第一單元音的強(qiáng)弱

1、第一單元 音學(xué)情分析：1、教材分析：這一單元的內(nèi)容是整個(gè)幼師音樂教學(xué)的起步單元，也是音樂理論的基礎(chǔ)部分。音的性質(zhì)、音的分組、樂音體系等知識(shí) 的掌握是本單元的重點(diǎn)和難點(diǎn)，應(yīng)循序漸進(jìn)。2、學(xué)生分析：該班學(xué)生是新生，大多數(shù)來(lái)自農(nóng)村，音樂底子薄弱，基礎(chǔ)欠缺，教學(xué)上相對(duì)困難。必須加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，尤其是第一單元的啟蒙教學(xué)更加重要。基礎(chǔ)打好了，學(xué)生以后的學(xué)習(xí)就比較順利了，學(xué)習(xí)興趣也會(huì)逐步提高。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)這一單元使同學(xué)們初步了解關(guān)于音的一些知識(shí)，知道音的性質(zhì)，在音樂中使用的所有音、樂音體系。找到樂音體系中所有的音以及它們之間的相互關(guān)系。2、能力目標(biāo)：正確劃分樂音體系中的音的分組，能夠熟練說(shuō)

2、出七個(gè)基本音級(jí)的音名和唱名，并能較準(zhǔn)確的唱出基本音階。3、情感目標(biāo)：結(jié)合教材培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣和音樂感覺，從而培養(yǎng)學(xué)生的自信心和對(duì)幼兒教育的美好憧憬。主要內(nèi)容 ：1、音是怎樣產(chǎn)生的。2、音的性質(zhì)。3、樂音與噪音。 4、樂音體系。5、音名。6、音組。7、標(biāo)準(zhǔn)音與中央 c。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：即內(nèi)容 4、5、6。教學(xué)方法：講授法、演示法、練習(xí)法。第一節(jié) 音及音的性質(zhì)教學(xué)內(nèi)容：音及音的性質(zhì)教學(xué)步驟：一、導(dǎo)入：從今天開始，我們將在音樂的殿堂里遨游，通過我們努力的學(xué)習(xí)，用自己的雙手來(lái)創(chuàng)造音樂、表現(xiàn)音樂，不斷完善自己，使自己成為一個(gè)合格的幼兒教師。那么，音樂是什么呢？二、進(jìn)行新課：音及音的性質(zhì)（板）（一）音

3、是怎樣產(chǎn)生的。音是物體振動(dòng)產(chǎn)生的聲波傳送到我們的聽覺器官（耳朵）我們就聽到了聲音。（屬于空氣傳播） 我們所能聽到的音，大致在每秒鐘振動(dòng) 1120000次的范圍之內(nèi)。比這個(gè)范圍再高或再低的就聽不到了.而在音樂中所用的音，一般只限于每秒振動(dòng)274100次這個(gè)范圍。但這些音也不是全部都用來(lái)構(gòu)成音樂。（二）音的分類 物體的大小、薄厚與振動(dòng)的強(qiáng)弱不同，所產(chǎn)生音的高低也就不同，這樣就形成了高音、低音、強(qiáng)音、弱音。 “音”大體又分為“樂音”與“噪音”兩種。1、樂音(musical tone) 振動(dòng)起來(lái)是有規(guī)律的、單純的，并有準(zhǔn)確的高度（也叫音高）的音，我們稱它為“樂音”。2、噪音(noice) 沒有一定高度

