優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料第三人稱

1、優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料第三人稱優(yōu)秀教師先進(jìn) 事跡材料 （一）：心系學(xué)生，情注講臺(tái)三十年潛心探索，悉心授業(yè)；三十載無怨無悔，激情不滅。改革創(chuàng)新路上，有她奮 斗的身影。學(xué)子思想深處，有她心血的傾注。舍小家為大家，她用愛與責(zé)任詮釋了理工 巾幗的美名。她就是全省高校 師德先進(jìn)個(gè)人，管理學(xué)院魏玲老師。題記今年 9月 10日是第 30 個(gè)教師節(jié)，魏玲在哈爾濱理工大學(xué)學(xué)習(xí)和工作也整整 30年 了。她說，她不僅感謝理工大學(xué)的老師們培養(yǎng)了她，也非常幸運(yùn)地選擇了自己最熱愛的 職業(yè)作為終生職業(yè)，為自己能從事這個(gè)職業(yè)而自豪，為自己是一名人民教師而驕傲。學(xué)高為師，德高為范。魏玲說： 德與學(xué)是教師最重要的兩項(xiàng)素質(zhì)。無學(xué)無德

2、，學(xué) 生厭惡你；有學(xué)無德，學(xué)生敬畏你；有德無學(xué)，學(xué)生同情你；德學(xué)兼?zhèn)?，學(xué)生才會(huì)擁戴 你。關(guān)愛學(xué)生，教書育人 教師要有職業(yè)道德， 她認(rèn)為愛與責(zé)任應(yīng)該是師德的靈魂，對(duì)學(xué)生首先要有愛心和責(zé) 任心，沒有愛就沒有教育。作為一名老師，她始終抱著對(duì)學(xué)生的愛心，堅(jiān)持做學(xué)生的朋友。她所教的專業(yè)每年 都有二表 B 的學(xué)生，這些學(xué)生思想活躍但學(xué)習(xí)缺乏自信，更需要老師的關(guān)心和鼓勵(lì)，有 一次她在班級(jí)鼓勵(lì)學(xué)生報(bào)名參加全國的ERP競(jìng)賽，一表班的學(xué)生報(bào)名非常踴躍，二表 B班有一個(gè)平時(shí)上課很認(rèn)真的學(xué)生遲遲沒報(bào)名， 課間時(shí)魏玲特意問他，你為什么不報(bào)名參 賽，他說： 老師，我不行，參加也得不上獎(jiǎng)。 她說： 你都沒參加，怎么知道你不

3、行， 我覺得你行，至少應(yīng)當(dāng)去試一下。 在她的鼓勵(lì)下，這名同學(xué)報(bào)名參加了，而且經(jīng)過 培 訓(xùn)、選拔，代表學(xué)校參加了全國賽并獲獎(jiǎng)，并因此保送了研究生，今年畢業(yè)找到了理想 的工作。畢業(yè)前他找到魏玲說： 老師，謝謝您，沒有您的鼓勵(lì)我不會(huì)去參加比賽，更 不會(huì)保送研究生，我一輩子都不會(huì)忘記您當(dāng)時(shí)鼓勵(lì)她報(bào)名時(shí)那期待的眼神。 她深深感 覺到，老師的一個(gè)鼓勵(lì)真可以改變一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)軌跡。前年冬天，一名學(xué)生生病住院，她得知消息馬上去了醫(yī)院病房看望，去醫(yī)生那里了 解病情，醫(yī)生還以為她是家長(zhǎng)。她每天都抽空去醫(yī)院看望學(xué)生，還給學(xué)生帶去可口的飯 菜，當(dāng)她把削好的蘋果遞到學(xué)生手里時(shí)，學(xué)生落淚了。因?yàn)椴∏樾枰葘W(xué)生稍緩解就去

4、上海就醫(yī)，一月的哈爾濱天寒地凍，為了不加重學(xué)生的病情，魏玲親自開車把他送到了 機(jī)場(chǎng)，又和他的家長(zhǎng)聯(lián)系在上海接機(jī)。經(jīng)過在上海的治療，學(xué)生身體漸漸恢復(fù)，后來在 給她發(fā)的短信里一直稱呼她魏姨，這名學(xué)生說： 我感覺您不僅是我的老師，更像是我 的親人。 冰心有一段話曾激勵(lì)過無數(shù)的人為這個(gè)世界默默無聞、無怨無悔地奉獻(xiàn)自己： 愛在左，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花 香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福。魏玲說，她也許不能成為冰心筆下那個(gè)隨時(shí)播種便能開花的人，但她可以做一顆流星， 在學(xué)生們孤單寂寞或是躊躇滿志時(shí)，偶爾還會(huì)想起：在他們的

