7的乘法口訣 (2)

1、7的乘法口訣導(dǎo)學(xué)案溫故互查今天這節(jié)課咱們比一比誰的課堂紀(jì)律最好，誰發(fā)言最積極，誰學(xué)得最好。請同學(xué)們回憶一下，誰會背1-6的乘法口訣，來我們一起拍手背一下設(shè)問導(dǎo)讀一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，想認(rèn)識嗎？趕快用掌聲把她請出來吧?。ㄕn件出示：白雪公主）她的好朋友是誰？（七個小矮人）今天是白雪公主的生日，小矮人們想邀請小朋友一起為白雪公主唱支生日歌，愿意嗎？細(xì)心的小矮人們還為白雪公主準(zhǔn)備了小禮物呢！你們猜會是什么禮物呢？小矮人送的是可以許愿的七色花第一個小矮人跑的最快，他采了一朵七色花送給了白雪公主，他告訴公主一片花瓣可以滿足一個愿望，那這一朵七色花可以滿足幾個愿望

2、？第二個小矮人也采了一朵七色花送給了白雪公主，他送的七色花可以滿足公主的幾個愿望呢？輪到第三個小矮人了，他捧了三朵花，這三朵花能滿足白雪公主幾個愿望呢？那你們能猜出第四個小矮人會送幾朵七色花嗎？他送的花又能滿足幾個愿望呢？能用剛才的方法猜出第五個、第六個、第七個小矮人送的花分別能滿足白雪公主幾個愿望嗎？二、完成表格七色花（朵）1234567花瓣（片）714這些得數(shù)都有什么規(guī)律，你有什么好辦法能很快的算出這些得數(shù)呢？好，這就是我們這節(jié)課要研究的7的乘法口訣小組合作編一編7的乘法口訣，編好后，選一句你喜歡的口訣讀給同桌聽檢查學(xué)生編的口訣，看看是否正確，不正確的改正過來看著自己編出的口訣，心情怎么樣

3、？高興嗎？讓我們一起來讀一讀，讀出你的開心。再輕輕的讀一遍，邊讀邊觀察，比較，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律（把你發(fā)現(xiàn)的和同桌說一說）7的口訣有7句相鄰的兩句口訣相差7說到這里，老師想起了一個故事，（孫悟空）這句話中有幾句口訣看來，難記的口訣還有三句，四七二十八、五七三十五、六七四十二。五七三十五，關(guān)于五的乘法口訣它的個位數(shù)都是0或5，所以好記好，現(xiàn)在我們已經(jīng)掌握了7的乘法口訣?？墒切“藗儏s不會，你們愿意教教他嗎？那好，我們就大聲的讀一讀7的乘法口訣，看看小矮人們能不能學(xué)會小矮人們學(xué)會了的乘法口訣，這些口訣也非常高興，不信，你們看它都笑了。（隨機在課題的數(shù)字“7”上畫一個笑臉）自學(xué)檢測我們學(xué)會了7的乘法口

4、訣就要學(xué)會運用它（1）、搶答游戲：請同學(xué)們想一想一周有幾天？二周、三周、四周、五周、六周、七周呢？（2）、先說口訣再說得數(shù)71=74=76=27=72=77=今天的白雪公主很高興，因為她收到了那么多的七色花，所以她就想在小矮人這里住幾天（3）白雪公主住1個星期是（）天，住2個星期是（）天，住4個星期是（）天，住7個星期是（）天鞏固練習(xí)一、我會填（）7= 147（）=28（）7=7（）（）=21（）（）=427（）=49二、解決問題（1）3只七星瓢蟲的背上一共有多少個點？（2）1個矮人1張床,7個矮人（）張床;1個矮人2只碗,7個矮人（）只碗1個矮人3顆糖,7個矮人（）顆糖課堂檢測這節(jié)課你你學(xué)的

