三年級數(shù)學(xué)下冊六走進(jìn)天文館__年月日教案青島版六三制

1、第六單元走進(jìn)天文館 年、月、日 一、 教學(xué)內(nèi)容及地位本單元將學(xué)習(xí)24小時(shí)計(jì)時(shí)法和認(rèn)識年、月、日。學(xué)習(xí)這部分知識有助于學(xué)生養(yǎng)成合理安排時(shí)間和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣，對促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展有重要意義。有關(guān)時(shí)間單位和計(jì)時(shí)法的教學(xué)，從一年級就開始了。冊數(shù)教 學(xué) 內(nèi) 容一下認(rèn)識整時(shí)、半時(shí)、快幾時(shí)和幾時(shí)剛過。二下認(rèn)識時(shí)間單位時(shí)、分、秒，相鄰單位間的進(jìn)率，簡單的時(shí)間計(jì)算，會(huì)看鐘表，正確說出鐘面上指示的時(shí)刻。三下了解24時(shí)計(jì)時(shí)法，進(jìn)行兩種計(jì)時(shí)法的相互改寫，計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間；年、月、日以及相鄰單位間的聯(lián)系，平年和閏年。 二、教學(xué)目標(biāo)1、了解24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻，能進(jìn)行簡單時(shí)間計(jì)算。2、認(rèn)識時(shí)間單位

2、年、月、日，了解它們之間的關(guān)系，初步了解大月、小月、平年、閏年等知識。3、感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)熱愛科學(xué)的情感。第六單元 走進(jìn)天文館- 年、月、日信息窗1：24時(shí)計(jì)時(shí)法教學(xué)內(nèi)容：青島版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊信息窗1第6775頁。教材簡析：本課是在學(xué)生認(rèn)識鐘表，知道時(shí)、分、秒之間關(guān)系的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是讓學(xué)生會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻，能進(jìn)行簡單的時(shí)間計(jì)算。該信息窗呈現(xiàn)的是同學(xué)們來到天文館前的情景，通過學(xué)生發(fā)現(xiàn)不曾見過的時(shí)間表示方法，引發(fā)對24時(shí)計(jì)時(shí)法的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)目標(biāo)：1、 初步了解24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻，會(huì)進(jìn)行簡單的時(shí)間計(jì)算。2、 經(jīng)歷解決現(xiàn)實(shí)問題的過

3、程，感受24時(shí)計(jì)時(shí)法在生活中的重要作用。3、 在教學(xué)活動(dòng)中，發(fā)展空間想象力，培養(yǎng)探索精神。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境談話：同學(xué)們，知道我國“神州”號飛船成功遨游太空這件事嗎？讓我們再一起來回憶一下那激動(dòng)人心的時(shí)刻吧！（課件播放神六發(fā)射成功的錄像）談話：你對這件事有什么感想？今天就讓我們一起走進(jìn)天文館，去領(lǐng)略那神奇的太空世界，好嗎？談話：同學(xué)們來到天文館前，他們都看到了什么？（課件出示）二、探索新知1、認(rèn)識24時(shí)計(jì)時(shí)法。談話：認(rèn)真觀察這幅圖，你都知道了哪些數(shù)學(xué)信息？根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？談話：大家提出了這么多有價(jià)值的問題，咱們一塊來研究好嗎？教師出示：15:00是幾時(shí)？（學(xué)

