感受高中新課程

1、感受高中新課程管理資源吧（），提供海量管理資料免費(fèi)下載！一、改革的背景一、改革的背景二、普通高中課程方案二、普通高中課程方案 及課程標(biāo)準(zhǔn)及課程標(biāo)準(zhǔn)三、回顧與反思三、回顧與反思一、改革的背景一、改革的背景1. 普通高中課程實(shí)施現(xiàn)狀普通高中課程實(shí)施現(xiàn)狀調(diào)查調(diào)查 校長(zhǎng)和教師認(rèn)為社會(huì)責(zé)任感和道德、身心健康校長(zhǎng)和教師認(rèn)為社會(huì)責(zé)任感和道德、身心健康以及創(chuàng)新精神是學(xué)生終身發(fā)展最重要的基本素質(zhì)。以及創(chuàng)新精神是學(xué)生終身發(fā)展最重要的基本素質(zhì)。學(xué)生對(duì)學(xué)科課程的具體感受學(xué)生對(duì)學(xué)科課程的具體感受最喜歡的最喜歡的外語(yǔ)、數(shù)學(xué)、體育、信息技術(shù)外語(yǔ)、數(shù)學(xué)、體育、信息技術(shù)最不喜歡的最不喜歡的政治、物理、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)政治、物理、數(shù)學(xué)

2、、外語(yǔ)壓力很大的壓力很大的數(shù)學(xué)、物理、外語(yǔ)、化學(xué)數(shù)學(xué)、物理、外語(yǔ)、化學(xué)實(shí)用性最差的實(shí)用性最差的政治、歷史、美術(shù)、數(shù)學(xué)政治、歷史、美術(shù)、數(shù)學(xué)公眾對(duì)學(xué)生作息時(shí)間的反饋公眾對(duì)學(xué)生作息時(shí)間的反饋被調(diào)查者的子女每天睡眠時(shí)間被調(diào)查者的子女每天睡眠時(shí)間在在7小時(shí)以下的占小時(shí)以下的占67.7%，在，在6小時(shí)以下的占小時(shí)以下的占22.2%；被調(diào)查者的子女每天自由支配被調(diào)查者的子女每天自由支配時(shí)間在時(shí)間在0.5小時(shí)以下的占小時(shí)以下的占41.6%，沒(méi)有的占，沒(méi)有的占19.4%。學(xué)生及社會(huì)公眾對(duì)考試成績(jī)的看法學(xué)生及社會(huì)公眾對(duì)考試成績(jī)的看法 85.4%的學(xué)生及的學(xué)生及78%的社會(huì)公眾明確表的社會(huì)公眾明確表示考試成績(jī)不能

3、全面反映學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r。示考試成績(jī)不能全面反映學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r。(6) (6) 實(shí)行學(xué)生選課指導(dǎo)制度。實(shí)行學(xué)生選課指導(dǎo)制度。課程說(shuō)明課程說(shuō)明選課指導(dǎo)手冊(cè)選課指導(dǎo)手冊(cè)專(zhuān)職咨詢(xún)員專(zhuān)職咨詢(xún)員輔導(dǎo)員制度輔導(dǎo)員制度同學(xué)合作計(jì)劃同學(xué)合作計(jì)劃 各國(guó)實(shí)行的學(xué)生選課指各國(guó)實(shí)行的學(xué)生選課指導(dǎo)制度主要包括：導(dǎo)制度主要包括： 經(jīng)濟(jì)發(fā)展要打破gdp神話(huà) 教育發(fā)展要破除升學(xué)率崇拜1. 課程改革的具體目標(biāo)課程改革的具體目標(biāo)2. 普通高中培養(yǎng)目標(biāo)普通高中培養(yǎng)目標(biāo)3. 課程結(jié)構(gòu)課程結(jié)構(gòu)4. 課程標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)精選精選終身學(xué)習(xí)必備終身學(xué)習(xí)必備的的基礎(chǔ)基礎(chǔ)內(nèi)容，內(nèi)容，增強(qiáng)與社會(huì)進(jìn)步、科技發(fā)展、增強(qiáng)與社會(huì)進(jìn)步、科技發(fā)展、學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系學(xué)

4、生經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，拓展視野，拓展視野，引導(dǎo)創(chuàng)新與實(shí)踐引導(dǎo)創(chuàng)新與實(shí)踐；適應(yīng)社會(huì)需求的多樣化適應(yīng)社會(huì)需求的多樣化和學(xué)生和學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展，全面而有個(gè)性的發(fā)展，構(gòu)建重構(gòu)建重基礎(chǔ)、多樣化、有層次、綜合基礎(chǔ)、多樣化、有層次、綜合性的課程結(jié)構(gòu)性的課程結(jié)構(gòu)；創(chuàng)設(shè)有利于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)有利于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的課程實(shí)施環(huán)境，提高學(xué)生自的課程實(shí)施環(huán)境，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流以及分析和主學(xué)習(xí)、合作交流以及分析和解決問(wèn)題的能力；解決問(wèn)題的能力； 普通高中教育是在九普通高中教育是在九年義務(wù)教育基礎(chǔ)上進(jìn)一步提年義務(wù)教育基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高國(guó)民素質(zhì)、面向大眾的基高國(guó)民素質(zhì)、面向大眾的基礎(chǔ)教育，普通高中教育應(yīng)為礎(chǔ)教育，

