2012年中考化學(xué)-第六單元碳和碳的氧化物試題匯編

1、（備戰(zhàn)中考）2012年中考化學(xué)試題匯編第六單元碳和碳的氧化物1（2011.婁底市）我國古代一些書法家、畫家用墨（用炭黑等制成）書寫或繪制的字畫能夠保存很長時間而不變色，這是因為單質(zhì)碳具有 （ ）A可燃性 B還原性 C在常溫下，化學(xué)性質(zhì)不活潑 D吸附性2.（2011.重慶市）下列有關(guān)碳和碳的氧化物的說法不正確的是 （ ）A. C可以將CuO 中的Cu 置換出來 B. 在一定條件下CO2 能夠轉(zhuǎn)變成COC. CO2 能使被石蕊染成紫色的干花變紅 D. 金剛石、石墨和C60都是碳元素的單質(zhì)3.（2011煙臺市）“低碳生活”倡導(dǎo)我們在生活中所耗用的能量、材料要盡量減少，從而減低二氧化碳的排放量。下列做

2、法不符合“低碳生活”理念的是 （ ） A.教科書循環(huán)使用 B.多用電子郵箱、QQ等即時通訊工具 C.夏天為了更涼快，把室內(nèi)空調(diào)溫度設(shè)置到很低 D.提倡乘坐公共交通工具、騎自行車或步行等出行方式4.（2011湛江市）“節(jié)能減排，低碳生活”的主題旨在倡導(dǎo)節(jié)約能源和利用清潔能源，減少溫室氣體二氧化碳的排放。下列措施中符合該主題的是 （ ）A. 焚燒廢舊塑料解決“白色污染” B. 多用煤發(fā)電少用風(fēng)力發(fā)電C. 把還未用完的作業(yè)本燒掉 D. 減少使用私家車次數(shù)、多乘公交車或騎自行車5.（2011.內(nèi)江市“低碳生活”是指減少能源消耗、節(jié)約資源，從而降低二氧化碳排放的一種時尚生活方式。下列不符合“低碳生活”這

3、一主題的做法是 A. 用布袋代替一次性塑料袋購物 B. 使用節(jié)能燈泡，提倡節(jié)約用電C大力發(fā)展風(fēng)能，減少火力發(fā)電 D. 增加私家車用量，提高生活質(zhì)量6.（2011.百色市）下列說法中，正確的是 （ ）A. 金剛石、石墨都是由碳原子構(gòu)成的，都很硬 B. 單質(zhì)碳具有還原性C. 用活性碳可除去硬水中的氯化鈣雜質(zhì) D. 木炭燃燒時吸收大量的熱7（2011蘇州市）實驗室制備二氧化碳氣體的常用方法是 （ ） A煅燒石灰石 B點燃木炭 C用石灰石與稀鹽酸反應(yīng) D碳酸分解8（2011蘇州市）下列有關(guān)“固液反應(yīng)，不需加熱”的氣體發(fā)生裝置合理的是 （ ）D9（2011宿遷市）在實驗操作考查中，小明抽到的題目是“二氧

4、化碳的制取、收集和驗滿”。下圖是他的主要實驗步驟，其中操作有誤的是 （ ） D推薦精選10（2011蘇州市）下列有關(guān)物質(zhì)的檢驗方法和結(jié)論都合理的是 （ ） A加入稀鹽酸，有無色氣體產(chǎn)生的物質(zhì)中一定含有碳酸鹽 B用燃著的木條伸入某氣體中，火焰熄滅，則該氣體一定是二氧化碳 C經(jīng)點燃，產(chǎn)生藍色火焰的氣體不一定是一氧化碳 D嘗一下，有咸味的白色固體一定是食鹽11.（2011.百色市）關(guān)于一氧化碳和二氧化碳的敘述正確的是 （ ）A. 一氧化碳和二氧化碳均有可燃性 B.室內(nèi)放一盆水能防止一氧化碳中毒C. 一氧化碳具有還原性可用于冶煉金屬 C.可用燒堿溶液鑒別二氧化碳氣體12.（2011巢湖市）下列措施不符

5、合世博會“節(jié)能、環(huán)保、低碳”理念的是 （ ） A“陽光谷”上采陽光、下蓄雨水，可給世博園區(qū)提供照明用電和生活用水 B主題館的東、西兩墻種植大面積的生態(tài)植物，以吸收二氧化碳 C用煤發(fā)電，以保證充足的電力供應(yīng) D在交通、建筑、生活設(shè)施等方面廣泛應(yīng)用新能源技術(shù)，以減少化石燃料的使用13.（2011.福州市）下列說法不符合“節(jié)能減排、低碳生活” 理念的是 （ ）A.大量植樹造林，禁止亂砍濫伐 B.大量使用一次性塑料餐具 C.開發(fā)回收利用二氧化碳的新技術(shù) D.開發(fā)和利用風(fēng)能、太陽能等新能源14.（2011.合肥市）據(jù)報道，化學(xué)家創(chuàng)造出對CO2有較強吸收能力的糖粉狀物質(zhì)“干水”，其每個顆粒含水95，外層是

