[最新]北京市九年級化學(xué)上學(xué)期寒假作業(yè)2

1、最新教學(xué)資料中考化學(xué)九年級（上）化學(xué)寒假作業(yè)（2）一、解答題（共3小題，滿分0分）1如圖表示通電分解水的簡易裝置回答下列問題：（1）與a量筒中的電極相連接的是電池的_極，b量筒中產(chǎn)生的氣體是_（2）如果用va和vb分別表示a量筒和b量筒中生成的氣體的體積，則va：vb約等于_，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_，基本反應(yīng)類型為_（3）該實驗?zāi)茏C明的結(jié)論是水的組成和構(gòu)成：水是由_組成的；每個水分子由_和_構(gòu)成（4）天然水是_（純凈物或混合物）地球表面約71%被水覆蓋，海洋是地球上最大的儲水庫，其儲水量約占全球總儲水量的96.5%水是人及一切生物生存所必需的，為了人類和社會經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，我們必須愛護(hù)水資源，

2、一方面要節(jié)約用水，另一方面要防止水體污染水體污染的來源主要有_、_和_（5）天然水有硬水和軟水之分含有_的水叫做硬水，軟水是_的水（6）水的凈化方法及凈化程度（比較高低）：凈化程序靜置沉淀過 濾吸 附蒸 餾凈化作用除去難溶性大顆粒雜質(zhì)除去難溶性小顆粒（懸浮）雜質(zhì)除去一些可溶性雜質(zhì)：有顏色、有毒幾乎能除去所有雜質(zhì)凈化程度2自然界中的水含有許多可溶性和不溶性雜質(zhì)，通過多種途徑可以使水得到不同程度的凈化（1）城市中的生活用水是經(jīng)過自來水廠凈化處理過的該過程中凈化水的方法有_、_、_（2）硬水中含有較多可溶性鈣、鎂化合物，長期飲用硬水可能會引起體內(nèi)結(jié)石區(qū)分硬水和軟水時，可加入_（填序號），根據(jù)產(chǎn)生泡沫

3、的多少來區(qū)分肥皂水活性炭食鹽水（3）生活中可以通過_的方法降低水的硬度蒸餾水是凈化程度較高的水，在實驗室中制取蒸餾水的過程主要是_變化（填物理或化學(xué)）3自然界的水含有各種雜質(zhì)，可以用不同的方法進(jìn)行凈化（1）如圖1所示是用空塑料飲料瓶、帶導(dǎo)管的單孔膠塞、蓬松棉、紗布、活性炭、小卵石、石英砂等材料自制的一個簡單易凈水器根據(jù)上述凈化材料的特性，b層放置的材料最好是_；該凈水器不同位置的紗布所起的主要作用不同，其中第二層紗布的主要作用是_；你認(rèn)為上述簡易凈水器（填“可以”或“可以”）_將硬水變成軟水（2）實驗室為了配制溶液；常用如圖2所示的裝置制取凈化程度較高的蒸餾水在連接好裝置后，應(yīng)先進(jìn)行_的操作，

4、再加入水和沸石進(jìn)行蒸餾；在燒瓶中加入沸石的目的是_ 剛開始餾出的水_（填“是”或“不是”）純凈水，應(yīng)該_（填“保留”或“棄去”）二、選擇題（共2小題，每小題3分，滿分6分）4下列凈化水的過程中，凈化程度最高的是( )a吸附沉淀b靜置沉淀c過濾d蒸餾5下列各種因素造成水污染的是( )天然水跟空氣、土壤、巖石長期接觸 工業(yè)廢水的排放 水生植物的繁殖 生活污水的任意排放 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中農(nóng)藥、化肥的任意施用abcd三、解答題（共4小題，滿分0分）6根據(jù)下圖所示水、二氧化碳和氧氣的性質(zhì)實驗，請回答以下問題（1）上圖所示的實驗，a中水發(fā)生了_（填“物理”或“化學(xué)”）變化；c中試管1內(nèi)得到的氣體為_；e中凈化水

