新建快樂(lè)天地

1、仿編兒歌對(duì)比歌教案 馬銀石分析: 低年級(jí)孩子天生喜歡動(dòng)物，動(dòng)物的外形，習(xí)性、本領(lǐng)都是他們極感興趣的話題。一年級(jí)教材中用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言描述了動(dòng)物中有趣的相反現(xiàn)象，語(yǔ)言精煉，有節(jié)奏韻律之美，低年級(jí)孩子在學(xué)習(xí)中不僅鞏固了反義詞，還提高了藝術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)能力，同時(shí)發(fā)展了孩子創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造性運(yùn)用語(yǔ)言的能力。教學(xué)目標(biāo)：1、能有目的地觀察圖片，找出圖中的相反意思。2、能仿照兒歌的格式仿編兒歌并能朗誦和表演。3、通過(guò)活動(dòng)提高幼兒的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)準(zhǔn)備：（一）準(zhǔn)備：已學(xué)過(guò)詞匯游戲“反義詞”，有初步的相反概念。（二） 教師準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片6張、漢字條“什么，什么？”6條、紅綠圓形卡片各1張、錄音機(jī)及音樂(lè)

2、磁帶教學(xué)難點(diǎn)：仿編的句子要簡(jiǎn)短、押韻。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)“反義詞”聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)小司機(jī)到對(duì)比王國(guó)，兩段音樂(lè)中間玩游戲復(fù)習(xí)所學(xué)的反義詞。（采用游戲法復(fù)習(xí)反義詞能讓孩子在玩中漸入主題）二、觀察圖片，找出圖中的相反意思。1、 出示圖片，幼兒觀察，教師提問(wèn)：、 對(duì)比王國(guó)里有哪些小動(dòng)物？、這些小動(dòng)物有的胖、有的瘦、有的個(gè)子高高的、有的個(gè)子矮矮的，我們剛才說(shuō)到的反義詞有的都能在它們身上找到，請(qǐng)小朋友找一找，哪兩個(gè)動(dòng)物身上有相反意思呢？2、自由發(fā)言。可在一對(duì)動(dòng)物中找多對(duì)反義詞，也可在一個(gè)動(dòng)物與多個(gè)動(dòng)物中找反義詞。（此環(huán)節(jié)承上啟下，是為下一個(gè)環(huán)節(jié)打基礎(chǔ)的，也是發(fā)散孩子思維的一個(gè)環(huán)節(jié)。孩子在這個(gè)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)活躍，說(shuō)

3、出了老師意料之中和意料之外的反義詞。在老師的表?yè)P(yáng)中孩子幼兒興趣進(jìn)一步提高了。）三、學(xué)習(xí)兒歌并仿編兒歌。1、教師按兒歌內(nèi)容把小動(dòng)物分成六組。教師編一、二組的兒歌內(nèi)容，讓孩子感知兒歌格式。2、引導(dǎo)孩子用“什么什么”的句式仿編后四組兒歌內(nèi)容。對(duì)編得好的句子全班齊誦，不夠合適的句子引導(dǎo)修改。3、給兒歌取名字對(duì)比歌（此環(huán)節(jié)是本課的教學(xué)難點(diǎn)，對(duì)于仿編句子，孩子會(huì)想出很多好答案，但仿編兒歌低年級(jí)孩子接觸并不多，再加上句子要押韻就更難了，兒歌中盡量用孩子們編的句子，孩子的積極性很高，對(duì)于較難的句子，如：什么輕，什么重。蹺蹺板上的狗和熊。孩子的句子不押韻，在教師提示和孩子的修改中也能編出來(lái)。整個(gè)過(guò)程孩子們注意力

4、集中，積極動(dòng)腦，對(duì)編詩(shī)歌這一新的形式很感興趣。）四、朗誦并表演兒歌。1、 采用全班齊誦、師生問(wèn)答和分組問(wèn)答的形式朗誦兒歌。2、 鼓勵(lì)孩子們自編動(dòng)作表演兒歌。（采用不同形式朗誦兒歌并讓孩子們自編動(dòng)作表演，課堂上既達(dá)到了動(dòng)靜結(jié)合，又讓幼兒體驗(yàn)到了自編的快樂(lè)與兒歌的韻律之美。）五、活動(dòng)延伸。在日常生活中鼓勵(lì)孩子們把身邊事物的相反意思找出來(lái)編兒歌。（這節(jié)課是走進(jìn)經(jīng)典，打造詩(shī)意人生內(nèi)容，一定要精心設(shè)計(jì)與施教，才能成為一節(jié)不錯(cuò)的快樂(lè)天地課。整節(jié)課應(yīng)該要做到做到首尾呼應(yīng)、動(dòng)靜結(jié)合。）附兒歌資料鵝過(guò)河 坡上臥著一只鵝，坡下流著一條河，哥哥說(shuō)：寬寬的河，弟弟說(shuō)：白白的鵝。鵝要過(guò)河，河要渡鵝。不知是鵝過(guò)河，還是河