5、夜空中，曾有這樣一抹光 亮陪伴學(xué)生們走過人生的一段歷程。增強(qiáng)才學(xué)，精深業(yè)務(wù) 為人師者光有人格還不夠，身為人師無學(xué)即是無德。要做受學(xué)生歡迎的老師，就必 須德才兼?zhèn)?。只有做到學(xué)識(shí)廣博，專業(yè)精深，才能吸引學(xué)生，才能受到學(xué)生的敬佩。她 覺得，上好每一節(jié)課，是教師的基本要求，更是一種責(zé)任。提高教學(xué)水平，不僅僅要課 講得生動(dòng)，更要注重講課內(nèi)容的實(shí)效性， 理論固然重要， 怎樣將理論應(yīng)用于實(shí)踐更重要， 能用最簡(jiǎn)單的方法，最精練的語言教會(huì)學(xué)生最實(shí)用的知識(shí)和技能應(yīng)當(dāng)是教學(xué)的最高境 界。在這條路上，她一直在探索，一直在努力。她非常重視學(xué)生的創(chuàng)新、 實(shí)踐能力的培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生完成 3 項(xiàng)國家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新性 實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。連

6、續(xù)8年指導(dǎo)學(xué)生參加全國大學(xué)生 ERP軟件技能大賽，多次獲得全國一等獎(jiǎng)、 二等獎(jiǎng)，同時(shí)被評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)教師。因成績(jī)優(yōu)異，她帶的隊(duì)伍被同行稱為 夢(mèng)之隊(duì) .近年來她一直堅(jiān)持教學(xué)研究，將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)總結(jié)、凝練和提升。作為課程負(fù)責(zé) 任人的 ERP 原理及應(yīng)用 被評(píng)為省級(jí)精品課，這也是黑龍江省內(nèi)唯一的 1 門同名精品 課，主編出版了科學(xué)出版社教材 ERP原理與應(yīng)用。主持了 2項(xiàng)省教學(xué)研究項(xiàng)目，主持 獲得了 2 項(xiàng)省優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)。發(fā)表教學(xué)研究論文 10 篇，其中在核心期刊 4 篇。魏玲說： 我是一名普通教師，只是做了一名教師該做的工作。感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作 的支持，感謝與她共事的老師給予我的幫助， 更要感謝我

7、的學(xué)生給了我做好教學(xué)的動(dòng)力。 德學(xué)兼?zhèn)涞乃冀K心懷感激。為了自己最為熱愛的教育事業(yè)，她，從未停止。優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 （二）：甘當(dāng)園丁三十載，無怨無悔做人梯 求知問道，精益求精。教學(xué)楷模，科研尖兵。因?yàn)橛袗?，科學(xué)賦予他無窮力量；因 為信仰，一往無前就是他人生的方向。誠實(shí)親仁、淡漠名利詮釋了他一個(gè)教育者的 人格魅力。他就是全省優(yōu)秀教師、省高校師德先進(jìn)個(gè)人應(yīng)用學(xué)院趙輝老師。題記做人類靈魂的工程師，是他無悔的選擇今年是第 30個(gè)教師節(jié)， 也是趙輝大學(xué)畢業(yè) 30 年，他與教師節(jié)一同經(jīng)歷了三十個(gè)難 忘的春秋。因?yàn)槭艿浇處熌赣H的影響，從小他就對(duì)教師充滿了崇敬之情，非常喜歡教師 這個(gè)陽光底下最神圣的職業(yè)。

8、 1984 年他從吉林大學(xué)數(shù)學(xué)系畢業(yè)后， 堅(jiān)定地選擇了做一名 人民教師，滿懷憧憬地來到了哈爾濱電工學(xué)院數(shù)學(xué)教研室任教。至今，他在哈爾濱理工 大學(xué)教學(xué)一線已經(jīng)連續(xù)工作了整整 30 個(gè)年頭。從寫教案、練板書、研究教學(xué)法開始做 起，他先后承擔(dān)了成人教育、普通本科、碩士及博士等各種類別的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，開出的數(shù)學(xué)類課程多達(dá)十四門以上，教過的學(xué)生已經(jīng)超過萬人，把整個(gè)的青春年華，最美 好的時(shí)光獻(xiàn)給了祖國的高等教育事業(yè)，付出了辛勤的汗水、更付出了全部心血和智慧。 作為一名教師他也欣慰地收獲了學(xué)生的成長(zhǎng)、成才，收獲了桃李滿天下。為此，趙輝對(duì) 自己當(dāng)初的選擇深感自豪、無怨無悔。他說，他要繼續(xù)堅(jiān)持下去，為祖國培養(yǎng)更

