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文檔簡(jiǎn)介
1、文言實(shí)詞詞義推斷技巧(教師)考綱要求: “理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義”?!俺R?jiàn)文言實(shí)詞”是指考查范圍,包括通假字、異讀字、古今異義、一詞多義和詞類活用等。新大綱中列出了120 個(gè)重點(diǎn)實(shí)詞,基本上都在課本內(nèi)出現(xiàn)過(guò),第 1方案上都?xì)w納了。所以,在第一步識(shí)記積累的基礎(chǔ)上,便要掌握一些實(shí)詞推斷的基本方法。本節(jié)課我們就和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)幾種推斷文言實(shí)詞的方法。一、借助字形推斷1、引導(dǎo)練習(xí):(1)方其系燕父子以組繩索(2)金就礪 則利磨刀石(3)踐 華為城,因河為池踩、踏,翻譯時(shí)可以引申為“據(jù)守”2、方法總結(jié):漢字是表意文字,字形特別是“偏旁”與字義聯(lián)系密切。有些字能直接從字形分析出詞義,有些字雖不能直接
2、分析出詞義,卻可以根據(jù)字形圈定出該字的意義范圍,為進(jìn)一步猜測(cè)詞義提供依據(jù)。結(jié)合上下文語(yǔ)境進(jìn)行推斷,就有可能較為準(zhǔn)確的把握詞義。凡形旁從“钅 (金 )、木、氵(水) 、灬(火)、土”者詞義與五行有關(guān);凡形旁從“刂(刀 )、弓、矛、戈、斤 ( 斧)、殳 (sh) ”者詞義與兵器有關(guān);凡“馬、牛、羊、犭、鳥(niǎo)、蟲(chóng)”等與動(dòng)物類有關(guān); “讠(言)、辶(噦)、忄 (心 ),彳(行)”等與行為有關(guān), “禾”與五谷關(guān); “” 與絲麻關(guān):“貝”與金錢(qián)關(guān); “皿”與器具關(guān); “ ”與房舍關(guān);“阝”與地名關(guān); “求”與毛皮關(guān);“ ”(yn)與旌旗關(guān); “旨”與美味關(guān); “辛”與刑具關(guān); “隹 (zhu) ”與鳥(niǎo)雀關(guān);
3、 “能”與熊羆關(guān);“尸”與身體關(guān); “女”、與婦人關(guān); “冖”與籠罩關(guān); “系”與捆綁關(guān); “ ”與環(huán)繞關(guān);“攴( p) ”與敲擊關(guān);“歹”與死亡關(guān) “月”關(guān)肉, “頁(yè)”關(guān)首,“自”關(guān)鼻,“目”關(guān)眼 總之,本字關(guān)本義,形符表義不可不知。3、鞏固練習(xí):(1)平民雖平價(jià)不能糴 買(mǎi)進(jìn)糧食(2)自放驢,取樵炊爨 灶(3)可以獨(dú)饗白粲。饗,食用;粲,米一類的東西(4)生而眇 者不識(shí)日,問(wèn)之有目者雙目失明二、借助詞義引申推斷語(yǔ)言是隨著社會(huì)的不斷發(fā)展而發(fā)展變化的,詞義隨著語(yǔ)言的發(fā)展而不斷豐富,一個(gè)實(shí)詞的意義可能很多, 但一般都是由本義或常用義引申、 比喻或假借而來(lái)的。 我們?nèi)绻軌蛄私庠~語(yǔ)詞義的引申演化過(guò)程
