部編人教版四年級(jí)下冊(cè)語文 第7單元語文園地第1課時(shí) 教學(xué)課件

1、第一課時(shí)語文 部編版 四年級(jí)下 本單元我們學(xué)習(xí)了用多種方法寫本單元我們學(xué)習(xí)了用多種方法寫出人物的特點(diǎn)，以及從人物的外貌、出人物的特點(diǎn)，以及從人物的外貌、行為等描寫中感受人物的品質(zhì)。行為等描寫中感受人物的品質(zhì)。 哈爾威船長站在指揮臺(tái)上，大哈爾威船長站在指揮臺(tái)上，大聲吼喝：聲吼喝：“全體安靜，注意聽命令！全體安靜，注意聽命令！把救生艇放下去。婦女先走，其他把救生艇放下去。婦女先走，其他乘客跟上，船員斷后。必須把六十乘客跟上，船員斷后。必須把六十人救出去！人救出去！” 這段文字運(yùn)用了什么描寫？有這段文字運(yùn)用了什么描寫？有什么效果？什么效果？ 這段話運(yùn)用了語言描寫。這段話運(yùn)用了語言描寫。 從語言描寫可

2、以看出人物的從語言描寫可以看出人物的一些特點(diǎn)。一些特點(diǎn)。 他張開雙臂，向噴射火舌的他張開雙臂，向噴射火舌的火力點(diǎn)猛撲上去，用自己的胸膛火力點(diǎn)猛撲上去，用自己的胸膛堵住了敵人的槍口。堵住了敵人的槍口。 這段文字運(yùn)用了什么描寫？這段文字運(yùn)用了什么描寫？有什么效果？有什么效果？ 這段話運(yùn)用了動(dòng)作描寫。這段話運(yùn)用了動(dòng)作描寫。 我發(fā)現(xiàn)從人物的動(dòng)作可以感受我發(fā)現(xiàn)從人物的動(dòng)作可以感受到人物的品質(zhì)。到人物的品質(zhì)。 作者通過人物的語言、動(dòng)作、作者通過人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫來突出人物的特點(diǎn)及神態(tài)等描寫來突出人物的特點(diǎn)及品質(zhì)。品質(zhì)。和藹和藹 慷慨慷慨 賢惠賢惠 悲戚悲戚 臨危不懼臨危不懼 彬彬有禮彬彬有禮 焦

3、躁不安焦躁不安 心急如焚心急如焚 仔細(xì)觀察這些詞語有什仔細(xì)觀察這些詞語有什么特點(diǎn)？么特點(diǎn)？ 可以用這些詞語表現(xiàn)人可以用這些詞語表現(xiàn)人的品質(zhì)、心情的品質(zhì)、心情和藹和藹慷慨慷慨悲戚悲戚悲痛哀傷。悲痛哀傷。態(tài)度溫和，容易接近。態(tài)度溫和，容易接近。充滿正氣，情緒激昂。充滿正氣，情緒激昂。臨危不懼臨危不懼彬彬有禮彬彬有禮焦躁不安焦躁不安心急如焚心急如焚遇到危難毫不畏懼。遇到危難毫不畏懼。形容文雅有禮貌的形容文雅有禮貌的樣子。樣子。焦急煩躁，心神不定焦急煩躁，心神不定。心里急得像火燒一樣。指導(dǎo)心里急得像火燒一樣。指導(dǎo)書寫。書寫。 查閱有關(guān)資料，了解查閱有關(guān)資料，了解“日積日積月累月累”四則名言的意思及出處

4、。四則名言的意思及出處。謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。 本課件是在本課件是在Micorsoft PowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行，環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行，集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動(dòng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動(dòng)，