4、生發(fā)表自己的意見）談話：想一想，時(shí)針指著5時(shí)，表示的會(huì)是什么時(shí)刻呢？時(shí)針指著8呢？指著10呢？怎樣表示才能讓人看得清楚、明白？小結(jié)：人們?yōu)榱擞?jì)時(shí)方便，采用從0時(shí)到24時(shí)的計(jì)時(shí)方法，通常叫做24時(shí)計(jì)時(shí)法。（板書課題）談話：你還知道哪些地方是用24時(shí)計(jì)時(shí)法的？2、小練習(xí)。請你說出下面時(shí)刻的實(shí)際意義。16時(shí) 21時(shí) 19時(shí)完成自主練習(xí)（課件出示）練習(xí)時(shí)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分普通計(jì)時(shí)法與24時(shí)計(jì)時(shí)法的區(qū)別。完成自主練習(xí)談話：下面，我們來對口令，我說時(shí)刻，你來判斷他用的是哪種計(jì)時(shí)并把他轉(zhuǎn)化成另一種計(jì)時(shí)法嗎？題目：上午9時(shí) 凌晨3時(shí) 晚上9時(shí) 14時(shí) 7時(shí)引導(dǎo)學(xué)生分組利用學(xué)具反復(fù)練習(xí)。3、簡單的時(shí)間計(jì)算。談話

5、：下面咱們一起來解決“天文館一天的開館時(shí)間有多長”的問題。同學(xué)們先自己思考，然后把你們的想法在小組內(nèi)交流。看看你們都能用什么方法解決問題？（學(xué)生交流方法）談話：同學(xué)們，晚上你們一般幾時(shí)睡覺？昨天晚上你們是幾時(shí)睡覺的？今天早上又是幾時(shí)起床的？你睡了多長時(shí)間？學(xué)生回憶、交流，重點(diǎn)說一說“睡了多長時(shí)間”的計(jì)算方法。三、總結(jié)反思談話：小朋友，學(xué)了這節(jié)課，你有什么收獲？（讓學(xué)生說一說）課后反思第二課時(shí)談話：同學(xué)們上節(jié)課我們一起參觀了天文館，學(xué)習(xí)了24時(shí)計(jì)時(shí)法。在日常生活中還有許多地方要用到24時(shí)計(jì)時(shí)法，你能說說在哪里見到過使用了24時(shí)計(jì)時(shí)法？（生答）今天就讓我們一起走進(jìn)生活中，來解決生活中的實(shí)際問題好嗎

6、？一、動(dòng)手動(dòng)腦 你說我撥1、游戲“你說我撥”。談話：同學(xué)們，我們先來做個(gè)小游戲好嗎？游戲的名字叫“你說我撥”。請學(xué)生拿出學(xué)具盒中的模型鐘表，同位合作，一個(gè)同學(xué)用“24時(shí)計(jì)時(shí)法”說出一個(gè)時(shí)刻，同位在模型鐘表上表示出這個(gè)時(shí)刻。然后同位互換，如此3遍，開始。（教師巡視）2、集體交流，請一組同學(xué)上臺演示。二、走進(jìn)生活 解決問題談話：同學(xué)們，生活中很多地方都要用到24時(shí)計(jì)時(shí)法，下面我們看看金喇叭廣播電臺的播音時(shí)間表（課件出示）（課本自主練習(xí)）金喇叭廣播電臺播音時(shí)間表第一次5:307:30第二次11:0013:30第三次17:3020:30第（1）問可以指名口答。第（2）問讓全班學(xué)生獨(dú)立完成，對學(xué)生易錯(cuò)的

7、地方要提醒注意。如：計(jì)算三次播音時(shí)間，時(shí)、分間的進(jìn)率是60。然后集體交流。第（3）問可先提問4：50改為24時(shí)計(jì)時(shí)法表示的時(shí)刻是多少？再讓全班學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流。2、下面是北京時(shí)間與東京時(shí)間對照表。（課本自主練習(xí)）教師應(yīng)簡單介紹由于地球的自轉(zhuǎn)各國出現(xiàn)時(shí)差的知識，也可以讓學(xué)生提前查閱資料來介紹給同學(xué)。然后，讓學(xué)生獨(dú)立觀察時(shí)間表，找出變化規(guī)律，再進(jìn)行獨(dú)立解答，最后集體交流。3課件出示題目（課本自主練習(xí)）這道題有難度，因此可以先同位合作、討論，分析題意，弄清水路長與時(shí)間和船速之間的關(guān)系，然后再推算時(shí)間。解答方法可能有多種，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生找到簡便合理的方法。三、拓展練習(xí) 提高能力出示題目：自主練