6、SiO2。下列說法正確的是 （ ）A.干水吸收的CO2過程中只發(fā)生物理變化 B. 干水和干冰是同一種物質(zhì)C.干水中的分子不再運動 D.干水是一種混合物15.（2011南通市）下列有關(guān)碳及其氧化物的說法錯誤的是 （ ） AC0與C02 可用澄清石灰水區(qū)分 BC0具有還原性，可用于鐵的冶煉 CC02的過多排放可導(dǎo)致酸雨的產(chǎn)生 D金剛石和石墨結(jié)構(gòu)中碳原子排列方式不同16.（2011廣州市）下列關(guān)于O2和CO2的說法正確的是 （ ）A都含有氧元素 B都是氧化物C都含有氧氣分子 D都能使帶有火星的木條復(fù)燃17.（2011.陜西?。┕?jié)能減排、低碳出行是我們倡導(dǎo)的生活方式，“低碳”指的是盡量減少二氧化碳的排

7、放。下列有關(guān)二氧化碳的說法正確的是 （ ）A. 二氧化碳通人紫色石蕊溶液，溶液變?yōu)榧t色，說明二氧化碳具有酸性B. 二氧化碳的過度排放會加劇溫室效應(yīng)，因此應(yīng)禁止使用化石燃料推薦精選C. 二氧化碳和一氧化碳的組成元素相同，在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化D. 進入久未開啟的菜窖之前，必須做燈火試驗，是因為二氧化碳有毒18.（2011.南充市）下列有關(guān)二氧化碳的檢驗、制備和用途能達到目的的是 （ ）A. 干冰用于人工降雨B二氧化碳氣體通入紫色石蕊試液中，溶液變?yōu)樗{色C用塊狀石灰石和稀硫酸迅速制備大量二氧化碳D將燃著的木條伸入集氣瓶，火焰立即熄滅，證明瓶內(nèi)原有氣體就是二氧化碳19.（2011廣州市）下列說法正

8、確的是 （ ） ACO2能與血液中血紅蛋白結(jié)合導(dǎo)致中毒 BCO能溶于水生成酸C用聞氣味的方法能夠區(qū)別CO2和CO D CO可以在O2中燃燒20.（2011.無錫市）下列做法不符合“低碳環(huán)?！崩砟畹氖?（ ） A為了節(jié)約用紙，兩面使用草稿紙 B為了QQ能夠升級，長期把QQ掛在線上C為了節(jié)約用水，洗菜、淘米后的水用來澆花 D為了提高資源利用率，分類回收廢棄物21.（2011日照市）2010年諾貝爾物理獎授予發(fā)現(xiàn)石墨烯的開創(chuàng)性研究者。以石墨為原料，先制備氧化石墨, 再經(jīng)過熱還原制備石墨烯。石墨烯硬度大，導(dǎo)電性能好，有韌性，可彎曲。下列關(guān)于金剛石、石墨、C60和石墨烯四種單質(zhì)的敘述錯誤的是 （ ）A將

9、石墨變成石墨烯發(fā)生了化學(xué)變化 B四種物質(zhì)碳原子的排列方式不同C四種物質(zhì)完全燃燒后的產(chǎn)物都是CO2 D石墨烯是一種新型的有機物22.（2011襄陽市）金剛石、石墨和C60都是由碳元素組成的單質(zhì)，下列說法正確的是：（ ）A它們是同一種物質(zhì) B它們碳原子的排列方式不同C它們的化學(xué)性質(zhì)不同 D它們的物理性質(zhì)不同23.（2011南京市）下列有關(guān)說法錯誤的是 （ ）A.香煙的煙氣中含有一氧化碳 B.空氣中二氧化碳增加可能導(dǎo)致酸雨增多C. 白色污染的消除辦法是將廢棄塑料就地焚燒 D.二氧化碳、甲烷都是能產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體 24（2011.桂林市）下列關(guān)于一氧化碳和二氧化碳的說法正確的是 （ ）A都比空氣重

10、B都可以用碳和氧氣反應(yīng)得到C都有還原性 D都能和澄清石灰水發(fā)生反應(yīng)25.（2011.黃石市）“歸納與比較”是化學(xué)學(xué)習(xí)的主要方法，下列關(guān)于CO2 與CO 的不同點比較錯誤的是 （ ） A. 組成：一個二氧化碳分子比一個一氧化碳分子多一個氧原子 B. 性質(zhì)：CO2能溶于水，水溶液呈酸性；CO難溶于水，但能燃燒 C. 用途：CO2可用于光合作用、滅火等；CO可作氣體燃料，還可用于人工降雨 D. 危害：CO2會造成“溫室效應(yīng)”；CO易與血液中的血紅蛋白結(jié)合引起中毒 26.（2011.廣安市）科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)：金星大氣層的成分之一是三氧化二碳（C2O3）,實驗證明三氧化二碳的化學(xué)性質(zhì)與一氧化碳相似。下列關(guān)于

