職業(yè)防護護理學(xué)論文

1、職業(yè)防護護理學(xué)論文 1資料和方法 11一般資料 隨機選取本校10級護理專業(yè)5班和4班的學(xué)生，均為女生，年齡為1618歲，均為參與中考，被本校3年制中職護理專業(yè)錄取。其中5班50人作為觀察組，4班50人作為對照組，兩組護理專業(yè)的學(xué)生性別、年齡、人數(shù)、其他文化課成績沒有較大的差異性。 12教學(xué)方法 觀察組和對照組學(xué)生的職業(yè)防護理論課學(xué)習(xí)時間和學(xué)時相同，理論課采用多媒體教學(xué)軟件輔助教學(xué)，教師采用講授、討論的方式進行。職業(yè)防護實踐課程對照組學(xué)時為2個學(xué)時，觀察組的學(xué)時為10個學(xué)時，根據(jù)護理學(xué)基礎(chǔ)課程的安排，在理論課學(xué)習(xí)之后安排職業(yè)防護實踐學(xué)時。職業(yè)防護實踐課程采用多種教學(xué)方法，如案例分析、講授、模擬訓(xùn)

2、練、規(guī)范操作訓(xùn)練等。 13教學(xué)效果評價 131成績優(yōu)秀率 觀察組和對照組護理專業(yè)學(xué)生的理論成績和職業(yè)防護操作考核成績:理論成績?yōu)槁殬I(yè)防護相關(guān)理論知識的考核，實行百分制，滿分為100分;職業(yè)防護操作考核為醫(yī)療機械處理、手術(shù)機械的傳遞、藥物配制、傷口處理，這四項為重點考核的內(nèi)容，每一項25分，總分為100分。成績在90分以上的為優(yōu)秀，對觀察組和對照組學(xué)生的成績優(yōu)秀率進行對比分析。此外，學(xué)生實習(xí)8個月(201207201303)后回校，對其針刺傷情況進行調(diào)查。 132滿意度 采用問卷調(diào)查方式對觀察組學(xué)生進行調(diào)查，了解學(xué)生對職業(yè)防護在護理學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)中滲透教育的滿意度，滿意度分為三個標(biāo)準(zhǔn):滿意、基本滿意

3、、不滿意。 14統(tǒng)計學(xué)分析 本次研究中的所有數(shù)據(jù)采用SPSS130統(tǒng)計學(xué)軟件進行處理，計數(shù)資料采用X2檢驗，計量資料采用t檢驗，以P005為差異顯著的標(biāo)準(zhǔn)，具有統(tǒng)計學(xué)意義。 2結(jié)果 21成績優(yōu)秀率 觀察組和對照組兩組學(xué)生的職業(yè)防護理論知識和操作考核中，學(xué)生的成績優(yōu)秀率見下表:觀察組和對照組護理專業(yè)的學(xué)生，在理論課知識考核成績和職業(yè)防護實踐操作考核成績的比較中，成績優(yōu)秀率有顯著的差異，P005，具有統(tǒng)計學(xué)意義。 22學(xué)生實習(xí)結(jié)束后的針刺傷調(diào)查數(shù)據(jù) 23滿意度 觀察組護理專業(yè)的學(xué)生在護理學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)中采用的是滲透職業(yè)防護教育，為此針對觀察組學(xué)生調(diào)查，滲透職業(yè)防護在護理學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用滿足度，具體結(jié)

4、果見下表:從本調(diào)查的數(shù)據(jù)顯示，護理專業(yè)的學(xué)生滲透職業(yè)防護在護理學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用非常滿意。 3討論 31職業(yè)防護教育的重要性 護理專業(yè)的學(xué)生是臨床護士的儲備軍，是明天的白衣天使。他們的護理專業(yè)意識、護理專業(yè)行為、護理專業(yè)習(xí)慣等，是一個從無到有的過程，并且會隨著其護理專業(yè)知識的不斷增加而得到鞏固，并影響著其今后的職業(yè)生涯。所以在校期間，讓學(xué)生形成一個良好的專業(yè)行為習(xí)慣，是護理教學(xué)的一個重要任務(wù)。護理專業(yè)的學(xué)生在衛(wèi)生學(xué)校的學(xué)習(xí)，是一個非常關(guān)鍵的階段，在衛(wèi)生學(xué)校的學(xué)習(xí)，護理學(xué)基礎(chǔ)是第一門學(xué)習(xí)的護理專業(yè)課程，在護理學(xué)基礎(chǔ)這門學(xué)科中，涉及到的知識包括了臨床護理各個方面的知識，也和護理專業(yè)學(xué)生的臨床護理實

