社會(huì)研究方法期末試卷

1、.“社會(huì)研究方法”課程期末試卷一、簡(jiǎn)答題（每題10分，共60分）1、簡(jiǎn)述社會(huì)調(diào)查的作用。答：有利于正確認(rèn)識(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)；有助于正確制定政策和執(zhí)行政策；能夠提高人們認(rèn)識(shí)、分析、綜合問題的能力2、 簡(jiǎn)述選擇調(diào)查課題的主要標(biāo)準(zhǔn)。重要性、創(chuàng)新性、可行性、合適性、科學(xué)性。3、 怎樣制作統(tǒng)計(jì)表。一份調(diào)查問卷通常主要包括以下幾個(gè)部分：封面信：實(shí)際上是寫給被調(diào)查者的一封短信。其作用就在于向被調(diào)查者介紹和說明調(diào)查者的身份、調(diào)查目的等內(nèi)容。篇幅不宜過長(zhǎng)，以兩三百字為好。指導(dǎo)語：指導(dǎo)語是用來指導(dǎo)被調(diào)查者如何填答問卷的各種解釋和說明，分為卷頭指導(dǎo)語和卷中指導(dǎo)語。卷頭指導(dǎo)語一般以“填表說明”的形式出現(xiàn)在封面信之后，卷中指導(dǎo)

2、語則是針對(duì)某些特殊問題所做出的的特定指示。問題及答卷：?jiǎn)柧淼闹黧w部分，有三種基本類型，即開放型問答、封閉型問答和混合型問答。編碼：就是對(duì)每一份問卷和問卷中的每一個(gè)問題、每一個(gè)答案編訂一個(gè)唯一的代碼，并以此為依據(jù)對(duì)問卷進(jìn)行數(shù)據(jù)處理。除了上述內(nèi)容外，問卷還包括一些有關(guān)資料，如問卷的名稱、審核員編號(hào)、調(diào)查日期、被調(diào)查者住地、被調(diào)查者合作情況等。4、怎樣評(píng)估測(cè)量的效度。（一）研究相關(guān)類型；（二）對(duì)同樣問題不同形式的結(jié)果進(jìn)行比較；（三）將答案與其它來源信息進(jìn)行比較；（四）用同樣的問題兩次詢問同樣的受訪者，然后比較結(jié)果?；蛘哂猛瑯拥膯栴}詢問更多的受訪者，然后比較結(jié)果。5、簡(jiǎn)述資料的集中趨勢(shì)分析方法。集中趨

3、勢(shì)分析是用各種起代表值作用的量度來反映變量數(shù)值趨向中心位置的一種資料分析方法。在正常狀態(tài)下，一些現(xiàn)象有趨向于中心位置的情況，這種趨向于集中的均衡形態(tài)，是自然界的一種平衡現(xiàn)象。所以，在對(duì)研究資料的分析中，如果能夠了解一種趨向于中心位置的數(shù)值，就可用它來代表此項(xiàng)資料的一般情況。而對(duì)這一中心值的測(cè)度即為集中量的測(cè)度。6、 簡(jiǎn)述文獻(xiàn)內(nèi)容分析的方法。內(nèi)容分析法是一種主要以各種文獻(xiàn)為研究對(duì)象的研究方法。早期的內(nèi)容分析法源于社會(huì)科學(xué)借用自然科學(xué)研究的方法，進(jìn)行歷史文獻(xiàn)內(nèi)容的量化分析。在教育科學(xué)研究中，內(nèi)容分析法既是一種主要的文獻(xiàn)資料分析方法，又是一種獨(dú)立、完整的科學(xué)研究方法。內(nèi)容分析法的一般過程包括：建立研