11、三氧化二碳的說法中，不正確的是 （ ）推薦精選A. C2O3能使澄清石灰水變渾濁B.C2O3在O2中充分燃燒的產(chǎn)物為CO2C.C2O3在一定條件下能還原氧化鐵 D.C2O3中碳的化合價為3價27.（2011.臨沂市）下列分析判斷正確的是 （ ）A酸能夠使紫色石蕊溶液變紅，二氧化碳能使紫色石蕊溶液變紅色，所以二氧化碳是酸B鐵、銅都是金屬單質(zhì)，都能夠置換出鹽酸、稀硫酸中的氫C氧化物中含有氧元素，但是含有氧元素的化合物不一定是氧化物D點燃的木條伸入某無色氣體中會熄滅，證明該無色氣體一定是二氧化碳。28.（2011.桂林市）實驗室制取二氧化碳可以選用的發(fā)生裝置是 （ B ） A B C D29.（20

12、11蘇州市）下列有關(guān)盛放某些氣體的集氣瓶，其擺放情況正確的是 （ ）B30.（2011.咸寧市）16.保護環(huán)境，提倡低碳生活，是我們應(yīng)共同關(guān)注的社會問題。（1）近幾十年來大氣中二氧化碳含量在不斷上升。目前有些城市的出租車已改用壓縮天然氣（CNG）作燃料，以減少對空氣污染。天然氣完全燃燒的化學(xué)方程式為 。（2）請你舉一例在日常生活中符合“低碳生活”的做法 。（1） CH4+2O2CO2+ 2H2O（2）雙面使用紙張（及時關(guān)燈.步行或騎自行車上學(xué)等其他合理答案也可）31.（2011.天津市）（6分）現(xiàn)有木炭、一氧化碳、氧化銅、氧化碳、稀硫酸五種物質(zhì)，它們之間發(fā)生反應(yīng)，可用“ A + B C + D

13、 ” 表示。 （1）若A為單質(zhì)，A與B在高溫下反應(yīng)，可觀察到固體粉末由黑色逐漸變紅，則B是 ，其反應(yīng)類型為 。 （2）若A為氣體化合物，A與B在高溫下反應(yīng)，可觀察到固體粉末由紅色逐漸變黑，則B是 。 （3）若A溶液PH7，A與B在常溫下反應(yīng)，可觀察到溶液由無色變?yōu)辄S色，則A與B反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ，其反應(yīng)類型為 （1）氧化銅 置換反應(yīng) （2）氧化鐵 （3）3H2SO4 + Fe2O3Fe2(SO4)3+3H2O 復(fù)分解反應(yīng)推薦精選32.（2011瀘州市）在大自然中，CO2與O2能相互轉(zhuǎn)換，以保持空氣成分相對穩(wěn)定。（1）空氣中氧氣的體積分數(shù)約為 ；大氣中二氧化碳含量增多會導(dǎo)致 效應(yīng)。（2）植物通

14、過光合作用，可將二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣，光合作用的化學(xué)方程式為：6CO26XC6H12O66O2，則X的化學(xué)式為 。（1）21% 溫室 （2） H2O 33.（2011.廣安市）（3分）右圖是自然界碳的循環(huán)示意圖，請據(jù)圖分析后回答：自然界CO2的來源途徑有 （任寫一點）；任何物質(zhì)都有兩面性，CO2對人類的正面影響是促進植物光合作用等，不利影響有 （任寫一點）；人類降低空氣中CO2含量的研究有兩個方向：一是減少CO2排放，二是增加CO2消耗，請寫出一條你能做到的消耗CO2的方式或途徑 。(1) 化石燃料燃燒（或動植物呼吸等，合理即可）（2）溫室效應(yīng)（或溫室效應(yīng)的具體表現(xiàn)等均可）（3）植樹造林（種草等

15、均可） 34.(7分)Cu可以形成化臺價為+2和+1的化合物。其中+1價化合物稱為亞銅化合物。(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：氫氧化銅_，氧化亞銅_(2)高溫時，氧化銅可被木炭還原為銅，反應(yīng)的化學(xué)方程式是_(3)氧化亞銅是一種紅色粉末。加熱時，氧化亞銅能與氧氣發(fā)生化合反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式是_；利用這一性質(zhì)可檢驗氮氣中是否含有氧氣（裝置如圖所示），判斷氮中含有氧氣的現(xiàn)象是_。 紅色粉末變成黑色35.（2011.河南?。?3)甲、乙、丙、丁是初中化學(xué)常見的化合物，甲和乙中含有碳元素，丙能做干燥劑。它們之間有如右圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分物質(zhì)和反應(yīng)條件已略去)。則甲的化學(xué)式為 ；丙轉(zhuǎn)化為丁的化學(xué)力。程式為