5、渡鵝。 兜裝豆兜里裝豆，豆裝滿兜，兜破漏豆。倒出豆，補(bǔ)破兜，補(bǔ)好兜，又裝豆，裝滿兜，不漏豆。 多 少 罐一個(gè)半罐是半罐，兩個(gè)半罐是一罐；三個(gè)半罐是一罐半，四個(gè)半罐是兩罐；五個(gè)半罐是兩罐半，六個(gè)半罐是三滿罐；七個(gè)、八個(gè)、九個(gè)半罐，請(qǐng)你算算是多少罐。登 山 三月三，小三去登山。上山又下山，下山又上山。登了三次山，跑了三里三。出了一身汗，濕了三件衫。小三山上大聲喊：“離天只有三尺三！” 八 座 屋八只小白兔，住在八棱八角八座屋。八個(gè)小孩要逮八只小白兔，嚇得小白兔，不敢再住八棱八角八座屋酒 換 油一葫蘆酒九兩六，一葫蘆油六兩九。六兩九的油，要換九兩六的酒，九兩六的酒，不換六兩九的油。扁擔(dān)和板凳板凳寬，

6、扁擔(dān)長(zhǎng)，板凳比扁擔(dān)寬，扁擔(dān)比板凳長(zhǎng)，扁擔(dān)要綁在板凳上，板凳不讓扁擔(dān)綁在板凳上，扁擔(dān)偏要板凳讓扁擔(dān)綁在板凳上。 鵝過(guò)河 坡上臥著一只鵝，坡下流著一條河，哥哥說(shuō)：寬寬的河，弟弟說(shuō)：白白的鵝。鵝要過(guò)河，河要渡鵝。不知是鵝過(guò)河，還是河渡鵝。 兜裝豆兜里裝豆，豆裝滿兜，兜破漏豆。倒出豆，補(bǔ)破兜，補(bǔ)好兜，又裝豆，裝滿兜，不漏豆。 多 少 罐一個(gè)半罐是半罐，兩個(gè)半罐是一罐；三個(gè)半罐是一罐半，四個(gè)半罐是兩罐；五個(gè)半罐是兩罐半，六個(gè)半罐是三滿罐；七個(gè)、八個(gè)、九個(gè)半罐，請(qǐng)你算算是多少罐。登 山 三月三，小三去登山。上山又下山，下山又上山。登了三次山，跑了三里三。出了一身汗，濕了三件衫。小三山上大聲喊：“離天只有三

7、尺三！” 八 座 屋八只小白兔，住在八棱八角八座屋。八個(gè)小孩要逮八只小白兔，嚇得小白兔，不敢再住八棱八角八座屋酒 換 油一葫蘆酒九兩六，一葫蘆油六兩九。六兩九的油，要換九兩六的酒，九兩六的酒，不換六兩九的油。扁擔(dān)和板凳板凳寬，扁擔(dān)長(zhǎng)，板凳比扁擔(dān)寬，扁擔(dān)比板凳長(zhǎng)，扁擔(dān)要綁在板凳上，板凳不讓扁擔(dān)綁在板凳上，扁擔(dān)偏要板凳讓扁擔(dān)綁在板凳上。 三字經(jīng)教案（一） 馬銀石教學(xué)內(nèi)容：昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)杼。竇燕山，有義方。教五子，名俱揚(yáng)。一、教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利地朗讀原文，熟讀成誦，積累語(yǔ)言。2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)含義，受到儒學(xué)經(jīng)典熏陶，弘楊民族文化。二、教學(xué)重點(diǎn)正確、流利地朗讀原文，熟讀成誦。三、教學(xué)難

