自我探索技能NXPowerLite

1、教學目標教學目標認知目標：正確理解技能的概念及分類。在職業(yè)規(guī)劃中能重視對個人技能的澄清。愿意在實踐中不斷探索思考，并有意識地培養(yǎng)自己所需要的技能。技能目標：能夠?qū)ψ约旱募寄苓M行探索和分類。能使用至少三種途徑來了解意向職業(yè)的技能要求。學會合理描述自己所具備的技能。教學目標教學目標目目 錄錄技能技能技能的分類技能的分類對自我技能的探索對自我技能的探索技能與職業(yè)技能與職業(yè)分享與練習分享與練習課堂活動課堂活動什么是技能？什么是技能？能力(aptitude)是人們順利實現(xiàn)某種活動的心理條件，它不僅包含了一個人現(xiàn)在已經(jīng)達到的水平，而且包含了一個人所具有的潛力。技能(skill)是人們通過后天學習和練習而獲

2、得的能力，通常表現(xiàn)為某種動作系統(tǒng)和動作方式。加得納：多元智能加得納：多元智能目目 錄錄技能技能技能的分類技能的分類對自我技能的探索對自我技能的探索技能與職業(yè)技能與職業(yè)分享與練習分享與練習張茵：從會計轉(zhuǎn)行到造紙的女首富（玖龍集團董事長）郭廣昌：從哲學轉(zhuǎn)行到生物醫(yī)藥（上海復星集團）陳天橋：經(jīng)濟學轉(zhuǎn)行到網(wǎng)絡游戲（盛大網(wǎng)絡）馬云：從英語轉(zhuǎn)行到電子商務史玉柱：從數(shù)學轉(zhuǎn)行到生物技術吳士宏：從護士轉(zhuǎn)行到銷售和管理的“打工女皇”（ibm-微軟-tcl）楊瀾：從外語轉(zhuǎn)行到傳媒張朝陽：從物理轉(zhuǎn)行到網(wǎng)絡（搜狐）張建國：從通信工程轉(zhuǎn)行到網(wǎng)絡招聘（中華英才）摘引自轉(zhuǎn)行，你能成功猜猜他們的專業(yè)猜猜他們的專業(yè)技能的分類技能

3、的分類美國，辛迪梵和理查德鮑爾斯(sidney fine & richard bolles)專業(yè)知識技能可遷移技能自我管理技能就是你所掌握的知識需要經(jīng)過有意識的、專門的學習和記憶。常常與我們的專業(yè)學習或工作內(nèi)容直接相關。它的重要性常常被求職者夸大。一般用_來表示。專業(yè)知識技能專業(yè)知識技能專業(yè)知識技能的發(fā)現(xiàn)專業(yè)知識技能的發(fā)現(xiàn)你大學學習的是什么專業(yè)？你的專業(yè)課有哪些？除了專業(yè)課之外，你還選修了哪些課程？你參加過哪些相關培訓？你最近在看什么書？籃球的游戲規(guī)則是什么？. 在校教育業(yè)余輔導，自學相關課程專業(yè)會議，講座，研討會資格認證考試培訓崗前培訓，在職教育業(yè)余愛好，娛樂休閑，社團活動，家庭職責專業(yè)知識

4、技能的獲得專業(yè)知識技能的獲得可遷移技能可遷移技能就是你所能做的事，也稱為通用技能?？梢栽谏畹姆椒矫婷?，特別是工作之外得到發(fā)展?？梢栽诠ぷ鲀?nèi)外，工作之間通用。它是用人單位最看重的部分。一般用_來表示。可遷移技能的發(fā)現(xiàn)可遷移技能的發(fā)現(xiàn)你都會做什么？你參加過哪些社會實踐？請用5-10個動詞來概述你的工作能力。你覺得自己最突出的工作能力有哪些？哪些能力使你能夠勝任這項工作？可遷移技能的獲得可遷移技能的獲得參與實踐，歸納總結(jié)觀察學習，模仿體會專業(yè)訓練實習培訓業(yè)余愛好，娛樂休閑，社團活動，家庭職責自我管理技能自我管理技能就是你所具有的特征和品質(zhì)。用來幫助一個人更好地適應環(huán)境。是個人最有價值的“資產(chǎn)”。是

5、影響職業(yè)生涯成功與否的關鍵。一般用_或_來表示。自我管理技能的發(fā)現(xiàn)自我管理技能的發(fā)現(xiàn)請用5個形容詞來描述你的優(yōu)點。在老師眼里，你是一個什么樣的學生？你的同學通常怎么評價你？通常，你給人留下最深刻的印象會是什么？你覺得自己身上最明顯的特點是什么？自我管理技能的獲得自我管理技能的獲得榜樣的力量，認同與練習觀念的多元化自我認知的提高意志力的培養(yǎng)豐富的精神生活業(yè)余愛好，娛樂休閑，社團活動，家庭職責討論：討論：三種技能之間的關系課堂活動：成功特質(zhì)哪種技能更重要？學生在理解技能方面存在哪些誤區(qū)？企業(yè)對員工的技能要求企業(yè)對員工的技能要求 分析力 capacity-能夠迅速分析數(shù)據(jù)和快速學習-以事實為依據(jù)進行

