13.2 內(nèi)能 —人教版九年級(jí)物理上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案

1、第2節(jié) 內(nèi) 能1、 內(nèi)能1 分子動(dòng)能構(gòu)成物質(zhì)的分子在 不停地做熱運(yùn)動(dòng) ，因此分子具有動(dòng)能。2 分子勢(shì)能分子之間存在 類似彈簧形變時(shí)的相互作用力 ，所以分子也具有勢(shì)能，這種勢(shì)能叫做分子勢(shì)能。3 內(nèi)能構(gòu)成物體的 所有分子 ，其熱運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能與分子勢(shì)能的 總和 ，叫做物體的內(nèi)能。4 內(nèi)能的單位內(nèi)能的單位是 焦耳（J） ，各種形式能量的單位都是焦耳。5 內(nèi)能與機(jī)械能的區(qū)別機(jī)械能與整個(gè)物體的 機(jī)械運(yùn)動(dòng) 情況有關(guān)，而內(nèi)能與物體內(nèi)部 分子的熱運(yùn)動(dòng) 和 分子之間的相互作用 情況有關(guān)，內(nèi)能是不同于機(jī)械能的另一種形式的能。6 內(nèi)能與溫度的關(guān)系一切物體，不論溫度高低，都 具有 內(nèi)能。物體的溫度降低時(shí)內(nèi)能 減少 ，溫度

2、升高時(shí)內(nèi)能 增加 。練習(xí)1 下列關(guān)于內(nèi)能的說(shuō)法中正確的是A. 靜止的物體沒(méi)有內(nèi)能B. 0以下的物體沒(méi)有內(nèi)能C. 內(nèi)能和機(jī)械能是同一種形式的能量D. 內(nèi)能與物體的溫度有關(guān)練習(xí)2 南極是世界上最冷的地方，年平均氣溫是-25。如圖所示，一天，企鵝媽媽與小企鵝之間發(fā)生了一次有趣的對(duì)話，它們的部分說(shuō)法如下，其中正確的是A. 小企鵝：媽媽，這么冷，我都沒(méi)溫度了B. 企鵝媽媽：不對(duì)，是沒(méi)有內(nèi)能C. 小企鵝：再冷，組成冰山的分子也在做熱運(yùn)動(dòng)呀，所以冰山也有內(nèi)能D. 企鵝媽媽：靜止的冰山?jīng)]有內(nèi)能，浮在海面上移動(dòng)的冰山才有內(nèi)能練習(xí)3 關(guān)于物體的內(nèi)能，下列說(shuō)法正確的是A. 內(nèi)能是物體做機(jī)械運(yùn)動(dòng)時(shí)所具有的能B. 物體

3、的溫度升高，內(nèi)能一定增加C. 0時(shí)物體不具有內(nèi)能D. 物體運(yùn)動(dòng)得越快，舉得越高，內(nèi)能越大練習(xí)4 如圖所示是北極的冰山，它的溫度可達(dá)零下數(shù)十?dāng)z氏度，則這些冰的分子 有 (選填“有”或“沒(méi)有”)做熱運(yùn)動(dòng)，所以這些冰 有 (選填“有”或“沒(méi)有”)內(nèi)能。若冰在太陽(yáng)的照射下熔化，則在冰熔化的過(guò)程中，它的內(nèi)能將 增加 。2、 物體內(nèi)能的改變1 熱傳遞如果把燒熱的工件放到冷水中，工件會(huì)涼下來(lái)，而冷水會(huì)變熱，這是因?yàn)樵诖诉^(guò)程中發(fā)生了 熱傳遞 。發(fā)生熱傳遞時(shí)，高溫物體內(nèi)能 減少 ，低溫物體內(nèi)能 增加 。2 熱量（1） 定義：在熱傳遞過(guò)程中， 傳遞能量的多少 叫做熱量。（2） 單位：熱量的單位也是 焦耳 。（3）

4、 熱量與內(nèi)能的關(guān)系：物體吸收熱量時(shí)內(nèi)能 增加 ，放出熱量時(shí)內(nèi)能 減少 。（4） 注意：熱量是一個(gè)過(guò)程量，不能說(shuō)“某物體含有或具有多少熱量”，只能說(shuō)“ 吸收 了多少熱量或 放出 了多少熱量”。練習(xí)5 運(yùn)動(dòng)會(huì)上常用氣球來(lái)裝飾會(huì)場(chǎng)，如圖所示，在烈日曝曬下，通過(guò) 熱傳遞 的方式，使氣球內(nèi)能 增大 (選填“增大”“減小”或“不變”)，氣球內(nèi)氣體膨脹做功，可能導(dǎo)致氣球脹破。3 做功（1） 演示1步驟：在一個(gè)配有活塞的厚玻璃筒里放一小團(tuán)硝化棉，把活塞迅速壓下去，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。現(xiàn)象： 棉花燃燒起來(lái) 。分析：活塞壓縮氣體做功，使氣體的內(nèi)能增大，溫度升高，達(dá)到了硝化棉的燃點(diǎn)。結(jié)論：外界 壓縮 氣體做功，內(nèi)能 增

