中學(xué)實習(xí)教師教學(xué)總結(jié).doc

1、中學(xué)實習(xí)教師教學(xué)總結(jié)教學(xué)實習(xí)是將理論知識與實際相結(jié)合，突破了書本上的限制。那么在實習(xí)結(jié)束以后，你又有哪些感觸和反思呢 ?下面快隨來看看范文“中學(xué)實習(xí)教師教學(xué)總結(jié)”。感謝您的閱讀。中學(xué)實習(xí)教師教學(xué)總結(jié)時間總是不懂的停留，眨眼間，我們已度過了四個月的實習(xí)生活?；厥讓嵙?xí)之初，竟還有些恍惚，那些畫面一如昨日。可實習(xí)中忙碌而充實的經(jīng)歷又讓人感覺到了這過程的漫長。 兩種截然不同的感覺交織在一起，更加讓我們對這段難得的經(jīng)歷心生不舍。 因為，在這里，我們收獲了成長，一步一步由一名學(xué)生成長為一名人民教師。我很幸運(yùn)，實習(xí)學(xué)校安排的指導(dǎo)老師是一個很負(fù)責(zé)的老師。我的每一節(jié)課他都會盡可能的來聽，然后給出中肯 _ ，并幫

2、我解決這些問題。時間久了，我慢慢總結(jié)出了幾個比較典型的問題和相應(yīng)的解決措施：1 、對學(xué)生的基礎(chǔ)不夠了解，教學(xué)目標(biāo)就不清晰或沒有針對性。剛開始代課時，我準(zhǔn)備的東西都是面面俱到的，內(nèi)容多還沒有重點。但是，我所教授的班級是年級里成績較差的班級， 學(xué)生們的基礎(chǔ)也不好，于是在上課時， 就會出現(xiàn)完不成課堂任務(wù)或?qū)W生不知道你在講些什么的情況。在指導(dǎo)老師的幫助下，我開始有計劃地重新編寫教案，減少課堂內(nèi)容并突出重點。這樣一來，課堂任務(wù)少了，重點有了，學(xué)生們輕松了也就樂于聽課了。2 、教學(xué)指令不明確，學(xué)生搞不清楚任務(wù)，課堂效率就會低下。課堂上，教師在布置任務(wù)時，可能會出現(xiàn)時間不明確、任務(wù)分配不明確、問題不明確等等

3、問題， 這樣一來，學(xué)生就無法在規(guī)定的時間內(nèi)又好又快的完成任務(wù)，就可能出現(xiàn)無效課堂。所以，在上課時，老師布置任務(wù)指令一定要明確、清晰且有力。3 、課堂內(nèi)容篩選要合理，提高課堂質(zhì)量和效率。在這個問題的解決上，我的指導(dǎo)老師給了我很大的幫助。我缺乏經(jīng)驗，還不了解整個高中階段教學(xué)任務(wù)的整體分配， 所以在備課時往往是面面俱到。 然后，我會根據(jù)指導(dǎo)老師 _ ，篩選內(nèi)容，安排課堂重點。4 、注重與學(xué)生的互動，真正讓學(xué)生成為課堂的主體。得益于實習(xí)學(xué)校先進(jìn)的課改模式， 與學(xué)生的互動是課堂上必不可少的環(huán)節(jié)。 而在多次的實踐中，我對于互動環(huán)節(jié)時間和過程的把握也越來越熟練。5 、保留語文課堂的特質(zhì)。 四個月的教學(xué)實踐讓我意識到語文課堂不能僅僅是一個傳授知識的課堂，它還應(yīng)該是一個豐富學(xué)生情感，教給學(xué)生審美的課堂。 語文本就應(yīng)是享受文學(xué)之美的課堂， 不應(yīng)該將它變成做題和對答案的地方。經(jīng)驗就這樣在日復(fù)一日的實踐中慢慢積累，為成長鋪路。即將告別實習(xí)，這