6、判斷，而非依靠感性-分析外部環(huán)境的約束 - 成就力 achievement-給自己和他人設定有挑戰(zhàn)性的目標-百折不撓- 關系力 relationship-真誠地尊重和關心他人-毫無偏見地尊重他人的價值-通過公開和直接的溝通創(chuàng)造信任-分享分享:shell 的人才標準的人才標準分享分享木桶的比喻木桶的比喻心理素質(zhì)：桶底專業(yè)知識：木板可遷移技能：桶圈身體素質(zhì)：木板的質(zhì)量自我管理能力：提手目目 錄錄技能技能技能的分類技能的分類對自我技能的探索對自我技能的探索技能與職業(yè)技能與職業(yè)分享與練習分享與練習探索自我技能的方法探索自我技能的方法成績單，實踐報告，實習證明，工作履歷表技能問卷或技能分類卡成功故事集的

7、撰寫與分析他，20年前大學畢業(yè)，應聘過30份工作，全部被拒絕；他，想當警察和5個同學一起去，4個錄取，只有他沒有被錄??；他，杭州第一個五星級賓館開業(yè)的時候去應聘服務員，也沒有被錄??；他，和24個人一起應聘杭州肯德基，23個人被錄取，沒有被錄取的那個還是他。他是馬云。帶著好奇聽故事帶著好奇聽故事她4歲就能靠雙耳聆聽，學會了彈奏鋼琴；13歲寫下第一首抒情創(chuàng)作歌曲；14歲在公開場合拿起麥克風演唱；17歲被紐約大學音樂系提前錄取，這種特殊名額全世界只有20個；20歲，她開始給布蘭妮、菲姬、小野貓、阿肯等知名歌手作曲。每個人都有她不為人所了解的一面，她就是 lady gaga 。帶著好奇聽故事帶著好奇聽

8、故事用用star法來編寫成功故事法來編寫成功故事寫一個你的成功故事，包括：當時的背景（situation）面臨的任務/目標（task/target）采取的行動/態(tài)度（action/attitude）取得的結(jié)果（results）試分析其中所反映的個人技能。這學期，作為師范生的必要培訓內(nèi)容之一，我們的教學技能培訓課要求我們在學期當中必須自選題目并用ppt進行一次演示講解。在此之前，我沒有學過如何制作ppt。我請同宿舍的一位同學用了大約二十分鐘的時間教我powerpoint軟件的基本使用方法，我又自己在學校的電腦機房琢磨了一下，并向機房的管理人員請教了幾個不明白的問題。選定了我要講的題目以后，我上網(wǎng)

9、搜索了相關的資料和圖片，然后制作了十分鐘課程的輔助教學ppt。在課堂講解演示中，由于我制作的ppt圖片精美、文字與內(nèi)容搭配得宜，我獲得了95分的高分，并得到了老師和同學的稱贊。成功故事范例成功故事范例課堂活動：學會撰寫并分析成功故事！課堂活動：學會撰寫并分析成功故事！ 理想狀態(tài)下，可以寫出3-5個成功故事，并在小組中逐一進行分析討論。 看看在這些故事中是否有重復出現(xiàn)的技能，并將這些技能按優(yōu)先次序加以排列。目目 錄錄技能技能技能的分類技能的分類對自我技能的探索對自我技能的探索技能與職業(yè)技能與職業(yè)分享與練習分享與練習龍永圖中國入世（wto）談判的首席談判代表！ 出生年月：1943年5月 現(xiàn)籍：貴陽

10、 參加工作時間：1965年9月 畢業(yè)院校：貴州大學外語系本科 職稱：高級經(jīng)濟師 技能驅(qū)動的職業(yè)生涯案例技能驅(qū)動的職業(yè)生涯案例技能與職業(yè)技能與職業(yè)我們和雇主共同關注的：從前做過的，現(xiàn)在能做的，未來可以做的。技能和職業(yè)的匹配包括熟練程度和個人使用傾向。工作的理想狀態(tài)：可以使用到我們熟練的、擅長的并且最愿意使用的技能。技能與職業(yè)技能與職業(yè)求職前：技能的培養(yǎng)與澄清求職中：技能的描述與證明工作后：技能的發(fā)揮與發(fā)展雇主們最重視的技能雇主們最重視的技能我憑什么雇用你？1. 溝通能力2. 積極主動性3. 團隊合作精神4. 領導能力5. 學習能力6. 人際交往能力7. 靈活性/適應能力8. 專業(yè)技術9. 誠實正

11、直10. 工作道德11. 分析和解決問題的能力了解職業(yè)技能要求了解職業(yè)技能要求參考網(wǎng)站: http:/包括：職業(yè)要求的相關技能，每種技能的重要程度，對技能的正確描述目目 錄錄技能技能技能的分類技能的分類對自我技能的探索對自我技能的探索技能與職業(yè)技能與職業(yè)分享與練習分享與練習技能的妙用技能的妙用應用練習：應用練習：p58p58利用“形容詞/副詞+動詞+名詞”，做一個自我介紹。專業(yè)專業(yè)可遷移可遷移自我管理自我管理評價評價雇主招聘評價體系雇主招聘評價體系基礎課程及專業(yè)課程基礎課程及專業(yè)課程高校教學培養(yǎng)體系高校教學培養(yǎng)體系在校學生在校學生可雇傭能力可雇傭能力社團活動、社會實踐、實習工作社團活動、社會實踐、實習工作必修課必修課選修課選修課鼓勵參與鼓勵參與提升提升順利就業(yè)順利就業(yè)/成功創(chuàng)業(yè)成功創(chuàng)業(yè)符合要求符合要求不符合要求不符合要求提升提升提升提升畢業(yè)即