16、 。(1)CO2 (2)C (3)CaCO3 CaO+H2OCa(OH) 2 推薦精選36.（2011.宜賓市）某化學(xué)課外興趣小組探究氫氣還原氧化銅的反應(yīng)，有如下實驗裝置：（1）上述A裝置可用于實驗室制取氫氣和二氧化碳，請分別寫出實驗室制取氫氣和二氧化碳的化學(xué)方程式 ； ；上述可用于收集二氧化碳裝置是 （用裝置字母序號填空）。（2）請你參與探究氫氣還原氧化銅得到的紅色固體的成分，完成下列各題：已知信息：氫氣還原氧化銅除生成銅外還可能生成氧化亞銅（Cu2O）；Cu和Cu2O均為不溶于水的紅色固體；Cu2O+H2SO4CuSO4+Cu+H2O提出問題：紅色固體含有什么物質(zhì)？猜想假設(shè)：假設(shè)一：紅色固

17、體只含Cu；假設(shè)二：紅色固體只含Cu2O；假設(shè)三： （請補充完成假設(shè)三）。實驗探究：（填寫表中空格）實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論 取少量紅色固體加入到足量硫酸溶液中無明顯現(xiàn)象假設(shè)成立 b取少量紅色固體加入到足量硫酸溶液中 假設(shè)二和假設(shè)三均成立數(shù)據(jù)處理：甲同學(xué)稱取Wg紅色固體加入到足量硫酸溶液中使其充分反應(yīng)后， （填操作名稱）、洗滌、干燥，稱量剩余紅色固體質(zhì)量為mg，通過計算，若m （選填、或），則假設(shè)二成立；若m （選填、或），則假設(shè)三成立。交流與反思：只要假設(shè)合理，實驗方法正確，根據(jù)實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)就能得出結(jié)論。（1）Zn+H2SO4ZnSO4+H2 CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2

18、 C（2） 紅色固體含有Cu和Cu2O； 假設(shè)一 有紅色固體生成 過濾 = 37.（2011.眉山市）（5分）通過一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的一些規(guī)律，以下是老師提供的一些實驗裝置，請你結(jié)合下圖回答問題：推薦精選（1）寫出實驗室制備二氧化碳的化學(xué)方程式 。（2）選擇 裝置組合來制備和收集氧氣（填字母編號）。（3）已知氨氣是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體。將收集滿氨氣的集氣瓶倒扣在滴有無色酚酞的水中，觀察到的現(xiàn)象是 。（4）加熱氯化銨與氫氧化鈉的固體混合物制取氨氣，應(yīng)選擇的反應(yīng)發(fā)生裝置是 。 (1) CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2+H2O (2) BC(或BD) （

19、3）液體變紅且集氣瓶中的液面上升 （4）A38.（2011哈爾濱市）(5分)實驗室現(xiàn)有大理石、高錳酸鉀、稀鹽酸、稀硫酸和紫色石蕊溶液及相關(guān)的儀器和用品，小輝同學(xué)要通過實驗驗證二氧化碳能與水反應(yīng)的性質(zhì)。請結(jié)合右圖回答下列問題： (1)連接A和B并將實驗裝置圖補充完整； (2)A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ； (3)B中觀察到的實驗現(xiàn)象是 ； (4)在一般情況下儀器C的作用是 。（1）略 （2）CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2+H2O（3）紫色石蕊溶液變紅（并且導(dǎo)管口有氣泡冒出）（4）用作少量試劑的反應(yīng)容器，在常溫或加熱時使用39.（2011.煙臺市）(7分)某化學(xué)興趣小組利用下圖裝置探究制

20、取氣體的原理、方法及性質(zhì)。結(jié)合裝置圖，回答下列問題： D E A B C D E(1)寫出圖中標號儀器的名稱：a ，b 。 (2)用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是 (填上圖字母)，可選用C裝置收集氧氣，其原因是 。 (3)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣(NH3)，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 (填上圖字母)。 (4)該小組設(shè)計了如下圖所示的實驗裝置，既可用于制取氣體，又可用于探究物質(zhì)性質(zhì)。 當打開K1、關(guān)閉K2時，利用I、裝置，可進行的實驗是 (填字母)。推薦精選 a大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳 b鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣 當打開K2、關(guān)閉K1時，可以利用工、裝置制得二氧

21、化碳并驗證其性質(zhì)。實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是 ；若要證明二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)，應(yīng)向燒杯的水中加入 。 (1)長頸漏斗 錐形瓶 (2)B 氧氣的密度比空氣大(3)A (4)b CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2 石蕊試液40.（2011鄂州市）（4分）下圖是實驗室常用的實驗裝置，請回答下列問題。 （1）寫出儀器a的名稱 。 （2）用上述裝置組裝實驗室制取和收集二氧化碳的一組儀器組合是 。（填裝置代號字母） 若用F進行排空氣法收集氫氣，則氣體應(yīng)從 口進入（填b或c）。 （3）若某同學(xué)用C裝置收集一瓶較純凈氧氣，當觀察到 時開始收集。（1）錐形瓶 （2）A和D 或 A和F ；