5、的方法是_和吸附（2）c裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_用帶火星的木條檢驗試管2中的氣體，觀察到的現(xiàn)象是_如果該實驗中產(chǎn)生氧氣32g，則生成氫氣_g（3）將白色紙花用紫色石蕊試液噴濕，放入集氣瓶b中，觀察到的現(xiàn)象是_（4）集氣瓶d中的現(xiàn)象：鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，_，放出大量的熱，有黑色固體生成該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_7氧氣是空氣的主要成分之一，地球上一切生命體每時每刻都離不開氧氣（1）根據(jù)如圖所示實驗，回答下列問題實驗操作a木炭在氧氣中燃燒b硫在氧氣中燃燒c鐵絲在氧氣中燃燒實驗現(xiàn)象發(fā)出_，放出熱量，生成使澄清石灰水變_的氣體在空氣中發(fā)出_色火焰，在氧氣中發(fā)出_色火焰，放出_生成有_氣味的氣體劇烈燃

6、燒，_，生成_色固體，同時放出熱量化學(xué)方程式_集氣瓶底放少量的水，其作用是_（2）根據(jù)如圖所示實驗，回答下列問題實驗操作d鎂帶在空氣中燃燒e測定空氣中氧氣的含量f甲烷在空氣中燃燒實驗現(xiàn)象燃燒發(fā)出耀眼的_，生成_固體，同時放熱燃燒放出大量的_，同時放熱，冷卻后打開止水夾，_發(fā)出_色火焰，罩一個干冷燒杯，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)_，加入澄清石灰水變_化學(xué)方程式_f實驗可檢驗甲烷的組成，此實驗原理是：_8氧氣的用途：煉鋼、_等9根據(jù)下圖所示實驗裝置圖回答問題：（1）實驗儀器a的名稱是_（2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時，二氧化錳起_作用，所選用的發(fā)生裝置是_（填字母序號，下同），收集裝置是_或e（3

7、）用排空氣法收集一瓶氧氣，驗滿時將帶火星的木條放在瓶口，若觀察到_，說明瓶中已充滿氧氣（4）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為_，若制取收集較純凈的氧氣所選用的裝置是_實驗主要操作步驟有：從水槽中取出導(dǎo)管； 檢驗裝置的氣密性； 停止加熱；收集氣體； 加熱； 加入藥品； 固定試管、連接儀器請寫出正確的操作順序（填序號）：_（5）小紅做該實驗出現(xiàn)了下列異?，F(xiàn)象，請你分析其原因：現(xiàn)象原因水槽中水呈紫紅色水被倒吸沿導(dǎo)管進(jìn)入試管中四、選擇題（共6小題，每小題3分，滿分18分）10下列關(guān)于氧氣的物理性質(zhì)敘述不正確的是( )a液氧呈淡藍(lán)色b氧氣易溶于水c固態(tài)氧是淡藍(lán)色雪花狀固體d氧氣的密度比空氣略大11

8、能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體是( )a二氧化碳b氮氣c氧氣d空氣12下列氣體有刺激性氣味的是( )a空氣b二氧化碳c二氧化硫d氧氣13鐵絲在氧氣中燃燒的主要實驗現(xiàn)象是( )a火星四射，有黑色固體生成b產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體c產(chǎn)生大量白色煙霧d產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體14下列物質(zhì)在氧氣中燃燒的現(xiàn)象描述錯誤的是( )a紅磷燃燒產(chǎn)生大量白煙b硫發(fā)出淡藍(lán)色火焰c木炭燃燒發(fā)白光d鐵絲劇烈燃燒，放出大量的熱15分別盛有空氣、氧氣、二氧化碳的三瓶氣體，最簡單的區(qū)別方法是( )a觀察顏色b測量三種氣體的密度c將燃著的木條分別伸入三瓶氣體中d分別倒入適量的澄清石灰水九年級（上）化學(xué)寒假作業(yè)（2）一、解答題（