8、習(xí)（1）小組合作，討論（2）全班同學(xué)集體交流該題的難度較大，在小組合作前腳時(shí)刻引導(dǎo)學(xué)生分兩段計(jì)算時(shí)間。如計(jì)算濟(jì)南北京的火車從22：45到次日6：37的全程運(yùn)行時(shí)間時(shí)，因24：00既是前一天的結(jié)束，也是新一天的開始，可以24：00為界分兩段計(jì)算時(shí)間，然后合起來求行使全程的時(shí)間。課后反思信息窗2：年、月、日教學(xué)內(nèi)容：年、月、日第7174頁教材簡析： 年、月、日是人們生活中常用的時(shí)間單位，但對小學(xué)生來說較為抽象，不易理解。教材先借助情境圖中的數(shù)學(xué)信息，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，學(xué)習(xí)有關(guān)年、月、日知識及平年、閏年的知識。教材還介紹了平年、閏年的判斷方法。認(rèn)識年、月、日具有非常大的實(shí)用價(jià)值。教學(xué)目標(biāo)：1、 結(jié)合

9、學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識時(shí)間單位：年、月、日,并了解它們之間的關(guān)系。2、感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)過程：第1課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課通過“三球運(yùn)動(dòng)”的動(dòng)畫演示，引入新課 “年 月 日”。 老師用課件演示并向?qū)W生解釋：“地球繞太陽公轉(zhuǎn)一周的時(shí)間大約是一年,月亮圍繞地球公轉(zhuǎn)一周的時(shí)間大約是一月;同時(shí),地球還在不停的自轉(zhuǎn),地球自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間是23小時(shí)56分4秒，大約是一日.今天我們就來研究“年 月 日”的有關(guān)知識。二、自主探究，合作交流 1、認(rèn)識年、月、日 （1）引導(dǎo)探索 談話：出示年歷卡，說說通過年歷卡，你已經(jīng)知道哪些知識？（學(xué)生交流） 請同學(xué)們拿出自己手中的年歷卡，分組觀察、

10、討論，找出年歷卡中有關(guān)年、月、日的知識。我們比一比，看一看哪個(gè)小組發(fā)現(xiàn)的秘密多？（2）小組討論（3）學(xué)生交流師：誰來說說你們的發(fā)現(xiàn)？（4）教師根據(jù)學(xué)生的回答逐步完善板書： 31天：1、3、5、7、8、10、12 大月 30天：4、6、9、11 小月一年有12個(gè)月 29天：2月 閏年 特殊月28天： 平年教師應(yīng)交代清楚：二月份是28 天的這一年，人們把它叫做平年。 二月份是29 天的這一年，人們把它叫做閏年。 數(shù)一數(shù)：一年中有幾個(gè)大月，幾個(gè)小月，幾個(gè)特殊月？2、結(jié)合實(shí)際進(jìn)一步認(rèn)識年、月、日（1）談話：剛才同學(xué)們通過研究年歷卡片，學(xué)到這么多的知識，你們真了不起?，F(xiàn)在請同學(xué)們在2007年的年歷卡上找

11、到國慶節(jié)這一天。你是怎樣找到這一天？再找出兒童節(jié)、教師節(jié)、勞動(dòng)節(jié)等。在此滲透情感教育和愛國主義教育。（2）談話：從什么時(shí)候到什么時(shí)候經(jīng)過的時(shí)間是一個(gè)月呢？一日呢？3、教學(xué)記憶大小月的方法談話：你有什么好方法記憶各月的天數(shù)？（1）左拳記憶法（嘗試讓學(xué)生教，再集體教）（2）歌訣法 （出示投影）一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差。 四、六、九、冬三十整。 平年二月二十八，閏年二月二十九。（學(xué)生記憶）師應(yīng)指明：“臘月”指的是十二月，“冬月”指的是十一月。4、教學(xué)判斷平年、閏年的方法（1）觀察年歷卡，看看你年歷卡上的年份是平年還是閏年？把觀察到的結(jié)果告訴同桌。誰能說說應(yīng)該怎樣判斷平年、閏年？（2

