最新人教版二年級下冊數(shù)學(xué)第二單元《表內(nèi)除法 一 》“除法”共3課時

1、-作者xxxx-日期xxxx最新人教版二年級下冊數(shù)學(xué)第二單元表內(nèi)除法 一 “除法”共3課時【精品文檔】第二單元表內(nèi)除法（一） 備課人：德陽市第一小學(xué) 馬小琴1、除法的初步認(rèn)識除法 第一課時教學(xué)內(nèi)容：教材P13頁，例4及下面的“做一做”和練習(xí)三的第13小題。教學(xué)目標(biāo)：1、在學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，溫故知新，引入除法運(yùn)算。2、通過教學(xué)活動，使學(xué)生理解除法的意義。3、讓學(xué)生認(rèn)識除號，了解除法算式的寫法和讀法。教學(xué)重點(diǎn)：1、理解掌握除法算式表示的意義。2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)：理解掌握除法算式表示的意義。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)具。教學(xué)過程：一、設(shè)置問題，引導(dǎo)參與。1、談話

2、，出示情景圖。同學(xué)們喜歡小動物嗎？那我們國家的國寶是什么呢？大熊貓最喜歡吃的食物就是竹筍了。下面請同學(xué)們和老師來解決跟竹筍相關(guān)的問題?！境鍪纠?】2、學(xué)習(xí)例4。大熊貓想把12個竹筍平均放在4個盤子里。每盤應(yīng)放幾個？（1）理解題意。（2）開展活動，解決問題。指名請學(xué)生上臺演示。鼓勵學(xué)生有多種分法：可以是一個一個分的，也可以是兩個兩個分的或三個三個分的。但無論怎樣分，結(jié)果都是一樣的，每個盤子里放（ 3 ）個竹筍。（3）、學(xué)生回答教師板書?！驹O(shè)計意圖】：在學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，設(shè)置問題，讓學(xué)生自主參與，通過觀察、操作、交流、解決問題等活動，強(qiáng)化應(yīng)用平均分的意識，溫故知新，為引入除法運(yùn)算奠定基

3、礎(chǔ)。二、學(xué)習(xí)新知1、引入除法談話：剛才我們通過平均分幫助大熊貓解決了一個大問題。這樣的問題能不能用一種方法直接計算呢？今天我們就一起來學(xué)習(xí)這種方法?！窘沂菊n題 除法】問：把12個竹筍平均放在4個盤子里，每盤放3個，每盤放得同樣多，是平均分嗎？像這種，把12平均分成4份，求每份是多少的問題我們可以用除法來計算。2、介紹除法算式的讀寫。（1）、以前我們學(xué)過加、減、乘法，它們都有各自的符號，今天老是再給你們介紹一個符號，它就是“”，讀作：除號。寫時先畫一條橫線，再上下各一點(diǎn)，橫線要直，兩點(diǎn)要圓且對齊。（2）、學(xué)生練習(xí)書寫除號。（3）、解決熊貓分竹筍的算式寫法、讀法。12表示被平均分的竹筍總數(shù)，寫在除

4、號前，4表示平均分的份數(shù)，寫在除號后，3表示每份分得的個數(shù)，寫在等號后面。熊貓分竹筍的算式寫法就是：1243，這個除法算式讀作：12除以4等于3。3、分一分，寫一寫，讀一讀讓學(xué)生把12個竹筍分別平均分成2份，平均分成3份，并一一寫出除法算式，再讀一讀?！驹O(shè)計意圖】：在引導(dǎo)學(xué)生靈活應(yīng)用平均分的基礎(chǔ)上，提供“能不能用一種方法直接計算呢？”激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。在引入除法的基礎(chǔ)上讓學(xué)生參與“分一分，寫一寫，讀一讀”學(xué)習(xí)活動，給學(xué)生提供做中學(xué)的機(jī)會。讓學(xué)生通過操作進(jìn)一步感受解決問題的過程，領(lǐng)悟除法意義。三、應(yīng)用新知，加深理解。1、教材第13頁的下面的“做一做”的第1小題。把15條魚平均放在5個盤里，每

5、個盤里放（ ）條。（1）、明確要求。 （2）、學(xué)生動手操作，教師巡視。（3）、交流匯報。 （4）、小結(jié)。2、教材第13頁的下面的“做一做”的第2小題。分一分、填一填。把10根小棒平均分成2份，每份（ ）根。10（ ）（ ）把10根小棒平均分成5份，每份（ ）根。10（ ）（ ）（1）、明確要求。 （2）、學(xué)生動手操作，教師巡視。（3）、交流匯報，說說除法算式表示的含義。（4）、小結(jié)。3、教材第15頁練習(xí)三的第13小題。（1）、第一關(guān)（練習(xí)三第1題）：“魔法卡片”出示算式卡片背面，請8名學(xué)生來抽卡，誰抽到哪一張就讀哪一張，讀得對的老師獎勵聰明星。（2）、第二關(guān)（練習(xí)三第2題）“小幫手”。學(xué)生動手