8、點(diǎn)體會(huì)原文的含義，感受到只有好的教育方法，才能讓子女成才的深刻意義。四、教學(xué)準(zhǔn)備三字經(jīng)故事，原文釋義 。 五、教學(xué)模式 三個(gè)版塊：（一）故事激趣 （二）誦讀感悟 （三） 拓展升華。 六、教學(xué)流程 （一）故事激趣 1同學(xué)們，你們聽(tīng)過(guò)孟母三遷孟母斷織的故事嗎？ 2那么，你們想不想聽(tīng)老師講一講呢？ 3聽(tīng)了這個(gè)故事，你想到了什么？ 4過(guò)渡新授：這個(gè)故事，就出自今天我們所要學(xué)習(xí)的三字經(jīng)，讓我們一起來(lái)讀一讀原文。（二）、誦讀感悟1朗讀原文，讀通讀順。（1）師范讀，要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，注意不認(rèn)識(shí)字的發(fā)音，尤其是平翹舌的讀音。（2）學(xué)生自由讀，要求：不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音多讀幾遍。（3）同桌互讀，要求：及時(shí)正音，把

9、原文讀通順讀流利。（4）指讀，隨時(shí)正音。（5）小組比賽讀?？茨慕M讀得又準(zhǔn)確又流利。（6）開(kāi)火車讀，看哪列火車看的又快又準(zhǔn)。 2、誦讀原文，讀出節(jié)奏韻律。（1）讀古文不僅要讀通讀順，還要讀出節(jié)奏和韻律。你們想聽(tīng)一聽(tīng)嗎？（放三字經(jīng)的朗讀磁帶。）（2）試著自己讀一讀。（3）指讀一生評(píng)一師評(píng)。（評(píng)價(jià)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步讀出節(jié)奏韻律。）（4）拍手打節(jié)奏，齊聲背誦。 3、質(zhì)疑釋義。（1）同學(xué)們，真聰明！那這章三字經(jīng)說(shuō)的是什么意思呢？在讀的過(guò)程中，你讀懂了什么？還有什么不懂的地方？（2）在匯報(bào)中質(zhì)疑中，體會(huì)原文的含義。（3）你們想知道竇燕山教五子的故事嗎？那就聽(tīng)老師來(lái)講一講吧！（4）小結(jié)，可見(jiàn)，好的教育方法，對(duì)

10、我們的成長(zhǎng)是多么的有利?。。ㄈ┩卣股A 1、在生活中，你的爸爸媽媽是如何教育你的？你喜歡他們的做法嗎？說(shuō)說(shuō)理由。（啟示思維，當(dāng)你長(zhǎng)時(shí)間看電視時(shí)，當(dāng)你早上不愛(ài)起床時(shí)，當(dāng)你和小朋友生氣時(shí)，當(dāng)你你的爸爸媽媽是如何做的？）2、假如，你的爸爸媽媽此時(shí)就在你的眼前，你想對(duì)他說(shuō)什么？ 相信，在我們的共同努力之下，在座的每一位同學(xué)，將來(lái)都會(huì)成為祖國(guó)的棟梁之才！三字經(jīng)教案（二）教學(xué)內(nèi)容： 融四歲，能讓梨，弟于長(zhǎng)，宜先知 教學(xué)目的： 1、能流利地朗讀和背誦本句三字經(jīng) 2、知道孔融讓梨的故事，了解同學(xué)之間互相謙讓可以增進(jìn)團(tuán)結(jié)，講謙讓是一種美德。 教具準(zhǔn)備：小黑板、掛圖 教學(xué)流程： 一、導(dǎo)入揭題 二、學(xué)文曉理 三、

11、擴(kuò)展活動(dòng) 教學(xué)過(guò)程： （一）導(dǎo)入揭題： 今天，老師要給大家講一個(gè)古代的孩子講謙讓的故事，請(qǐng)小朋友們邊聽(tīng)邊想：這個(gè)故事講了一件什么事？告訴了我們一個(gè)什么道理？ （二）學(xué)文曉理： 1、請(qǐng)學(xué)生借助拼音自讀一遍融四歲，能讓梨，弟于長(zhǎng)，宜先知。 2、講解這幾句的意思。 （東漢孔融四歲時(shí)，就知道把大的梨讓給哥哥吃，這種尊敬兄長(zhǎng)的道理，是每個(gè)人從小就應(yīng)該知道的。一個(gè)人首先要學(xué)的是孝敬父母和兄弟友愛(ài)的道理，接下來(lái)才是學(xué)習(xí)看到和聽(tīng)到的知識(shí)。）然后提問(wèn)：（出示圖片） 圖中誰(shuí)是孔融？你是從哪兒看出來(lái)的？ 孔融最先拿梨，本來(lái)能拿到最好、最大的，可他卻是怎么做的呢？ 他為什么要給自己選一個(gè)最小的？ 孔融把大梨、好梨讓給

