音樂老師個人研修計劃書

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！音樂老師個人研修計劃書 課堂形式設(shè)計豐富多樣，布滿學(xué)問性、興趣性、以及表演性。調(diào)動同學(xué)的主動性。并使他們限度地學(xué)到學(xué)問，把握技能。這里給大家共享一些關(guān)于音樂教師個人研修方案書5篇，供大家參考。 音樂教師個人研修方案書1 以市訓(xùn)練局名師工作室施行看法(試行)為指南，新課程理念為導(dǎo)向，以名師為核心，以研修組成員為主體，關(guān)注當(dāng)前音樂訓(xùn)練進(jìn)展中的熱點、訓(xùn)練教學(xué)中的難點問題，關(guān)注青年老師專業(yè)進(jìn)展，對有力量、有潛質(zhì)的青年老師的培育，努力造就一批區(qū)域內(nèi)的知名音樂老師，通過三年的理論研修，促進(jìn)成員成為具有師德高尚、訓(xùn)練理論程度先進(jìn)、專業(yè)素養(yǎng)厚實、教學(xué)風(fēng)格鮮亮、具有肯定

2、訓(xùn)練科研力量的音樂老師。同時充分發(fā)揮示范、輻射作用，促進(jìn)我校音樂訓(xùn)練教學(xué)的和諧進(jìn)展。 研修內(nèi)容 1、制定個人方案 長城中學(xué)2名中學(xué)音樂老師，每位成員在自我規(guī)劃的根底上，依據(jù)自身特點，提動身展性建議，制定好個人三年進(jìn)展方案，每學(xué)年制定個人專業(yè)進(jìn)展研修方案。 2、開闊音樂視野。 2名音樂老師要常常性地互相聽課，還要定期組織觀摩音樂會，交響樂、民族管弦樂，溝通感受，養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣，擴大自己的音樂視野，進(jìn)步自身的音樂修養(yǎng)。 3、開展教學(xué)研討 多參與教研員組織的專家學(xué)者專題培訓(xùn)，使各成員能學(xué)習(xí)和理解國內(nèi)外先進(jìn)的訓(xùn)練理論、訓(xùn)練思想、訓(xùn)練方法，把握先進(jìn)的教學(xué)手段，理解關(guān)注音樂訓(xùn)練進(jìn)展的新動態(tài)，不斷進(jìn)步和完

3、善自身的訓(xùn)練教學(xué)力量。定期和兄弟學(xué)校教師組織教學(xué)研討，注重積累閱歷豐富課堂教學(xué)，制訂進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量的對策，形成獨特的教學(xué)風(fēng)格，并通過工作室網(wǎng)站等信息平臺展現(xiàn)，對區(qū)域內(nèi)音樂教學(xué)起到示范和引領(lǐng)作用。 4、提升專業(yè)技能 音樂是一門情感藝術(shù)，也是一門技能學(xué)科，對于將情感表現(xiàn)和技能把握傳遞給同學(xué)的音樂老師來說，自身對音樂的正確感悟是非常重要的，否那么就無法真正讓同學(xué)感受到音樂帶來的無限樂趣。以常規(guī)教研活動為載體，通過合唱集訓(xùn)的方式提升音樂老師的專業(yè)素養(yǎng)，目前我校兩位音樂老師均為紹興愛樂老師合唱團(tuán)員，在常年的合唱業(yè)務(wù)培訓(xùn)中已積累了許多的學(xué)科專業(yè)學(xué)問，有效提升了自己的專業(yè)技能，執(zhí)著、堅持是連續(xù)提升的前提，

4、團(tuán)結(jié)、合作是后續(xù)進(jìn)展的保障，如何浸透到平常的課堂教學(xué)是大家始終在思索討論的課題。 5、加強課題討論 增加研修組成員的訓(xùn)練科研意識和力量，開展課題討論，實在解決音樂教學(xué)中存在的實際問題，并有效浸透老師的教學(xué)行為，進(jìn)步教科研的實效性，努力使各成員進(jìn)展成為學(xué)習(xí)型、討論型、專家型音樂骨干老師。 詳細(xì)目的： 每位成員每學(xué)年研讀一本音樂訓(xùn)練教學(xué)專著。撰寫一篇讀書筆記或訓(xùn)練教學(xué)討論管理札記、隨筆。 每位成員三年內(nèi)參與一次及以上送教下鄉(xiāng)或送教到薄弱學(xué)?；顒?。 每位成員三年內(nèi)要上兩次校內(nèi)教學(xué)展現(xiàn)課;提交兩份以上優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計或課例實錄;參與一次市屬級及以上的教學(xué)展現(xiàn)或討論課。 每位成員三年內(nèi)完成兩篇訓(xùn)練教學(xué)論文，

