山東省新泰市第二中學(xué)高二語(yǔ)文《信陵君竊符救趙》探究案Word版

1、課題制作人：徐玉利審核人：張寶玉時(shí)間：2013年3月學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容教與學(xué)筆記學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)文中一些實(shí)詞、虛詞，掌握幾種常見的文言句式。.掌握文章中“就”“過”“獨(dú)”“下”“辭”“無”“存”等文言實(shí)詞，“之”“以”“者”“所”“安”“何”“故”“且”“莫”等文言虛詞，以及特殊文言句式。2、理解課文在材料的選取、剪裁和組織方面的特點(diǎn)。3、了解信陵君禮賢下士的謙虛作風(fēng)和急人之困的義勇精神，辯證分析信陵君的人物形象。自主探究教師點(diǎn)撥學(xué)生總結(jié)整理第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：（15）1、學(xué)生對(duì)照注釋結(jié)合工具書，梳理文章前五段所涉及的文言文知識(shí)點(diǎn)2、師生共同討論并明確重點(diǎn)詞語(yǔ)用法，落實(shí)文句翻譯。教學(xué)過程一、學(xué)生朗

2、讀課文，熟悉課文內(nèi)容二、學(xué)生梳理，教師點(diǎn)撥，掌握重點(diǎn)實(shí)、虛詞1、重點(diǎn)實(shí)詞（1）謝1、 侯生視公子色終不變，乃謝客就車。2、 公子往，數(shù)請(qǐng)之，朱亥故不復(fù)謝。公子怪之。3、 旦日不可不蚤自來謝項(xiàng)王。4、 沛公旦日從百余騎來見項(xiàng)王，至鴻門，謝曰：“臣與將軍戮力而攻秦，1 / 145、 噲拜謝，起，立而飲之。6、 沛公已去，間至軍中。張良入謝， 7、 往昔初陽(yáng)歲，謝家來貴門8、 多謝后世人，戒之慎勿忘9、 秦王恐其破璧，乃辭謝，固請(qǐng)，召有司案圖，10、廉頗聞之，肉袒負(fù)荊，因賓客至藺相如門謝罪（2）就1.然嬴欲就公子之名，故久立公子車騎市中。2.卿能辦之者誠(chéng)決,邂逅不如意,便還就孤,孤當(dāng)與孟德決之。3.

3、草創(chuàng)未就，會(huì)遭此禍，惜其不成，是以就極刑而無慍色。4.三窟已就2、重點(diǎn)虛詞（1）以1、諸侯以公子賢，多客，不敢加兵謀魏十余年。2、不賂者以賂者喪，蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完。3、今以鐘磬置水中，雖大風(fēng)浪不能鳴也，而況石乎！ 4、以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅。5、夫夷以近，則游者眾，險(xiǎn)以遠(yuǎn)，則至者少。6、日削月割，以趨于亡。7、百姓皆以王為愛也，臣固知王之不忍也（2）之1、是后魏王畏公子之賢能2、今日嬴之為公子亦足矣3、士無賢不肖皆謙而禮交之4、愿枉車騎過之5、有牽牛而過堂下者。王見之，曰：“牛何之？”6、均之二策，寧許以負(fù)秦曲。7、臣未之聞也8、鄙賤之人，不知將軍寬之至此也9、頃之，煙炎張?zhí)臁?/p>

4、10、茍以天下之大，而從六國(guó)破亡之故事11、以其求思之深而無不在也。三、翻譯句子1、士無賢不肖皆謙而禮交之2、趙王獵耳，非為寇也。3、侯生因謂公子曰：今日嬴之為公子亦足矣！四、鏈接資料：1、關(guān)于古代座次：本文出現(xiàn)了許多的文化常識(shí)，其中最使學(xué)生感興趣也最困惑的當(dāng)數(shù)其中的座次問題。為此，我們不妨繪制一幅信陵君禮待侯生，親自給他駕車的場(chǎng)面圖，進(jìn)行點(diǎn)撥，幫助學(xué)生更加深刻地了解文章的主題。繪圖可參考王力的古代漢語(yǔ)車馬(即原教材第六冊(cè)第九課我國(guó)古代的車馬)。此文提到，戰(zhàn)國(guó)時(shí)供貴族出行的人坐的馬車叫小車，有一根或直或曲的“轅”(當(dāng)時(shí)稱為“車舟”)，這根獨(dú)轅上有掛馬具的“衡”。戰(zhàn)國(guó)時(shí)，駕小車的馬，可以是兩匹、