9、共3小題，滿分0分）1如圖表示通電分解水的簡易裝置回答下列問題：（1）與a量筒中的電極相連接的是電池的負(fù)極，b量筒中產(chǎn)生的氣體是氧氣（2）如果用va和vb分別表示a量筒和b量筒中生成的氣體的體積，則va：vb約等于2：1，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2h2o2h2+o2，基本反應(yīng)類型為分解反應(yīng)（3）該實驗?zāi)茏C明的結(jié)論是水的組成和構(gòu)成：水是由氫、氧兩種元素組成的；每個水分子由2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成（4）天然水是混合物（純凈物或混合物）地球表面約71%被水覆蓋，海洋是地球上最大的儲水庫，其儲水量約占全球總儲水量的96.5%水是人及一切生物生存所必需的，為了人類和社會經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，我們必須愛護(hù)水資源，

10、一方面要節(jié)約用水，另一方面要防止水體污染水體污染的來源主要有工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染和生活污染（5）天然水有硬水和軟水之分含有較多鈣、鎂離子的水叫做硬水，軟水是含有較少鈣鎂離子的水（6）水的凈化方法及凈化程度（比較高低）：凈化程序靜置沉淀過 濾吸 附蒸 餾凈化作用除去難溶性大顆粒雜質(zhì)除去難溶性小顆粒（懸?。╇s質(zhì)除去一些可溶性雜質(zhì)：有顏色、有毒幾乎能除去所有雜質(zhì)凈化程度【考點】電解水實驗；水的凈化；硬水與軟水；水資源的污染與防治；反應(yīng)類型的判定；書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式 【專題】空氣與水【分析】根據(jù)電解水的實驗的現(xiàn)象和結(jié)論分析水的組成和構(gòu)成等，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式；根據(jù)水的組成及造成水污

11、染的知識分析回答有關(guān)的問題；據(jù)已有的知識進(jìn)行分析，凈水程度最高的方法得到的水中不含雜質(zhì)，據(jù)此解答【解答】解：（1）與a量筒中的電極相連接的是電池的負(fù)極，b接的是正極，則a量筒內(nèi)氣體是氫氣，b量筒內(nèi)氣體是氧氣；（2）因為a是氫氣，b是氧氣，它們的體積比為2：1，所以va：vb=2：1；反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2h2o2h2+o2；符合一變多，屬于分解反應(yīng)；（3）通過電解水實驗可獲得很多結(jié)論，一般地可從宏觀和微觀兩個方面來說，如水由氫元素和氧元素組成，或一個水分子含有兩個氫原子和一個氧原子，或在化學(xué)變化中分子可分，原子不可分；（4）天然水中含有可溶性雜質(zhì)，屬于混合物；水體污染的來源主要有：工業(yè)污染、農(nóng)

12、業(yè)污染、生活污染；（5）天然水有硬水和軟水之分，含有較多鈣、鎂離子的水叫做硬水，軟水是含有較少鈣鎂離子的水（6）自然沉降除去的是水中不溶性固體大顆粒，還含有其他雜質(zhì)；過濾除去的是水中不溶性固體小顆粒，還含有其他雜質(zhì)；吸附沉降除去的是水中不溶性固體顆粒，還含有其他雜質(zhì)；蒸餾得到的水中不含有雜質(zhì)，是凈水程度最高的方法；答案：（1）負(fù)；氧氣；（2）2：1；2h2o2h2+o2；分解反應(yīng)；（3）氫、氧兩種元素；2個氫原子；1個氧原子；（4）混合物；工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、生活污染；（5）較多鈣、鎂離子；含有較少鈣鎂離子；（6）自然沉降過濾吸附蒸餾【點評】本題比較簡單，只要平時能認(rèn)真讀課本并積極參與實驗觀察