5、普通高中教育應(yīng)為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。2. 普通高中教育的定位和培養(yǎng)目標(biāo)普通高中教育的定位和培養(yǎng)目標(biāo) 普通高中課程由學(xué)習(xí)領(lǐng)域、普通高中課程由學(xué)習(xí)領(lǐng)域、科目、模塊三個(gè)層次構(gòu)成?？颇俊⒛K三個(gè)層次構(gòu)成。學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)領(lǐng)域 科科 目目 模模 塊塊 3. 課程結(jié)構(gòu)課程結(jié)構(gòu)新課程設(shè)置八個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域新課程設(shè)置八個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域:語(yǔ)言與文學(xué)語(yǔ)言與文學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué) 人文與社會(huì)人文與社會(huì)科學(xué)科學(xué) 體育與健康體育與健康技術(shù)技術(shù) 綜合實(shí)踐活動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)藝術(shù)藝術(shù)每一個(gè)領(lǐng)域由課程價(jià)值相近每一個(gè)領(lǐng)域由課程價(jià)值相近的若干科目組成的若干科目組成； 關(guān)于學(xué)習(xí)領(lǐng)域關(guān)于學(xué)習(xí)領(lǐng)域各學(xué)習(xí)領(lǐng)域由若干科目組成，包括語(yǔ)文、各學(xué)

6、習(xí)領(lǐng)域由若干科目組成，包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)（英數(shù)學(xué)、外語(yǔ)（英語(yǔ)語(yǔ)、日、日語(yǔ)語(yǔ)、俄、俄語(yǔ)等語(yǔ)等）、政）、政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、技治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、技術(shù)、體育與健康、術(shù)、體育與健康、 藝術(shù)（或音樂(lè)、美術(shù)）藝術(shù)（或音樂(lè)、美術(shù)）等等12-13個(gè)科目個(gè)科目;技術(shù)、藝術(shù)是新增設(shè)的科目技術(shù)、藝術(shù)是新增設(shè)的科目;藝術(shù)與音樂(lè)、美術(shù)并行設(shè)置，供學(xué)校選用藝術(shù)與音樂(lè)、美術(shù)并行設(shè)置，供學(xué)校選用；鼓勵(lì)有條件的學(xué)校開(kāi)設(shè)多種外語(yǔ)。鼓勵(lì)有條件的學(xué)校開(kāi)設(shè)多種外語(yǔ)。關(guān)于科目關(guān)于科目每一科目由若干模塊組成每一科目由若干模塊組成；模塊之間既相互獨(dú)立，又反映了學(xué)科內(nèi)模塊之間既相互獨(dú)立，又反映了學(xué)科內(nèi)在的邏輯

7、聯(lián)系；每一個(gè)模塊都有明確的在的邏輯聯(lián)系；每一個(gè)模塊都有明確的教育目標(biāo)，并圍繞某一特定內(nèi)容，整合教育目標(biāo)，并圍繞某一特定內(nèi)容，整合學(xué)生經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)內(nèi)容內(nèi)容，構(gòu)成相對(duì)完整的，構(gòu)成相對(duì)完整的學(xué)習(xí)單元學(xué)習(xí)單元；每一個(gè)模塊都有對(duì)教師教學(xué)行為和學(xué)生每一個(gè)模塊都有對(duì)教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的要求與建議；學(xué)習(xí)方式的要求與建議；每個(gè)模塊每個(gè)模塊通常為通常為36學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)。關(guān)于模塊關(guān)于模塊 課程設(shè)置及說(shuō)明課程設(shè)置及說(shuō)明學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)領(lǐng)域語(yǔ)言與文學(xué)語(yǔ)言與文學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)人文與社會(huì)人文與社會(huì)科學(xué)科學(xué)技術(shù)技術(shù)藝術(shù)藝術(shù)體育與健康體育與健康科目科目語(yǔ)文語(yǔ)文外語(yǔ)外語(yǔ)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)思想政治思想政治歷史歷史地理地理物理物理化學(xué)化