5、怎么樣呢？現(xiàn)在老師來考考你，下面請同學(xué)們獨立完成課堂檢測一、看口訣，寫算式五七三十五四七二十八六七四十二三七二十一-拓展練習(xí)同學(xué)們你們能很快說出下面這首詩有多少個字嗎？山行遠(yuǎn) 上 寒 山 石 徑 斜，白 云 生 處 有 人 家。停 車 坐 愛 楓 林 晚，霜 葉 紅 于 二 月 花。（要求：1、去掉題目算一算2、加上題目算一算）6的乘法口訣導(dǎo)學(xué)案(2011-10-22 15:52:31)轉(zhuǎn)載標(biāo)簽：雜談分類：教學(xué)課題6的乘法口訣課型新授課授課時間10、21課時審核人導(dǎo)學(xué)內(nèi)容課本 61頁例7導(dǎo)學(xué)目標(biāo)使學(xué)生經(jīng)歷編制6的乘法口訣的過程，理解并熟記6的乘法口訣，會用6的乘法口訣求積和解決簡單的實際問題。

6、導(dǎo)學(xué)重點難點熟記6的乘法口訣，會用6的乘法口訣求積和解決簡單的實際問題理解6的乘法口訣的特點導(dǎo)學(xué)過程學(xué)案導(dǎo)案一、溫故互查1、開火車51=34=24=53=35=44=45=25=33=2、填未知數(shù)5 （）152 （）8（ ） 3 6（） （）16二、導(dǎo)學(xué)檢測學(xué)生仔細(xì)觀察課件畫面，根據(jù)老師的提問，積極思考，踴躍回答，一起寫出6的乘法算式，編出6的乘法口訣。三、互動釋疑對口令”比賽師生對口令學(xué)生對口令1、以提問的方式復(fù)習(xí)15的乘法算式和口訣，激活學(xué)生的先前經(jīng)驗，為學(xué)習(xí)新知做好鋪墊。（用富有童趣的語言、恰當(dāng)?shù)谋扔骱图钚缘奶釂?，很快吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促使學(xué)生們斗志昂揚地進(jìn)入課堂

7、。）2、激趣導(dǎo)入，孕育口訣（創(chuàng)設(shè)有趣的游樂園情景）3、新知提問，引導(dǎo)學(xué)生探究，創(chuàng)編口訣4、解讀品味，感悟口訣引導(dǎo)學(xué)生從上往下觀察6的乘法口訣，認(rèn)真思考思考，小組討論交流說說這些口訣有什么特點？（教師參與討論，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)上面一句口訣比下面一句口訣的得數(shù)少6）追問：如果自己有一句口訣忘記了，怎么辦?（引導(dǎo)學(xué)生理解口訣上、下兩句的遞增、遞減關(guān)系，增強對口訣的記憶。）5、互動游戲，鞏固口訣第一輪對口令由教師隨意抽一句口訣說前半句，讓學(xué)生很快說出后半句；第二輪對口令請個別學(xué)生隨意抽一句口訣很快地說出前半句，教師很快地說出后半句。有時教師故意說錯，讓學(xué)生指正。第一輪對口令由第一組同學(xué)說前半句前，第二組同

8、學(xué)說后半旬；第二輪對口令由第二組同學(xué)說前半句，第一組同學(xué)說后半句。導(dǎo)學(xué)過程四、鞏固練習(xí)課件演示，學(xué)生口答五、總結(jié)提升六、當(dāng)堂檢測把例題補充完整以提問題的方式，引導(dǎo)和組織學(xué)生進(jìn)行多種形式的練習(xí)，并把“競爭”、“激勵”引入課堂，激發(fā)和調(diào)動了學(xué)生練習(xí)的積極性和主動性，提升課堂練習(xí)的質(zhì)量以提問題的方式引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)新學(xué)的知識和學(xué)習(xí)活動的經(jīng)驗，增強學(xué)生的記憶力、歸納概括的能力和積累經(jīng)驗的能力，使他們感受學(xué)習(xí)成功的愉悅。并通過你知道7個6是多少嗎？下節(jié)課你就知道啦來使學(xué)生的學(xué)習(xí)留有余味。學(xué)生獨立完成，提問集體校對，當(dāng)堂反饋，適當(dāng)評價問題更新習(xí)題更新板書設(shè)計：6的乘法口訣16=一六得六61=26=二六十二62