12、了哥哥和弟弟，這說(shuō)明了什么？ 孔融吃梨時(shí)講謙讓，爸爸的表情怎樣？（課件展示插圖）爸爸看到孔融這樣做，心里會(huì)怎樣想？他會(huì)怎樣夸獎(jiǎng)孔融？ 誰(shuí)能學(xué)學(xué)爸爸的語(yǔ)氣夸夸孔融？ 孔融受到爸爸的表?yè)P(yáng)，心里會(huì)怎樣想？ 孔融這樣做，他的哥哥會(huì)怎樣想？弟弟呢？他們以后也會(huì)怎樣做呢？ 2、小結(jié)：孔融小小年紀(jì)，就懂得在好處和方便面前不搶先，能讓人，他不僅受到了全家人的稱贊，也受到了世人的贊揚(yáng)。所以，千百年來(lái)，“孔融讓梨”的故事一直流傳了下來(lái)，孔融也成為了小朋友學(xué)習(xí)的好榜樣。 3、那么，我們應(yīng)該向孔融學(xué)習(xí)什么呢？ 4、老師朗讀三字經(jīng)，請(qǐng)學(xué)生一起讀。 5、老師解釋語(yǔ)譯部分。 6、指導(dǎo)學(xué)生朗讀經(jīng)文，背誦經(jīng)文 7、故事情景再現(xiàn)

13、：學(xué)生表演。 （三）擴(kuò)展活動(dòng)： 學(xué)習(xí)兒歌謙讓歌 謙讓歌 好兒童，要謙讓， 好處、方便，我不搶， 要學(xué)孔融把梨讓， 不搶先，能讓人， 先別人，后自己， 人人夸我“你真棒”！ 三字經(jīng)教案（三）教學(xué)內(nèi)容：蘇老泉，二十七，始發(fā)憤，讀書籍。彼既老，猶悔遲，爾小生，宜早思。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)朗誦、背誦三字經(jīng)中“蘇老泉，二十七，始發(fā)憤，讀書籍。彼既老，猶悔遲，爾小生，宜早思?！眱删?，體會(huì)三字經(jīng)的語(yǔ)言的節(jié)奏感和韻律感。2、通過(guò)學(xué)習(xí)三字經(jīng)，體會(huì)和理解三字經(jīng)中積極的道理，感受中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。 3、初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。通過(guò)本課，使學(xué)生明白讀書學(xué)習(xí)對(duì)我們?nèi)松闹匾裕蚝脠?jiān)實(shí)地知識(shí)根底，長(zhǎng)大后才

14、能為社會(huì)做出應(yīng)有貢獻(xiàn)的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入揭題同學(xué)們，你們知道三字經(jīng)嗎？三字經(jīng)是學(xué)習(xí)我們中華民族傳統(tǒng)文化不可多得的兒童啟蒙讀物，它源于南宋，至今已有700多年的歷史了。它三字一句的韻文非常容易記憶，內(nèi)容包括傳統(tǒng)教育，歷史、地理、天文，倫理道德以及一些民間傳說(shuō)，廣泛生動(dòng)而又言簡(jiǎn)意賅，現(xiàn)在已被聯(lián)合國(guó)教科文組織列入世界兒童道德教育叢書。它是我國(guó)古代對(duì)孩子進(jìn)行論理道德教育的書籍，現(xiàn)在被世界兒童運(yùn)用，你們自豪不？你們知道孟母三遷的故事嗎？這段故事就來(lái)源于三字經(jīng)里的“昔孟母，擇鄰處”意思是從前的孟母為了兒子有個(gè)能有出息，選擇合適環(huán)境的事。其實(shí)你們的父母為了你們能夠成才

15、，給你們一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，受再多的苦也心甘情愿，我們作為兒女，應(yīng)該感謝父母為我們提供這么好的條件，更加發(fā)奮讀書。因此，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，愛(ài)親人、孝敬父母。今天我們一起學(xué)習(xí)一段關(guān)于教育和學(xué)習(xí)對(duì)兒童成長(zhǎng)有幫助的三字經(jīng)。二、新授感悟 1、出示三字經(jīng)中“蘇老泉，二十七，始發(fā)憤，讀書籍。彼既老，猶悔遲，爾小生，宜早思?！眱删?。用自己喜歡的方式解決不認(rèn)識(shí)的字詞，并將這兩句話讀正確、流利、通順。2、學(xué)生自主識(shí)字，“允、籍”3、老師配樂(lè)朗讀三字經(jīng)。4、指名讀。同桌讀、小組讀、全班齊讀。5、師生共同解釋這兩句三字經(jīng)的含義。（唐宋八大家之一的蘇洵，小時(shí)候不想念書，到了二十七歲的時(shí)候，才開(kāi)始下決心努力學(xué)習(xí)，后來(lái)成