13、，即可較輕易地回答，但是對于氫氣和氧氣的質(zhì)量比1：8和它們的體積比2：1相混淆，因此搞清楚有關(guān)數(shù)據(jù)的含義尤為重要2自然界中的水含有許多可溶性和不溶性雜質(zhì)，通過多種途徑可以使水得到不同程度的凈化（1）城市中的生活用水是經(jīng)過自來水廠凈化處理過的該過程中凈化水的方法有吸附、沉淀、過濾（2）硬水中含有較多可溶性鈣、鎂化合物，長期飲用硬水可能會引起體內(nèi)結(jié)石區(qū)分硬水和軟水時，可加入（填序號），根據(jù)產(chǎn)生泡沫的多少來區(qū)分肥皂水活性炭食鹽水（3）生活中可以通過煮沸的方法降低水的硬度蒸餾水是凈化程度較高的水，在實驗室中制取蒸餾水的過程主要是物理變化（填物理或化學(xué)）【考點】水的凈化；硬水與軟水；化學(xué)變化和物理變化的

14、判別 【專題】空氣與水【分析】根據(jù)凈水的知識進(jìn)行分析，自來水廠凈化處理的過程中所使用的方法主要有吸附、沉淀和過濾等，區(qū)別硬水和軟水使用的是肥皂水，硬水中含有較多的可溶性鈣鎂化合物，硬水軟化就是減少水中可溶性鈣鎂化合物的含量，鈣鎂化合物受熱易分解生成不溶性鈣鎂化合物【解答】解：（1）自來水廠凈化處理的過程中所使用的方法主要有吸附、沉淀和過濾等，故填：吸附，沉淀，過濾；（2）鑒別硬水和軟水使用的是肥皂水，故填：；（3）硬水中含有的鈣鎂化合物受熱易分解生成不溶性鈣鎂化合物，可以使用加熱煮沸的方法減少其含量，蒸餾的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故填：煮沸，物理【點評】本題考查了常見的凈水方法，完

15、成此題，可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行3自然界的水含有各種雜質(zhì)，可以用不同的方法進(jìn)行凈化（1）如圖1所示是用空塑料飲料瓶、帶導(dǎo)管的單孔膠塞、蓬松棉、紗布、活性炭、小卵石、石英砂等材料自制的一個簡單易凈水器根據(jù)上述凈化材料的特性，b層放置的材料最好是石英砂；該凈水器不同位置的紗布所起的主要作用不同，其中第二層紗布的主要作用是把a(bǔ)層和b層的物質(zhì)隔離；你認(rèn)為上述簡易凈水器（填“可以”或“可以”）不可以將硬水變成軟水（2）實驗室為了配制溶液；常用如圖2所示的裝置制取凈化程度較高的蒸餾水在連接好裝置后，應(yīng)先進(jìn)行檢查裝置的氣密性的操作，再加入水和沸石進(jìn)行蒸餾；在燒瓶中加入沸石的目的是防止液體暴沸 剛開始餾出的水是

16、（填“是”或“不是”）純凈水，應(yīng)該保留（填“保留”或“棄去”）【考點】水的凈化；蒸發(fā)與蒸餾操作；硬水與軟水 【專題】空氣與水【分析】本題考查水的凈化知識，重點考查了過濾操作及其拓展應(yīng)用，要結(jié)合所學(xué)知識靈活回答【解答】解：（1）圖1是一個自制的凈水器，它的主要功能是過濾和吸附，在制作時要注意沙子和卵石的疊放次序，所以b層應(yīng)放石英沙；其中第二層紗布的主要作用是把a(bǔ)層和b層的物質(zhì)隔離故填：把a(bǔ)層和b層的物質(zhì)隔離；過濾只能除去難溶的物質(zhì)，而可溶的鈣鎂化合物不能除去，因此得到的不是軟水；（2）在制蒸餾水之前，一定要檢查裝置的氣密性，否則水蒸氣會跑掉；在蒸餾時加一些沸石，其目的是防治液體突然沸騰而影響實驗