5、有一篇論文及以上在公開刊物上發(fā)表或訓(xùn)練部門評比中獲獎。 每位成員主持一項學(xué)科教改工程或其他訓(xùn)練教學(xué)專題討論，三年內(nèi)參加完成一項市屬級及以上科研課題討論。 發(fā)揮好學(xué)科研修網(wǎng)頁的紐帶作用，保證其正常運行，并不斷進(jìn)展內(nèi)容改善。 每位成員在現(xiàn)有根底上都有明顯的專業(yè)提升，三年內(nèi)參加五次及以上專場音樂會展現(xiàn)。 方案二：音樂老師個人研修方案 我認(rèn)為，在教學(xué)中，要使同學(xué)先對音樂產(chǎn)生深厚的愛好，感受、體驗和表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵。只有這樣，同學(xué)才會漸漸喜愛音樂，從而才能對音樂有更深一步的理解。要主動引導(dǎo)同學(xué)，從而使同學(xué)不僅做到如今受益，而且做到終身受益。因此在音樂課教學(xué)上，我會從以下兩個方面對同學(xué)進(jìn)展訓(xùn)練和培

6、育： 一、 規(guī)劃好學(xué)期或?qū)W年的總目的，以我的小目的去實現(xiàn)同學(xué)的遠(yuǎn)目的音樂老師在授課同時，教學(xué)目的很簡單被限制在每一個課時的教學(xué)內(nèi)容上，很難清晰地理解和分析同學(xué)的實際需求，所以每一節(jié)課下來盡管是按著自己的思路去完成，但還是存在著深深的缺憾感。教學(xué)理論證明，緣由就在于總的進(jìn)展目的沒有建立起來?？偰康?，就是一個學(xué)期或一個學(xué)年，要培育同學(xué)哪方面學(xué)問、力量和情感價值。比方農(nóng)村的孩子因為條件和專業(yè)音樂老師資源的限制與缺乏，視譜成了學(xué)唱歌曲中的難題和阻礙。那么作為一個音樂教師，視譜是最根本的力量。遇此狀況，我就依據(jù)同學(xué)的狀況制定一個長時期的訓(xùn)練目的，從音階的唱名和音準(zhǔn)開頭，制定一個學(xué)年內(nèi)讓同學(xué)們精確熟記、唱

7、準(zhǔn)7個音，即使是一個學(xué)期把握一個音我覺得也是可以的。假如從一班級開頭為其設(shè)下這個目的，時常的帶上這個小目的去訓(xùn)練，信任到了小學(xué)畢業(yè)，同學(xué)們就可以唱任何一首自己喜愛的樂曲。又如，低班級孩子喜愛聽到音樂并隨著自己當(dāng)時的心情，按著自己喜愛的速度和節(jié)奏去唱歌。在這種狀況下可以設(shè)定個節(jié)奏訓(xùn)練的遠(yuǎn)目的，在平常的唱歌、朗讀歌詞等都可以提示輕輕擊打著節(jié)拍進(jìn)展。節(jié)奏的訓(xùn)練貫穿于課堂的整個過程，久而久之便成了習(xí)慣并植入心里，到班級越高節(jié)奏型越冗雜的學(xué)習(xí)時，就會覺得得心應(yīng)手，享受學(xué)問帶來的歡樂。這樣才可以實現(xiàn)“教是為了不教的實際目的。 二、實際教學(xué)過程中，追求專心、實效、創(chuàng)新。 1、課前帶上探究的心去做充分的預(yù)備做

8、為一個教師，我覺得備課是必需的環(huán)節(jié)。在備課中可以發(fā)覺同學(xué)的特點和程度，從而設(shè)定一個可行的教學(xué)目的。 2、 課堂的開頭，帶上生動、好玩、形象的語言。生動、好玩、形象的語言描繪是進(jìn)入音樂的主要媒介。對于小學(xué)音樂老師，遵守少說的原那么的同時，應(yīng)留意運用較多的兒童語言，尤其是低班級音樂教學(xué)。老師要理解同學(xué)的心里，多進(jìn)展換位思索。3、示范時，帶上聲情并茂的表演唱這是激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望最挺直的方法之一。有了多媒體設(shè)備，仍舊不能代替老師的范唱。老師的范唱有著比錄音范唱更為直觀、形象的好處。 4、在學(xué)習(xí)根本的音樂學(xué)問時，帶上標(biāo)準(zhǔn)、美觀、有用的板書。唱歌是音樂老師的重要根本功，自然流暢、富有表現(xiàn)力的演唱是一個優(yōu)