4、, 在閱讀時(shí)學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)囊晖葡耄?就往往能夠?qū)υ~義作出較為準(zhǔn)確的判斷。1、解釋下列句中的“朝”字的含義。( 1)朝服衣冠,窺鏡( 2)割地而朝者三十六國(guó)( 3)賜帶劍履上殿,入朝不趨( 4)兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心“朝”的本義是“早晨” ,因?yàn)槌甲映?jiàn)君主在早晨,就引申為“朝見(jiàn)”,由“朝見(jiàn)”引申為“朝堂”“朝廷”,再引申為“一代君主統(tǒng)治的時(shí)期”和“唐朝” “宋朝”中的“朝代”這兩個(gè)意思。朝:早晨朝見(jiàn)朝堂、朝廷朝代一代君主統(tǒng)治的時(shí)期2、這提醒我們:抓住實(shí)詞的本義、常用義,適當(dāng)?shù)淖飨嚓P(guān)的引申聯(lián)想。三、借助成分分析推斷1、引導(dǎo)練習(xí):(1) 左右欲刃 相如。用刀殺(2) 項(xiàng)伯殺人,臣活之。(3) (項(xiàng)伯)素善留
5、侯張良。(4) 將軍披堅(jiān) 執(zhí)銳(5) 君為我呼入,吾得兄 事之。2、 方法總結(jié):語(yǔ)法分析就是分析所要解釋的詞語(yǔ)在句子中充當(dāng)何種成分,然后根據(jù)成分推斷詞性,進(jìn)而推斷出其意義。文言文與現(xiàn)代漢語(yǔ)相比,在詞義上差別很大,但句子的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)基本上還是一致的。除了一個(gè)特殊句式“倒裝句”以外,文言文中的句子也是按“主+狀+謂 +補(bǔ)語(yǔ) +定 +賓”的順序排列的,所以其相應(yīng)成份上的詞的詞性也與現(xiàn)代漢語(yǔ)相一致。即主語(yǔ)、賓語(yǔ)一般是名詞,謂語(yǔ)一般是動(dòng)詞, 定語(yǔ)一般是形容詞, 狀語(yǔ)一般是副詞。 所以我們翻譯實(shí)詞時(shí)就可通過(guò)分析這個(gè)詞在句中所處的位置, 所充當(dāng)?shù)某煞菹扰卸ㄋ脑~性, 進(jìn)而推知它的義項(xiàng)。一般的句子結(jié)構(gòu):主語(yǔ)+狀
6、語(yǔ)+謂語(yǔ) +補(bǔ)語(yǔ) +定語(yǔ) +賓語(yǔ)名、代詞副詞動(dòng)詞副詞形容詞名、代詞一般步驟:分析成分推斷詞性推測(cè)意義3、鞏固練習(xí):(1)楚王貪而信張儀(動(dòng)詞,相信)(2)信 義著于四海(名詞,信用)(3)忽然撫尺一下,群響畢絕 (動(dòng)詞,停止)(4)自云先世避秦時(shí)亂,率妻子邑人來(lái)此絕境(形容詞,與世隔絕的)(5)以為妙絕(副詞作補(bǔ)語(yǔ),到了極點(diǎn))(6)佛印絕類彌勒(副詞作狀語(yǔ),非常)(7)假舟楫者,非能水也,而絕 江河(動(dòng)詞,渡過(guò))四、借助對(duì)稱結(jié)構(gòu)推斷1、 引導(dǎo)練習(xí):(1)忠不必用,賢不必以用以,被任用( 2)信而見(jiàn)疑,忠而被謗,能無(wú)怨乎?( 3)奉之彌繁,侵之愈急。(4)梅以欹為美,正則無(wú)景。橫斜端正2、方法總
7、結(jié):文言文中的排比句、 對(duì)偶句等并列結(jié)構(gòu)較多, 在對(duì)稱或相似的句式結(jié)構(gòu)中, 處于對(duì)應(yīng)位置上的詞語(yǔ),往往在意義上有相同、相近,或者相反、相對(duì)的特點(diǎn),利用它可以求得詞語(yǔ)正確的解釋。3、鞏固練習(xí):( 1) 無(wú)父何怙,無(wú)母何恃。恃怙,依靠( 2) 通五經(jīng),貫六藝。通貫,通曉,精通(3)齊人追亡逐北亡北,逃亡的人(4)非世而惡利惡利,厭惡名利非世,反對(duì)世俗(5)寇恂文武備足,有牧人御眾之才御牧:統(tǒng)治,治理(6)殫其地之出,竭其廬之入竭殫:竭盡(7)饑歲之春,幼弟不餉;穰歲之秋,疏客必食饑歲,荒年穰歲:豐年五、借助成語(yǔ)推斷1、方法指導(dǎo)成語(yǔ)就其來(lái)源看, 是古漢語(yǔ)遺留在現(xiàn)代漢語(yǔ)中的“活化石”,其中的字詞的意義
