12想別人沒想到的

1、RR三年級(jí)下冊(cè)三年級(jí)下冊(cè)1212* * 想別人沒想到的想別人沒想到的新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入腦筋急轉(zhuǎn)彎腦筋急轉(zhuǎn)彎1.1.什么東西越洗越臟？什么東西越洗越臟？2.2.什么馬不能騎？什么馬不能騎？3.3.黑人為什么喜歡吃白巧克力？黑人為什么喜歡吃白巧克力？4.4.什么人一年中只工作一天？什么人一年中只工作一天？水水海馬海馬怕咬到自己的手指怕咬到自己的手指圣誕老人圣誕老人知識(shí)備查知識(shí)備查駱駝：駱駝：頭比較小，頸部粗長，頭比較小，頸部粗長，身體高大，背上有駝峰。特身體高大，背上有駝峰。特別耐饑耐渴，即使數(shù)日不喝別耐饑耐渴，即使數(shù)日不喝水、不進(jìn)食，也可以生存，水、不進(jìn)食，也可以生存，有有“沙漠之舟沙漠之舟”的美

2、稱。的美稱。聽朗讀，聽朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，理解詞語意思。讀準(zhǔn)字音，讀通課文，理解詞語意思。整體感知整體感知稱稱chnchn（ ）chnchn ( ) ( )稱心如意稱心如意稱贊稱贊禁禁jnjn（ ）jnjn（ ）情不自禁情不自禁禁止禁止多音字多音字 他將東西仔細(xì)地稱他將東西仔細(xì)地稱( )( )好后禮貌地遞到每位好后禮貌地遞到每位顧客手里，大家都稱顧客手里，大家都稱( )( )心如意地笑了。心如意地笑了。 聽到禁（聽到禁（ ）令解除的消息，大家不禁（）令解除的消息，大家不禁（ ）松了口氣。松了口氣。chnchnchnchnjnjnjnjn多音字填空多音字填空詞語解釋詞語解釋【召集召集】【連

3、綿不斷連綿不斷】【稱贊稱贊】【若隱若現(xiàn)若隱若現(xiàn)】【恍然大悟恍然大悟】【密密麻麻密密麻麻】通知人們聚集起來。通知人們聚集起來。形容連續(xù)不止，從不中斷。形容連續(xù)不止，從不中斷。用言語表達(dá)對(duì)人或事物的優(yōu)點(diǎn)的喜愛。用言語表達(dá)對(duì)人或事物的優(yōu)點(diǎn)的喜愛。好像消失，又好像出現(xiàn)。形容似有似無看不真切。好像消失，又好像出現(xiàn)。形容似有似無看不真切。恍然：猛然清醒的樣子。頓時(shí)醒悟過來?；腥唬好腿磺逍训臉幼印ｎD時(shí)醒悟過來。又多又密（多指小的東西）。又多又密（多指小的東西）。初讀課文初讀課文默讀課文，說說課文主要講了什么事情。默讀課文，說說課文主要講了什么事情。 課文主要寫了一位畫師想考查三位徒弟，看誰能課文主要寫了一位

4、畫師想考查三位徒弟，看誰能在同樣大的紙上畫出（在同樣大的紙上畫出（ ）。大徒弟）。大徒弟畫滿（畫滿（ ）；二徒弟畫的是（）；二徒弟畫的是（ ）；小徒弟雖然只畫（）；小徒弟雖然只畫（ ），），卻贏得了畫師的稱贊。卻贏得了畫師的稱贊。最多的駱駝最多的駱駝很小很小的駱駝很小很小的駱駝許許許許兩只駱駝兩只駱駝多多的駱駝?lì)^多多的駱駝?lì)^課文解讀課文解讀默讀課文，思考問題。默讀課文，思考問題。 三個(gè)徒弟的畫分別是什么樣的？三個(gè)徒弟的畫分別是什么樣的？ 你覺得誰畫得最棒？為什么？你覺得誰畫得最棒？為什么？ 從三個(gè)徒弟的畫中，你體會(huì)到從三個(gè)徒弟的畫中，你體會(huì)到了什么？了什么？ 大徒弟用細(xì)筆大徒弟用細(xì)筆密密密密麻