9、秀音樂老師的根本條件之一。音樂老師要以布滿激情的范唱讓同學(xué)體驗歌曲的情感，使他們逐步學(xué)會運用音樂的各種表情手段，運用不同的速度、力度和音色，以及不同的演唱形式、不同的伴奏樂器來表達(dá)歌曲的意境。關(guān)心并引導(dǎo)同學(xué)自信、大方、自然富有表現(xiàn)力地唱歌。 新的音樂課標(biāo)給音樂老師提出，音樂老師需要有豐富的音樂學(xué)問和深沉的文化底蘊;具有駕奴課堂的力量，具有制造性用法教材的力量和訓(xùn)練反思力量。我信任音樂源于生活并表現(xiàn)于生活，在思索、探究、學(xué)習(xí)和理論中更能培育起我一雙擅長發(fā)覺美的眼睛和一顆酷熱且美的心。只有帶著發(fā)覺和漂亮的音樂，才能滿足孩子們好奇的心，才能渲染著孩子們期盼的眼睛，我的課堂才能更完善。 方案三：音樂老

10、師個人研修方案 一、研修的特別課例(至少三個，可以依據(jù)實際狀況增加) 1、“開學(xué)第一課：新學(xué)堂歌谷建芬古詩文少兒歌曲演唱會 2、利用整合資源，優(yōu)化常規(guī)教學(xué)(周艷教師教研課) 3、集體籌備音樂參賽課，提升集體備課力量與課堂教學(xué)程度 4、如何將新課標(biāo)理念落到實處，實在進(jìn)步教學(xué)效果 (組內(nèi)教研課的學(xué)習(xí)) 5、網(wǎng)絡(luò)研修遠(yuǎn)教資源人教版音樂課堂實例及網(wǎng)上的優(yōu)秀課例 二、簡要分析課例特別的緣由 1、谷建芬古詩文少兒歌曲演唱會由文化部主辦、中國音樂家協(xié)會承辦，采納了學(xué)堂授課的形式，將舞臺劇作為一個特別的德育和美育課堂，教大家習(xí)古文、唱古詩，在古詩文中感受古人的文采和蘊含其中的道理，在音樂中講解并描述光陰的古詩

11、。晚會分為學(xué)堂樂歌篇、田園風(fēng)情篇、親情友誼篇、勵志成才篇4局部。從三字經(jīng)到弟子規(guī)，從詠鵝到元日，從相思到游子吟，從憫農(nóng)到格言連壁，整臺晚會一共演唱了谷建芬近年來為古詩詞譜曲的少兒歌曲20首。這些歌曲因為曲調(diào)質(zhì)樸優(yōu)美，旋律簡潔易記，受到孩子們以及家長們的寵愛。她的這些歌曲已被列入重點工程在全國的學(xué)校推廣，并在北京的東城區(qū)和平谷區(qū)進(jìn)展試點推廣，因此要作為我們?nèi)w音樂老師的學(xué)習(xí)重點。 2、表達(dá)音樂老師自己制作課件，進(jìn)展資源整合，優(yōu)化常規(guī)教學(xué)。 3、為了突出團(tuán)結(jié)合作，集體備課，音樂組教師們要主動籌備音樂參賽課，制造新形式，運用新方法，拓寬新形式，進(jìn)步教學(xué)程度。 4、做學(xué)習(xí)型、科研型老師，進(jìn)展常常性的聽

12、課、評課系列活動，做到聽、評、導(dǎo)、學(xué)，構(gòu)建以“合作、探究、自主、創(chuàng)新為主要特征的主體式進(jìn)展性課堂教學(xué)形式與學(xué)習(xí)形式，采納聽、說、唱、玩、想、演、做、畫的方式，鼓舞同學(xué)主動參加，大膽表達(dá)，在活動過程中體驗、感受，培育愛好，進(jìn)步力量。 5、通過便捷的網(wǎng)絡(luò)，準(zhǔn)時更新現(xiàn)代化教學(xué)理論，不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)手段，感受最新的音樂課堂教學(xué)，豐富教學(xué)閱歷，連續(xù)提升自身素養(yǎng)。 三、課例研修方法(課例討論過程的一般步驟) 1、課題討論：谷建芬古詩文少兒歌曲演唱會 理解創(chuàng)作意圖二十首古詩詞觀看演出視頻學(xué)習(xí)采訪谷建芬新聞教師們發(fā)言爭論有選擇性的推廣 2、課題討論：利用整合資源，優(yōu)化常規(guī)教學(xué)。 討論教材個人備課整合資源制制作