17、；剛開始餾出的水是純凈水，應(yīng)該保留故答案是：（1）石英砂；把a(bǔ)層和b層的物質(zhì)隔離；不可以；（2）檢查裝置的氣密性；防止液體暴沸；是；保留【點評】本道題考查的是一個自制凈水器，它將化學(xué)知識靈活的運(yùn)用到實際生活中，培養(yǎng)了學(xué)生用化學(xué)知識解決實際生活問題的能力二、選擇題（共2小題，每小題3分，滿分6分）4下列凈化水的過程中，凈化程度最高的是( )a吸附沉淀b靜置沉淀c過濾d蒸餾【考點】水的凈化 【專題】空氣與水【分析】根據(jù)吸附、過濾、自然沉降、蒸餾的凈水原理進(jìn)行分析判斷即可【解答】解：a、吸附沉淀可以除去水中的色素和異味，所得的水中含有可溶性的鈣鎂化合物，不是純水b、通過過濾可使水中不溶性雜質(zhì)與水分離

18、，所得到的水中可能還會含有小顆粒的固體及可溶性雜質(zhì)，不是純水c、過濾可以除去水中的不溶性雜質(zhì)，所得的水中含有可溶性的雜質(zhì)、鈣鎂化合物等，不是純水d、根據(jù)凈水的原理、方法可知，蒸餾得到的水為純水蒸餾得到的水為純水，所以蒸餾的凈化程度最高故選：d【點評】本題難度不大，凈化水通常所采取的沉降、吸附、過濾、蒸餾等操作中，由于蒸餾后所得到的水為純凈物，凈化程度最高5下列各種因素造成水污染的是( )天然水跟空氣、土壤、巖石長期接觸 工業(yè)廢水的排放 水生植物的繁殖 生活污水的任意排放 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中農(nóng)藥、化肥的任意施用abcd【考點】水資源的污染與防治 【專題】結(jié)合課本知識的信息【分析】根據(jù)水污染的途徑來考慮本

19、題，想法切斷污染途徑即可要知道保護(hù)水資源從兩個方面考慮：一是節(jié)約用水，二是防止水體污染；【解答】解：水污染途徑有：工業(yè)廢水的任意排放，農(nóng)業(yè)廢水的任意排放，生活污水的任意排放，化肥和農(nóng)藥的任意使用，所以防治方法是：工業(yè)廢水、農(nóng)業(yè)廢水、生活污水經(jīng)過處理后再排放，合理地使用化肥和農(nóng)藥故選d【點評】知道了水污染的途徑，就要了解防治水污染的方法，平時要做到不污染水源，并且節(jié)約用水三、解答題（共4小題，滿分0分）6根據(jù)下圖所示水、二氧化碳和氧氣的性質(zhì)實驗，請回答以下問題（1）上圖所示的實驗，a中水發(fā)生了物理（填“物理”或“化學(xué)”）變化；c中試管1內(nèi)得到的氣體為氫氣；e中凈化水的方法是過濾和吸附（2）c裝置

20、中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2h2o2h2+o2，用帶火星的木條檢驗試管2中的氣體，觀察到的現(xiàn)象是帶火星的木條復(fù)燃如果該實驗中產(chǎn)生氧氣32g，則生成氫氣4g（3）將白色紙花用紫色石蕊試液噴濕，放入集氣瓶b中，觀察到的現(xiàn)象是紙花由紫色變?yōu)榧t色（4）集氣瓶d中的現(xiàn)象：鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，有黑色固體生成該反應(yīng)的化學(xué)方程式為3fe+2o2fe3o4 【考點】水的性質(zhì)和應(yīng)用；氧氣的化學(xué)性質(zhì)；二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；電解水實驗；水的凈化；書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式 【專題】實驗性簡答題；元素位置、結(jié)構(gòu)與性質(zhì)；化學(xué)知識生活化；化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律；氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途【分析

21、】（1）根據(jù)化學(xué)變化與物理變化的概念，以及電解水的現(xiàn)象，凈化水的方法進(jìn)行解答（2）根據(jù)反應(yīng)物和生成物及其質(zhì)量守恒定律可以書寫化學(xué)方程式，氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃，有關(guān)化學(xué)方程式的計算分析；（3）顯酸性的溶液能使石蕊試液變紅色；（4）鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，有黑色固體生成【解答】解：（1）圖a是水的沸騰，水由液體變成氣體，沒有生成其他物質(zhì)，屬于物理變化試管1與電源負(fù)極相連，試管1中氣體體積約為試管2中氣體的兩倍，可判斷試管1中氣體為氫氣c中小卵石、石英砂、蓬松棉和濾紙功能一樣，起到過濾作用，活性炭起吸附作用故答案為：物理；氫氣；過濾（2）c裝置中發(fā)生反應(yīng)是水的電解，反應(yīng)的化

