珍珠鳥ppt課件

1、珍珠鳥，原產(chǎn)澳大利亞東部。因羽毛散落許多小白斑點(diǎn)，形似珍珠，故得名。羽毛鮮麗，體形嬌小，叫聲細(xì)柔。我會(huì)讀 ch wn y b 雛兒 垂蔓 愈發(fā) 撥開 i f 挨近 俯下頭 小組合作探究1、速讀課文，說說課文哪里最能看出小鳥對(duì)“我”的信賴？2、請(qǐng)大家自讀課文第四自然段，畫出能表現(xiàn)小鳥逐步信任“我”的詞語。3、讀課文第六自然段，結(jié)合課文插圖，說說小珍珠鳥為什么會(huì)在“我”的肩頭睡著？4、朗讀全文，說說從哪里可以看出“我”對(duì)珍珠鳥的喜愛？ 課文中有一句話最能表達(dá)作者課文中有一句話最能表達(dá)作者心聲，你能找出來嗎？心聲，你能找出來嗎？信賴，信賴，不就能創(chuàng)造出美好的境不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎？界嗎？ 起先，

2、這只小家伙只在籠子四周活動(dòng)，隨后就在屋里飛來飛去，一會(huì)兒落在柜頂上，一會(huì)兒又神氣十足地站在書架上，一會(huì)兒把燈繩撞得來回晃動(dòng)。 漸漸地它膽子大了，竟然竟然落到了我的小桌上。它先是離我較遠(yuǎn)，見我不去傷害它，便一點(diǎn)點(diǎn)挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應(yīng)。后來，它完全放心了，索性用那小紅嘴，“嗒嗒”啄著我正在寫字的筆尖。我用手撫一撫它細(xì)膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。 白天，它淘氣地陪伴我；傍晚，它就在父母的再三呼喚聲中，飛到籠子邊，扭動(dòng)滾圓的身子，擠開那綠葉鉆進(jìn)去。 起先，這只小家伙_ ,隨后_, 一會(huì)_，一會(huì)兒_，一會(huì)兒_。 漸漸地_，竟然竟然_。它先是_，見

3、我不去傷害它，便_，然后_，再_。后來，它完全放心了，索性用那小紅嘴，“嗒嗒” _。我用手撫一撫它細(xì)膩的絨毛，它也不怕，反而友好地_。 有一天，我伏案寫作時(shí)，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。不一會(huì)兒，這小家伙竟趴在我的肩上睡著了。它睡得好熟哇！不停地咂嘴，大概在做夢呢！ 真好！朋友送我一對(duì)珍珠鳥。我把這對(duì)鳥兒放在一個(gè)用竹條編成的籠子里。籠子里還有一卷干草，那是小鳥舒適而又溫暖的巢。 我把它掛在窗前。一盆吊蘭的垂蔓蒙蓋在鳥籠上，珍珠鳥就像躲進(jìn)幽深的叢林一樣安全。 我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。不一會(huì)兒，這小家伙竟趴在我的肩上睡著了。它睡得好熟哇！不停地咂嘴，大概在做夢呢！討論： 親愛的同學(xué)們，信賴往往能創(chuàng)造出美好的境界，為了達(dá)到這種境界，你覺得應(yīng)該怎么做？在生活中,你見到人與人、人與動(dòng)物人與社會(huì)或是國家與國家之間和諧相處的畫面嗎？ 教師寄語 只要捧出一顆愛心，就一定能創(chuàng)造出美好的境界。作業(yè)（三選一）作業(yè)（三選一）1、這篇文章為我們描繪出很多美、這篇文章為我們描繪出很多美好的畫面，喜歡畫畫的同學(xué)可以好的畫面，喜歡畫畫的同學(xué)可以任選一個(gè)畫下來。任選一個(gè)畫下來。2、你和小動(dòng)物之間發(fā)生過什么故、你和小動(dòng)物之間發(fā)生過什么故事嗎？喜歡寫作的同學(xué)可以把這事嗎？喜歡寫作的同學(xué)可以把這個(gè)故事寫下來。個(gè)故事寫下來。3、模仿珍珠鳥的外形，寫一