六年級(jí)上數(shù)學(xué)教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

1、各位家長(zhǎng)下午好：各位家長(zhǎng)下午好： 首先首先感謝感謝各位能抽空來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)。學(xué)校對(duì)六年級(jí)畢業(yè)班是非各位能抽空來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)。學(xué)校對(duì)六年級(jí)畢業(yè)班是非常重視的，希望我們的孩子能迅速適應(yīng)小學(xué)最后沖刺階段的學(xué)習(xí)生活，珍常重視的，希望我們的孩子能迅速適應(yīng)小學(xué)最后沖刺階段的學(xué)習(xí)生活，珍惜最后一個(gè)半學(xué)期的小學(xué)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取圓滿(mǎn)完成小學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)，做一惜最后一個(gè)半學(xué)期的小學(xué)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取圓滿(mǎn)完成小學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)，做一個(gè)合格的優(yōu)秀畢業(yè)生。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)主要是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的個(gè)合格的優(yōu)秀畢業(yè)生。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)主要是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，

2、聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)也希望家長(zhǎng)能夠參與到學(xué)生的教育管理之中。畢提高教育教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)也希望家長(zhǎng)能夠參與到學(xué)生的教育管理之中。畢竟家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，作為家長(zhǎng)一對(duì)一的教育要比我們面對(duì)一百多竟家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，作為家長(zhǎng)一對(duì)一的教育要比我們面對(duì)一百多個(gè)孩子的教育效果更好。個(gè)孩子的教育效果更好。六年級(jí)上數(shù)學(xué)教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿期中考試情況分析：期中考試情況分析： 本次測(cè)試的試題綜合性比較強(qiáng)，大多都是易錯(cuò)題和典型題，本次測(cè)試的試題綜合性比較強(qiáng)，大多都是易錯(cuò)題和典型題，所以考試分?jǐn)?shù)不高。其實(shí)我也很郁悶，因?yàn)橛行╊}明明都是講過(guò)所以考試

3、分?jǐn)?shù)不高。其實(shí)我也很郁悶，因?yàn)橛行╊}明明都是講過(guò)的題型，甚至是做過(guò)的原題，可是有的孩子依然考得很不理想，的題型，甚至是做過(guò)的原題，可是有的孩子依然考得很不理想，不過(guò)郁悶歸郁悶。我們應(yīng)該清楚，分?jǐn)?shù)只是一個(gè)參考也僅僅代表不過(guò)郁悶歸郁悶。我們應(yīng)該清楚，分?jǐn)?shù)只是一個(gè)參考也僅僅代表過(guò)去，不要因?yàn)楹⒆拥倪M(jìn)步而自滿(mǎn)，也不要因?yàn)楹⒆拥耐瞬蕉н^(guò)去，不要因?yàn)楹⒆拥倪M(jìn)步而自滿(mǎn)，也不要因?yàn)楹⒆拥耐瞬蕉バ判?，而?yīng)該與老師、孩子一起研究問(wèn)題所在。從學(xué)生考試的去信心，而應(yīng)該與老師、孩子一起研究問(wèn)題所在。從學(xué)生考試的卷面來(lái)看，還是有些孩子不夠細(xì)心，有些學(xué)習(xí)上暫時(shí)有困難的孩卷面來(lái)看，還是有些孩子不夠細(xì)心，有些學(xué)習(xí)上暫時(shí)有

4、困難的孩子基礎(chǔ)知識(shí)比較差。這就需要我們的家長(zhǎng)配合老師分析孩子學(xué)習(xí)子基礎(chǔ)知識(shí)比較差。這就需要我們的家長(zhǎng)配合老師分析孩子學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題，以便制定幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)的方法。存在的問(wèn)題，以便制定幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)的方法。六年級(jí)上數(shù)學(xué)教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿近一段學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上的表現(xiàn)情況：近一段學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上的表現(xiàn)情況：1 1、上課認(rèn)真，回答問(wèn)題積極的同學(xué)：、上課認(rèn)真，回答問(wèn)題積極的同學(xué)： 2 2、家庭作業(yè)、課堂練習(xí)正確率高，且書(shū)寫(xiě)認(rèn)真的同學(xué)有：、家庭作業(yè)、課堂練習(xí)正確率高，且書(shū)寫(xiě)認(rèn)真的同學(xué)有： 3 3、積極問(wèn)老師題目的同學(xué)：、積極問(wèn)老師題目的同學(xué)：六年級(jí)上數(shù)學(xué)教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 4 4、 數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)比

5、較高的同學(xué)：數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)比較高的同學(xué)： 5 5、作業(yè)和聽(tīng)課效果比較差的有：、作業(yè)和聽(tīng)課效果比較差的有： 6 6、在學(xué)習(xí)態(tài)度上進(jìn)步學(xué)生：、在學(xué)習(xí)態(tài)度上進(jìn)步學(xué)生：六年級(jí)上數(shù)學(xué)教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿近段時(shí)間孩子們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問(wèn)題：近段時(shí)間孩子們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問(wèn)題： 1 1、馬虎不認(rèn)真，不能夠進(jìn)行正確的計(jì)算、馬虎不認(rèn)真，不能夠進(jìn)行正確的計(jì)算 2 2、沒(méi)有養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣，做題正確率低、沒(méi)有養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣，做題正確率低 3 3、上課不能集中注意力聽(tīng)課，導(dǎo)致許多知識(shí)點(diǎn)不理解、上課不能集中注意力聽(tīng)課，導(dǎo)致許多知識(shí)點(diǎn)不理解 4 4、典型題易錯(cuò)題只聽(tīng)不記，講過(guò)的題依然出現(xiàn)大面積錯(cuò)誤。、典型題易錯(cuò)題只聽(tīng)不記

