初一語文升級模擬試卷

1、濮陽市第三中學20152016升級模擬考試試卷初一語文溫馨提示：1.本試卷共六頁，四個大題，滿分為120分，考試時間為120分鐘；請用黑色水筆直接答在答題卡上。2.答題前請將答題卡上考生信息填寫清楚。3.請認真審題，看清要求，仔細作答，并注意把握考試時間。祝你成功！一、積累與運用（共28分）1.請選出下列畫橫線的字讀音完全正確的一項（ ）（2分）A.雛形（ch） 狩獵（shu） 呷茶（xi） 玲瓏剔透（t） 養(yǎng)精蓄銳（ch）B.恐嚇（h） 奢望（sh） 踱步（du） 獲益匪淺（fi） 白駒過隙（x）C.熾痛（ch） 解數(shù)（xi） 斫痕（zhu） 憂心忡忡（chng） 鍥而不舍（qi）D.亙古（

2、gn） 剽悍（bio） 報酬（chou） 苦心孤詣（zh） 回環(huán)曲折（q）2.請選出下列詞語中沒有錯別字的一項（ ）（2分）A. 奧悔 晨曦 險象疊生 多姿多彩 生意蔥蘢B. 羸弱 擷取 迫不及待 委屈求全 凌云御風C. 告罄 瀾語 孜孜不倦 亦復如事 群山萬壑D. 瘡痍 禁錮 相得益彰 詩意盎然 荒草萋萋3.請選出下列句子中沒有語病的一項（ ）（2分） A俄羅斯舉行規(guī)模空前的閱兵式，目的在于向人們發(fā)出珍愛和平，反對戰(zhàn)爭對人類虐殺。B在第七個國家防災減災日到來之際，各地舉行了多種形式的宣傳活動，以增強人們抗災、防災，減災的意識。C要實現(xiàn)中華偉大復興的中國夢，我們中學生必須發(fā)揚奮發(fā)圖強、艱苦奮斗

3、的革命精神和循序漸進的學習方法。D為了提高同學們的語文素養(yǎng)，我市很多學校正在開展“讀經(jīng)典作品，建書香校園”的活動。4.請選出下列句子中說法正確的一項（ ）（2分）A從百草園到三味書屋一文選自魯迅所寫的散文詩集朝花夕拾。B馬作者是布封，他是法國博物學家、作家。我們還學過他寫的鶯。C繁星春水是冰心在印度詩人泰戈爾園丁集的影響下寫成的。D為學的作者是宋代文學家彭端淑，這篇文章原題是“為學一首示子侄”。5.古詩文默寫。（共10分，每空1分）（1） ，彈琴復長嘯。（王維竹里館）（2）夜發(fā)清溪向三峽， 。（李白峨眉山月歌）（3） ，上有黃鸝深樹鳴。（韋應物滁州西澗）（4）江山代有人才出， 。（趙翼論詩）（

4、5）幾處早鶯爭暖樹， 。（白居易錢塘湖春行）（6） ，江春入舊年。（王灣次北固山下）（7） ，思而不學則殆。（論語十則）（8）君問歸期未有期， 。（李商隱夜雨寄北）（9）興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡， 。（李清照如夢令）（10） ，為有源頭活水來。 （朱熹觀書有感）6.名著閱讀。（4分）（1）一個人耗盡一生的光陰來觀察、研究昆蟲、己經(jīng)算是奇跡了;一個人專為昆蟲寫出十卷大部頭的書，更不能不說是奇跡。這些奇跡的創(chuàng)造者就是 ，他的 被譽為昆蟲的史詩(2分)（2）.有位同學最近遭遇到很多的挫折和不幸，你和小明打算前去探望他。小明準備送他一本繁星春水，并在書的扉言寫下了一段贈言:這本書會讓你看到

5、冰心奶奶所營造的愛的海洋。真愛的偉大、童真的圣潔、自然的美好，會讓你微笑著面對未來，快樂生活。你準備贈送一本高爾基的童年，也在扉頁寫上一段贈言:(2分) 7.綜合性學習。（6分）綜合性學習：成長的煩惱（1）、請你用下面的句式，把你心中的煩惱形象化。(2分)示例：如果成長是一篇著作，那么煩惱便是藏在段落深處的錯字；如果成長是一張白紙，那么煩惱便是附在背面的一個瑕疵。 ， 。(2)、班上準備辦一期有關“成長煩惱”的板報，請你為其設計兩個欄目，并將欄目名稱寫下來。 (2分)欄目一： 欄目二： （3）、曉明成績優(yōu)異，但最近幾次模擬考試成績總是不理想，媽媽為此批評了曉明。曉明為此很煩惱，如果你是曉明的好