9、多的建 設(shè)者和有用之才。做祖國棟梁的塑造者，深感重任在肩青年是祖國的未來， 高校學(xué)生更是青年中的佼佼者。 把對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)教育作為一種 不竭地動(dòng)力，激發(fā)了趙輝無限地工作熱情，在教學(xué)工作中他是這樣做的：第一，循循善誘，加強(qiáng)溝通，不斷啟發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，將教書與育人融為 一體。平日里，他注意建立與學(xué)生的密切聯(lián)系，隨時(shí)掌握各種信息，及時(shí)幫助他們解決實(shí) 際困難。以點(diǎn)帶面，注意為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，努力做到既教書又育人。多年來他主動(dòng)承擔(dān)電氣學(xué)院聯(lián)合辦學(xué)（即二表B）學(xué)生的數(shù)學(xué)課程的授課工作。這些同學(xué)因?yàn)榧s束自己的能力較弱，剛開始在課堂上，缺課遲到、上課玩游戲、睡覺等， 表現(xiàn)的非常離譜。他及時(shí)調(diào)整授

10、課方式，拉近和學(xué)生們的距離。在課間和晚自習(xí)時(shí)間， 深入到學(xué)生中間去，與學(xué)生交朋友，和他們溝通思想，打消學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)的顧慮，鼓勵(lì) 他們每一次的進(jìn)步。 在課堂上， 針對(duì)學(xué)生們的實(shí)際情況， 調(diào)整教學(xué)內(nèi)容， 放慢教學(xué)進(jìn)度， 保證讓學(xué)生們學(xué)一點(diǎn)會(huì)一點(diǎn)。趙輝說： 人都是有感情的，當(dāng)你用真心面對(duì)這些孩子的時(shí)候，他們的反饋是特別積極和熱情的，而且這些孩子又都特別仗義，特別重感情，特 別講義氣，情商都特別高，他們自己都說輝哥這么夠意思，咱們也不差事，一定要好好 學(xué)，對(duì)得起輝哥！ 不久，學(xué)生們的課堂紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)勁頭明顯增強(qiáng)，甚至很多 同學(xué)明確的說在高考階段都沒這么努力過，最后班級(jí)高數(shù)考試及格率達(dá)到了85%.

11、其中，楊沫同學(xué)首次以二表 B 學(xué)生身份在電氣學(xué)院成功被保送為碩士研究生， 并順利攻讀了博 士研究生。再比如：他在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，來自江西的電氣 10-9 班的廖慧琴同學(xué)，因?yàn)榧揖池毢?人有些自卑，沉默寡言，趙輝常常找她談話舉些名人成功的例子鼓勵(lì)她，引導(dǎo)她培養(yǎng)陽 光心態(tài)，自己購買學(xué)習(xí)參考書贈(zèng)送給她，幫助她解決生活中的實(shí)際困難，使得她逐步增 強(qiáng)了自信心， 學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提高。在第三屆和第四屆全國大學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽決賽中連續(xù)兩 次均取得了二等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī)，并于今年考取了天津大學(xué)碩士研究生。第二，努力提高業(yè)務(wù)水平，做一名學(xué)生滿意的老師。在長(zhǎng)期的教學(xué)工作中， 他發(fā)現(xiàn)自己所學(xué)的數(shù)學(xué)理論與工科學(xué)生所學(xué)習(xí)的內(nèi)容區(qū)別較

12、 大，必須將抽象的數(shù)學(xué)課程用通俗易懂的語言完整地講授給學(xué)生，而這個(gè)過程一定要自 己真正的把所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通，深入淺出。通過自己的不斷探索和摸索，他慢慢形成了 自己獨(dú)特的一整套教學(xué)方法、教學(xué)手段及教學(xué)方式，課堂上做到板書工整，條理清晰， 深入淺出， 通俗易懂，講課內(nèi)容突出重點(diǎn)， 以點(diǎn)蓋面， 受到了各專業(yè)學(xué)生的歡迎與好評(píng)。 同學(xué)們相互傳授說： 聽趙老師的課，你一定要注意將老師的板書記下來，那是精華中 的精華啊 .第三，組織參賽，提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。 作為學(xué)校全國大學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽負(fù)責(zé)人， 多年來一直負(fù)責(zé)哈理工大學(xué)參加全國大學(xué)生 數(shù)學(xué)競(jìng)賽的組織工作。 在競(jìng)賽過程中， 他著力加強(qiáng)對(duì)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決