4、的音。它的振動(dòng)即無(wú)規(guī)律又雜亂無(wú)章的音，我們稱它為“噪音”。同學(xué)們明白了嗎？（三）音的性質(zhì)。音的性質(zhì)可以分為：高與低、強(qiáng)與弱、長(zhǎng)與短，還有音色等幾種。 由于音的性質(zhì)有這么多的不同，所以才會(huì)產(chǎn)生出不同的樂音來(lái)。使我們可以聽到各式各樣的旋律。也通過不一樣的音色，讓我們辨別出哪一種聲音是由鋼琴?gòu)棾鰜?lái)的，哪一種聲音是小號(hào)吹出來(lái)的。二胡和小提琴同樣都是弦樂器，可是它們的聲音又各自有所不同。也可以區(qū)分人聲，哪些是女高音，那些又是男低音等等這些不同的發(fā)聲體，你會(huì)發(fā)現(xiàn):音的性質(zhì)在音樂領(lǐng)域里的意義是有著至關(guān)重要的作用的。1、音高：音的高低。是由發(fā)音體每秒鐘振動(dòng)的次數(shù)（頻率）來(lái)決定。振動(dòng)次數(shù)多音則高；振動(dòng)次數(shù)少音則

5、低。 2、音值：音的長(zhǎng)短。由發(fā)音體振動(dòng)延續(xù)的時(shí)間長(zhǎng)短決定。延續(xù)時(shí)間長(zhǎng)音則長(zhǎng)；時(shí)間短音則短。 3、音量：音的強(qiáng)弱。由發(fā)音體振動(dòng)的幅度大小決定。振幅大音則強(qiáng)；振幅小音則弱。4、音色：音的色彩。由發(fā)音體振動(dòng)的方法，性狀、成分及發(fā)音體的品質(zhì)等多種因素決定。（1）、各種樂器的形狀，質(zhì)量不同音色就不同。如二胡、笛子、鋼琴等。（2）、同一樂器的原料的質(zhì)量不同音色也不同。（3）、同樣樂器演奏方法或演奏水平的不同音色也會(huì)有區(qū)別。（4）、人聲分男高、女高、男低、女低等但音色也不同。 音的四種性質(zhì)在音樂表現(xiàn)中的作用是各不相同的。 要注意，并非所有的“音”都具有上述四種特性，樂音有，而噪音不具備固定音高的特點(diǎn)。 三、

6、練習(xí)：1、思考：你生活中有哪些與音樂有聯(lián)系的活動(dòng)？你會(huì)哪些樂器？2、聽錄音，試唱映山紅。第二節(jié) 樂音體系、音名和唱名教學(xué)內(nèi)容：樂音體系、音名和唱名教學(xué)步驟：一、準(zhǔn)備：唱映山紅，聆聽學(xué)生聲音。進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)。二、進(jìn)行新課：（三）樂音體系。音樂中所使用的有固定音高的樂音的總和叫“樂音體系” 1、樂音體系基本上是鋼琴上所有的音，共88個(gè)，52個(gè)白鍵，36個(gè)黑鍵。 2、樂音體系中的各音叫“音級(jí)”。音級(jí)和音不同，音級(jí)專指樂音，而音則包括所有的音（樂音與噪音）。 3、把樂音體系中的音級(jí)，按照一定的高低次序,從低到高或從高到低排列起來(lái)叫“音列”。 4、在樂音體系中，音高關(guān)系最小的單位叫“半音”。兩個(gè)半音相加叫

7、做“全音”。在鋼琴上，包括白鍵和黑鍵，相鄰兩個(gè)琴鍵都構(gòu)成“半音”。隔開一個(gè)琴鍵的兩個(gè)琴鍵都構(gòu)成“全音”。左邊低，右邊高，從左到右按半音排列。樂音體系基本上包括了音樂中所有的音。不管各種人聲器樂所能發(fā)出的音，都在樂音體系的范圍。 （四）音名：樂音體系中的音級(jí)，以C、D、E、F、G、A、B七個(gè)字母命名的名稱，就是“音名”。 1、以C、D、E、F、G、A、B七個(gè)字母獨(dú)立命名的音級(jí)叫“基本音級(jí)”。鋼琴上的52個(gè)白鍵重復(fù)用以上七個(gè)音名,就是說(shuō)52個(gè)白鍵都是基本音級(jí)。重復(fù)的兩個(gè)音級(jí)之間的關(guān)系叫“八度”（純八度）。高度不同，名稱和意義相同，這七個(gè)音名,我們還經(jīng)常把它唱成基本調(diào)的do、re、mi、fa、sol