13、課件上課聽評課個人反思集體爭論修改建議 3、課題討論：集體籌備音樂參賽課 確定教學(xué)內(nèi)容集體備課上課聽評課爭論修改上課個人反思集體建議整理修改上課 4、課題討論：將新課標(biāo)落到實處，實在進(jìn)步教學(xué)效果 個人備課個人上課聽評課個人反思爭論建議修改完善整理資料 5、課題討論;網(wǎng)絡(luò)研修 觀看遠(yuǎn)教資源課堂實錄個人發(fā)言爭論整理資料 音樂教師個人研修方案書2 音樂教研的工作以施行素養(yǎng)訓(xùn)練為宗旨,以學(xué)校工作為指導(dǎo)各部門常規(guī)管理細(xì)那么為準(zhǔn)那么,緊緊圍繞音樂課程標(biāo)準(zhǔn),努力創(chuàng)立以“自能訓(xùn)練為目的的音樂課堂,培育同學(xué)對音樂的愛好,在音樂學(xué)科中制造性的施行新的音樂課程標(biāo)準(zhǔn),仔細(xì)上好每一節(jié)音樂課,進(jìn)步全體同學(xué)的音樂素養(yǎng)及綜合

14、素養(yǎng).主動組織同學(xué)參與各項豐富的藝術(shù)活動,深厚學(xué)校藝術(shù)氣氛,進(jìn)一步進(jìn)步我校音樂訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)同學(xué)安康和諧歡樂的成長,推動學(xué)校藝術(shù)訓(xùn)練工作再上新臺階. 一、指導(dǎo)思想 以教學(xué)為中心,以質(zhì)量為根本.內(nèi)強素養(yǎng),外塑形象,圍繞課程改革,結(jié)合本校實際狀況,探究合適我校教學(xué)改革的新思路、新方法.以學(xué)校管理工作、訓(xùn)練教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園中存在的實際問題作為打破口,以校本課程的開發(fā)和課堂教學(xué)改革為主抓手,使校本研修成為實現(xiàn)學(xué)校進(jìn)展目的的重要手段,從而為學(xué)校長遠(yuǎn)進(jìn)展,老師專業(yè)化進(jìn)展供應(yīng)牢靠保證. 二、研修目的 1、樹立科學(xué)進(jìn)展觀,實在落實校方案精神,不斷進(jìn)步學(xué)校研訓(xùn)工作的質(zhì)量和老師自主進(jìn)展意識. 2、以自我

15、反思、集體備課、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為核心要素,創(chuàng)新校本研修的形式,開拓校本研修之路,完善校本研修制度、拓展校本研修途徑、健全校本研修機制. 3、以加強師德修養(yǎng)為核心,以進(jìn)步訓(xùn)練教學(xué)理論力量、創(chuàng)新力量為重點,努力鑄就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素養(yǎng)優(yōu),教學(xué)技能全,教學(xué)根本功硬,具有肯定的訓(xùn)練科研力量、適應(yīng)新世紀(jì)課程改革需求的師資隊伍,為學(xué)校的可持續(xù)進(jìn)展供應(yīng)有力的智力和人力保障. 4、通過調(diào)查討論,立足實際,實在解決老師在訓(xùn)練教學(xué)中的各種詳細(xì)問題,聚焦課堂,努力實現(xiàn)課改理念向教學(xué)行為的轉(zhuǎn)化,促進(jìn)老師的專業(yè)化進(jìn)展. 5、通過探究初中討論型老師成長的特點和規(guī)律,關(guān)心閱歷型的骨干老師打破進(jìn)展瓶頸,為他們轉(zhuǎn)變?yōu)榫?/p>

16、有較高素養(yǎng)的討論型老師奠定根底.討論高效率地構(gòu)建討論型老師群體的方法與途徑,使校本研修更深化、更全面地開展下去. 三、研修機制 (一)決策層面 1、針對學(xué)校老師的現(xiàn)狀、學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)結(jié)合學(xué)校三年進(jìn)展規(guī)劃和師資隊伍建立目的,制定校本研修研修規(guī)劃,關(guān)心每一位老師制定好自己的個人進(jìn)展目的. 2、營造支持性的學(xué)習(xí)氣氛,在考評、獎懲上表達(dá)鼓勵為主,鼓舞老師確立終身學(xué)習(xí)的理念和參加研修的行動,逐步使學(xué)習(xí)成為每位老師的自發(fā)、自主、自覺的行為;強化教研組的學(xué)習(xí)討論功能,使教研組成為集校本教研和校本學(xué)習(xí)為一體的根本團(tuán)隊;建立多元、立體、穿插的合作團(tuán)隊或合作伙伴(跨學(xué)科課題組、外聘專家與骨干老師的科研合作等). 3