5、大 。能量轉(zhuǎn)化： 機(jī)械 能轉(zhuǎn)化為 內(nèi) 能。（2） 演示2步驟：燒瓶（或可樂(lè)瓶）內(nèi)盛少量水。給瓶?jī)?nèi)打氣，當(dāng)瓶塞跳出時(shí)，觀察瓶?jī)?nèi)的變化。現(xiàn)象：塞子跳起，瓶?jī)?nèi)出現(xiàn)白霧。分析：瓶?jī)?nèi)氣體膨脹對(duì)塞子做功，使塞子跳起。瓶?jī)?nèi)出現(xiàn)白霧，說(shuō)明瓶?jī)?nèi)氣體溫度降低，內(nèi)能減小。結(jié)論：氣體膨脹對(duì)外做功，內(nèi)能 減小 。能量轉(zhuǎn)化： 內(nèi) 能轉(zhuǎn)化為 機(jī)械 能。練習(xí)6 如圖所示，在一個(gè)配有活塞的厚玻璃瓶?jī)?nèi)放一小團(tuán)硝化棉，迅速下壓活塞，硝化棉燃燒。下列說(shuō)法正確的是A. 迅速向上抽活塞，硝化棉也能燃燒B. 通過(guò)此實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證熱傳遞能改變物體的內(nèi)能C. 硝化棉燃燒，是因?yàn)榛钊c玻璃筒壁摩擦生熱使空氣的溫度升高D. 硝化棉燃燒，是因?yàn)橄聣夯?/p>

6、塞的過(guò)程中。機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，使筒內(nèi)空氣的溫度升高練習(xí)7 如圖，燒瓶?jī)?nèi)盛少量水，給瓶?jī)?nèi)打氣，可看到瓶塞跳起，在這個(gè)過(guò)程中，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是A. 給瓶?jī)?nèi)打氣時(shí)，外界對(duì)瓶?jī)?nèi)氣體做功B. 瓶塞跳起時(shí)，瓶?jī)?nèi)氣體內(nèi)能減少C. 給瓶?jī)?nèi)打氣時(shí)，瓶?jī)?nèi)氣體內(nèi)能減少D. 瓶塞跳起時(shí)，瓶?jī)?nèi)氣體溫度降低練習(xí)8 如圖所示，大口玻璃瓶?jī)?nèi)有一些水，水上方有水蒸氣，塞緊瓶塞用打氣筒向瓶?jī)?nèi)打氣。（1） 可觀察到在瓶塞跳出來(lái)的同時(shí)，瓶?jī)?nèi)出現(xiàn) 白霧 。（2） 產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因是瓶?jī)?nèi)空氣推動(dòng)瓶塞做功時(shí)，自身的內(nèi)能會(huì) 減小 (選填“增大“減小”或“不變”)，溫度會(huì) 降低 ，水蒸氣 液化 _(填物態(tài)變化名稱）成小水珠。（3） 大量的類

7、似實(shí)驗(yàn)說(shuō)明物體 對(duì)外做功 本身內(nèi)能會(huì)減小。練習(xí)9 游樂(lè)園的小朋友從滑梯上勻速下滑過(guò)程中，動(dòng)能 不變 (選填“增大”“減小”或“不變”)，同時(shí)臀部有灼熱感，這是通過(guò) 做功 方式來(lái)改變內(nèi)能的。練習(xí)10 如圖所示分別說(shuō)明了改變物體內(nèi)能的兩種方式，其中A和B說(shuō)明 做功 可以改變物體的內(nèi)能；C和D說(shuō)明 熱傳遞 可以改變物體的內(nèi)能。A. 搓手取暖B. 鐵絲被反復(fù)彎折，彎折處會(huì)發(fā)熱C. 鐵鍋熱的燙手D. 棉被曬得暖呼呼的練習(xí)11 下面事例中，通過(guò)熱傳遞方式改變物體內(nèi)能的是A. 雙手相互摩擦，手會(huì)變暖和B. 用熱水袋悟手，手會(huì)變暖和C. 反復(fù)彎折鐵絲，彎折處變熱D. 氣缸內(nèi)氣體被壓縮，溫度升高練習(xí)12 下列現(xiàn)

8、象中，通過(guò)做功改變物體內(nèi)能的是A. 石頭被太陽(yáng)曬熱B. 用錘子敲打鋼板，錘子和鋼板都會(huì)變熱C. 冬天，暖氣使房間變暖D. 熱水中放入冰塊，水溫下降練習(xí)13 下列實(shí)例中，通過(guò)做功來(lái)改變物體內(nèi)能的是A. 在飲料中放入一些冰塊，飲料變涼B. 柏油馬路被陽(yáng)光曬熱C. 劃火柴，火柴被劃燃D. 冬天，暖氣使房間變暖練習(xí)14 如圖所示，“鉆木”能“取火”，說(shuō)明 做功 可以改變物體的內(nèi)能；“烤火”能“取暖”，說(shuō)明 熱傳遞 可以改變物體的內(nèi)能。這兩種方式在改變物體的內(nèi)能上是 等效的 。7 / 71、 內(nèi)能1 不停地做熱運(yùn)動(dòng)2 類似彈簧形變時(shí)的相互作用力3 所有分子、總和4 焦耳（J）5 機(jī)械運(yùn)動(dòng)、分子的熱運(yùn)動(dòng)、分子之間的相互作用練習(xí)1 D練習(xí)2 C練習(xí)3 B練習(xí)4 有、有、增加2、 物體內(nèi)能的改變1 熱傳遞熱傳遞、減少、增加2 熱量（1） 傳遞能量的多少（2） 焦耳（3） 增加、減少（4） 吸收、放出練習(xí)5