16、了大學(xué)問(wèn)家。象蘇洵上了年紀(jì)，才后悔當(dāng)初沒(méi)好好讀書，而我們年紀(jì)輕輕，更應(yīng)該把握大好時(shí)光，發(fā)奮讀書，才不至于將來(lái)后悔。）6、教師讀故事：蘇老泉發(fā)憤讀書7、以小組為單位質(zhì)疑，討論、交流：（1）為什么蘇老泉到了27歲還要用功讀書？（2）要想將來(lái)成為一個(gè)有出息的人，小時(shí)候就要怎么樣？8、請(qǐng)學(xué)生思考問(wèn)題：（1）蘇老泉27歲才用功讀書，你覺(jué)得他做得對(duì)還是不對(duì)？（2）試著想一想：年歲大的人還要不要學(xué)習(xí)新知識(shí)？（蘇老泉到了二十七歲才省悟到讀書的重要性。我們年紀(jì)輕輕，現(xiàn)在開(kāi)始用功是絕對(duì)來(lái)得及的。要認(rèn)識(shí)到讀書學(xué)習(xí)對(duì)我們?nèi)松闹匾?，要打好?jiān)實(shí)地知識(shí)根底，長(zhǎng)大以后才能為社會(huì)做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。） （3）從中你得到什么啟發(fā)？

17、（教育對(duì)于人的成長(zhǎng)有很重要的作用，后天教育及時(shí)，方法得當(dāng)，也可使兒童成為有用之才）9、配樂(lè)集體齊讀10、指導(dǎo)學(xué)生背誦三、擴(kuò)展活動(dòng)：三字經(jīng)里還有好多關(guān)于指導(dǎo)教育學(xué)習(xí)的內(nèi)容，老師讓你們自己搜集，你們找了沒(méi)有？誰(shuí)能把你喜歡的三字經(jīng)內(nèi)容和大家交流一下?？梢杂媚阆矚g的方式表達(dá)出來(lái)，可以是小品，可以是繪畫，也可以用完整的話說(shuō)給老師和同學(xué)們聽(tīng)，或者講其中故事也可以。三字經(jīng)教案（四）教學(xué)內(nèi)容：犬守夜，雞司晨，茍不學(xué)，曷為人一、挑戰(zhàn)背誦極限師：挑戰(zhàn)極限 ！生：校園吉尼斯！師：起立！齊背三字經(jīng)師：佩服！佩服！這真是“教之道，貴以?！?！ 沒(méi)有勤奮的努力，哪有今天的成功？本周的“背誦三字經(jīng)”周記錄保持者就是師：讓我們

18、以熱烈的掌聲表示祝賀！并授予象征智慧的皇冠！二、學(xué)習(xí)三字經(jīng)師：在我們偉大祖國(guó)浩瀚的文化長(zhǎng)河中，宋代王應(yīng)麟編著的三字經(jīng)無(wú)疑是最絢麗的一朵浪花，它讀起來(lái)瑯瑯上口，聽(tīng)起來(lái)賞心悅目，令我們回味無(wú)窮！今天，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)三字經(jīng)。師出示三字經(jīng)范讀。師：大家自己讀一讀這兩句三字經(jīng)，把字音讀準(zhǔn)，注意正確停頓。（生自己讀）師：點(diǎn)兵點(diǎn)將?。c(diǎn)生讀）師：我挑戰(zhàn)！ 生：我應(yīng)戰(zhàn)！師要求：讀對(duì)、讀準(zhǔn)?。◣熒鷮?duì)讀、生生對(duì)讀）三、聽(tīng)故事，明道理師：才一會(huì)兒功夫，大家就讀得瑯瑯上口了！這兩句三字經(jīng)雖寥寥二十四個(gè)字，但每句話背后都藏著動(dòng)人的故事，蘊(yùn)含著深刻的道理，不信！我們聽(tīng)聽(tīng)下面兩個(gè)故事！從中你明白了什么？師講“聞雞起舞”“鐵