17、、將有限的資金投入到改善學(xué)校的辦學(xué)條件上,盡可能滿足研修活動中資料、場所和設(shè)備需求.聘請各級專家、名師、教研員到校指導(dǎo)、溝通、開設(shè)講座、參加討論.在校內(nèi)網(wǎng)逐步完善的根底上,充分利用博客作為討論的平臺,鼓舞老師進(jìn)步信息技術(shù)程度,通過遠(yuǎn)程訓(xùn)練、網(wǎng)上搜集信息、參加網(wǎng)上論壇等途徑開展研修活動. (二)組織層面 1、對各種校本研修資源進(jìn)展組織、整合、調(diào)控.由教務(wù)處與教研室共同擔(dān)當(dāng)對教研組“管理與評估工作.根據(jù)各教研組制定的方案,對各項教研活動進(jìn)展目的管理、過程管理、達(dá)成度管理,準(zhǔn)時理解活動進(jìn)程,并賜予詳細(xì)指導(dǎo),抓好組際和老師之間的總結(jié)溝通. 2、老師的教研活動考核與升職、嘉獎、評級、績效掛鉤.教務(wù)處、教

18、研室還對校本研修中的人員支配、課時調(diào)配、外出學(xué)習(xí)等進(jìn)展調(diào)控,使研修學(xué)習(xí)更有序有效. (三)施行層面 要打破以往教研組傳統(tǒng)的活動形式,使之成為老師學(xué)習(xí)的園地、成長的家園.各個教研組內(nèi),同行即伙伴,互相溝通感情、交換思想、共享閱歷、解除困惑,使教研組真正成為了學(xué)習(xí)型組織. 四、詳細(xì)措施 (一)制度保障標(biāo)準(zhǔn)化 1、制訂研修制度確保研修時間:老師培訓(xùn)學(xué)習(xí),與平常的學(xué)校政治學(xué)習(xí)、教研組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合,研討教學(xué)方法,觀摩課堂教學(xué),反思教學(xué)行為,使校本培訓(xùn)工作制度化、標(biāo)準(zhǔn)化. 2、制訂研修方案明確研修內(nèi)容:有效教學(xué)策略;課題討論的方法、過程、資料;課件制作,老師根本功訓(xùn)練等. 3、充分利用相應(yīng)配套制度(教學(xué)

19、常規(guī)制度、聽課評課制度、師徒結(jié)對制度,教研組考核制度),從制度上保證并鼓勵老師參與校本研修活動,進(jìn)步活動質(zhì)量. 4、培訓(xùn)效果上表達(dá)“實效:內(nèi)容實(從老師急需解決的問題動身);過程實(采納評課議課、案例分析、反思教學(xué)、參加式爭論、教學(xué)論壇等研討形式);效果實(備課、教學(xué)、課題討論有指導(dǎo)作用). 5、建立嘉獎機制,對在校本研修活動中表現(xiàn)突出(逐項評比)的老師賜予肯定的嘉獎. (二)自主研修日?；?1、開展“高效課堂公開課和示范課活動,組內(nèi)老師評課議課,溝通研討,通過這項活動的開展,讓全體老師得到熬煉、學(xué)習(xí)、進(jìn)步. 2、組織學(xué)習(xí)和溝通:每學(xué)期老師要選讀一本訓(xùn)練專著,并提交讀書筆記和論文;教學(xué)要寫教后

20、反思或案例分析. 3、完善研討周制度:連續(xù)探究課堂教學(xué)改革,開展并完善各班級的有針對性的教學(xué)研討活動,讓老師在理論反思中轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式和行為,以同學(xué)進(jìn)展為本,將先進(jìn)的理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)理論,聚焦于課堂. (三)同伴協(xié)作團(tuán)隊化 1、主動探究集體備課制度改革.老師以班級備課組形式備課,課后必需要有反思.反思課堂中的閃光點與失敗處、同學(xué)的錯例、二次教學(xué)建議等.這樣既加強了老師之間的學(xué)習(xí)溝通,做到資源共享,同時又減輕了教師的工作負(fù)擔(dān),進(jìn)步了備課實效. 2、連續(xù)抓好師徒結(jié)對工作:組織青年老師撰寫教學(xué)反思錄,促其安康成長.學(xué)校根據(jù)師徒結(jié)對老師年度成長規(guī)劃的目的達(dá)成狀況,進(jìn)展考核與檢測,鼓勵先進(jìn),鞭策后進(jìn).