5、麻麻麻地在紙上地在紙上畫滿畫滿了了很很小很小小很小的駱駝。畫完以的駱駝。畫完以后，他很得意，以為自后，他很得意，以為自己畫得最多。己畫得最多。 二徒弟想：二徒弟想：紙只有紙只有這么大，要畫出最多的這么大，要畫出最多的駱駝，該怎么辦呢？駱駝，該怎么辦呢？于于是他畫了是他畫了許許多多許許多多駱駝駱駝的頭。他畫的果然比大的頭。他畫的果然比大徒弟徒弟多多。心理描寫心理描寫 小徒弟只畫了幾條小徒弟只畫了幾條彎彎曲曲的線，表示連彎彎曲曲的線，表示連綿不斷的山峰，綿不斷的山峰，一只一只駱駱駝從山中走出來，駝從山中走出來，另一另一只只駱駝只露出腦袋和半駱駝只露出腦袋和半截脖子。截脖子。大徒弟：大徒弟：二徒弟：

6、二徒弟：小徒弟：小徒弟：用細(xì)筆畫滿用細(xì)筆畫滿畫許多頭畫許多頭只畫山、兩只駱駝只畫山、兩只駱駝畫師畫師不滿意不滿意畫師滿意畫師滿意畫駱駝畫駱駝為什么這幅圖是最好的？為什么這幅圖是最好的？ 你們看這幅畫，畫上你們看這幅畫，畫上雖然雖然只有兩只駱駝，只有兩只駱駝，但但它它們?cè)趥冊(cè)谶B綿起伏連綿起伏的群山里走著，若隱若現(xiàn)，誰也的群山里走著，若隱若現(xiàn)，誰也說不說不清清會(huì)從山谷里走出多少只駱駝，這不會(huì)從山谷里走出多少只駱駝，這不恰好恰好表明有數(shù)表明有數(shù)不盡的駱駝嗎？不盡的駱駝嗎？”若隱若現(xiàn)若隱若現(xiàn)好像消失，好像消失，又好像出現(xiàn)。又好像出現(xiàn)。 小徒弟的畫很簡單，但是畫面所包含的內(nèi)小徒弟的畫很簡單，但是畫面所包

7、含的內(nèi)容卻很豐富。他用容卻很豐富。他用有限有限的兩只駱駝代表了的兩只駱駝代表了無限無限的可能，利用高山營造出數(shù)不盡的駱駝的意境。的可能，利用高山營造出數(shù)不盡的駱駝的意境。想別人沒想到的。思路開闊，構(gòu)思新穎。想別人沒想到的。思路開闊，構(gòu)思新穎。任選一組關(guān)聯(lián)詞：任選一組關(guān)聯(lián)詞：雖然雖然但是但是不但不但而且而且因?yàn)橐驗(yàn)樗运杂懻摚河懻摚捍笸降芎投降苊靼琢舜笸降芎投降苊靼琢薩。兩個(gè)徒弟恍然大悟。兩個(gè)徒弟恍然大悟。從三個(gè)徒弟的畫中，你體會(huì)到了什么？從三個(gè)徒弟的畫中，你體會(huì)到了什么？要學(xué)會(huì)思考，想別人沒想要學(xué)會(huì)思考，想別人沒想到的，做別人沒做到的，到的，做別人沒做到的，要勇于創(chuàng)新。要勇于創(chuàng)新。試一試