12、）引導(dǎo)學(xué)生探究 a、談話：下面我們就來研究不看年歷卡片就能判斷平年、閏年的方法。 b、請同學(xué)們觀察19802006年二月份的天數(shù)，看看平年、閏年的出現(xiàn)有沒有規(guī)律，有什么規(guī)律？（小組討論）年份二月的天數(shù) 年份二月的天數(shù) 年份二月的天數(shù) 1980年29 天1989年28 天1998年28 天1981年28 天1990年28 天1999年28 天1982年28 天1991年28 天2000年29 天1983年28 天1992年29 天2001年28 天1984年29 天1993年28 天2002年28 天1985年28 天1994年28 天2003年28 天1986年28 天1995年28 天200

13、4年29天1987年28 天1996年29 天2005年28天1988年29 天1997年28 天2006年28天c、學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)平年、閏年的出現(xiàn)跟數(shù)字4有密切的關(guān)系。d、請你用所有的年份都除以4，看看會(huì)有什么結(jié)果?(分小組合作，可以用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算)通過計(jì)算，可以得出什么結(jié)論？e、說一說：如果給你一個(gè)年份，你想怎樣判斷是平年還是閏年？（3）考一考：請你判斷哪是平年？哪是閏年？ 1984、1990、1996、2000、1900、2008、2100 1900年是閏年嗎？看年歷卡，你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么？教師應(yīng)指出：因?yàn)橄?900年這樣是整百年份有點(diǎn)特殊，必須除以400沒有余數(shù)才是閏年。算

14、算1900除以400有沒有余數(shù)？確定1900年是平年。 這個(gè)問題和宇宙中三個(gè)星球的運(yùn)動(dòng)是有關(guān)系。下面請同學(xué)們觀看一段錄像，看看太陽、地球、月亮在宇宙中怎樣運(yùn)行的？師解說：我們居住的地球總是繞著太陽旋轉(zhuǎn)的。地球繞太陽旋轉(zhuǎn)一圈需要365天5時(shí)48分46秒。為了方便，將一年定為365天，叫做平年。這樣，每過4年差不多就要多出1天來，把這1天加在2月里，這一年就有366天，叫做閏年。談話：對這方面知識有興趣的同學(xué)課后可以查閱一下十萬個(gè)為什么（4）總結(jié)判斷平年、閏年的方法（學(xué)生相互補(bǔ)充） 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歌訣記憶：“四年一閏，一百年不閏，四百年才閏?！保ǔ鍪就队埃?、教學(xué)計(jì)算全年的天數(shù)（1）師：大家都知道了

15、一年有12個(gè)月和每個(gè)月的天數(shù)，那么你能計(jì)算出全年的天數(shù)嗎？（小組討論并計(jì)算）（2）學(xué)生匯報(bào)：（以平年為例） 31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365 317 + 304 + 28=365 3112 - 7=365 3012 + 5=365 鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用簡便的計(jì)算方法。（3）談話：為什么有的年份是365天，而有的年份是366天？（學(xué)生思考后說出原因）三、實(shí)踐應(yīng)用。1、填空。（1）今年一、二、三月一共有（ ）天。（2）五月份有（ ）個(gè)星期零（ ）天。（3）北京奧運(yùn)會(huì)將于（ ）年召開，這一年是（ ）年，有（ ）天。（4）今天是2月28日，離兒

16、童節(jié)還有（ ）天。2、判斷（學(xué)生出示反饋牌） （1） 每年都是365天。 （2） 今天是9月1日，明天是國慶節(jié)。 （3） 凡是公歷年份是4的倍數(shù)都是閏年。 3、想一想 小明說：“我今年12歲，可我只過了3個(gè)生日?！彼恼f法對嗎？為什么？四、課堂總結(jié)、布置作業(yè) “一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”。40 分鐘的課堂學(xué)習(xí)馬上就要結(jié)束了，你愿意把你這節(jié)課的收獲告訴大家嗎？ 作業(yè)：自主練習(xí)教學(xué)反思:第2課時(shí)一、鞏固舊知 導(dǎo)入新課談話：同學(xué)們，昨天我們一起學(xué)習(xí)了有關(guān)“年”的知識，對于“年”的知識，你們都了解了哪些？咱們一起交流交流。（課件出示情境圖）談話：同學(xué)們學(xué)得可真認(rèn)真，學(xué)會(huì)了這么多有用的知識。今天我