22、c（3）氣泡連續(xù)并均勻 或氣泡連續(xù) 或大量氣泡41.（2011.雞西市）實驗室部分儀器或裝置如下圖所示，請回答下列問題：(1)若要組裝一套二氧化碳的發(fā)生裝置，可選擇圖中的 （填儀器下方的字母，下同），ab水收集裝置可選用圖中的 ，檢驗二氧化碳是否收集滿的方法是 。用該發(fā)生裝置還可以制取的氣體是 （填一種）。(2)若用高錳酸鉀制取氧氣，除需增加酒精燈外，還需要的實驗用品是 ，寫出用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式 ，用右圖所示裝置收集氧氣，氧氣應(yīng)從 （填“a”或“b”）端導(dǎo)入。（1）A D; F ; 將燃著的木條放在集氣瓶口，若木條熄滅，證明氣體已收集滿。O2推薦精選（2）一團棉花 2KMnO4 K

23、2MnO4+MnO2+O2 a42.（2011.龍巖市）（10分）某興趣小組利用下列裝置進行O2、CO2實驗室制法和有關(guān)性質(zhì)的研究。（1）寫出下列編號儀器的名稱： 。 （2）甲同學(xué)用稀鹽酸和大理石在B裝置中反應(yīng)，觀察到燒杯中紫色石蕊試液 （填現(xiàn)象）（3）乙同學(xué)要用KMnO4固體來制取O2，應(yīng)選用上圖中的 （填編號），該反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ；甲同學(xué)還對收集到的氣體進行檢驗，請寫出操作與現(xiàn)象 。（1）燒杯 錐形瓶 （2）變紅 （3）A 2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2將帶火星的木條伸入集氣瓶中，觀察到木條復(fù)燃43.（2011日照市）（12分）下列裝置用于實驗室里CO2的制備、凈化、檢驗，

24、最后收集一瓶干燥的CO2。請回答下列問題：（1）對實驗室制取二氧化碳藥品選擇的探究實驗，記錄如下： 組別藥品實驗現(xiàn)象碳酸鈉粉末和稀鹽酸產(chǎn)生氣泡速率很快塊狀石灰石和稀硫酸產(chǎn)生氣泡速率緩慢并逐漸停止塊狀石灰石和稀鹽酸產(chǎn)生氣泡速率適中推薦精選 從制取和收集的角度分析，一般選擇第 （填序號）組藥品，所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。（2）把C、D中的液體名稱填入下表：B（鹽）C（堿）D（酸）液體名稱碳酸氫鈉溶液（3）B中反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。（4）C中反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。（5）反應(yīng)過程中將彈簧夾關(guān)閉，在A中看到的現(xiàn)象是 。（6）E收集方法說明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是 。（1） CaCO3 + 2HCl =

25、 CaCl2 + H2O + CO2（2）C：澄清石灰水 D：濃硫酸（3）NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2（4）CO2 +Ca(OH)2=CaCO3+ H2O （5）A中錐形瓶內(nèi)液面下降；長頸漏斗內(nèi)液面上升（6）二氧化碳的密度比空氣大44.（2011瀘州市）下圖是實驗室用碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳并驗證其性質(zhì)的的實驗裝置圖，試根據(jù)題目要求回答下列問題：（1）儀器a的名稱是 ；裝置A中發(fā)生的化學(xué)方程式為 ，裝置C中觀察到的現(xiàn)象是 。（2）裝置D中觀察到下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，說明二氧化碳的密度比空氣大，它不能燃燒，也不能支持燃燒。由此可知，二氧化碳在生活中可用于 。（3

26、）實驗室用裝置E來收集二氧化碳時，二氧化碳應(yīng)從 （填“c端”或“d端”）通入。（1）長頸漏斗 CaCO32HClCaCl2CO2H2O 紫色的石蕊試液變紅 （2）滅火 （3）c端45.（2011成都市）（9分）實驗室常用稀鹽酸和石灰石反應(yīng)制取二氧化碳。（1）該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 （2）圖表示加入藥品前的一個操作，其目的是 。（3）檢驗生成的氣體是二氧化碳的方法是 。（4）實驗室通常不選用稀硫酸和石灰石反應(yīng)制取二氧化碳，因生成的微溶物硫酸鈣會阻礙反應(yīng)的進一步進行。某小組經(jīng)研究，用圖所示方法成功制得了大量CO2（反應(yīng)物為稀硫酸和石灰石）。推薦精選該方法中加熱儀器名稱是 ；推測：在硫酸溶液中加入氯化

27、銨和對溶液加熱，目的都是 思考圖方法，你認為相比用稀鹽酸和石灰石反應(yīng)，其改進的出發(fā)點是 對比兩種方法，你認為要進行實驗改進，關(guān)鍵是 。（1）CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + CO2+ H2O （2）檢查裝置的氣密性 （3）將生成的氣體通入澄清石灰水，觀察是否有變渾濁的現(xiàn)象 （4）酒精燈 增大硫酸鈣在溶液中的溶解度 原方法中的鹽酸具有揮發(fā)性，隨二氧化碳溢出，干擾部分性質(zhì)實驗的完成 進行實驗，并在實驗過程中發(fā)現(xiàn)問題46.（2011.廣安市）（10分）某氣體由H2、CO中的一種或兩種組成，某化學(xué)興趣小組對該氣體的組成進行探究。【提出問題】該氣體由什么物質(zhì)組成？【提出假設(shè)】猜想：只有氫氣；