13、實(shí)際問題能 力的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們苦練報(bào)效祖國的本領(lǐng)，督促他們積極參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽。他還與競(jìng)賽輔 導(dǎo)組的其他老師一起，長(zhǎng)期堅(jiān)持組織賽前輔導(dǎo)培訓(xùn)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，夯實(shí)基礎(chǔ)，反 復(fù)模擬演練，有針對(duì)性地開展輔導(dǎo)答疑，付出了大量時(shí)間和精力，使哈爾濱理工大學(xué)的 學(xué)生在全國大學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽中， 榮獲國家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng) 224 項(xiàng)，總成績(jī)連續(xù)五年位列黑龍江高 校第二名。做一線教學(xué)的基層管理者，歷史賦予的使命敦促他一路向前從 1997 年起，他在教學(xué)的同時(shí)兼任了應(yīng)用數(shù)學(xué)系副主任，負(fù)責(zé)全校公共數(shù)學(xué)課程 的管理工作，到今年整整 17 個(gè)年頭。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛和支持下，在系里老師們的全 力配合下，他注重將教學(xué)與管理緊密結(jié)合，不斷探

14、索、大膽創(chuàng)新，取得了一定成績(jī)，并 重點(diǎn)開展了以下工作：第一，創(chuàng)辦數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)班，實(shí)現(xiàn)了多種教學(xué)方式零的突破。 在多年的教學(xué)過程中他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)現(xiàn)象，就是統(tǒng)一的教學(xué)計(jì)劃使一些具有較好數(shù)學(xué)素養(yǎng)和較強(qiáng)數(shù)學(xué)能力的同學(xué)常常吃不飽，他們的聰明才智沒有被完全發(fā)掘出來。 如何 對(duì)他們進(jìn)行深層次的能力訓(xùn)練和培養(yǎng)的問題， 長(zhǎng)久在他腦海中徘徊。 通過思考， 在 2010 年他首次提出了創(chuàng)辦數(shù)學(xué)精英實(shí)驗(yàn)班的教改理念，為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才探索一條新的途 徑。此想法一提出，立即得到了學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。同年，在電氣學(xué)院和機(jī)械學(xué) 院的新生中，按照 5%的比例選拔了數(shù)學(xué)基礎(chǔ)好的學(xué)生成立了數(shù)學(xué)精英實(shí)驗(yàn)班延續(xù)至今， 通過連續(xù) 4年的教

15、學(xué)實(shí)踐， 探索出了許多全新的教學(xué)模式以及多種行之有效的教學(xué)方法， 進(jìn)而實(shí)現(xiàn)了對(duì)高素質(zhì)學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)全方位整體提高。在 2011 年黑龍江省高等數(shù)學(xué)課程教學(xué)質(zhì)量專項(xiàng)評(píng)估中，實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)方式被專家 們稱為省內(nèi)首創(chuàng) , 獲得了評(píng)估專家組的一致好評(píng)。第二，主持迎接評(píng)估，圓滿完成評(píng)估工作。在 2011 年黑龍江省普通本科高校高等數(shù)學(xué)課程教學(xué)質(zhì)量專項(xiàng)評(píng)估工作中，作為學(xué) 校該項(xiàng)工作的基層負(fù)責(zé)人，全身心投入到迎評(píng)工作之中，近40 天加班到深夜，放棄了國慶假日，全然顧不上遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)，獨(dú)自一人重病在床，無人照料的年已八旬的老父親。 他積極主持完成了匯報(bào)材料的文字撰寫、搜集大量實(shí)物材料制作PPT演示片、印制宣傳畫

16、冊(cè)、安排布置系內(nèi)迎評(píng)、整理分裝佐證材料等等，把學(xué)校高等數(shù)學(xué)課程教學(xué)做了全面 充分地總結(jié)。 他破例代表學(xué)校向省評(píng)估專家組做了哈爾濱理工大學(xué)高等數(shù)學(xué)課程教學(xué)質(zhì) 量評(píng)估的自評(píng)匯報(bào)， 匯報(bào)得到了省評(píng)估專家組的高度評(píng)價(jià)。他校高等數(shù)學(xué)課程教學(xué)質(zhì)量 評(píng)估榮獲了小組第一名、省屬高校第一名的好成績(jī)。第三，悉心指導(dǎo)，為青年教師盡快成長(zhǎng)甘為人梯。 隨著時(shí)間的流逝，趙輝已經(jīng)成為一名資深的老教師了，看著那么多年輕人的身影， 他深感責(zé)任重大。 他認(rèn)為自己有責(zé)任和義務(wù)為年輕教師鋪路搭橋，讓他們盡快地成長(zhǎng)起 來。他要將自己在教學(xué)過程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)毫無保留的傳授給年輕教師們， 讓他們盡量 少走彎路， 盡快地進(jìn)入角色。 趙輝對(duì)青年教師在教學(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行積極的幫助 和指導(dǎo)，引導(dǎo)他們參與各級(jí)教學(xué)項(xiàng)目的申報(bào)、