8、、la、si,又叫“唱名”。但在樂音體系中，音名是固定不變的，而唱名是不固定的。2、將基本音級(jí)升高或降低（包括重升重降）而得來(lái)的音級(jí)叫“變化音級(jí)”可以用#號(hào)、b號(hào)、x號(hào)、bb號(hào)、還原號(hào)來(lái)表示。鋼琴上的36個(gè)黑鍵都屬于變化音級(jí)。它們都是由基本音級(jí)升高或降低得來(lái)的。沒有獨(dú)立的名稱。三、作業(yè) ：1、由 C開始向上和向下依次寫出七個(gè)基本音級(jí)。2、由F開始向上和向下依次寫出七個(gè)基本音級(jí)。 F G A B C D E。F E D C B A G 3、按照基本音級(jí)的高低次序，由C開始向上和向下，隔一音寫一音，直寫到同名音出現(xiàn)為止。 C E G B D F A C C A F D B G E C 4、按照基本

9、音級(jí)的高低次序，由A開始向上和向下，隔一音寫一音，直寫到同名音出現(xiàn)為止。 A C E G B D F A A F D B G E C A 5、寫出所有可能與C構(gòu)成半音的音（包括基本音級(jí)與變化音級(jí)；向上和向下）C # C C b D C x B CB C x A C b C 6、寫出所有可能與E構(gòu)成的全音（要求與第五題相同）。ED E x C E bb E E # F E b G E x E第二單元 記譜法教學(xué)目的：掌握記譜法中的音的長(zhǎng)短、高低，各種音符的寫法和寫譜讀譜規(guī)范問題。主要內(nèi)容： 簡(jiǎn)譜、五線譜怎樣記錄音的長(zhǎng)短，簡(jiǎn)譜記錄音的高低。 教學(xué)要求：很規(guī)范的掌握各種音符。教學(xué)重點(diǎn)：五線譜及其音符

10、的掌握。第一節(jié) 五線譜教學(xué)內(nèi)容：五線譜的有關(guān)知識(shí)教學(xué)步驟：一、什么是樂譜在人類歷史的長(zhǎng)河中，人們?yōu)榱四苁挂魳繁Ａ粝聛?lái)，并且便于學(xué)習(xí)與交流，創(chuàng)造出各種各樣的記譜方法。象我們唱歌，或者演奏某一種樂器，僅僅靠記憶，或者是口傳心授都是不夠的，必須要有樂譜。按照作曲家提供的樂譜，才能演奏和演唱出美妙動(dòng)聽的音樂。也由于有了樂譜，才使得很多的優(yōu)秀作品流傳下來(lái)。比如我國(guó)優(yōu)秀的民間藝人華彥鈞（瞎子阿炳），他從小愛好音樂，勤于學(xué)習(xí)，既能唱又能演奏，當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐臉菲鳂訕泳āＨ罕姺浅Ｏ矚g聽他的演奏和演唱。他能奏“十番鼓”，“十番鑼鼓”，又掌握許多民間唱腔，還創(chuàng)作了大量的樂曲，如二胡曲二泉映月、聽松、寒春風(fēng)曲及琵琶獨(dú)奏