21、(四)專家引領(lǐng)專業(yè)化 1、充分發(fā)揮區(qū)、校兩級骨干老師的作用,進(jìn)步學(xué)校研修活動的質(zhì)量. 2、有方案地支配老師外出學(xué)習(xí),尤其是青年老師在政策上要賜予傾斜,讓他們承受高層次、全方位的系統(tǒng)培訓(xùn),促使他們盡快成長.同時給青年老師搭建一個展現(xiàn)熬煉的舞臺,組織開展各級各類“教學(xué)大獎賽,讓他們在一些大型研討會上展露風(fēng)采等. 3、邀請專家、教研員來我校作報告、座談.承辦各類老師培訓(xùn)、教研活動等.通過老師主動參加各項活動,傾聽各位專家們的報告,努力提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)與理論素養(yǎng). (五)資源整合一體化 1、把教研、科研、培訓(xùn)統(tǒng)一納入校本教研的范疇,統(tǒng)一規(guī)劃,統(tǒng)一施行. 2、學(xué)校依托市、區(qū)級課題的討論促進(jìn)全校老師開展小課題

22、討論,使全體老師對訓(xùn)練科研的方法、過程、資料建立、成果有全面的認(rèn)識. 3、把課堂作為開展教科研的載體,進(jìn)展理論性課題討論活動,并留意過程性資料的搜集與整理.各個課題組要按方案開展討論,上好討論課,搞好討論活動,主動展現(xiàn)討論過程,并完成一篇有質(zhì)量的階段性討論總結(jié). 音樂教師個人研修方案書3 一、成長總目的： 成為擁有音樂藝術(shù)與訓(xùn)練藝術(shù)的優(yōu)秀音樂老師，既具有豐富的訓(xùn)練、教學(xué)閱歷，又具有良好的音樂根本技能、豐富的音樂學(xué)問，在教學(xué)品行，教學(xué)技能、教學(xué)觀念、教學(xué)方式、教學(xué)手段、教學(xué)心理等諸多方面具有獨特的素養(yǎng);成為政治素養(yǎng)過硬、職業(yè)道德崇高的師德楷模，依法執(zhí)教，為人師表，愛崗敬業(yè)，愛生如子;成為終身學(xué)習(xí)

23、的典范，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，教有專長，訓(xùn)練科研成果顯著;成為促進(jìn)學(xué)校進(jìn)展的基石，關(guān)懷集體，維護(hù)學(xué)校榮譽，與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，為學(xué)校進(jìn)展不懈努力。 二、個人專業(yè)目的： 1.發(fā)揮音樂教學(xué)的獨特魅力，利用生動的音樂形象，對同學(xué)進(jìn)展審美訓(xùn)練，將德育浸透于美育之中，培育同學(xué)健全人格，讓同學(xué)在音樂學(xué)習(xí)中認(rèn)識人生，陶冶情操，養(yǎng)成安康的審美情趣和主動向上的生活看法。 2.進(jìn)步自己的課堂教學(xué)程度，仔細(xì)鉆研教材，充分理解新課標(biāo)的要求，加強理論與制造，把激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的愛好貫穿于始終，進(jìn)步同學(xué)的演唱力量，抓住音樂形象，通過歌曲的演唱、表演、編創(chuàng)等音樂活動，培育同學(xué)愛祖國，愛人民，愛科學(xué)，愛勞動，愛自然的情感，激發(fā)同學(xué)認(rèn)識社會并

24、開展社會理論活動的愛好，培育和進(jìn)步同學(xué)的各方面力量。 3.進(jìn)步自身專業(yè)素養(yǎng)，加強專業(yè)學(xué)問學(xué)習(xí)，多閱讀關(guān)于音樂訓(xùn)練方面的書籍。加強自身聲樂、舞蹈、器樂等方面的訓(xùn)練，加強鋼琴即興伴奏學(xué)習(xí)，進(jìn)步即興伴奏程度。 三、近期進(jìn)展目的： 1.仔細(xì)學(xué)習(xí)中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，并按標(biāo)準(zhǔn)的要求嚴(yán)格要求自己，進(jìn)步自己的職業(yè)道德水準(zhǔn)，做一名優(yōu)秀的老師。 2.多與同事溝通，讓自己盡快適應(yīng)新的工作特點;多與同學(xué)溝通，讓同學(xué)盡快適應(yīng)我的課堂教學(xué)形式，做到師生共同促進(jìn);加強合唱隊訓(xùn)練，爭取在各種文藝匯演中獲得好成果。 3.在現(xiàn)有的教學(xué)條件下加強歌曲教學(xué)，教給同學(xué)演唱歌曲的技巧，進(jìn)步同學(xué)表演歌曲的力量，并以歌曲教學(xué)為自己的討論

25、小課題，開展小課題討論。 4.利用課余時間制作音樂課件，學(xué)會運用網(wǎng)絡(luò)資源，通過多種教學(xué)手段、多渠道激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的愛好。對同學(xué)要多鼓舞少批判，讓他們真正愛上音樂。 5.利用課余時間練習(xí)鋼琴，加強鋼琴即興伴奏學(xué)習(xí)，練習(xí)豎笛的吹奏技巧，全面提升自身專業(yè)程度。 6、主動參加學(xué)校管理，運用自己的學(xué)科特點，開展豐富多彩的校內(nèi)文化活動。 四、個人成長途徑 1、提升個人修養(yǎng)，做有品位的老師。用人格魅力和深沉的人文素養(yǎng)，播送的學(xué)問積淀影響同學(xué)，本質(zhì)性成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀，“多做、“多想、“多聽。 2、做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過硬的老師，養(yǎng)成擅長學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為自己打造一個具