5、踐有著密切的聯(lián)系，為了更好地促進學(xué)生對護理學(xué)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，提高護理專業(yè)學(xué)生的職業(yè)防護意識，在護理學(xué)基礎(chǔ)這門課程開始教學(xué)時，教師就會將職業(yè)防護滲透到其中，讓學(xué)生認識臨床護理的危險因素以及防護措施。本文針對職業(yè)防護在護理學(xué)基礎(chǔ)這門課程教學(xué)中的滲透應(yīng)用效果進行了分析，從本次研究中的數(shù)據(jù)中得出，滲透職業(yè)防護在護理學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用效果較高，本次研究中實驗組和對照組護理專業(yè)學(xué)生的理論知識成績考核優(yōu)秀率以及職業(yè)防護實踐操作考核成績的優(yōu)秀率均有顯著的差異，P005，具有統(tǒng)計學(xué)意義。 32滲透職業(yè)防護在護理學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)中應(yīng)用效果分析 從當(dāng)前衛(wèi)生學(xué)校的護理學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)現(xiàn)狀進行分析，當(dāng)前護理學(xué)基礎(chǔ)的教學(xué)形式相對的單一，

6、本次研究中，將職業(yè)防護滲透到護理學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)中，分階段的對學(xué)生的職業(yè)防護知識進行滲透教育，讓學(xué)生深刻的體會臨床護理中的最容易暴露的危險因素，以及臨床危險性工作中危險因素的防護措施，在完成護理學(xué)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)之后，保證學(xué)生可以全面的掌握和認識職業(yè)防護的知識和措施，將護理專業(yè)學(xué)生的職業(yè)護理意識加強。從本次職業(yè)防護在護理學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)中的滲透應(yīng)用，滿意度調(diào)查中可以得出，實驗組的滿意度非常高達到了940%，也就是說學(xué)生對滲透職業(yè)防護在護理學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用，接受程度非常高，非常認可這種教學(xué)。通過滲透職業(yè)防護在護理學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用，在職業(yè)防護理論知識考核中成績在90分以上的實驗組學(xué)生有32人，占總?cè)藬?shù)的640%，

7、對照組的職業(yè)防護理論知識考核中，成績在92分以上的有20人，占總?cè)藬?shù)的400%，理論知識的學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀率有顯著的差異，P=00163，P005，具有統(tǒng)計學(xué)意義。 33職業(yè)防護在護理學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)中滲透的方法 衛(wèi)生學(xué)校的教學(xué)不僅是為了讓學(xué)生掌握護理專業(yè)知識，還是為了讓學(xué)生掌握護理專業(yè)技能。護理專業(yè)的知識學(xué)習(xí)，關(guān)鍵在于實踐，實踐可以和理論知識結(jié)合在一起，加強護理專業(yè)學(xué)生的護理知識記憶，通過模擬訓(xùn)練活動，對護理專業(yè)案例進行分析以及規(guī)范操訓(xùn)練等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓護理專業(yè)的學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的積極性，進而提高自身的職業(yè)防護技能。本次研究中實驗組和對照組護理專業(yè)的學(xué)生實踐操作考核中成績在90分以上的所占的比例

8、為540%，260%，P005，具有統(tǒng)計學(xué)意義。從本次研究中的數(shù)據(jù)得出，滲透職業(yè)防護在護理學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用，效果非常的明顯，所以在今后的護理學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)中，需要加強職業(yè)防護在護理學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)中的滲透。為了更好的實現(xiàn)職業(yè)防護教育，首先需要加強對護理學(xué)基礎(chǔ)教師的職業(yè)防護培訓(xùn)，增強教師的職業(yè)防護意識，是提高職業(yè)防護教育質(zhì)量的一種途徑。還可以通過臨床見習(xí)的途徑，增加學(xué)生的見習(xí)機會，讓護理專業(yè)的學(xué)生親身體會護士的工作，真正的實現(xiàn)職業(yè)防護知識的提高。為了更好地提高衛(wèi)生學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，需要將衛(wèi)生學(xué)校的教學(xué)設(shè)備完善，引進一些先進的、安全的醫(yī)療器材，為護理學(xué)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和實踐提供教學(xué)工具，通過針對護理中遇到的案例進行分析教學(xué)，讓學(xué)生通過案例分析討論，增強自身的法律意識和法律知識，在以后從事護理工作以后，對自己的護理行為、護理意識、護理習(xí)慣等進行約束，通過利用法律知識對自身的權(quán)益進行維護。通過本次研究證明，將職業(yè)防護