九年級(jí)化學(xué)《1.4化學(xué)與社會(huì)發(fā)展》教案粵教版

1、第一單元課題第一單元課題 4 化學(xué)與社會(huì)發(fā)展化學(xué)與社會(huì)發(fā)展教案教案 【教學(xué)課型教學(xué)課型】：新課 課程目標(biāo)導(dǎo)航：課程目標(biāo)導(dǎo)航：【教學(xué)課題教學(xué)課題】：1 1.4 化學(xué)與社會(huì)發(fā)展【教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)】：1、知識(shí)與技能1）知道化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化規(guī)律的自然科學(xué)。2）初步了解化學(xué)對促進(jìn)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的作用。3）知道化學(xué)在生命科學(xué)、材料科學(xué)方面所作出的重要貢獻(xiàn)；2、過程和方法：培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、愛護(hù)環(huán)境的能力。 3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的好奇心和探究的欲望；培養(yǎng)學(xué)生親近化學(xué)、熱愛化學(xué)，渴望了解化學(xué)的情感。體會(huì)化學(xué)與人類進(jìn)步及社會(huì)發(fā)展的密切關(guān)系，認(rèn)識(shí)化學(xué)的價(jià)值。【教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重

2、點(diǎn)】：1 知道化學(xué)在生命科學(xué)、材料科學(xué)方面所作出的重要貢獻(xiàn)；【教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)】：對學(xué)生進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面的熏陶和培養(yǎng)。【教學(xué)工具教學(xué)工具】：化學(xué)儀器【教學(xué)方法教學(xué)方法】：主動(dòng)探究、合作學(xué)習(xí)、討論交流的開放式教學(xué)。課前預(yù)習(xí)：調(diào)查身邊的物質(zhì)各自的作用教學(xué)情景導(dǎo)入 新的學(xué)期，我和大家一起將走進(jìn)一個(gè)新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，這個(gè)領(lǐng)域中的許多知識(shí)目前相對于同學(xué)們而言，有如這張白色的紙一樣（出示一張用酚酞試液寫有“化學(xué)”字樣的紙）是一片空白。但是通過我們的學(xué)習(xí)和探究，這個(gè)領(lǐng)域中的許多知識(shí)會(huì)呈現(xiàn)在我們面前。首先，讓我們做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。（課件展示課題）學(xué)生代表演示：將 NaOH 溶液噴灑到白紙上，出現(xiàn)“

3、化學(xué)”紅色字樣。教學(xué)過程設(shè)計(jì) 展示：隔水透氣的鳥籠展示：中國人上天了猜想飛船外殼的優(yōu)越性能等。猜想鳥籠材料的特點(diǎn)。針對上面同學(xué)們提出的問題，組織學(xué)生討論，讓學(xué)生嘗試能否做出比較科學(xué)的解釋。 課件展示：中國人上天了，結(jié)合圖片闡述物質(zhì)的性質(zhì)、物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、物質(zhì)的變化等內(nèi)容，揭示化學(xué)的研究小結(jié)：化學(xué)是 我們生活在物質(zhì)的世界里，天天和物質(zhì)打交道，化學(xué)無處不在，化學(xué)就在我們身邊。展示：“鐵鍋燒菜”、“白色污染”。你能舉出我們身邊可能與化學(xué)有關(guān)的一些實(shí)例嗎？你還能舉出在現(xiàn)代科學(xué)、高新技術(shù)中應(yīng)用化學(xué)的實(shí)例嗎？把學(xué)生引進(jìn)材料和能源世界中，如：青霉素的發(fā)現(xiàn)，DNA 結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)，克隆多利綿羊，高能燃料可以推進(jìn)

4、火箭，半導(dǎo)體硅晶片可用以造計(jì)算機(jī)芯片，石英砂可造光導(dǎo)纖維，高強(qiáng)度陶瓷可制成航天飛機(jī)的防熱瓦、納米材料等。交流化學(xué)科學(xué)的發(fā)展，列舉生活中的例子。 學(xué)習(xí)化學(xué)需要運(yùn)用科學(xué)的方法。利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)對物質(zhì)及其變化進(jìn)行科學(xué)研究，是學(xué)習(xí)化學(xué)的最重要方法。為了簡便地描述物質(zhì)組成、性質(zhì)和變化的規(guī)律，還要使用化學(xué)符號(hào)。一、學(xué)習(xí)化學(xué)需要進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)；二、學(xué)習(xí)化學(xué)需要進(jìn)行科學(xué)研究；三、學(xué)習(xí)化學(xué)需要使用化學(xué)符號(hào)?！净顒?dòng)】1、某班學(xué)生進(jìn)行“使用塑料的利與弊”的辯論。甲方認(rèn)為“利大于弊”，乙方認(rèn)為“弊大于利”，現(xiàn)提供下列參考理由：A.大部分塑料的抗腐蝕能力強(qiáng)，不與酸或堿發(fā)生反應(yīng)；B.塑料的制造成本較低，而且耐用、防水；C.回收