5、三匹或四匹，分別稱為駢、驂、駟。“公子從車騎，虛左”，這意味著“左”是尊位。那么中國(guó)古代是不是都以“左”為尊位呢?這也不能一概而論。其實(shí)在古代一般是尊右卑左的，如古人稱大姓為“右姓”，稱望族為“右族”，稱高官為“右職”，稱貴戚為“右戚”，成語(yǔ)有“無出其右”的說法；而“左物”是下物，“左遷”為貶官，“左道”為邪道，成語(yǔ)“旁門左道”指不正派的宗教派別，此外像“左計(jì)”“左袒”等“左”字都含有貶義。這是因?yàn)樵诠湃丝磥?，右手右足力大而且使用方便，左手相?duì)要遜色，故崇右而貶左。但在乘車時(shí)，則正好相反。尊者居左，御者居中，居于右位的叫“車右”，亦名“驂乘”，職責(zé)在于防止車子傾斜或受阻，保護(hù)居左尊者的安全，一

6、般由有能力的人擔(dān)任。因此文中的“虛左”就是“空出尊位”的意思。這個(gè)句子后來演變?yōu)槌烧Z(yǔ)“信陵虛左”或“虛左待賢”。2、關(guān)于古代考驗(yàn)(一般為三次)的佳話：例如黃石考驗(yàn)張良在圯橋遇黃石老人，為考驗(yàn)張良的為人和才智，故意將鞋子掉橋下，吩咐張良去拾上來，還叫他親自跪地穿鞋，張良順從，得黃石公的青睞，便約張良5日再見。張兩次都遲到了，直到第三次夜未半再進(jìn)圯橋。才見到了黃石公，黃為了獎(jiǎng)勵(lì)張良的這種韌性、耐性和毅力，授給他部周文王遺著的大公兵法，張良在艱難的西逃途中月夜攻讀，遂感行刺秦始皇乃為蠢事，后來便做了劉邦的謀士。），孔明考驗(yàn)劉備（三顧茅廬）等等。本文侯嬴拒絕了信陵君的厚遺后，信陵君大會(huì)賓客，引薦侯嬴，

7、此時(shí)侯嬴也對(duì)信陵君作了三次考驗(yàn)。三次考驗(yàn)說明侯嬴對(duì)信陵君并不了解，對(duì)他的誠(chéng)心還有所懷疑，這為他最終獻(xiàn)身相助作了成功的鋪墊；同時(shí)“三試”也突出了信陵君仁而下士的品格，印證了“不敢以其富貴驕?zhǔn)俊薄笆恳源朔綌?shù)千里爭(zhēng)往歸之”的說法?！叭嚒钡拿鑼戇€充分體現(xiàn)了史傳文學(xué)寫人敘事的特點(diǎn)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容（6 11）1、學(xué)生對(duì)照注釋結(jié)合工具書，梳理文章后六段所涉及的文言文知識(shí)點(diǎn)2、師生共同討論并明確重點(diǎn)詞語(yǔ)用法，落實(shí)文句翻譯。教學(xué)過程一、學(xué)生朗讀課文，熟悉課文內(nèi)容二、學(xué)生梳理，教師點(diǎn)撥，掌握重點(diǎn)實(shí)、虛詞1、重點(diǎn)實(shí)詞（1）請(qǐng)1、 公子往，數(shù)請(qǐng)之，朱亥故不復(fù)謝2、 請(qǐng)救于魏3、 公子自度終不能得之于王，計(jì)不獨(dú)生而

8、令趙亡，乃請(qǐng)賓客4、 公子誠(chéng)一開口請(qǐng)如姬，如姬必許諾5、 公子即合符，而晉鄙不授公子兵，而復(fù)請(qǐng)之6、 侯生曰：“臣宜從，老不能，請(qǐng)數(shù)公子行日7、 張良曰：“請(qǐng)往謂項(xiàng)伯，言沛公不敢背項(xiàng)王也。”8、 肅請(qǐng)得奉命吊表二子，并慰勞其軍中用事者9、 諸葛亮謂劉備曰：“事急矣，請(qǐng)奉命求救于孫將軍?！?0、 請(qǐng)略陳固陋11、 張儀聞，乃曰：“以一儀而當(dāng)漢中地，臣請(qǐng)往如楚?！?2、 君不如肉袒伏斧質(zhì)請(qǐng)罪，則幸得脫矣。13、 秦王恐其破璧，乃辭謝，固請(qǐng)，召有司案圖，14、 臣知欺大王之罪當(dāng)誅，臣請(qǐng)就湯鑊。唯大王與群臣孰計(jì)議之。”15、 三十日不還，則請(qǐng)立太子為王，以絕秦望。”（2）故1、終不以監(jiān)門困故而受公子財(cái)