22、學(xué)方程式為為：2h2o2h2+o2；氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃；根據(jù)化學(xué)方程式可知，解：設(shè)生成氧氣3g時，生成氫氣x，則2h2o2h2+o2 4 32 x 32g x=4g；故填：2h2o2h2+o2；帶火星的木條復(fù)燃；4；（3）二氧化碳溶于水能和水反應(yīng)生成碳酸，碳酸顯酸性，能使石蕊試液變紅色故填：紙花由紫色變?yōu)榧t色（4）鐵在氧氣中燃燒的實驗現(xiàn)象為：鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，有黑色固體四氧化三鐵生成，故填：火星四射，3fe+2o2fe3o4 【點評】化學(xué)來源于生產(chǎn)生活，也必須服務(wù)于生產(chǎn)生活，所以與人類生產(chǎn)生活相關(guān)的化學(xué)知識也是重要的中考熱點之一7氧氣是空氣的主要成分之一，地球

23、上一切生命體每時每刻都離不開氧氣（1）根據(jù)如圖所示實驗，回答下列問題實驗操作a木炭在氧氣中燃燒b硫在氧氣中燃燒c鐵絲在氧氣中燃燒實驗現(xiàn)象發(fā)出白光，放出熱量，生成使澄清石灰水變渾濁的氣體在空氣中發(fā)出淡藍(lán)色火焰，在氧氣中發(fā)出藍(lán)紫色火焰，放出熱量生成有刺激性氣味的氣體劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體，同時放出熱量化學(xué)方程式c+o2co2s+o2so23fe+2o2fe3o4集氣瓶底放少量的水，其作用是吸收二氧化硫，防止二氧化硫污染空氣防止生成物濺落下來，炸裂瓶底（2）根據(jù)如圖所示實驗，回答下列問題實驗操作d鎂帶在空氣中燃燒e測定空氣中氧氣的含量f甲烷在空氣中燃燒實驗現(xiàn)象燃燒發(fā)出耀眼的白光，生成白固體

24、，同時放熱燃燒放出大量的白煙白煙，同時放熱，冷卻后打開止水夾，水進(jìn)入集氣瓶約占集氣瓶體積的發(fā)出藍(lán)色色火焰，罩一個干冷燒杯，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧，加入澄清石灰水變渾濁化學(xué)方程式2mg+o22mgo4p+5o22p2o5ch4+2o2co2+2h2of實驗可檢驗甲烷的組成，此實驗原理是：質(zhì)量守恒定律【考點】氧氣的化學(xué)性質(zhì)；空氣組成的測定；甲烷、乙醇等常見有機(jī)物的性質(zhì)和用途；書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式 【專題】空氣與水；氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途【分析】（1）根據(jù)木炭、硫、鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象、化學(xué)方程式的寫法考慮本題【解答】解：（1）a、木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是發(fā)出白光，放出熱量，生成使澄清

25、石灰水變渾濁的氣體碳燃燒生成二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：c+o2co2b、在空氣中發(fā)出淡藍(lán)色色火焰，在氧氣中發(fā)出藍(lán)紫色色火焰，放出熱量，生成有刺激性氣味的氣體；硫燃燒生成二氧化硫，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：s+o2so2集氣瓶底放少量的水，其作用是吸收二氧化硫，防止二氧化硫污染空氣；c、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射、生成黑色固體、放出熱量；鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：3fe+2o2fe3o4由于鐵絲燃燒生成的四氧化三鐵溫度很高，直接與集氣瓶底部接觸，會使集氣瓶炸裂集氣瓶底放少量的水，其作用是：防止生成物濺落下來，炸裂瓶底；（2）d、鎂帶在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，生成白