17、們來學(xué)習(xí)有關(guān)“日”的知識。 （板書課題：日）二、探索新知 解決問題1、教學(xué)教材第二個(gè)綠點(diǎn)。（1）出示課件，展示地球在公轉(zhuǎn)的同時(shí)也在進(jìn)行自轉(zhuǎn)。（沒有課件的其實(shí)可以借用科學(xué)教具地球的公轉(zhuǎn)與自轉(zhuǎn)）談話：同學(xué)們，在浩瀚的宇宙中，地球在繞著太陽公轉(zhuǎn)的同時(shí)，其自身也在怎樣的運(yùn)動(dòng)呢？生交流后明確：地球在公轉(zhuǎn)的同時(shí)也在自轉(zhuǎn)，地球自轉(zhuǎn)一周就是一天。師講授：地球自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間是23小時(shí)56分4秒，大約是1日。從今天零時(shí)到明天零時(shí)正好是1日。1日是24時(shí)。（板書：1日24時(shí)）（2）師拿出鐘表模型。談話：1日是24時(shí)，鐘表的時(shí)針走幾圈呢？請同學(xué)們拿出自己的學(xué)具來撥一撥。（教師巡視指導(dǎo)學(xué)生撥鐘表時(shí)針）學(xué)生完成后明確：時(shí)

18、針走兩圈正好是1日。（板書：1日24時(shí) 時(shí)針走兩圈）談話：看來女同學(xué)要給男同學(xué)提幾個(gè)問題了。比方說：請一名女生讀黑板上的一日，請一名男生回答。用此方法請女生讀題，請男生回答。（男生肯定也很想給女生提問題，等男生把題都做完之后，請男生仿例編題提問女生）2、教學(xué)世紀(jì)。談話：同學(xué)們，剛才你們做得可真好！現(xiàn)在呀，電腦小博士有話要說了！（播放課件：比年大的時(shí)間單位還有世紀(jì)，你知道世紀(jì)是怎么回事嗎？）先讓學(xué)生說說自己對世紀(jì)的知識。教師適時(shí)總結(jié)：1世紀(jì)100年。同學(xué)們是21世紀(jì)的新人，大家要努力學(xué)習(xí)，做社會(huì)主義合格的建設(shè)者和接班人。三、鞏固練習(xí) 發(fā)展技能1、填一填。5月份有這么多的事情要做呀！大家能幫幫他嗎

19、？先自己把你計(jì)算出的結(jié)果寫在書上吧！學(xué)生做完后，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行訂正。今天是5月22日，10天前他參加了運(yùn)動(dòng)會(huì)，10天前是5月幾日呀？你是怎樣算的？2、教學(xué)季度（1）同學(xué)們，這道題出現(xiàn)了季度，什么是季度呢？你能從讀書中找到答案嗎？請大家讀書（通過學(xué)生自主讀書，既可以提高學(xué)生的注意力，又培養(yǎng)了學(xué)生自主讀書尋找答案的能力）學(xué)生讀書后找到答案并讀書：一年有4個(gè)季度，每個(gè)季度有3個(gè)月。第一季度包括1月、2月、3月。（2）談話：第一季度包括1月、2月、3月，那第二季度包括哪幾個(gè)月呢？那第三季度、第四季度呢？（采用學(xué)生搶答的形式，可以讓全體學(xué)生更好的掌握季度這一概念）（3）你們回答得可真好呀！第一季度包括1月