8、學(xué)生物生物信息技術(shù)信息技術(shù)通用技術(shù)通用技術(shù)藝術(shù)或藝術(shù)或音樂(lè)、美術(shù)音樂(lè)、美術(shù)體育與健康體育與健康研究性學(xué)習(xí)研究性學(xué)習(xí)必修學(xué)分必修學(xué)分1010101010108 86 66 66 66 66 64 44 46 611111515選修選修i i學(xué)分學(xué)分國(guó)家為滿(mǎn)足國(guó)家為滿(mǎn)足學(xué)生的興趣、學(xué)生的興趣、愛(ài)好和未來(lái)愛(ài)好和未來(lái)發(fā)展的需要，發(fā)展的需要，在共同必修在共同必修的基礎(chǔ)上，的基礎(chǔ)上，各科課程標(biāo)各科課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置若干準(zhǔn)設(shè)置若干選修模塊，選修模塊，供學(xué)生選擇供學(xué)生選擇。 選修選修iiii學(xué)分學(xué)分學(xué)校根據(jù)當(dāng)學(xué)校根據(jù)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)、經(jīng)地社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科技、濟(jì)、科技、文化以及自文化以及自身?xiàng)l件開(kāi)設(shè)，身?xiàng)l件開(kāi)設(shè)，供學(xué)生選擇。供

9、學(xué)生選擇。 每學(xué)年每學(xué)年52周，其中教學(xué)時(shí)間周，其中教學(xué)時(shí)間40周，社會(huì)實(shí)踐周，社會(huì)實(shí)踐1周，假期（包括寒暑假、節(jié)假日和農(nóng)忙假）周，假期（包括寒暑假、節(jié)假日和農(nóng)忙假）11周。周。 每個(gè)模塊通常為每個(gè)模塊通常為36學(xué)時(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)并通過(guò)考核，學(xué)時(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)并通過(guò)考核，可獲得可獲得2學(xué)分（其中體育與健康、藝術(shù)、音樂(lè)、學(xué)分（其中體育與健康、藝術(shù)、音樂(lè)、美術(shù)原則上每個(gè)模塊為美術(shù)原則上每個(gè)模塊為18學(xué)時(shí)，相當(dāng)于學(xué)時(shí)，相當(dāng)于1學(xué)學(xué)分），學(xué)分由學(xué)校認(rèn)定；分），學(xué)分由學(xué)校認(rèn)定；4課程標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫(xiě)、教學(xué)、評(píng)估和考課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫(xiě)、教學(xué)、評(píng)估和考試命題的依據(jù)，是國(guó)家管理和評(píng)價(jià)教育質(zhì)量試命題的依據(jù)，是國(guó)家

10、管理和評(píng)價(jià)教育質(zhì)量的基礎(chǔ)性文件。的基礎(chǔ)性文件。課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)不同階段的學(xué)生課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)不同階段的學(xué)生在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面的基本要求，規(guī)定了各門(mén)課程的性觀等方面的基本要求，規(guī)定了各門(mén)課程的性質(zhì)、目標(biāo)、內(nèi)容框架，并針對(duì)課程實(shí)施中的質(zhì)、目標(biāo)、內(nèi)容框架，并針對(duì)課程實(shí)施中的重要問(wèn)題提出了建議。重要問(wèn)題提出了建議。 課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)大綱的區(qū)別（1）教學(xué)大綱教學(xué)大綱課程標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)針對(duì)學(xué)科，規(guī)定了教學(xué)的具針對(duì)學(xué)科，規(guī)定了教學(xué)的具體內(nèi)容、順序及其要求。體內(nèi)容、順序及其要求。針對(duì)學(xué)生，明確某一學(xué)段應(yīng)達(dá)到針對(duì)學(xué)生，明確某一學(xué)段應(yīng)達(dá)到的共同

11、的、統(tǒng)一的基本要求。的共同的、統(tǒng)一的基本要求。更多地關(guān)注學(xué)生在學(xué)科的知更多地關(guān)注學(xué)生在學(xué)科的知識(shí)、技能方面應(yīng)該達(dá)到的要識(shí)、技能方面應(yīng)該達(dá)到的要求。求。更多地關(guān)注學(xué)生通過(guò)課程內(nèi)容的更多地關(guān)注學(xué)生通過(guò)課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、學(xué)習(xí)在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面的發(fā)展。情感態(tài)度價(jià)值觀等方面的發(fā)展。 各科目?jī)?nèi)容結(jié)構(gòu)示意各科目?jī)?nèi)容結(jié)構(gòu)示意地理地理 i地理地理 ii地理地理 iii自然地理自然地理人文（經(jīng)濟(jì)）地理人文（經(jīng)濟(jì)）地理區(qū)域地理與區(qū)域地理與地理信息技術(shù)地理信息技術(shù)三、回顧與反思三、回顧與反思義務(wù)教育新課程推進(jìn)進(jìn)程義務(wù)教育新課程推進(jìn)進(jìn)程20012001年年 4242個(gè)實(shí)驗(yàn)區(qū)個(gè)實(shí)驗(yàn)區(qū) 0.5%-1%0.5%-1%20022002年年 570570個(gè)實(shí)驗(yàn)區(qū)個(gè)實(shí)驗(yàn)區(qū) 18%-20%18%-20%20032003年年 16421642個(gè)實(shí)驗(yàn)區(qū)個(gè)實(shí)驗(yàn)區(qū) 40%-50%40%-50%20042004年年 70%-90%70%-90%20052005年年 100%100% 普通高中新課程推進(jìn)進(jìn)程普通高中新課程推進(jìn)進(jìn)程2