9、2、今公子故過之3、故久立公子車騎市中4、以故法為其國(guó)與此同5.故不戰(zhàn)而強(qiáng)弱勝負(fù)已判矣6.桓侯故使人問之7、父母俱存，兄弟無故8、何故懷瑾握瑜而自令見放為？9、故事：而從六國(guó)破亡之故事（3）資1.如姬父為人所殺，如姬資之三年。2.卿與子敬、程公便在前發(fā)，孤當(dāng)續(xù)發(fā)人眾，多載資糧，為卿后援。3.此帝王之資也。2、重點(diǎn)虛詞 所以1勝所以自附為婚姻者，以公子之高義，為能急人之困。2、而公子親數(shù)存之，所以不報(bào)謝者，以為小禮無所用。3行過夷門，見侯生，具告所以欲死秦軍狀。4、吾所以待侯生者備矣。 3、整理文中的古今異義詞三、翻譯句子1、今吾且死而侯生曾無一言半辭送我，我豈有所失哉？2、然公子遇臣厚，公子往

10、而臣不送，以是知公子恨之復(fù)返也。公子再拜，因問。侯生乃屏人間語(yǔ)曰3、北救趙而西卻秦，此五霸之伐也。4、請(qǐng)數(shù)公子行日，以至?xí)x鄙軍之日，北鄉(xiāng)自剄，以送公子?！惫铀煨小Ｋ?、問題探究1、平原君在怎樣的情況下,向魏國(guó)求救？ 2、對(duì)于趙國(guó)的求救，魏王及信陵君各抱什么態(tài)度3、如姬為什么愿意幫助信陵君 ?4、信陵君能夠完成退秦存趙歷史使命的原因是什么？5、侯嬴 “北鄉(xiāng)自剄”，信陵君又為何不加勸阻?五、鏈接資料四門客品德與四公子高下比較談：毛遂自薦方得用；馮諼靠“長(zhǎng)鋏歸來兮”求飯，雖有燒券市義之舉，終是替孟嘗君個(gè)人營(yíng)謀三窟；李園則通敵殺主，為人所不齒。侯生雖目的在“損已益主”，但能修身潔行，俾倪權(quán)貴，殊為難得

11、。因此，平原君尚能自比于人；孟嘗君只能招攬些雞鳴狗盜之徒；春申君引狼入室，終至國(guó)破家身亡。所以司馬遷對(duì)信陵君推祟備至，說：“天下諸公子亦有喜士者矣，然信陵君之接巖穴隱者，不恥下交，有以也。名冠諸侯，不虛耳！”又說：“能以富貴下貧賤，賢能詘于不肖，唯信陵為能行之?！毙帕昃识率亢钌奚頋嵭衅皆员扔谌嗣熳运]得用孟嘗君營(yíng)窟謀私馮諼擊鋏求飯春申君引狼入室李園通敵殺主第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1、梳理文言基礎(chǔ)知識(shí)2、如何認(rèn)識(shí)“士為知己者死”和義勇3、分析信陵君、侯嬴、朱亥的人物形象教學(xué)過程一、 文言基礎(chǔ)知識(shí)梳理1、注音釋義士無賢不肖 侯生攝敝衣冠公子往，數(shù)請(qǐng)之 公子姊為趙惠文王冠蓋相屬 賓客辯士說王萬(wàn)端公

12、子自度終不能得之于王 約車騎百余乘 北鄉(xiāng)自剄 椎殺晉鄙 矯殺晉鄙 公子遂將晉鄙軍。勒兵 嚄唶宿將 侯生乃屏人間語(yǔ)2、通假字直上載公子上坐俾倪以至?xí)x鄙軍之日北鄉(xiāng)自剄公子與侯生決3、詞類活用A、仁而下士留軍壁鄴如姬資之三年朱亥袖四十斤鐵椎B、不敢以其高貴驕?zhǔn)砍夹奚頋嵭袛?shù)十年公子從車騎，虛左能急人之困公子怪之C、公子從車騎故久立公子車騎市中侯生乃屏人間語(yǔ)D、北救趙而西卻秦皆謙而禮交之4、一詞多義引：公子引車入市公子引侯生坐上坐復(fù)引車追問侯生為公子先引下：禮賢下士旦暮且下聞寡人之耳者，受下賞每薄暮，下管鍵劉琦合江夏戰(zhàn)士亦不下萬(wàn)人辭： 辭決而行無一言半辭送我如姬之欲為公子死，無所辭近日奉辭伐罪臣等不肖，請(qǐng)辭去存： 公子親數(shù)存之卻秦存趙道之所存，師之所存此誠(chéng)危機(jī)存亡之秋也5、古今異義 以公子為長(zhǎng)者勝所以自附為婚姻6、句式解析 A、欲以（ ）觀公子遍贊（ ）賓客臣客屠者朱亥可與（ ）俱可使（ ）擊之B、請(qǐng)救于魏何功之有安在公子能急人之困C、贏乃夷門抱關(guān)者也魏公子無忌者，魏昭王少子，而魏安王異母弟也D、贏聞如姬為人所殺