11、曲大浪淘沙、龍船、昭君出塞等和一些優(yōu)秀的民間唱腔，他所創(chuàng)作演奏的作品，個(gè)個(gè)是精品，但由于生活所迫，流落街頭，成了一個(gè)街頭流浪藝人，受盡欺凌與壓迫，受盡了折磨，剛剛解放就病故了，僅留下了有限的曲目，帶著很多優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化離開了人世，再?zèng)]人記得這些。這不能不說(shuō)是我國(guó)民族文化的失落，給我們留下更多的遺憾。樂譜實(shí)在是保留曲目、交流文化的重要工具。二、 樂譜的分類我國(guó)早在古代就發(fā)明了樂譜。記譜的方法也是多種多樣的。比如在敦煌莫高窟發(fā)現(xiàn)的公元九世紀(jì)我國(guó)唐五代世俗歌舞音樂的琵琶伴奏譜手抄本敦煌曲譜、敦煌卷子譜，曾經(jīng)廣為流傳的工尺譜，古琴演奏用的古琴譜，鑼鼓用的鑼鼓譜等等，這些古老的樂譜有的還延用至今?，F(xiàn)在我

12、們的專業(yè)音樂工作者還在研究它們。此外還有現(xiàn)在仍廣為應(yīng)用的為廣大音樂愛好者所熟悉的用阿拉伯?dāng)?shù)字來(lái)表示的簡(jiǎn)譜。以及國(guó)際上流行通用的五線譜等等。1、 簡(jiǎn)譜：以阿拉伯?dāng)?shù)字 1、2、3、4、5、6、7和短橫線（增時(shí)線減時(shí)線）為主要符號(hào)記譜。簡(jiǎn)譜記錄音的長(zhǎng)短，由一個(gè)基本音符(四分音符）后面加線叫“增時(shí)線”。一條短橫線代表一個(gè)四分音符。基本音符下面加線叫“減時(shí)線”。每加一條短橫線就減少原有時(shí)值的一半。2、 五線譜：五線譜，顧名思義是由五條線組成的。的確，是由五條平行的“橫線”和四條平行的“間”組成的。這就是五線譜的譜表。它們的順序是由下往上數(shù)的。最下面第一條線叫做“第一線”，往上數(shù)第二條線叫“第二線”，再往

13、上數(shù)是“第三線”、“第四線”，最上面一條線是“第五線”。由于音符非常多，所以“線”與線之間的縫隙也絕對(duì)不能浪費(fèi)的，也就是“線”與“線”之間的地方叫做“間”。這些間也是自下往上數(shù)的。同“線”一樣。最下面的一間叫做“第一間”。往上數(shù)是第二間、第三間、第四間。下面請(qǐng)看譜例:每一條線和每一個(gè)間都代表著一個(gè)音的高度。然而這五條“線”和四個(gè)“間”還不夠表達(dá)我們的情感心聲，如果還有更高的音或者更低的音出現(xiàn)怎么辦呢？于是就產(chǎn)生了更多的“線”和“間”。 這些臨時(shí)多出來(lái)的“線”和“間”叫做“上加線”和“下加線”。上面多出來(lái)的線叫做“上加線”，上面多出來(lái)的“間”叫做“上加間”。下面多出來(lái)的“線”和“間”叫做“下加線

14、”和“下加間”。這些“線”和“間”向上下兩邊呈放射形?！吧霞泳€”和“上加間”是自下而上，往上數(shù)的，分別叫做“上加一間”、“上加一線”、“上加二間”、“上加二線”、“上加三間”、“上加三線”，以此類推。 在五條線下面加出的線是從上面向下數(shù)的（與上加線相反）。分別稱作“下加第一間”、“下加第一線”、“下加第二間”、“下加第二線”也是以此類推。（如下圖）3、譜號(hào) 在五線譜上確定音高的位置也就是音名位置的符號(hào)叫做譜號(hào)。 譜號(hào)就象男女有別一樣，在五線譜上看上去是相同的音，由于譜號(hào)的不同而代表著不同的音高，這些譜號(hào)分別有高音譜號(hào)，低音譜號(hào)，C譜號(hào)三種。 在五線譜上標(biāo)有高音譜號(hào)的叫高音譜表，標(biāo)有低音譜號(hào)的是