9、=36=三六十八63=46=四六二十四64=56= 五六三十65=66=六六三十六導(dǎo)學(xué)反思及建議：輔導(dǎo)情況：分享：【導(dǎo)學(xué)案集萃】 5的乘法口訣導(dǎo)案日期：2014-11-13 來源：濰坊外國語學(xué)校 作者：文立紅第一標(biāo)：設(shè)置目標(biāo)(5分鐘)【課堂目標(biāo)】（示標(biāo)、釋標(biāo)、讀標(biāo)，組織課堂）1.熟記5的乘法口訣，并能運用口訣熟練地進(jìn)行計算；2.經(jīng)歷歸納5的乘法口訣的過程，知道5的乘法口訣的來歷，并能理解每句口訣的含義；（重點）3.用自己喜歡的方法熟練記憶5的乘法口訣。(難點)【相關(guān)要求】1.課前準(zhǔn)備小棒。2做到精神飽滿、充滿自信、面帶笑容走進(jìn)教室。3由班長帶領(lǐng)大家大聲宣讀三標(biāo)高快課堂自主歌及本班的班名、班訓(xùn)和

10、班級宣言。4本節(jié)課建議1課時。第二標(biāo)：達(dá)成目標(biāo)（25分鐘）【任務(wù)1】觀察信息窗，找到相關(guān)信息并提出數(shù)學(xué)問題。1.課件出示信息窗1情境圖，請同學(xué)們仔細(xì)觀察。從圖中你了解到哪些數(shù)學(xué)信息？你能提出什么數(shù)學(xué)問題呢？生：我發(fā)現(xiàn)的信息：，我提出的問題是：。2.全班交流匯報。3.這節(jié)課我們就先來解決“幾輛小車上面有幾個人”的問題。下面請同學(xué)們獨立完成導(dǎo)案上的填空.(可以畫一畫或借助小棒擺一擺)幾輛小車幾個人幾個幾用乘法怎樣表示？1輛小車個人個2輛小車個人個3輛小車個人個4輛小車個人個5輛小車個人個4.甲乙對子交流一下自己是怎樣填的。5.你問我說-理解乘法的意義，教師精講。6.小組合作：完成沒有編寫完的兒歌。

11、全班交流：小組派出一名代表，匯報編寫的兒歌?！救蝿?wù)2】編寫乘法口訣為了計算方便，人們總結(jié)出了乘法口訣。1.請看課本13頁上面，大聲讀前3行。你能把后面的口訣補充完整嗎？獨立填寫。2.對子交流：你是怎樣填寫的，為什么這樣填？4.小組交流：組內(nèi)介紹自己的編寫方法5.全班交流：誰愿意當(dāng)小老師給大家講一講【任務(wù)3】記憶5的乘法口訣。觀察口訣是怎樣排列的？5的乘法口訣一共有幾句？相鄰兩句口訣的積相差幾？【任務(wù)4】解決綠點問題“臺上一共有多少個燈籠？獨立列出算式。思考討論：用了哪句口訣？45或54都用哪句口訣？是不是5的口訣都能計算兩道乘法算式？學(xué)生獨立思考。甲乙互相驗證。我的新發(fā)現(xiàn)：學(xué)生獨立思考后，甲乙對子互說。自己獨立完成，按照“先甲乙、后小組”的程序解決。完成后，抽查幾個小組中乙2的掌握情況。此處是重點，教師精講。組長負(fù)責(zé)，小組合作編寫兒歌后全班交流。此處是難點，根據(jù)學(xué)生填寫的情況，甲乙交流后小組內(nèi)交流，最后全班交流，教師適當(dāng)點撥。自己獨立思考、小組交流后記憶，按照“先甲乙、后小組”的程序解決，結(jié)果反饋給小組長。學(xué)生獨立完成，對子交流自己的看法。第三標(biāo)：反饋目標(biāo)（10