8、和用法上較多地保留了古漢語(yǔ)的特點(diǎn), 并且由于它在日常生活中應(yīng)用廣泛,故而可以借助它來(lái)推斷詞義。2、引導(dǎo)練習(xí):(1)善才繩之可聯(lián)系:成語(yǔ)“繩之以法”制裁(2)至丹以荊卿為計(jì),如速禍焉(“不速之客”招致)(3)勢(shì)拔五岳掩赤城(“出類拔萃”超出)(4)順風(fēng)而呼,聲非加疾也,而聞?wù)哒谩#ā坝w彌彰、相得益彰”明顯、顯著)3、鞏固練習(xí)(1)殫其地之出,竭其廬之入(“殫精竭慮”竭盡)(2)蹴爾而與之,乞人不屑焉(“一蹴而就”踐,踏)( 07 年福建) 今姑貸汝 可聯(lián)系:成語(yǔ)“嚴(yán)懲不貸”寬恕、饒恕侯生攝敝衣冠,直上載公子上坐敝帚自珍 (破舊 ) 相如因持璧卻立倚柱 望而卻步 (后退 )大王見(jiàn)臣列觀,禮節(jié)甚倨
9、前倨后恭 (傲慢 )相如張目叱之,左右皆靡望風(fēng)披靡 (倒下 ,后退 )舉類邇而見(jiàn)義遠(yuǎn) 聞名遐邇(近 )勢(shì)拔五岳掩赤城 出類拔萃 (超出)腥臊并御,芳不得薄兮(“日薄西山”迫近、接近)六、借助教材推斷聯(lián)系課本中學(xué)過(guò)的同一文言實(shí)詞如:判斷下列加點(diǎn)字的意義的正誤(1)歲 兇,汝旁諸縣多盜兇:不吉利( 2004 年全國(guó))聯(lián)想:齊桓、晉文之事 “樂(lè)歲終身飽,兇年免于死亡”兇:莊稼收成不好(2)李超,字魁梧,淄之西鄙 人 鄙:粗俗( 2005 年湖北)聯(lián)想:“蜀之鄙有二僧” 為學(xué)(邊境、 邊邑)“越國(guó)以鄙遠(yuǎn)” 燭之五退秦師 (把 當(dāng)作邊邑)鄙:邊邑2、鞏固練習(xí)(注意加點(diǎn)字的意義)(1)張蒼罷相,孝文帝欲用
10、皇后弟竇廣國(guó)為丞相,曰: “恐天下以吾私廣國(guó)?!笨陕?lián)系:鄒忌諷齊王納諫 “吾妻之美我者,私我也。 ”意思是:偏愛(ài)。譯文:擔(dān)心天下人認(rèn)為我偏愛(ài)竇廣國(guó)。( 2)除 南清河太守可聯(lián)系:李密陳情表“除臣冼馬” ,意思是:授予官職。譯文:任命為南清河太守(3)李(超)由此以武名,遨游南北,罔有其對(duì)。( 2005 湖北)可聯(lián)系:核舟記:“罔不因勢(shì)象形,各具情態(tài)?!薄柏琛笔欠穸ǜ痹~, “無(wú)、沒(méi)有”的意思。譯文:李超從此憑武技聞名,走遍南北,沒(méi)有他的對(duì)手。七、語(yǔ)境分析法語(yǔ)境可分為句子內(nèi)部語(yǔ)境和外部語(yǔ)境,所謂內(nèi)部語(yǔ)境指的是句子本身的語(yǔ)言環(huán)境,所謂外部語(yǔ)境就是針對(duì)整段文字、 整篇文章而言, 即上下文的語(yǔ)言環(huán)境。
11、有些句子中的實(shí)詞義我們可以借助句子內(nèi)部語(yǔ)境來(lái)推斷。例如:酈元之所見(jiàn)聞,殆與余同,而言之不詳。而漁工水師雖知而不能言 。兩句同出石鐘山記 ,句根據(jù)前文語(yǔ)境可知, “言”為“敘述”之意。句我們聯(lián)系整篇文章的語(yǔ)言環(huán)境及歷史背景來(lái)看, 漁工水師大多文化水平較低, 所以雖然知道石鐘山命名的真實(shí)原因,卻不能用文字記載下來(lái)。故“言”為“記載”之意。根據(jù)具體的語(yǔ)境推斷,就是我們常說(shuō)的,字不離詞,詞不離句。依據(jù)上下文語(yǔ)境和常理邏輯的判斷,借已知的信息去推求未知信息,這是最重要的方法。例如:慶封出獵,景公與陳無(wú)宇、公孫灶、公孫蠆誅封。封以其屬斗,不勝,走如魯。齊人以為讓,又去魯而如吳。王予朱方,荊靈王聞之,率諸侯