28、猜想：只有一氧化碳；猜想： ；【提供信息】由H2、CO中的一種或兩種組成的氣體能在氧氣中安靜地燃燒?！驹O(shè)計實驗】將該氣體在氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物依次通過裝置A、B，根據(jù)裝置A、B中物質(zhì)質(zhì)量的變化情況來推測該氣體的組成?！粳F(xiàn)象與結(jié)論】現(xiàn)象結(jié)論. 裝置A質(zhì)量增加， 裝置B質(zhì)量無變化猜想 成立. 裝置A質(zhì)量 ，裝置B質(zhì)量增加猜想成立. 裝置A質(zhì)量增加，裝置B質(zhì)量 猜想成立【分析討論】（1）裝置A質(zhì)量增加，說明氣體燃燒的產(chǎn)物中有 生成，推知該氣體成分中一定含有 元素；裝置B質(zhì)量增加，說明該氣體燃燒的產(chǎn)物中有 生成，推知該氣體成分中一定含有 元素。（2）裝置A中濃硫酸的作用 。AXY甲乙CB【反思】若某純

29、凈物完全燃燒，將其產(chǎn)物依次通過該套實驗裝置A、裝置B，發(fā)現(xiàn)裝置A、B的質(zhì)量都增加了，則該純凈物可能是 （任寫一種物質(zhì)的化學(xué)式或名稱）。猜想：氫氣與一氧化碳的混合物（寫化學(xué)式也可，下同），推薦精選表格：猜想 無變化 增加分析：（1）水 氫 二氧化碳 碳 （2）吸水（若“干燥”不得分）反思：甲烷（乙醇、甲醇等） 47.如圖是實驗室常用的兩個氣體制備、收集、凈化的多功能裝置。(1)若用于制氫氣，且產(chǎn)生的氣體中不含酸性雜質(zhì)氣體，則試劑X常用_ _，用圖示放置的乙裝置收集氫氣，A應(yīng)與_ (填“B”或“C”)相連。(2)若X是稀鹽酸、Y是石灰石，用甲、乙兩裝置可組成發(fā)生、凈化、收集CO2氣體的系列裝置。若

30、乙中放入飽和NaHCO3溶液，則該溶液的作用是除去_ _；若乙中放入濃硫酸，濃硫酸的作用是_。（3）若X是水，Y是CaC2固體，則從A中放出乙炔（化學(xué)式：C2H2）氣體，同時還生成一種堿。乙炔微溶于水，密度與空氣接近。若用乙裝置收集乙炔，則乙中還應(yīng)該裝入；生成乙炔的化學(xué)方程式是 (1) 稀硫酸； C (2)氯化氫氣體；干燥氣體或除去水蒸氣 (3) 水；CaC22H2O = C2H2 Ca(OH)248.（2011.襄陽市）木炭在一定條件下燃燒既有CO2生成，也有CO生成。若要證明兩種氣體都要存在，應(yīng)先將氣體通過澄清的石灰水，澄清的石灰水變渾濁，證明有CO2存在。寫出CO2與澄清的石灰水反應(yīng)的化

31、學(xué)方程式_。然后將氣體干燥后通過灼熱的氧化銅，觀察到_，證明有CO存在。實驗后向燃著的木炭上灑水使其熄滅，其滅火的原理是_。CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O；黑色粉末變紅色；把可燃物的溫度降低到著火點以下。49.（2011成都市）（8分）二氧化碳若合理利用，是一種與水一樣重要的原料。、 最近，美國研究人員利用鎳和鈀作催化劑，將二氧化碳轉(zhuǎn)化為具有多種用途的一氧化碳或甲醇。（1）該轉(zhuǎn)化屬于 （填“物理”或“化學(xué)”）變化；其催化劑是兩種 （填“金屬”或“非金屬”）。（2）在能源領(lǐng)域，一氧化碳是液態(tài)氫的一種重要補充物。氫是一種 （填“化石能源”或“清潔能源”）；為減少溫室氣體排放，可大力開發(fā)

32、和利用的新能源還有 （至少一條）（3）甲醇（CH3OH）可用作賽車燃料。若其燃燒產(chǎn)物與乙醇相同，則其化學(xué)方程式為 。、日本核災(zāi)難后，清潔煤電受到追捧。我國已成功運行燃煤電廠二氧化碳捕集技術(shù)，使液態(tài)二氧化碳成為最終產(chǎn)品。（1） 以二氧化碳為原料可生產(chǎn)更環(huán)保的碳基鉀肥，如碳酸鉀等。碳酸鉀中的陰離子是 （用離子符號表示）。（2）該技術(shù)的重要一步是在低溫條件下用化學(xué)溶劑吸收煙氣中的二氧化碳?？刂频蜏貤l件的原因是 ，所用化學(xué)溶劑可能是 （填一種物質(zhì)的化學(xué)式）推薦精選（1）化學(xué)金屬 （2）清潔能源太陽能（或風(fēng)能或地?zé)崮芑蚝Ｑ竽埽?（3）2CH3OH + 3O2 = 2CO2 + 4H2O （1）CO32-