26、有多元化學(xué)問構(gòu)造的人。擅長思索，使自己的訓(xùn)練教學(xué)程度再上一個臺階，爭取時機參與區(qū)、市級優(yōu)質(zhì)課評比。 3、做一名輕松、歡樂的受歡送的教師，向優(yōu)秀教師學(xué)閱歷，使自己具有肯定的力量，做到時時到處為同學(xué)著想的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。 4、做一名“擅長反思、勤于積累的教師，對自己的教學(xué)工作的失敗與勝利留意積累，對自己的教學(xué)活動進(jìn)展反思。 五、專業(yè)成長進(jìn)展途徑 1、在培訓(xùn)中成長 在推動課程改革的過程中，學(xué)校為老師制造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)資源，我要利用培訓(xùn)、聽課的時機，努力向名師、優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，不斷汲取別人的閱歷，以豐富自己，使自己的教學(xué)方式、方法以及手段有更大的進(jìn)展和勝利。特殊是仔細(xì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師在課堂中

27、語言的運用，關(guān)注他們的鼓勵性評語。多學(xué)習(xí)別人閱歷，常常反思自己的缺乏，一步一個腳印，踏踏實實地去實現(xiàn)目的。 2、在學(xué)習(xí)中成長 讀書是實現(xiàn)老師自我“充電的途徑。讀書不僅為制造供應(yīng)原材料，而且可以啟發(fā)音樂老師制造的靈感。我要利用業(yè)余時間多閱讀訓(xùn)練教學(xué)理論書籍，做好讀書筆記，使學(xué)問不斷積累，思想與時俱進(jìn)，使自己的素養(yǎng)不斷進(jìn)步。多讀書，讀好書，用先進(jìn)的訓(xùn)練思想、訓(xùn)練理念武裝自己的頭腦。 3、在反思中成長 沒有反思就不會有成長，為此我想反思應(yīng)陪伴我每一天。堅持寫教學(xué)后記反思，在一節(jié)課后，準(zhǔn)時登記自己教學(xué)理論的心得體會及反思。常常上網(wǎng)查找相關(guān)音樂教學(xué)錄像，學(xué)習(xí)別人的特長，反思自己的教學(xué)活動，發(fā)覺問題，在內(nèi)

28、心產(chǎn)生劇烈的改良自身教學(xué)行為、進(jìn)步教學(xué)程度愿望。通過對優(yōu)秀老師的教學(xué)行為仿照、學(xué)習(xí)，汲取他們的教學(xué)特長和優(yōu)秀品質(zhì)，不斷調(diào)整改良自己的教學(xué)行為，進(jìn)步教學(xué)程度，結(jié)合自己的教學(xué)實際，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。 4、在理論中成長 主動參加課堂教學(xué)活動，充分利用學(xué)校供應(yīng)的時機上好公開課，給自己展現(xiàn)的舞臺，為教學(xué)討論供應(yīng)載體。 5、在總結(jié)中成長 爭取每學(xué)期做好學(xué)期工作總結(jié)，理清得失，每學(xué)年寫出一篇質(zhì)量較高的訓(xùn)練教學(xué)論文、一篇優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計或者教學(xué)敘事。 六、進(jìn)展措施及策略 1、更新觀念，加強學(xué)習(xí)。 老師的觀念打算著老師的行動方向。作為新形勢下的一名小學(xué)音樂老師，要努力進(jìn)步自己的教學(xué)力量，從以老師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐酝?/p>

29、學(xué)為中心，從學(xué)問的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑢W(xué)學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者和促進(jìn)者，把傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的師生關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)樾滦偷陌閭H關(guān)系、伙伴關(guān)系。 2、把握課堂教學(xué)，進(jìn)步組織力量。 課堂是老師施展本事、展現(xiàn)才華的陣地，要在有限的時間和空間內(nèi)完成既定的任務(wù)。依據(jù)音樂課特點做到：1、備課：理解教材內(nèi)容、編排體例和編者意圖，從音樂學(xué)問、根本技能和思想感情三方面確定全冊教材的教學(xué)目的。課后要進(jìn)展教學(xué)效果自我剖析，小結(jié)得失，做好音樂課的技能預(yù)備，包括范唱、范奏、伴奏、指揮等。2、上課：要遵循本學(xué)科的特點，把握音樂藝術(shù)情感性和形象性的特征，以審美訓(xùn)練為核心，注重美的熏陶。3、課外音樂活動是學(xué)校音樂訓(xùn)練的重要組成局部，活動要面對大多數(shù)同學(xué)