19、杵成針”的故事。師：你從中明白了什么？師點(diǎn)撥：這不正是“犬守夜，雞司晨，茍不學(xué)，曷為人?！毖剑。c(diǎn)生讀這一句。）狗在夜里守夜，雄雞在清晨報(bào)曉。你們?nèi)绻粚W(xué)習(xí)，就沒(méi)有本事，又怎么做人呢？師講第二個(gè)故事。師點(diǎn)撥：猜猜這個(gè)故事說(shuō)的哪一句？（“勤有功，戲無(wú)益，戒之哉，宜勉力。”）從中明白了什么？（點(diǎn)生讀這一句。）只要勤奮努力就會(huì)成功，嬉戲懶惰是沒(méi)有好處的。好好記住我的勸告，努力上進(jìn)吧！師：我挑戰(zhàn)！生：我應(yīng)戰(zhàn)！師要求：讀得有滋有味！師點(diǎn)撥：真是有模有樣！（有滋有味?。ㄒ謸P(yáng)頓挫）（小詩(shī)人）師：大家讀出了自己對(duì)這兩句話的獨(dú)特感受！親愛(ài)的同學(xué)們！王老師也送你們一句：“莫等閑，白了少年頭，空悲切”??！四、講故

20、事，明事理師：今天我們要講的就是關(guān)于“學(xué)習(xí)的故事”，先思考片刻，然后把你聽(tīng)到或看到過(guò)的故事講給大家聽(tīng)！生交流。生講故事。師：“書讀百遍，其義自現(xiàn)”?。哪銈兊墓适轮形乙猜?tīng)到了不少成語(yǔ)故事，我們知道，成語(yǔ)和三字經(jīng)里都蘊(yùn)含著學(xué)習(xí)、做人的道理，今天的“成語(yǔ)鏈接”又會(huì)帶來(lái)什么故事呢？請(qǐng)大家欣賞！猜猜講的什么成語(yǔ)？播放“囊螢映雪”的動(dòng)畫片。師：古人刻苦好學(xué)的故事不僅成為了千古傳頌的成語(yǔ)，它被編成了三字經(jīng)呢！出示三字經(jīng)師讀。師：雖然我們現(xiàn)在早已沒(méi)有必要像千百年前古人那樣如此苦讀，但勤奮學(xué)習(xí)的道理卻是千百年不曾改變的！正如一首詩(shī)中所寫的那樣！出示長(zhǎng)歌行。師生齊讀。師：我挑戰(zhàn)！生：我應(yīng)戰(zhàn)！師要求：與同學(xué)合作讀

21、。五、演故事，升華情感師：與人合作真是件快樂(lè)的事兒，就讓我們活動(dòng)活動(dòng)筋骨，與你的小伙伴演一演關(guān)于“學(xué)習(xí)”的故事。生演故事。引：看了他們的表演，你想幫幫誰(shuí)？對(duì)他說(shuō)幾句話！六、情景創(chuàng)設(shè)，指導(dǎo)行為師：還有幾個(gè)小朋友等著我們?nèi)椭?！看看這幅圖上講的什么？出示圖師：當(dāng)他不認(rèn)真讀書的時(shí)候，你會(huì)對(duì)他說(shuō)當(dāng)他考試抄別人卷子時(shí)，你會(huì)對(duì)他說(shuō)當(dāng)他不用功讀書，長(zhǎng)大后一事無(wú)成，你會(huì)對(duì)他說(shuō)當(dāng)我們遇到難題，要打退堂鼓時(shí)，你會(huì)對(duì)自己說(shuō)師：當(dāng)?shù)臅r(shí)候，（ ）會(huì)對(duì)（ ）說(shuō)同桌講講。師點(diǎn)撥：當(dāng)同學(xué)們這么一說(shuō)，我感到三字經(jīng)離我們并不遙遠(yuǎn)了，原來(lái)，它就在我們身邊。我們只有熟讀并從中領(lǐng)悟，才能使之成為我們行為的指南針！七、再背三字經(jīng)師：挑