6、，講過(guò)的題依然出現(xiàn)大面積錯(cuò)誤。 5 5、公式和計(jì)算法則不能夠正確及時(shí)的記憶，以至簡(jiǎn)單的題也、公式和計(jì)算法則不能夠正確及時(shí)的記憶，以至簡(jiǎn)單的題也出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。六年級(jí)上數(shù)學(xué)教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿給各位家長(zhǎng)提幾點(diǎn)建議：給各位家長(zhǎng)提幾點(diǎn)建議：1. 1. 多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。由于孩子多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。由于孩子的個(gè)體差異，免不了成績(jī)有好有壞，如果你的孩子貪玩，不認(rèn)的個(gè)體差異，免不了成績(jī)有好有壞，如果你的孩子貪玩，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，應(yīng)該進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼鎸W(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，應(yīng)該進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐u(píng)批評(píng)，但是孩子確實(shí)努，但是孩子確實(shí)努力了，成績(jī)還不理想，應(yīng)

7、該給他信心，多鼓勵(lì)他，千萬(wàn)不要潑力了，成績(jī)還不理想，應(yīng)該給他信心，多鼓勵(lì)他，千萬(wàn)不要潑冷水，更不應(yīng)該放棄。冷水，更不應(yīng)該放棄。六年級(jí)上數(shù)學(xué)教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿2. 2. 依然做好督促檢查孩子作業(yè)的工作，留意他作業(yè)中體現(xiàn)出來(lái)依然做好督促檢查孩子作業(yè)的工作，留意他作業(yè)中體現(xiàn)出來(lái)的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，特別是他的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。在這里的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，特別是他的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。在這里就希望各位家長(zhǎng)配合老師做一些工作：檢查一下你的孩子的草稿就希望各位家長(zhǎng)配合老師做一些工作：檢查一下你的孩子的草稿本、練習(xí)冊(cè)以及學(xué)習(xí)工具本、練習(xí)冊(cè)以及學(xué)習(xí)工具( (鉛筆、直尺、三角板、量角器和橡皮鉛筆、直尺、三角板、量角

8、器和橡皮擦擦) )是否齊全，如沒(méi)有的話，督促他準(zhǔn)備好。教育他要認(rèn)真使用是否齊全，如沒(méi)有的話，督促他準(zhǔn)備好。教育他要認(rèn)真使用草稿本，能口算的口算，不能口算的豎式一律列在草稿本上，字草稿本，能口算的口算，不能口算的豎式一律列在草稿本上，字跡要端正，線用尺畫(huà)，并標(biāo)上題號(hào)，這樣在驗(yàn)算檢查時(shí)只要在原跡要端正，線用尺畫(huà)，并標(biāo)上題號(hào)，這樣在驗(yàn)算檢查時(shí)只要在原來(lái)的豎式上再算一遍，得數(shù)也不會(huì)抄錯(cuò)。來(lái)的豎式上再算一遍，得數(shù)也不會(huì)抄錯(cuò)。六年級(jí)上數(shù)學(xué)教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿3. 3. 平時(shí)應(yīng)和孩子談?wù)勑?，交流一下，你的孩子在想什么，最喜平時(shí)應(yīng)和孩子談?wù)勑?，交流一下，你的孩子在想什么，最喜歡做什么，數(shù)學(xué)上還有什么問(wèn)題，針對(duì)孩子

9、學(xué)習(xí)情況，應(yīng)及時(shí)和老歡做什么，數(shù)學(xué)上還有什么問(wèn)題，針對(duì)孩子學(xué)習(xí)情況，應(yīng)及時(shí)和老師聯(lián)系，及時(shí)溝通。可以發(fā)短信，打電話，也可以來(lái)學(xué)校面談。這師聯(lián)系，及時(shí)溝通。可以發(fā)短信，打電話，也可以來(lái)學(xué)校面談。這樣老師也可以對(duì)癥下藥。樣老師也可以對(duì)癥下藥。六年級(jí)上數(shù)學(xué)教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿寄語(yǔ)：寄語(yǔ)： 這一學(xué)期對(duì)于孩子是非常關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)期，因?yàn)楦鶕?jù)往年的經(jīng)這一學(xué)期對(duì)于孩子是非常關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)期，因?yàn)楦鶕?jù)往年的經(jīng)驗(yàn)，期末成績(jī)便決定了孩子將去哪所初中就讀，而數(shù)學(xué)成績(jī)又是贈(zèng)驗(yàn)，期末成績(jī)便決定了孩子將去哪所初中就讀，而數(shù)學(xué)成績(jī)又是贈(zèng)分和拉分的關(guān)鍵科目，所以希望家長(zhǎng)們能夠積極地配合，再加我和分和拉分的關(guān)鍵科目，所以希望家長(zhǎng)們能夠積極地配合，再加我和上孩子的共同努力，我相信咱們的孩子在數(shù)學(xué)考試中