8、：試一試： 怎樣畫怎樣畫“深山藏古寺深山藏古寺” 好幾百年前，有個(gè)皇帝很喜歡作畫，有一天，他好幾百年前，有個(gè)皇帝很喜歡作畫，有一天，他想試一試畫家們的高低優(yōu)劣，就出了一道題叫想試一試畫家們的高低優(yōu)劣，就出了一道題叫“深山深山藏古寺藏古寺”，畫家們絞盡腦汁，各顯本領(lǐng)。，畫家們絞盡腦汁，各顯本領(lǐng)。 同學(xué)們，如果你是畫家，會(huì)怎樣畫呢？同學(xué)們，如果你是畫家，會(huì)怎樣畫呢？有的人畫出群有的人畫出群山綿延，林木山綿延，林木繁茂，露出古繁茂，露出古寺一角寺一角有的畫高山巍峨，林木中露出古寺塔尖有的畫高山巍峨，林木中露出古寺塔尖 有一位畫師也畫了山和樹，卻不見古寺，只有一位畫師也畫了山和樹，卻不見古寺，只畫了蜿

9、蜒的山道和一位在山下打水的老和尚畫了蜿蜒的山道和一位在山下打水的老和尚 結(jié)果，第三幅畫被列為佳品。結(jié)果，第三幅畫被列為佳品。 因?yàn)橥ㄟ^到山間去挑水的老和尚，點(diǎn)明深山有因?yàn)橥ㄟ^到山間去挑水的老和尚，點(diǎn)明深山有古寺，并且將一個(gè)古寺，并且將一個(gè)“藏藏”字體現(xiàn)得淋漓盡致。字體現(xiàn)得淋漓盡致。只有敢于創(chuàng)新和嘗試，想別人沒想到只有敢于創(chuàng)新和嘗試，想別人沒想到的，才會(huì)有不一樣的收獲。的，才會(huì)有不一樣的收獲。結(jié)構(gòu)梳理結(jié)構(gòu)梳理大徒弟：大徒弟：二徒弟：二徒弟：小徒弟：小徒弟：創(chuàng)新思維創(chuàng)新思維想別人沒想到的想別人沒想到的很小很小的駱駝很小很小的駱駝許許多多的駱駝?lì)^許許多多的駱駝?lì)^幾條曲線幾條曲線 兩只駱駝兩只駱駝拓展

10、延伸拓展延伸 踏花歸去馬蹄踏花歸去馬蹄 北宋皇帝徽宗趙佶喜歡繪畫，是一個(gè)善畫花鳥的能手。北宋皇帝徽宗趙佶喜歡繪畫，是一個(gè)善畫花鳥的能手。他繪畫特別注意構(gòu)圖的立意和意境，所以在朝廷考試畫家他繪畫特別注意構(gòu)圖的立意和意境，所以在朝廷考試畫家的時(shí)候常常以詩句為題，讓應(yīng)考的畫家按提作畫，擇優(yōu)錄的時(shí)候常常以詩句為題，讓應(yīng)考的畫家按提作畫，擇優(yōu)錄取。有一年主考官出的題目是取。有一年主考官出的題目是“踏花歸去馬蹄香踏花歸去馬蹄香”，讓畫，讓畫家按這句詩作一幅畫，把詩句的內(nèi)容體現(xiàn)出來。很多畫家家按這句詩作一幅畫，把詩句的內(nèi)容體現(xiàn)出來。很多畫家把把“花花”“”“歸來歸來”“”“馬蹄馬蹄”都表現(xiàn)得很好，唯獨(dú)都表現(xiàn)得很好，唯獨(dú)“香香”很很難表現(xiàn)。難表現(xiàn)。有人畫的是騎馬人踏春歸來，手里捏著一枝花有人畫的是騎馬人踏春歸來，手里捏著一枝花有的還在馬蹄上有的還在馬蹄上畫上沾著的幾片畫上沾著的幾片花瓣花瓣 只有一位考生畫得很特只有一位考生畫得很特別，他的畫卷上根本沒畫花別，他的畫卷上根本沒畫花瓣，而是馬在奔騰著，馬蹄瓣，而是馬在奔騰著，馬蹄旁飛舞著幾只蝴蝶，因?yàn)閯偱燥w舞著幾只蝴蝶，因?yàn)閯偺み^滿地落花的馬