6、朋友，你如何勸勉他？ (2分) 二、現(xiàn)代文閱讀（共26分）（一）閱讀下面的文章，完成8-12題。（共14分）橡樹之謎一個嚴寒的冬季，我和幾個從沒見過寒帶原始森林風光的年輕人 ，到原始森林去探險觀光。為了躲避一頭受驚擾而暴怒的黑熊，我們在驚恐中拼命地奔跑，等我喘著粗氣停下來的時候，發(fā)覺自己掉了隊，已是孤身一人。我在莽蒼陰森、遮天蔽日的林海深處，迷失了方向。我在森林中兜轉。兩天后，我拖著沉重的雙腿走出了林海，走進了一片低矮的橡樹林。我只覺得眼前突然一亮：我終于見到了完整的太陽！見到了完整的太陽，見到了橡樹，我的心中就燃起了生命的希望。我知道，橡樹的果實橡子，是可以食用的。小時侯，我曾吃過橡子面制作

7、的食品，不僅耐饑餓，口感也不錯。我急不可耐地尋找橡子，可樹上的橡子都被鳥兒和松鼠吃掉了，只留下空空的殼。我趴在地上，扒開積雪，挖地三尺，還是一無所獲。我絕望地靠在一棵枯死的橡樹上。凜冽的寒風一陣緊一陣，吹得饑腸轆轆、精疲力竭的我一陣緊一陣地顫抖。我覺得自己也變成了一副空蕩蕩的軀殼。對生命的渴望使我作出最后的努力。我使盡最后的力氣，用匕首刮剝枯死的橡樹樹皮，想用它們燃起一堆篝火驅散寒冷。就在這時，奇跡發(fā)生了：被刮去樹皮的樹干上有許多小洞，每個小洞都鑲嵌著一粒橡子飽滿成熟的橡子，珍珠般閃亮的橡子！這真是大自然的恩賜啊，幸運之神又一次眷顧了我。我噙著淚，病狂地用匕首挖著小洞里的橡子。那樹干，綴著一個

8、個小洞，每個小洞，不大不小，不深不淺，剛好鑲進一粒橡子，簡直就是一件完美的藝術品！篝火在歡快地跳躍著，映紅了潔白的雪地，橡樹林顯得分外絢麗。我用烤熟的橡子驅散了絕望，恢復了體力，靠北斗星認準了方向，最后回到了駐地。同伴們聽了我的奇特經(jīng)歷萬分驚訝，我的內心深處也沉淀著一個難解的謎。前不久，遇到一位研究寒帶原始森林的專家，他說：“拯救了你生命的不是什么神靈，而是森林中常見的啄木鳥。啄木鳥同許多在寒帶森林定居的動物一樣，每年秋季都要為自己貯存食物過冬。為了不使貯存的食物被其他動物盜走，它想方設法巧妙地在樹上啄洞，把食物貯存在其中?！蔽殷@呆了，好半天默然無語當年拯救我生命的，竟然是啄木鳥！專家還告訴我

9、：“啄木鳥貯存食物只選枯死了的樹，它們甚至比人類更懂得保護養(yǎng)育了它們的大森林?！卑。业南饦?，我的啄木鳥，你們現(xiàn)在還好嗎？（選文有改動）8為什么說“見到了完整的太陽見到了橡樹，我的心中就燃起了生命的希望”？ （4分）答：9為什么“我覺得自己變成了一副空蕩蕩的軀殼”？ （2分）答：10選文第段畫線句表現(xiàn)了“我”怎樣的心理？（2分）答：11 “難解的謎”是什么？其謎底又是什么？（2分）答：12文中“我”的經(jīng)歷和啄木鳥的做法，分別給了你怎樣的人生啟示？（各答出一點即可）（4分）（1）“我的經(jīng)歷”給你的人生啟示：答：（2）“啄木鳥的做法”給你的人生啟示：答：（二）閱讀下面選文，完成1316題。（共12

10、分）朗讀有助于記憶嗎徐航說到朗讀，我們常常會想起小學生早上的晨讀課，大家一起舉著書本大聲誦讀課文的情景想必人人都經(jīng)歷過。然而，這種朗讀的方式真的有助于學習嗎？是否朗讀能讓我們加深記憶呢？記憶是在頭腦中積累和保存?zhèn)€體經(jīng)驗的心理過程，是人最基本的智慧之一，聯(lián)結著我們的過去與現(xiàn)在。一切經(jīng)驗都要經(jīng)過編碼、儲存和提取才能形成完整的記憶過程。記憶有三種不同的類型： 、短時記憶和 。記憶是一個復雜的過程。以背古詩為例，“槐綠低窗暗，榴紅照眼明”出現(xiàn)在我們面前的時候，我們知道了這是一句古詩，但這只是一個感覺記憶，大概只能保持0.252秒。如果我們想記住它，將感覺記憶轉化為更長時間的記憶，就要對它進行編碼。編碼