4、究目標(biāo)和確定總體與分析單位，依據(jù)測(cè)量和量化的原則，設(shè)計(jì)能將分析單元的資料內(nèi)容分解為一系列項(xiàng)目的分析維度（或類別系統(tǒng)），再按照分析維度嚴(yán)格地抽取有代表性的資料樣本（抽取樣本），把樣本轉(zhuǎn)化成分析類目的數(shù)據(jù)形式，最后對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行信度檢驗(yàn)及統(tǒng)計(jì)推論。兩種方法的主要差別是：內(nèi)容分析法將非定量的文獻(xiàn)材料轉(zhuǎn)化為定量的數(shù)據(jù)，并依據(jù)這些數(shù)據(jù)對(duì)文獻(xiàn)內(nèi)容做出定量分析和做出關(guān)于事實(shí)的判斷和推論。而且，它對(duì)組成文獻(xiàn)的因素與結(jié)構(gòu)的分析更為細(xì)致和程序化。二、論述題（每題20分，共40分）1、敘述編制李克特量表的基本程序或步驟。（1）收集大量（50100）與測(cè)量的概念相關(guān)的陳述語句。（2）有研究人員根據(jù)測(cè)量的概念將每個(gè)測(cè)量的項(xiàng)

5、目劃分為“有利”或“不利”兩類，一般測(cè)量的項(xiàng)目中有利的或不利的項(xiàng)目都應(yīng)有一定的數(shù)量。（3）選擇部分受測(cè)者對(duì)全部項(xiàng)目進(jìn)行預(yù)先測(cè)試，要求受測(cè)者指出每個(gè)項(xiàng)目是有利的或不利的，并在下面的方向-強(qiáng)度描述語中進(jìn)行選擇，一般采用所謂“五點(diǎn)”量表：a非常同意b同意c無所謂（不確定）d不同意e非常不同意（4）對(duì)每個(gè)回答給一個(gè)分?jǐn)?shù)，如從非常同意到非常不同意的有利項(xiàng)目分別為5、4、3、2、1分，對(duì)不利項(xiàng)目的分?jǐn)?shù)就為1、2、3、4、5。（5）根據(jù)受測(cè)者的各個(gè)項(xiàng)目的分?jǐn)?shù)計(jì)算代數(shù)和，得到個(gè)人態(tài)度總得分，并依據(jù)總分多少將受測(cè)者劃分為高分組和低分組。（6）選出若干條在高分組和低分組之間有較大區(qū)分能力的項(xiàng)目，構(gòu)成一個(gè)李克特量表

6、。如可以計(jì)算每個(gè)項(xiàng)目在高分組和低分組中的平均得分，選擇那些在高分組平均得分較高并且在低分組平均得分較低的項(xiàng)目。2、聯(lián)系實(shí)際談?wù)剬?duì)社會(huì)調(diào)查研究的實(shí)踐目的。社會(huì)調(diào)查研究的目的有三：描述事實(shí)；解釋現(xiàn)象和探索本質(zhì)；科學(xué)預(yù)測(cè)和對(duì)策研究。社會(huì)調(diào)查研究的作業(yè)：有利于正確認(rèn)識(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)；有助于正確制定政策和執(zhí)行政策；能夠提高人們認(rèn)識(shí)、分析、綜合問題的能力。研究的廣泛性：從社會(huì)調(diào)查的主體來看已經(jīng)不再局限在小范圍內(nèi)；從涉及的領(lǐng)域來看，社會(huì)調(diào)查廣泛出現(xiàn)在社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域；從調(diào)查范圍來看，往往在整個(gè)地區(qū)、整個(gè)部門的范圍內(nèi)進(jìn)行，有時(shí)還會(huì)跨地區(qū)、跨部門、跨學(xué)科進(jìn)行調(diào)查。方法的科學(xué)化：現(xiàn)代社會(huì)調(diào)查的研究方法日趨程序化、規(guī)范化，借助了其他自然和人文學(xué)科的研究手段，逐漸形成一門方法性科學(xué)。手段的現(xiàn)代化：隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，社會(huì)調(diào)查的工具和手段也日趨先進(jìn)和多樣化。此外，社會(huì)調(diào)查的程序、組織方式、標(biāo)準(zhǔn)化