33、 (2)低溫時二氧化碳溶解度大，利于吸收 NaOH(或KOH或NH3.H2O) （其他可溶性的堿性物質(zhì)均可）50.（2011.綿陽市）（1）實驗室給你提供了下列儀器，請選用合適的儀器完成指定的實驗 要制取較多的O2用來探究其性質(zhì)（要求制取過程中可以添加反應(yīng)物），組裝氣體發(fā)生裝置需要的儀器是 （填序號），收集氧氣應(yīng)采用 法。 提純初鹽時，過濾需要選用上述儀器中的 （填序號），出此之外還缺少的儀器是濾紙、 、 （填名稱）。（2）美羊羊同學(xué)的購物袋裝薯片中發(fā)現(xiàn)還有一個小袋，上面標有“成分：CaO、Fe;作用：防潮、防氧化；警告：禁止食用”等字樣，撕開小袋，發(fā)現(xiàn)里面的固體粉末有少許是棕紅色，大多數(shù)是灰

34、白色的。經(jīng)過分析，她認為棕紅色粉末是Fe2O3,灰白色粉末應(yīng)該含有CaCO3和Fe，為驗證自己的判斷，美羊羊同學(xué)打算進行實驗探究，請你一同參與?！緦嶒?zāi)康摹孔C實灰白色粉末中含有CaCO3和Fe?！緦嶒炘O(shè)計】裝置如下圖所示：【實驗預(yù)測與分析】若要證實樣品中含有CaCO3，觀察到的實驗現(xiàn)象是 ，B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。若要證實樣品中含有Fe，E中應(yīng)該觀察到的現(xiàn)象是 ，此時C裝置的作用是 看了美羊羊同學(xué)的分析結(jié)論，有同學(xué)認為小袋內(nèi)灰白色粉末中還應(yīng)該有別的物質(zhì)，請你寫出其中一種物質(zhì)的化學(xué)式 推薦精選 。（1） a、d、f 向上排空氣 e、h 漏斗 玻璃棒【實驗預(yù)測與分析】 樣品表面有氣泡產(chǎn)生 C

35、O2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O 無水硫酸銅由白色變成藍色 干燥氣體 Ca(OH)251.（2011.煙臺市）(7分)小華同學(xué)用排水法收集了一大瓶沼氣池中氣體(圖1中的A)，為了弄清它的成分，進行了有關(guān)實驗。請你與他一起完成以下探究活動： 【對氣體猜想】猜想I：全部是CH4； 猜想：全部是CO； 猜想：是CO和CO2的混合氣體； 猜想：是CH4和CO2的混合氣體?！緦嶒灪屯茢唷繉中的氣體依次通入B、C中，在D處點燃。 A B C D 圖1 圖2 (1)要將A中的氣體通入后面的裝置中，應(yīng)選圖2中的 (填序號)“注水裝置”。 (2)若B中石灰水變渾濁，則說明A中的氣體中含有 氣體。 (3

36、)裝置C作用是 。 (4)若D處倒扣的是涂有澄清石灰水的燒杯，出現(xiàn)渾濁，且B中無明顯現(xiàn)象，則“猜想 ”可能成立；若D處倒扣的是干冷的大燒杯，杯壁有水霧出現(xiàn)，有同學(xué)認為“猜想I、”可能成立，另有同學(xué)認為此現(xiàn)象不能證明收集到的氣體中一定含有CH4，理由是 ；要排除這種干擾可采取的措施是 。 (5)采取(4)中的排除干擾措施后：若D處分別倒扣干冷的燒杯和涂石灰水的燒杯，分別出現(xiàn)水霧和渾濁，且B中也出現(xiàn)渾濁，則證明“猜想 ”成立。(1) (2)CO2 (3)除去氣體中的CO2 (4)I、 氣體通過B、C裝置時，會帶入水蒸氣(或A中導(dǎo)出的氣體本身可能含有水蒸氣) 在點燃前將氣體先通過干燥裝置 (5)IV

37、52. （2011大連市） （分）在實驗室中，老師用下面所示的裝置進行實驗(圖中固定試管的儀器已略去)：加熱一段時間后，觀察到木炭粉的質(zhì)量明顯減少；氧化銅粉下部出現(xiàn)了一層紅亮的銅；澄清石灰水變渾濁。停止加熱并冷卻到室溫。推薦精選(1)寫出硬質(zhì)大試管中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式。(2)B裝置的作用是 ； (3)實驗后要從硬質(zhì)大試管的剩余固體中回收金屬銅，寫出操作步驟(要求過程中要用到“濕法冶金”的原理)。 2C + O2 點燃 2CO CuO+COCu+CO2 CO2 + C 高溫 2CO 防止反應(yīng)后冷卻到室溫時，C裝置的溶液倒流 將銅和氧化銅混合物加稍過量稀硫酸，黑色固體全部溶解后，加足量鐵粉，過濾