26、色固體，同時放熱反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2mg+o22mgoe、紅磷燃燒放出大量的白煙，同時放熱，冷卻后打開止水夾，水進(jìn)入集氣瓶約占集氣瓶體積的，磷與氧氣在點燃條件下反應(yīng)生成五氧化二磷，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：4p+5o22p2o5f、甲烷在空氣中燃燒，發(fā)出藍(lán)色火焰，罩一個干冷燒杯，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧，加入澄清石灰水變渾濁，說明有水和二氧化碳生成，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：ch4+2o2co2+2h2of實驗可檢驗甲烷的組成，此實驗原理是：質(zhì)量守恒定律答案：（1）實驗操作a木炭在氧氣中燃燒b硫在氧氣中燃燒c鐵絲在氧氣中燃燒實驗現(xiàn)象發(fā)出 白光，放出熱量，生成使澄清石灰水變 渾濁的氣體在空氣中發(fā)出 淡藍(lán)色火焰，

27、在氧氣中發(fā)出 藍(lán)紫色火焰，放出 熱量生成有 刺激性氣味的氣體劇烈燃燒，火星四射，生成 黑色固體，同時放出熱量化學(xué)方程式c+o2co2 s+o2so23fe+2o2fe3o4集氣瓶底放少量的水，其作用是吸收二氧化硫，防止二氧化硫污染空氣防止生成物濺落下來，炸裂瓶底（2）實驗操作d鎂帶在空氣中燃燒e測定空氣中氧氣的含量f甲烷在空氣中燃燒實驗現(xiàn)象燃燒發(fā)出耀眼的 白光，生成 白固體，同時放熱燃燒放出大量的 白煙白煙，同時放熱，冷卻后打開止水夾，水進(jìn)入集氣瓶約占集氣瓶體積的發(fā)出 藍(lán)色色火焰，罩一個干冷燒杯，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn) 水霧，加入澄清石灰水變 渾濁化學(xué)方程式2mg+o22mgo 4p+5o22p2o5c

28、h4+2o2co2+2h2o f實驗可檢驗甲烷的組成，此實驗原理是：質(zhì)量守恒定律【點評】解答本題關(guān)鍵是要熟記氧氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，知道碳、硫、鐵在氧氣中燃燒的現(xiàn)象，知道文字表達(dá)式的寫法，熟悉鐵絲燃燒的注意事項8氧氣的用途：煉鋼、供給呼吸等【考點】氧氣的用途 【專題】性質(zhì)決定用途；氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途【分析】氧氣是一種重要的物質(zhì)，能夠供給呼吸，支持燃燒，具有氧化性根據(jù)氧氣的性質(zhì)可推斷出氧氣的用途【解答】解：氧氣具有助燃性，能跟許多物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)，故氧氣的用途有支持燃燒，供給呼吸故答案為：供給呼吸；【點評】本題難度不大，掌握氧氣能支持燃燒和供給呼吸即可正確解答本題9根據(jù)下圖所示實驗裝置圖回

29、答問題：（1）實驗儀器a的名稱是酒精燈（2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時，二氧化錳起催化作用，所選用的發(fā)生裝置是b（填字母序號，下同），收集裝置是c或e（3）用排空氣法收集一瓶氧氣，驗滿時將帶火星的木條放在瓶口，若觀察到木條復(fù)燃，說明瓶中已充滿氧氣（4）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為2kmno4k2mno4+mno2+o2，若制取收集較純凈的氧氣所選用的裝置是e實驗主要操作步驟有：從水槽中取出導(dǎo)管； 檢驗裝置的氣密性； 停止加熱；收集氣體； 加熱； 加入藥品； 固定試管、連接儀器請寫出正確的操作順序（填序號）：（5）小紅做該實驗出現(xiàn)了下列異?，F(xiàn)象，請你分析其原因：現(xiàn)象原因水