6、擺學(xué)具并填寫算式，教師巡視。（3）、第三關(guān)（練習(xí)三第3題）“分西瓜”。學(xué)生先獨(dú)立思考并解決，然后交流?！驹O(shè)計意圖】：結(jié)合學(xué)生追求快樂的天性，好勝的心理，設(shè)計形式多樣，富有挑戰(zhàn)性的練習(xí)形式，營造出充滿生氣和激情的學(xué)習(xí)氛圍，并運(yùn)用獎勵措施，滿足孩子們成功的喜悅心理需求，維持學(xué)習(xí)新知的興趣。四、課堂總結(jié)。同學(xué)們，這節(jié)課你最想對老師說些什么？五、板書設(shè)計。除法的初步認(rèn)識例4：大熊貓想把12個竹筍平均放在4個盤子里。每盤應(yīng)放（ 4 ）個。像這種，把12平均分成4份，求每份是多少的問題我們可以用除法來計算。12 4 3 除 號 讀作：12除以4等于3。六、課后反思。1、除法的初步認(rèn)識除法 第二課時教學(xué)內(nèi)容

7、：教材P14頁，例5及下面的“做一做”和練習(xí)三的第46小題。教學(xué)目標(biāo)：1、在學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，溫故知新，繼續(xù)學(xué)習(xí)除法運(yùn)算。2、通過教學(xué)活動，使學(xué)生進(jìn)一步理解除法的意義。認(rèn)識除法算式各部分的名稱。3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解掌握除法算式表示的意義，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)：理解掌握除法算式表示的意義和除法算式各部分的名稱。教學(xué)準(zhǔn)備：情景圖或課件等。教學(xué)過程：一、設(shè)置問題，引導(dǎo)參與。1、談話，出示例5。例5、20個竹筍，每4個放一盤，能放（ ）盤。（1）、要求仔細(xì)觀察，看看需要解決什么問題？（2）、熊貓媽媽是怎樣分竹筍的？你能用算式

8、來表示嗎？（3）、學(xué)生動手操作后，教師課件演示熊媽媽分竹筍的過程，再列出算式。20 4 2、這個算式表示什么意思？把20這個數(shù)4個4個地分，可以分成（ ）個4。20里面有幾個4？3、為什么這個算式也用除法來表示？因?yàn)椤鞍?0個竹筍，每4個放一盤，求能放多少盤？”也是平均分，所以這個算式也用除法來表示?！驹O(shè)計意圖】：在學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生自主參與，通過觀察、操作、交流、解決問題等活動，強(qiáng)化應(yīng)用平均分的意識，溫故知新，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)除法運(yùn)算奠定基礎(chǔ)。二、學(xué)習(xí)新知1、認(rèn)識除法算式各部分的名稱。（1）、除法算式中的三個數(shù)你能幫它取個名字嗎？（2）、先讓學(xué)生自己取，然后請學(xué)生看

9、書學(xué)習(xí)除法算式各部分的名稱。20 4 5 被除數(shù) 除數(shù) 商2、請學(xué)生對照算式與情景，說說算式中各數(shù)所表示什么？3、思考：看看例4和例5，小熊和熊貓媽媽的這兩個問題為什么都可以用除法來計算？ 學(xué)生思考、比較、討論?！驹O(shè)計意圖】：在學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，設(shè)置問題吲哚發(fā)奧學(xué)生自主參與，通過思考、比較，讓學(xué)生知道把一些物體或一個總數(shù)平均分成相等的幾份，就用除法來計算。三、應(yīng)用新知，加深理解1、教材第14頁下面的“做一做”的第1小題。分一分、填一填。12個 ，每份2個，分成了（ ）份。12 （ ） （ ）12個 ，每份3個，分成了（ ）份。（ ） （ ） （ ）12個 ，每份6個，分成了（ ）份

10、。（ ） （ ） （ ）（1）、明確要求。 （2）、學(xué)生動手操作，教師巡視。（3）、交流匯報。 （4）、小結(jié)。2、教材第14頁的下面的“做一做”的第2小題。說出每個算式中的被除數(shù)、除數(shù)和商。10 5 2 15 3 5 18 2 9 48 8 6 56 7 8 28 4 7 出示算式卡片背面，請6名學(xué)生來抽卡，誰抽到哪一張就說出哪個算式中的被除數(shù)、除數(shù)和商分別是幾，說得對的，老師獎勵聰明星。3、教材第1516頁練習(xí)三的第46小題。（1）、練習(xí)三第4、5小題。第4小題。12個燈泡，每個燈座裝2個燈泡，可以裝（ ）個燈座。第5小題。圈一圈，填一填。24里面有（ ）個4。20里面有（ ）個5。先讓學(xué)生