15、低音譜表，同樣，標(biāo)有C譜號(hào)的就是C譜表，亦叫中音譜表，或叫次中音譜表。一般用高音譜表的樂器大部分是屬于高音樂器，象小提琴、二胡、高胡、長(zhǎng)笛、小號(hào)、雙簧管、笛子等等，還有包括人聲的男女高音聲部，通常高音譜表用得較為普遍，除了特殊樂器聲部以外，大部分用高音譜表來(lái)標(biāo)寫。使用低音譜表的一般是一些低音樂器和人聲的低音聲部，比如象大提琴，大管、大號(hào)、低音黑管等等。而C譜表則多用于中音提琴等等 譜例1：高音譜號(hào)（G譜號(hào)） 譜例2：低音譜號(hào)（F譜號(hào)） 譜例3：C譜號(hào)三、練習(xí)：1、在五線譜上寫出高音譜號(hào)、低音譜號(hào)各20個(gè)2、視唱：P8 1 2 3 4第二節(jié) 音符及其寫法教學(xué)內(nèi)容：音符及其寫法教學(xué)步驟：一、 音符

16、：用來(lái)記錄音樂的符號(hào)叫音符。有單純音符和附點(diǎn)音符兩種。1、 單純音符：五線譜的音符由三部分組成：（1）、符頭，分為空心和實(shí)心。（2）、符干，可朝上或朝下。（3）、符尾。比全音符更長(zhǎng)的叫二全音符 (圖例幻燈片)：以上講的音符叫單純音符（又叫基本音符），它們之間相鄰的兩種音符長(zhǎng)短關(guān)系為 2比1。如：一個(gè)全音符等于二個(gè)二分音符，一個(gè)二分音符等于二個(gè)四分音符等：2、 附點(diǎn)音符：在基本音符右面加上小圓點(diǎn)（附點(diǎn)）叫“附點(diǎn)音符”。（ 1）音符帶有一個(gè)附點(diǎn)叫“單附點(diǎn)”。其作用是增長(zhǎng)原有音符時(shí)值的一半。（2）音符帶有兩個(gè)附點(diǎn)叫“復(fù)附點(diǎn)”。其作用是增長(zhǎng)原有音符時(shí)值的四分之三，也就是第一個(gè)附點(diǎn)時(shí)值的一半。（3）音符

17、帶有三個(gè)附點(diǎn)叫“三重附點(diǎn)”。增長(zhǎng)原有音符時(shí)值的八分之七，第三個(gè)附點(diǎn)又是第二個(gè)附點(diǎn)時(shí)值的一半。一個(gè)附點(diǎn)用的最多，兩個(gè)和三個(gè)用的少。注意：簡(jiǎn)譜中的二分附點(diǎn)音符和全分附點(diǎn)音符不用附點(diǎn)，而用增時(shí)線。簡(jiǎn)譜記錄音的高低時(shí)用七個(gè)數(shù)字1、2、3、4、5、6、7。或在它們上面、下面加點(diǎn)。上面加點(diǎn)叫“高音點(diǎn)”。下面加點(diǎn)叫“低音點(diǎn)”。加一個(gè)點(diǎn)比原來(lái)音符高或低一個(gè)音組（純八度）。二、小結(jié)簡(jiǎn)譜的優(yōu)點(diǎn)：它比較簡(jiǎn)單，容易掌握。在單旋律的情況下運(yùn)用還算方便。但是如果是多聲部（幾個(gè)音同時(shí)出現(xiàn)）或者是音域比較寬（高低音距離較遠(yuǎn)）以及轉(zhuǎn)調(diào)頻繁的時(shí)候，簡(jiǎn)譜就不那么方便易讀了。相反五線譜在這方面卻有著很大的優(yōu)勢(shì)。首先五線譜在視覺上有明顯的表示。比如那些復(fù)雜的和聲（在一個(gè)位置上有幾個(gè)音同時(shí)出現(xiàn)）很容易識(shí)別，視覺非常清楚。其次在表示旋律方面尤其是高高低低的眾多音的形態(tài)更是一目了然，就好象站在我們面前