22、戰(zhàn)極限！ 生：校園吉尼斯！師：讓我們?nèi)w起立，齊背我們這一祖國(guó)民族文化的精華三字經(jīng)。師：今天，我們又一次走進(jìn)了三字經(jīng)，又一次沐浴在傳統(tǒng)文化的陽(yáng)光下，又一次感受到祖國(guó)文化的博大精深。我相信，只要我們永不停止學(xué)習(xí)的腳步，就一定會(huì)讓古老的經(jīng)典散發(fā)出現(xiàn)代的氣息！三字經(jīng)綜合復(fù)習(xí)課活動(dòng)目的：1、閱讀三字經(jīng)片斷，學(xué)習(xí)三字經(jīng)里介紹的知識(shí)，了解其中的人文故事，懂得勤奮學(xué)習(xí)的道理。2、激發(fā)學(xué)生閱讀中華經(jīng)典的興趣，培養(yǎng)學(xué)生感悟經(jīng)典內(nèi)容的能力?；顒?dòng)過(guò)程：課前談話：交流讀過(guò)的好書和自己知道的讀書名言。一、談話導(dǎo)入，整體感知三字經(jīng)很高興和大家一起讀書。經(jīng)常讀書會(huì)使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操。我們學(xué)校今年舉行了第七屆讀書節(jié)。誰(shuí)

23、知道這屆讀書節(jié)的主題嗎？（親近中華母語(yǔ)，誦讀百家經(jīng)典。）這次活動(dòng)，學(xué)校向我們每位同學(xué)推薦了三字經(jīng)這部經(jīng)典。三字經(jīng)可謂是家喻戶曉，上到70歲的老人，下到幾歲的孩子，都能背上幾句。你們會(huì)背嗎？這樣吧，我一句，你們一句。師生接背：那關(guān)于三字經(jīng)這部書，你知道哪些呢？（作者、書的內(nèi)容等）師隨機(jī)評(píng)價(jià)，簡(jiǎn)介三字經(jīng)：三字經(jīng)流傳到現(xiàn)在，已經(jīng)八百多年了，版本可多了。雖然版本有所不同，但主要結(jié)構(gòu)都沒(méi)有改變。全書雖只有一千多個(gè)字，但內(nèi)容非常豐富，其中包括了教育、歷史、天文、地理、倫理道德、名人故事等各方面的信息。三字經(jīng)是祖先留給我們的一筆寶貴的財(cái)富。專家們對(duì)三字經(jīng)也非常推崇，他們說(shuō)三字經(jīng)是“千古一奇書”，如今，三字經(jīng)

24、被翻譯成好幾個(gè)國(guó)家的文字，被聯(lián)合國(guó)教科文組織列入世界兒童道德教育叢書。有意思的是，我們浙江和廣東兩省還為三字經(jīng)申報(bào)國(guó)家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)而起了爭(zhēng)執(zhí)。今天這節(jié)課，我們一起來(lái)走進(jìn)這部奇書，讀讀三字經(jīng)。二、讀三字經(jīng)，講人文故事1、三字經(jīng)這本書讓我們認(rèn)識(shí)了很多名人，而且這些名人的故事也已經(jīng)成為千古佳話。能不能告訴大家，你從三字經(jīng)里認(rèn)識(shí)了哪些人？指名學(xué)生說(shuō)。2、相信你一定知道這些人這些句子中講到的人你熟悉嗎？你知道他們的故事嗎？（學(xué)生講故事）出示填空：_，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)杼(zh)。（做父母的真是用心良苦啊，聽(tīng)了你的故事，我知道了孟子之所以能成為大學(xué)問(wèn)家，跟母親的嚴(yán)格教育分不開(kāi)。）_，有義方。教五子，名

25、俱揚(yáng)。（這就是那個(gè)成語(yǔ)“五子登科”的出處呢。）_，能溫席。孝于親，所當(dāng)執(zhí)。（真是個(gè)有孝心的孩子，百善孝為先，孝順父母是做人的準(zhǔn)則。）_，能讓梨。弟于長(zhǎng)，宜先知。（我想問(wèn)問(wèn)孔融，你怎么會(huì)這么做呢？能友愛(ài)兄長(zhǎng)、友善對(duì)人，也會(huì)感受到他人的溫暖的。）3、讓我們?cè)僮x讀他們的故事。指導(dǎo)讀。書可以怎樣讀呢？指導(dǎo)配樂(lè)個(gè)性化朗讀。齊讀。4、小結(jié)：讀三字經(jīng)，讓我們了解了許多名人故事。這些名人故事都是在告訴我們?nèi)绾螌W(xué)會(huì)處事做人。相信你們讀了之后，一定會(huì)明白其中的道理。三、讀三字經(jīng)，學(xué)史地知識(shí)說(shuō)三字經(jīng)是一部奇書，不僅讓我們知道了那么多名人故事，而且，我們讀三字經(jīng)，還可以從中讀到各種各樣的知識(shí)。1、出示片斷：（1）三才