11、畫圈一圈進(jìn)行平均分，分后再填寫算式。（2）、練習(xí)三第6小題。寫出除法算式。6除以3等于2。 （ ） （ ） （ ）被除數(shù)是12，除數(shù)是3，商是4。 （ ） （ ） （ ）28串葡萄，每4串一份，分成了7份。 （ ） （ ） （ ）把20個餃子平均分成5份，每份是4個。 （ ） （ ） （ ）先讓學(xué)生看清敘述平均分的要求，再讓學(xué)生寫出算式，最后讓學(xué)生說一說除法算式表示的意思和除法算式各部分的名稱。【設(shè)計意圖】：設(shè)計形式多樣，富有挑戰(zhàn)性的練習(xí)形式，讓學(xué)生動手分一分，圈一圈等活動，營造出充滿生氣和激情的學(xué)習(xí)氛圍，滿足孩子們成功的喜悅心理需求，維持學(xué)習(xí)新知的興趣。四、課堂總結(jié)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什

12、么收獲？學(xué)生自由發(fā)言后，教師總結(jié)：同學(xué)們，我們現(xiàn)在更加清楚地明白了只要是平均分的過程，就可以用除法算式表示。我們學(xué)會了除法算式的寫法、讀法及除法算式中各部分的名稱。五、板書設(shè)計。 除法的初步認(rèn)識例5、20個竹筍，每4個放一盤，能放（ ）盤。20 4 5 被除數(shù) 除數(shù) 商六、課后反思。1、除法的初步認(rèn)識除法 第三課時教學(xué)內(nèi)容：“除法的初步認(rèn)識”綜合練習(xí)課。教材P1617頁練習(xí)三的第711小題。教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步體驗(yàn)除法算式與生活實(shí)際的密切練習(xí)。2、通過開展多種形式的“分一分”活動，讓學(xué)生進(jìn)一步體會除法的意義。3、培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和初步的抽象能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：查漏補(bǔ)缺，反

13、饋出現(xiàn)的問題，進(jìn)一步理解掌握除法的意義，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和初步的抽象能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、題卡或課件等。教學(xué)過程：一、談話引入1、談話：數(shù)學(xué)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)，讓我們從身邊找一找數(shù)學(xué)，用我們學(xué)過的知識解決一些實(shí)際問題吧！想想生活中哪些地方有數(shù)學(xué)，能否舉出例子來？2、學(xué)生舉例。3、自己能用數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題嗎？【設(shè)計意圖】：引導(dǎo)學(xué)生從身邊去發(fā)現(xiàn)除法問題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。二、展開學(xué)習(xí)1、引導(dǎo)學(xué)生完成第17頁練習(xí)三的第10小題。把下面的圓片平均分并說給同桌聽，再寫出除法算式。（1）、請學(xué)生仔細(xì)觀察圖，了解到哪些信

14、息？說給同桌聽一聽。（2）、要求學(xué)生獨(dú)立完成。（3）、指名回答，教師板書算式。說說算式表示的意思。2、引導(dǎo)學(xué)生完成第16頁練習(xí)三的第8小題?？磮D寫出乘法算式和除法算式。有6把蘿卜，每把5個。 （1）、教師巡視（2）、學(xué)生交流匯報算式的意義。【設(shè)計意圖】：通過讓學(xué)生看圖，進(jìn)一步理解圖意，正確寫出除法算式，重點(diǎn)區(qū)別兩種不同的分法和得數(shù)后面單位名稱的寫法。三、拓展應(yīng)用，加深理解。1、引導(dǎo)學(xué)生完成第17頁練習(xí)三的第9小題。按照算式圈一圈。10 2 5 10個海螺15 3 5 15只紙船（1）、學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視。（2）、指名匯報是怎樣想的？2、引導(dǎo)學(xué)生完成第17頁練習(xí)三的第11小題。將口訣補(bǔ)充完整或填出未知乘數(shù)。（ ） 2 4 4 （ ） 12 3 （ ） 6 三（ ） 十 二 （ ） 4 20 2 （ ） 8 （ ）五 二 十 五 二（ ） 十 二 二（ ） 一 十 5 （ ） 15 （ ） 三 得 九 四（ ） 十 六 （1）、同桌互相說一說自己的想法，每個算式或每句口訣該怎樣填。（2）、全班交流匯報。（3）、這道題給你什么啟發(fā)？ 3、學(xué)生獨(dú)立完成16頁練習(xí)三的第7小題。用 擺一擺，再填上得數(shù)。14 7 （ ） 8 2 （ ） 18 9 （ ） 24 6