11、的過程帶有很多個人色彩，有些人可能會根據(jù)詩句內容來想象畫面加以記憶，有些人可能會根據(jù)詩句讀音來加以記憶，如果沒有轉化為長時記憶，那么記憶的死敵“遺忘”馬上就會將它帶走。短時記憶有兩種編碼方式：聽覺編碼和視覺編碼。心理學家曾做過一個實驗，通過圖像依次呈現(xiàn)B，C，P，E，V，F(xiàn)幾個字母后，再要求被試者按照順序進行回憶。結果發(fā)現(xiàn)，視覺呈現(xiàn)條件下，發(fā)音相似的字母，如B和V，容易發(fā)生混淆；而形狀相似的字母，如E和F之間很少混淆。這說明聽覺也是很重要的編碼方式。由此看來，邊看邊讀是一個雙編碼的過程，既區(qū)別了語音也區(qū)別了語義，對信息進行深加工，更有助于記憶的鞏固。一般而言，朗讀在短時記憶向長時記憶轉化的過程

12、中充當了刺激物的角色。在讀的過程中，我們需要將更多的注意力集中在所要記憶的信息上，也更能幫助我們記住它。不過，要實現(xiàn)終生不忘，還需要不斷重復，及時鞏固，而不要等到已經(jīng)崩潰后再去修補。關于如何改善自己的記憶力，除了朗讀這種深加工之外，還有一些簡單易學的方法。利用大腦覺醒狀態(tài)的時間規(guī)律，不失為一種記憶的好方法。大腦的覺醒狀態(tài)是指大腦的興奮水平。早在19世紀，心理學家就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，上午11點到12點之間的記憶效率最高，下午6點到8點效率最低。當然大腦覺醒狀態(tài)的時間規(guī)律也會隨個體生理機能的狀態(tài)不同而產(chǎn)生差異。組織有效的復習也是加深記憶的主要途徑。根據(jù)“艾賓浩斯遺忘曲線”規(guī)律，學習半個小時之后，遺忘率就會

13、達到40左右。因此，保證良好的記憶需要及時的復習。另外，分散復習比集中復習要好，也就是每天三次花費10分鐘復習的效果比每天花費30分鐘復習一次的效果要好。朗讀是加深記憶的有效方法，但并不是唯一的方法。滾魚記憶規(guī)律，還有許多未解之謎，有待我們繼續(xù)探索和發(fā)現(xiàn)。 （選自百科知識2015年第 5期，有改動）13.根據(jù)選文內容，在第段中的橫在線填寫其它兩種記憶的類型。（2分）答：14.選文第段主要使用了哪種說明方法？有何作用？（3分）答：15.選出下列對選文理解不正確的一項。（ ）（3分）A.選文第段末尾的兩個問句，能引起讀者思考，領起下文。B.實驗發(fā)現(xiàn)，視覺呈現(xiàn)條件下，發(fā)音相似的字母容易發(fā)生混淆，而形

14、狀相似的字母則很少混淆。C.根據(jù)“艾賓浩斯遺忘曲線”規(guī)律，學習半小時之后，遺忘率就會達到40%。D.改善記憶力，除了朗讀以外，還有一些方法，如利用大腦覺醒狀態(tài)的時間規(guī)律，組織有效的復習等。16.宋代理學家朱熹主張讀書三到：眼到、口道、心到。請結合選文相關知識，說明其中的科學道理。（4分）答：三、古詩文閱讀（16分）（一）閱讀下面的語段，完成1720題。（12分）一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。 屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣。而兩狼之并驅如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈

15、眈相向。 少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。 屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳!17.解釋下面加點字在句中的意思。（4分）. 乃悟前狼假寐 . 屠自后斷其股 . 屠大窘，恐前后受其敵 . 弛擔持刀 18.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（4分）少時，一狼徑去，其一犬坐于前。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳!19.選出下列說法不正確的一項。（ ）（2分）A.聊齋志異是清代蒲松齡寫的一部文言文短篇小說集，“

16、志”是記的意思，“異”是指奇異的事，多為鬼狐的故事。B.“暴起”“劈”“轉視”“斷”等動詞表現(xiàn)了屠戶勇敢機智的斗爭精神。C.本文故事情節(jié)生動曲折，語言簡練傳神，主要通過心理描寫刻畫了屠戶和狼的形象，給人以深刻的啟發(fā)。D.最后一段以議論為主，點明了全文的主旨，包含著諷刺的味道。20.狼這則故事告訴我們什么道理?（2分）（二）閱讀下面一首詩，完成2122題。（共4分）觀滄海 曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。 21.對全詩內容分析有誤的一項是（ ）（2分） A.開頭兩句寫登臨的地點（碣石山）和目的（觀滄海）。“觀滄?！睘槿姷脑娧?，“觀”字統(tǒng)領全篇，以下十句，皆為觀海所見。 B.“水何澹?！钡健昂椴ㄓ科稹蓖ㄟ^描寫海水和山島相互映襯的形象，顯示了大海的遼闊和宏偉氣象。 C.“日月之行”到“若出其里”寫詩人通過眼前大海吞吐日月星辰的雄偉