30、槽中水呈紫紅色水被倒吸沿導(dǎo)管進(jìn)入試管中【考點】氧氣的制取裝置；氧氣的收集方法；氧氣的檢驗和驗滿；制取氧氣的操作步驟和注意點；書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式 【專題】化學(xué)學(xué)習(xí)中的實驗思想；常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化【分析】酒精燈是常用的加熱儀器，制取裝置包括加熱和不需加熱兩種，如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱，如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集氧氣的驗滿方法是：將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明氧氣滿了實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的主要操作步驟是：固定，連接儀器；檢驗裝置的氣密性；加入藥品

31、；加熱；收集氣體；從水槽中取出導(dǎo)管；停止加熱水槽中水呈紫紅色，說明試管口沒有放棉花團(tuán)；水被倒吸沿導(dǎo)管進(jìn)入試管中，因為先熄滅了酒精燈，后移出的導(dǎo)管【解答】解：（1）酒精燈是常用的加熱儀器，故答案為：酒精燈；（2）如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱，其中二氧化錳起催化作用；氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集；故答案為：催化；b；c；（3）氧氣的驗滿方法是：將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明氧氣滿了；故答案為：木條復(fù)燃；（4）高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣，要注意配平；排水法收集的氧氣比較純凈；實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的主要操作步驟是：

32、固定，連接儀器；檢驗裝置的氣密性；加入藥品；加熱；收集氣體；從水槽中取出導(dǎo)管；停止加熱；故答案為：2kmno4k2mno4+mno2+o2；e；（5）水槽中水呈紫紅色，說明試管口沒有放棉花團(tuán)；水被倒吸沿導(dǎo)管進(jìn)入試管中，因為先熄滅了酒精燈，后移出的導(dǎo)管；故答案為：說明試管口沒有放棉花團(tuán)；因為先熄滅了酒精燈，后移出的導(dǎo)管；【點評】本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，同時也考查了化學(xué)方程式的書寫、氣體的驗滿和操作步驟等，綜合性比較強(qiáng)氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān)；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān)本考點是中考的重要考點之一，主要出現(xiàn)在實驗題中四、

33、選擇題（共6小題，每小題3分，滿分18分）10下列關(guān)于氧氣的物理性質(zhì)敘述不正確的是( )a液氧呈淡藍(lán)色b氧氣易溶于水c固態(tài)氧是淡藍(lán)色雪花狀固體d氧氣的密度比空氣略大【考點】氧氣的物理性質(zhì) 【專題】氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途【分析】根據(jù)氧氣的物理性質(zhì)進(jìn)行分析解答，通常情況下氧氣是無色無味氣體，密度比空氣大，不易溶于水等，據(jù)此進(jìn)行分析判斷即可【解答】解：a、在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，氧氣在183變?yōu)榈{(lán)色液體，故選項說法正確b、氧氣不易溶于水，故選項說法不正確c、在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，在218變?yōu)榈{(lán)色雪花狀的固體；故選項說法正確d、在標(biāo)準(zhǔn)狀況下氧氣的密度比空氣的略大，故選項說法正確故選：b【點評】本題難度不大，考查氧氣

34、的物理性質(zhì)，了解氧氣的物理性質(zhì)即可正確解答本題11能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體是( )a二氧化碳b氮氣c氧氣d空氣【考點】氧氣的化學(xué)性質(zhì) 【專題】氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途【分析】檢驗氧氣用帶火星的木條，檢驗二氧化碳用澄清的石灰水【解答】解：能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體是氧氣故選c【點評】熟記氧氣的和二氧化碳的特性12下列氣體有刺激性氣味的是( )a空氣b二氧化碳c二氧化硫d氧氣【考點】化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用 【專題】元素位置、結(jié)構(gòu)與性質(zhì)；物質(zhì)的變化與性質(zhì)【分析】由各選項中氣體的物理性質(zhì)進(jìn)行分析判斷即可【解答】解：a、空氣是無色、無味的氣體，不具有刺激性氣味；b、二氧化碳是無色、無味的氣體，不具有刺激性氣味；c、二氧化硫是無色、有刺激性氣味、能污染空氣的氣體；d、氧氣是無色、無味的氣體，不具有刺激性氣味；故選c【點評】本題很簡單，掌