38、， 洗滌， 用磁鐵吸出過量的鐵粉即可。53.（2011.河南省）利用下圖裝置可做CO還原Fe2O3，的實驗，并檢驗該反應(yīng)生成的氣體產(chǎn)物。已知由A裝置制取的CO氣體中混有少量的CO2。 CO與Fe2O3反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。 氣體通過裝置的順序是A (裝置不能重復(fù)使用)。 從環(huán)保角度考慮，對以上裝置的改進措施是 。 3CO+Fe2O32Fe+3CO2 CDB 將尾氣點燃或進行收集等。 54.（2011.無錫市）（9分）某研究性學(xué)習(xí)小組欲利用下列裝置進行相關(guān)氣體制取的探究，請你分析并填空。（1）寫出圖中儀器a、b的名稱 a ，b 。（2）實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是 。應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是

39、，氣體收集裝置是 。（3）實驗室加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式是 ，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 ，若用盛滿水的F裝置收集氧氣，應(yīng)從導(dǎo)管 （填或）通入。（4）甲烷是一種無色、無味、難溶于水的氣體，實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷，則實驗室制取并收集甲烷應(yīng)選擇的裝置組合是 。推薦精選 長頸漏斗 、 集氣瓶 CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2 B D 2KClO32KCl+ 3O2 A AC或AE 氫氧化鈉溶液澄清石灰水Fe2O3粉末丙a乙甲fedcb55.（2011.荊門市）（4分）某小型火力發(fā)電廠（以煤為燃料）排放大量的廢氣，對周圍的空氣產(chǎn)生了嚴重污染，并導(dǎo)

40、致當?shù)爻＝邓嵊?。為探究廢氣的成分，實驗中學(xué)化學(xué)課外活動小組的同學(xué)將收集來的氣體樣品用如下裝置進行實驗。已知裝置的連接順序是丙甲乙，且其中的藥品均足量?！静孪肱c假設(shè)】A同學(xué)認為：廢氣中一定含有CO2B同學(xué)認為：廢氣中可能含有COC同學(xué)認為：廢氣中可能含有SO2D同學(xué)認為：廢氣中一定不含有N2你認為其中不合理的是 （填寫同學(xué)代號）?！窘涣髋c評價】經(jīng)過討論，大家一致認為：電廠的燃煤中含有較多的硫元素和氮元素。理由是 ?！净顒犹骄俊吭谟蒙鲜鲅b置進行的實驗中，B同學(xué)的觀點得到證實：廢氣中確實含有CO。那么丙裝置的作用是 ，裝置甲的玻璃管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ?！静孪肱c假設(shè)】 D 【交流與評價】因當?shù)?/p>

41、常降酸雨，可能是由于空氣中含有較多的SO2、NO2所致，故可推知煤中可能含有較多的硫元素和氮元素。（其他合理敘述均可） 【活動與探究】除去廢氣中的CO2、SO2等氣體（或防止CO2、SO2等氣體對實驗的干擾）推薦精選3CO + Fe2O3 2Fe + 3CO2 56.（2011巢湖市）(7分)在化學(xué)課上，甲同學(xué)將燃燒的鈉迅速伸入到盛有CO2的集氣瓶中，鈉在其中繼續(xù)燃燒，反應(yīng)后冷卻，瓶底附著黑色顆粒，瓶壁上附粘附著白色物質(zhì)?！咎岢鰡栴}】黑色顆粒和白色物質(zhì)是什么？【進行猜想】甲認為黑色顆粒是 ，白色物質(zhì)可能是Na2O或 ； 乙同學(xué)還認為白色物質(zhì)是氫氧化鈉。 甲同學(xué)立刻認為乙同學(xué)的猜想是錯誤的，其理

42、由是 。【查閱資料】氧化鈉為白色粉末，溶于水生成氫氧化鈉：Na2O + H2O = 2NaOH【實驗探究】甲同學(xué)對白色物質(zhì)進行實驗探究。實驗方案實 驗 操 作實驗現(xiàn)象結(jié) 論方案1取樣品少量于試管中，加入適量水，振蕩，樣品全部溶于水，向其中加入無色酚酞試液溶液變成紅色白色物質(zhì)為Na2O方案2取樣品少量于試管中，加入適量水，振蕩，樣品全部溶于水，向其中加入過量的CaCl2溶液靜置片刻，取上層清液于試管中，滴加無色酚酞試液無明顯現(xiàn)象【反思評價】丙同學(xué)認為方案1得到的結(jié)論不正確，理由是 ?！镜贸鼋Y(jié)論】鈉在二氧化碳中燃燒的化學(xué)方程式為 。通過以上探究，你還能獲得哪些結(jié)論，請寫出兩條。 ， ?！具M行猜想】 炭C Na2CO3或Na2O、Na2CO3 反應(yīng)物中無氫元素（或違背質(zhì)量守恒定律，答案合理即可）【實驗探究】Na2CO3 【反思評價】Na2CO3 溶液顯堿性，也會使酚酞變紅【得出結(jié)論