26、者，天地人。三光者，日月星。三綱者，君臣義。父子親，夫婦順。曰春夏，曰秋冬。此四時(shí)，運(yùn)不窮。曰南北，曰西東。此四方，應(yīng)乎中。曰水火，木金土。此五行，本乎數(shù)。（2）稻粱菽（sh），麥?zhǔn)?sh)稷(j)。此六谷，人所食。馬牛羊，雞犬豕(sh)。此六畜，人所飼。2、這里有好多的生字，你能讀準(zhǔn)嗎？自己讀一讀。指名讀。齊讀（有滋有味地讀一讀）讀得聲音響亮精神飽滿。3、了解知識(shí)：這兩段話里，藏著許多知識(shí)呢，接下來(lái)我們分兩隊(duì)進(jìn)行PK，問(wèn)題的答案都在這兩段話里面，好好地讀一讀，讀完還可以與同桌議議。宣布比賽規(guī)則：分兩隊(duì)競(jìng)答，答對(duì)一題得十分，答錯(cuò)就給對(duì)方加上十分。答題之后，再為對(duì)方選題。給對(duì)方選題的時(shí)候要有禮貌

27、，“請(qǐng)問(wèn)，什么是？”比賽之前，咱們先來(lái)熱熱身，用朗讀來(lái)給自己鼓鼓勁，看哪一隊(duì)士氣更旺。（兩隊(duì)讀課文，比誰(shuí)聲音洪亮精神飽滿。）勝者決定自己先答還是先給對(duì)方選題。比賽過(guò)程中隨時(shí)點(diǎn)撥知識(shí)要點(diǎn)：什么叫三才？什么叫三光？（天空中有日月星辰以及雷、電、風(fēng)、雨，大地有山川河流、花草樹(shù)木、魚蟲(chóng)百獸，而我們?nèi)擞质侨f(wàn)物之靈。）三綱？（君王與臣子的言行要合乎義理，父母子女之間相親相愛(ài)，夫妻之間和順相處。這跟我們現(xiàn)在提倡的構(gòu)建合諧社會(huì)的做法不謀而合哪。）四時(shí)？（春去夏來(lái)，秋去冬來(lái)，如此循環(huán)往復(fù)，永不停止。）四方？（東、南、西、北，這叫作“四方”，猜猜，老師由這想到了了什么？提示我們中國(guó)古代四大發(fā)明。我們的祖先最早用鐵

28、發(fā)明了“羅盤”，也就是我國(guó)四大發(fā)明之一的指南針，從而使確定方位變得十分簡(jiǎn)便，尤其在航海中指南針的作用太大了。我們的老祖宗真了不起。）五行？（金木水火土，這五行可真復(fù)雜，不知道他們是怎么推算出來(lái)的，真了不起?，F(xiàn)在知道閏土名字的來(lái)歷嗎？）六谷？（稻粱菽麥?zhǔn)蝠?，就是我們現(xiàn)在說(shuō)的五谷雜糧，這些是我們?nèi)粘Ｉ畹闹匾称贰＃┝?？（馬牛羊雞犬豕，這所謂豕的是什么東西呀？）4、小結(jié)：同學(xué)們真了不起，一下子知道了這么多知識(shí)。知識(shí)是人類最寶貴的財(cái)富?？磥?lái)我們很有必要把這兩段含金量極高的話背下來(lái)。試背，指名背（老師學(xué)生合作背，生生合作背），齊背。（不能背的可以跟著讀。）這些知識(shí)還比較淺顯易懂，三字經(jīng)里還有更多的知識(shí)，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。四、讀三字經(jīng)，明勤學(xué)道理1、我們中華民族是一個(gè)勤奮好學(xué)的民族，至今流傳著許多名人勤奮好學(xué)的故事。請(qǐng)仔細(xì)看圖，你知道圖上說(shuō)的是誰(shuí)的什么事呢？逐一出示名人勤奮讀書圖片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)故事。（路溫舒披蒲編、車胤囊螢、孫康映雪、孫敬懸梁、蘇秦刺骨）師隨時(shí)點(diǎn)評(píng)引導(dǎo)：哪一點(diǎn)令你特別受感動(dòng)？車胤囊螢：就著螢火蟲(chóng)的光看書，能看清嗎？（這