20、、2月和3月，你能算出今年的第一季度有多少天嗎？學(xué)生思索后，可能有的學(xué)生能首先想到今年是平年還是閏年，這樣的學(xué)生要及時(shí)表揚(yáng)。正確答案：平年：90天，閏年：91天。（4）我們又學(xué)了季度這樣一個(gè)時(shí)間單位。我們現(xiàn)在一共知道哪些時(shí)間單位了呢？（讓學(xué)生自己回答，教師板書，注意按一定的順序：世紀(jì)年月日時(shí)分秒）3、知識長廊。出示課件：電腦博士閱讀。（一年有多少天？我們居住的地球總是繞著太陽旋轉(zhuǎn)。地球繞太陽轉(zhuǎn)一周需要365天5小時(shí)48分46秒。為了方便，將一年定為365天，叫做平年。這樣，每過4年差不多就攀出一天來，把這1天加在2月份里，這一年就有366天，叫做閏年。我國古代人很早就知道一年有365天還多1/

21、4天。5、編制月歷表。今年的5月1日是星期（）。推算一下，今年的六一兒童節(jié)是星期（）。根據(jù)上面的信息編制今年6月份的月歷表。星期日星期一星期二星期三星期四星期五星期六談話：要編制六月份的月歷表，必須知道什么呀？怎么才能求出來呢？請大家回家后以小組的形式完成。四、課堂小結(jié) 鞏固新知談話：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？有哪些收獲？學(xué)習(xí)了時(shí)間這些單位之后，讓我們一起與時(shí)間賽跑，抓緊每一時(shí)，每一分，每一秒地學(xué)習(xí)吧！課后反思第六單元 我學(xué)會(huì)了嗎？教學(xué)內(nèi)容青島版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊第75頁。教材簡析這部分內(nèi)容是對本單元內(nèi)容的全面回顧整理和自我檢測。通過解決問題，全面了解學(xué)生對本單元知識技能的掌握情

22、況和解決問題能力的發(fā)展情況，為“豐收園”的全面評價(jià)提供依據(jù)。教學(xué)目標(biāo)1、通過情境圖提出問題、解決問題加深鞏固年、月、日的有關(guān)知識。 2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力，提高學(xué)生的思維水平。3、感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生懂得感恩、學(xué)會(huì)感恩的品質(zhì)。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境談話：據(jù)老師所知很多同學(xué)參加了課外興趣小組活動(dòng)，你們都參加了哪些興趣小組，在活動(dòng)中又學(xué)到哪些課外知識？（學(xué)生自由發(fā)言）二、解決問題1、出示第75頁第1題情境圖談話：手工小組的同學(xué)們正在進(jìn)行手工制作，根據(jù)圖中的信息你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？學(xué)生可能提出以下問題：（1） 5月1日是國際勞動(dòng)節(jié)，這個(gè)月有多少天？（2） 猜一猜，小麗制

23、作的可能是哪個(gè)月的月歷卡？（3） 明明制作的年歷卡上2月份有多少天？（4） 你還知道哪些節(jié)日在哪天？ 2、解決問題。談話：同學(xué)們提出了這么多有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題，下面我們一起來解決這些問題。（1）5月份有多少天？你還知道哪些月份和5月份的天數(shù)一樣？這些月份叫什么月份？（2）小麗制作的可能是哪個(gè)月的月歷卡？這些月份叫什么？你是怎么記住大小月的？（讓學(xué)生介紹兒歌、拳頭等記憶方法）（3）明明制作的年歷卡上2月份有多少天？你是怎么知道的？（讓學(xué)生回顧平年、閏年的相關(guān)知識）（4）說說你知道的節(jié)日，在年歷卡上找出自己的生日，爸爸媽媽的生日。（孩子們都會(huì)很快找到自己的生日，對于父母的生日部分孩子是記不住或根本不知道。）談話：同學(xué)們，爸爸媽媽時(shí)時(shí)刻刻都在為我們操勞，每年都會(huì)給我們過生日，從不會(huì)忘記，可是我們卻沒有記住他們的生日這樣應(yīng)該嗎？你認(rèn)為應(yīng)該怎樣