12、以攻吳,圍朱方,拔之,得慶豐 乃殺之。誅:討伐有一次趁慶封外出打獵,景公和陳無(wú)宇、 公孫灶、 公孫蠆聯(lián)合起來(lái)討伐慶封。慶封僅率領(lǐng)隨從的親信抵抗,無(wú)法取勝,只好逃往魯國(guó)。齊國(guó)責(zé)備魯國(guó)收留慶封,慶封只好又從魯國(guó)逃往吳國(guó),吳王把朱方城封給慶封。楚靈王聽(tīng)說(shuō)后,率領(lǐng)各諸侯國(guó)的軍隊(duì)攻打吳國(guó),包圍并攻占了朱方城,活捉了慶封 然后就處死他。方法指引:語(yǔ)境法也就是根據(jù)上下文相互制約的關(guān)系,推斷出該詞的含義。 “詞不離句, 句不離詞”。要把握一個(gè)實(shí)詞的含義, 決不能離開(kāi)它生存的語(yǔ)境,有時(shí)上下文之間存在著照應(yīng), 解釋,或暗示關(guān)系,這恰恰是幫助我們解決問(wèn)題的一把鑰匙。八、高考演練(注意加點(diǎn)字的意義)1、 (汪應(yīng)辰)疏
13、奏,秦檜大不悅,出通判建州,遂請(qǐng)祠以歸。張九成謫邵州,交游皆絕,應(yīng)辰時(shí)通問(wèn)。及其喪父,言者猶攻之,應(yīng)辰不遠(yuǎn)千里往吊,人皆危之。宋史汪應(yīng)辰傳譯文;汪應(yīng)辰奏章上奏, 秦檜很不高興, 汪應(yīng)辰被從京城調(diào)出做建州的通判, 他就辭職回家。張九成被貶到邵州, 交往的人都與他斷絕了交往, 汪應(yīng)辰時(shí)常問(wèn)候他。 等到張九成的父親去世時(shí),說(shuō)他壞話的人還在攻擊他,汪應(yīng)辰就不遠(yuǎn)千里前往吊唁,人們都認(rèn)為他很正直。聯(lián)系成語(yǔ)“危言危行”“正襟危坐”解釋為“正直”活用為意動(dòng)。2、 為國(guó)之要,在于刑法,法急則人殘,法寬則失罪,務(wù)令折中,稱朕意焉。(05 江西卷文言翻譯第2 題)譯文:治國(guó)的關(guān)鍵在刑律,刑律嚴(yán)酷,百姓就會(huì)受到傷害;
14、刑律寬疏,就控制不住犯罪,一定要使它寬嚴(yán)適度,才合乎我的心意啊。3、賢而多財(cái),則損其志;愚而多財(cái),則益其過(guò)。(漢書(shū)疏廣傳04 全國(guó)卷四第15 題)譯文:有才德的人如果錢(qián)財(cái)多,就會(huì)削弱他的志向;愚笨的人如果錢(qián)財(cái)多,就會(huì)增多他的過(guò)失。4、郡不產(chǎn)谷實(shí),而海出珠寶,與交址比境,常通商販,貿(mào)糴糧食。( 04 全國(guó)卷二后漢書(shū)孟嘗傳)譯文:郡中不產(chǎn)糧食,而海里出產(chǎn)珠寶,同交址接界,常?;ハ嗤ㄉ?,購(gòu)買(mǎi)糧食。5、(陽(yáng)城)常以木枕布衾質(zhì) 錢(qián),人重其賢,爭(zhēng)售之。譯文:(陽(yáng)城)經(jīng)常用木枕和布被去典押換錢(qián),人們尊重他的賢德,爭(zhēng)著買(mǎi)他的東西??偨Y(jié):本節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了幾種推斷文言實(shí)詞的方法,在這里提醒大家注意兩點(diǎn):1、運(yùn)用這幾種方法時(shí)要結(jié)合語(yǔ)境,多角度思考,仔細(xì)推敲,相互驗(yàn)證,作出選擇。如果能經(jīng)常有意識(shí)地去推斷,我們的文言閱讀能力就會(huì)得到較快的提高。2、所有的方法都是以深厚的積累為基礎(chǔ)的。如果不了
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