30、，有組織、有方案的進(jìn)展。鼓舞同學(xué)參與學(xué)校的合唱隊、舞蹈隊、少先隊鼓號隊，多方面培育同學(xué)音樂素養(yǎng)。 3、主動參與培訓(xùn)，把握現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)手段，拓展音樂教學(xué)渠道，敢于嘗試，勇于創(chuàng)新，利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，多給同學(xué)一些音樂的養(yǎng)分。 4、注重教學(xué)討論，對教學(xué)過程進(jìn)展反思，總結(jié)閱歷，查找缺乏，彌補缺陷。 總之，在今后的理論中，我會連續(xù)努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有獨特的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引同學(xué)，打動家長。面對新課改，我時刻告誡自己追求卓越，崇尚一流，回絕平凡，注重自身創(chuàng)新精神與理論力量，把自己的全部學(xué)問、才華和愛心奉獻(xiàn)給同學(xué)，奉獻(xiàn)給訓(xùn)練事業(yè)。在今后的教同學(xué)活中，我會以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，不斷進(jìn)步改善自我，踏

31、實勤懇的走好每一步!爭取在收獲的季節(jié)，有著屬于自己的豐碩成果! 音樂教師個人研修方案書4 一、指導(dǎo)思想 根據(jù)高壩店鎮(zhèn)初級中學(xué)20-年度校本研修方案，“聚焦高效課堂，轉(zhuǎn)變教學(xué)形式的校本研修主題，緊緊圍繞音樂課程標(biāo)準(zhǔn)，以校本課程的開發(fā)和課堂教學(xué)改革為主抓手，使校本研修成為實現(xiàn)學(xué)校進(jìn)展目的的重要手段，通過一系列的校本研修活動，培育同學(xué)對音樂的愛好，進(jìn)步全體同學(xué)的音樂素養(yǎng)及綜合素養(yǎng)。主動組織同學(xué)參與各項豐富的藝術(shù)活動，深厚學(xué)校藝術(shù)氣氛，進(jìn)一步進(jìn)步我校音樂訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)同學(xué)安康和諧歡樂的成長，推動學(xué)校藝術(shù)訓(xùn)練工作再上新臺階。從而為學(xué)校長遠(yuǎn)進(jìn)展，老師專業(yè)化進(jìn)展供應(yīng)牢靠保證。 二、研修目的 1、樹立科學(xué)

32、進(jìn)展觀，實在落實校方案精神，不斷進(jìn)步學(xué)校研訓(xùn)工作的質(zhì)量和老師自主進(jìn)展意識。 2、以自我反思、集體備課、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為核心要素，創(chuàng)新校本研修的形式，開拓校本研修之路，完善校本研修制度、拓展校本研修途徑、健全校本研修機制。 3、以加強師德修養(yǎng)為核心，以進(jìn)步訓(xùn)練教學(xué)理論力量、創(chuàng)新力量為重點，努力鑄就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素養(yǎng)優(yōu)，教學(xué)技能全，教學(xué)根本功硬，具有肯定的訓(xùn)練科研力量、適應(yīng)新世紀(jì)課程改革需求的師資隊伍，為學(xué)校的可持續(xù)進(jìn)展供應(yīng)有力的智力和人力保障。 4、通過調(diào)查討論，立足實際，實在解決老師在訓(xùn)練教學(xué)中的各種詳細(xì)問題，聚焦高效課堂,努力實現(xiàn)課改理念向教學(xué)行為的轉(zhuǎn)化，促進(jìn)老師的專業(yè)化進(jìn)展。 5、通過探究初中討論型老師成長的特點和規(guī)律，關(guān)心閱歷型的骨干老師打破進(jìn)展瓶頸，為他們轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂休^高素養(yǎng)的討論型老師奠定根底。討論高效率地構(gòu)建討論型老師群體的方法與途徑，使校本研修更深化、更全面地開展下去。 三、研修內(nèi)容： 1.大力實行推門聽課評課制度，查找自身差距，進(jìn)步老師的課堂授課藝術(shù)。 2.通過開展聽課評課、集體備課、以老帶新、同伴互助等研修活動，促進(jìn)老師學(xué)科學(xué)問與教學(xué)技能同步進(jìn)步。 3.通過微型題討論推動訓(xùn)練理論學(xué)習(xí)和運用，解決課堂教學(xué)中的現(xiàn)實問題。 4.通過“高效課堂、“校本研修系列學(xué)問講座，進(jìn)步老師的的師德程度和專業(yè)素養(yǎng)，為全體老師