5、利用廢棄塑料時(shí)，分類十分困難，而且經(jīng)濟(jì)上不合算；D.塑料容易被塑制成不同的形狀；E.有些塑料容易燃燒，燃燒時(shí)產(chǎn)生有毒氣體；F.大部分塑料不會(huì)腐爛，也不能被細(xì)菌分解，容易造成“白色污染”；G.塑料是由石油煉制成的，石油資源是有限的；H.塑料一般不導(dǎo)熱、不導(dǎo)電，是良好的絕緣體。請你選擇屬于甲方的理由（） 屬于乙方的理由是（）你愿意加入甲方還是乙方( ),說出你的理由（ ）2.調(diào)查當(dāng)?shù)爻Ｒ姷乃芰蠌U棄物的種類、數(shù)量和危害，提出治理的合理建議?！驹O(shè)計(jì)意圖】該活動(dòng)很好地體現(xiàn)了對教材上的“討論”欄目的關(guān)注，具有新穎性、開放性、參與性和實(shí)踐性。解答時(shí)要求學(xué)生語言規(guī)范，組織語句通順明了，培養(yǎng)了學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)中“

6、說”和“寫”的能力。進(jìn)行“使用塑料的利與弊”的辯論，有利于培養(yǎng)學(xué)生辯證地看問題，認(rèn)識(shí)到化學(xué)物質(zhì)在人類社會(huì)的進(jìn)步中起著巨大作用，但也要看到由于處理、使用化學(xué)物質(zhì)不當(dāng)時(shí)給人類社會(huì)帶來的危害，如：“水污染”“白色污染”。培養(yǎng)學(xué)生樹立保護(hù)環(huán)境、與自然和諧相處的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到保證社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展的重要性。課堂板書設(shè)計(jì)化學(xué)與社會(huì)發(fā)展一、什么是化學(xué) 二、化學(xué)與社會(huì)發(fā)展練習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)1隨著人們生活質(zhì)量的不斷提高，廢電池必須集中處理的問題被提上議事日程，其主要原因是 ( )A可以賣錢，增加經(jīng)濟(jì)收人 B回收電池中的石墨D利用電池外殼的金屬材料答案與解析：答案與解析：C；防止電池中汞、鎘和鉛等金屬離子對土壤和水源的污染

7、4一只小貓?jiān)谝粔K被火燒烤的板上仍安然無恙，則制造這塊板的材料和性質(zhì)是 ( )A不銹鋼耐高溫 B陶瓷高強(qiáng)度C有機(jī)高分子材料絕熱 D納米碳管熔點(diǎn)高答案與解析：答案與解析：C；這塊板的材料是有機(jī)高分子材料，具有絕熱的特性3據(jù)網(wǎng)上報(bào)道，塑料袋榮獲“人類最糟糕的發(fā)明”稱號(hào)，至今幾乎壟斷了全球超市購物袋市場，僅英國一年要用 800 億個(gè)塑料袋，我國人口眾多一年至少要用 8000 億個(gè)塑料袋，這些塑料袋用完后被遺棄，由于不易分解造成嚴(yán)重的“白色污染” ，對環(huán)境造成不可估量的破環(huán)，是重要的化學(xué)污染源，對此請談一下你的建議。(答案至少 3 條)答案與解析：答案與解析：使用可以降解的塑料袋；使用紙袋；使用菜籃子代

8、替塑料袋；4空氣中二氧化硫含量偏高時(shí)，它遇到雨水成為酸雨降落到地面會(huì)帶來很大危害，回答下列問題：舉出三方面的危害實(shí)例： ； ； 。答案與解析：答案與解析：使土壤酸化；腐蝕鋼鐵等建筑物；植物死亡5某次考試命題留下很多稿紙要集中銷毀，銷毀的方法很多，通常是由 23 個(gè)人將它們?nèi)紵?，簡述用燃燒的方法銷毀保密資料的優(yōu)缺點(diǎn) ； 。答案與解析：答案與解析：優(yōu)點(diǎn)：方便、快捷缺點(diǎn)：燃燒產(chǎn)生污染性的氣體，污染環(huán)境；浪費(fèi)資源教學(xué)反思化學(xué)是一門具有重大實(shí)用價(jià)值的科學(xué)。學(xué)習(xí)了化學(xué)，就能更好地認(rèn)識(shí)和說明生活和生產(chǎn)中的化學(xué)變化和現(xiàn)象，就能控制這些變化，消除或者降低這些變化有害的方面，并使這些變化充分向有利于的方面發(fā)展。例如，掌握了燃燒的化學(xué)原理，就可以合理利用燃料，防止火災(zāi)以及開發(fā)新的燃料來源等。運(yùn)用化學(xué)原理，可以從自然界提取或利用自然物質(zhì)制造出自然界本來不存在的、人類需要的各種物質(zhì)。例如：從海水中提取鹽類和其他有用的物質(zhì)；用礦石冶煉多種金屬；以空氣、水、石油、煤炭等作原料，制造塑料、合成纖維、合成橡膠、化肥、農(nóng)藥、染料、洗滌劑、醫(yī)療藥品等等。應(yīng)用化學(xué)研究的成果，還可以探索生命現(xiàn)象的奧秘，研