(整理)高中語文《我與地壇》

1、精品文檔我與地壇教案教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：1、體味作者殘疾后在地壇的啟示下對(duì)生命產(chǎn)生的新理解、新感悟。2、懂得一切景語皆情語，學(xué)會(huì)品讀景物描寫中蘊(yùn)含的感情。二、過程與方法1、引導(dǎo)學(xué)生使用摘記法，抓住文章的關(guān)鍵。2、幫助學(xué)生學(xué)會(huì)通過誦讀體味文字中蘊(yùn)含的感情。三、情感態(tài)度價(jià)值觀學(xué)會(huì)正視坎坷的命運(yùn)，體味至愛親情教學(xué)重點(diǎn)：體悟作者對(duì)生命的感悟，尤其是理解那種為何而生，怎樣活的深沉思考。教學(xué)難點(diǎn)：懂得一切景語皆情語，學(xué)會(huì)品讀景物描寫中蘊(yùn)含的感情。課時(shí)安排：1 課時(shí)教學(xué)步驟：預(yù)習(xí)：（一）熱身閱讀秋天的懷念（二）通讀全文，給加點(diǎn)字注音：剝蝕 （）柏 樹（ ）恍惚 （）雋 永（猝 然（）坍圮 （）恪 守（ ）

2、熨帖 （亙 古不變（） 捋 著觸須（）（三）本文節(jié)選了我與地壇的前兩個(gè)小節(jié)，請(qǐng)?jiān)囍o這兩節(jié)分?jǐn)M一個(gè)小標(biāo)題。（四）使用摘記法，自讀文本，摘記要點(diǎn)1、自讀第一小節(jié)，哪些景物描寫給你留下了最深刻的印象？請(qǐng)選取一個(gè)精彩的 片段，摘記下來。2、第二小節(jié)中，我對(duì)母親的哪些追憶能夠引起你的共鳴？請(qǐng)把它摘記下來。課上：一、 導(dǎo)入：播放貝多芬命運(yùn)交響曲。貝多芬，一個(gè)耳聾的音樂家，一個(gè)征服命運(yùn)的奇跡。今天要閱讀的作家史鐵生也有著類似的命運(yùn)：活到一個(gè)人最狂妄的年紀(jì)，忽然殘廢了雙腿；在21 歲生日那天坐上了輪椅，從此就再也沒能站起來。二、作者簡介1、展示兩幅照片：請(qǐng)說一說，這是一個(gè)怎樣的史鐵生？站在地壇門口的史鐵生：

3、絕望走出地壇的史鐵生：樂觀今天我們就來一起閱讀我與地壇，解讀這種改變秘密。其實(shí)解開這個(gè)奧秘的鑰匙已經(jīng)在我們手中，1、與同位交流自己的摘記（景物描寫），說說摘記的理由。2、在全班投影交流摘記內(nèi)容，挖掘摘記段落的內(nèi)在情感。（ 1）四百多年里，它一面剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃，淡褪了門壁上炫耀的朱紅， 坍圮了一段段高墻又散落了玉砌雕欄，祭壇四周的老柏樹愈見蒼幽，到處的野草荒藤也都茂盛得自在坦蕩。感悟：“浮夸” 、 “炫耀”可以凸顯出地壇磨滅了身上的浮華與光芒，顯出地壇的荒蕪冷落， “愈見”可以看出“蒼幽”之甚， “自在坦蕩”可見茂盛的情狀。這一段有一種“同是天涯淪落人”的同病相憐。（ 2） 蜂兒如一朵

4、小霧穩(wěn)穩(wěn)地停在半空；螞蟻搖頭晃腦捋著觸須，猛然間想透了什么，轉(zhuǎn)身疾行而去；瓢蟲爬得不耐煩了，累了祈禱一回便支開翅膀，忽悠一下升空了；樹干上留著一只蟬蛻，寂寞如一間空屋；露水在草葉上滾動(dòng)，聚集，壓彎了草葉轟然墜地摔開萬道金光。滿園子都是草木竟相生長弄出的響動(dòng)，窸窸窣窣片刻不息。感悟：地壇向我展示了一個(gè)鮮活靈動(dòng)的生命世界，讓我意識(shí)到不管怎樣微弱纖細(xì)的生命主體都有它自身的價(jià)值，都有屬于它的歡樂、悲傷及情趣，這是任何其他生命都無法替代的。這里尤其要讀出那份生命的喜悅，那份生機(jī)與活力。（ 3） 譬如祭壇石門中的落日，寂靜的光輝平鋪的- 刻，地上的每一個(gè)坎坷都被映照得燦爛；譬如在園中最為落寞的時(shí)間，- 群

5、雨燕便出來高歌，把天地都叫喊得蒼涼； 譬如冬天雪地上孩子的腳印，總讓人猜想他們是誰，曾在哪兒做過些什么、 然后又都到哪兒去了；譬如那些蒼黑的古柏，你憂郁的時(shí)候它們鎮(zhèn)靜地站在那兒， 你欣喜的時(shí)候它們依然鎮(zhèn)靜地站在那兒，它們沒日沒夜地站在那兒從你沒有出生一直站到這個(gè)世界上又沒了你的時(shí)候；譬如暴雨驟臨園中，激起一陣陣灼烈而清純的草木和泥土的氣味，讓人想起無數(shù)個(gè)夏天的事件；譬如秋風(fēng)忽至，再有 - 場早霜，落葉或飄搖歌舞或坦然安臥，滿園中播散著熨帖而微苦的味道。感悟：通過一種對(duì)比，坎坷與燦爛，落寞與高歌，憂郁與欣喜，飄搖歌舞與坦然安臥， 體現(xiàn)了語言的張力，凝聚了生命的坦蕩與永恒。地壇在不斷地變化中顯現(xiàn)出

6、永恒的一面，讓 我 感受到生命的力量和永恒。無論的賦予萬物生機(jī)的太陽，還是一群高歌的雨燕；無論是孩子的腳印，還是默默佇立的古柏；甚至暴雨前草木泥土的芬芳，甚至秋風(fēng)忽至?xí)r落葉的歌舞與氣息都深深地打動(dòng) 我 ；最博大與最纖細(xì)， 最沉靜與最輕盈，最古老與最年輕，所有這一切都鑒證了生命本身的律動(dòng)的真實(shí)。小結(jié)：地壇給了史鐵生“生的力量” 四、誦讀升華地壇中不僅有“物”，地壇中還有“人”。有一個(gè)身影一直伴隨著我但那時(shí)年輕的史鐵生甚至都沒有意識(shí)到有一個(gè)人用自己的腳步丈量著他的車轍的長度。你們知道那個(gè)人是誰么？1 、聽范讀，體味至愛親情。2 、配樂誦讀自己摘記的部分，表達(dá)出自己的感動(dòng)。（ 1）母親知道有些事不宜

7、問，便猶猶豫豫地想問而終于不敢問，因?yàn)樗约盒睦镆矝]有答案。她料想我不會(huì)愿意她跟我一同去，所以她從未這樣要求過，她知道得給我一點(diǎn)獨(dú)處的時(shí)間，得有這樣一段過程。她只是不知道這過程得要多久，和這過程的盡頭究竟是什么。每次我要?jiǎng)由頃r(shí)，她便無言地幫我準(zhǔn)備，幫助我上了輪椅車，看著我搖車拐出小院；這以后她會(huì)怎樣，當(dāng)年我不曾想過。誦讀指導(dǎo)：這一段體現(xiàn)母愛的隱忍與理解，沒有不關(guān)心孩子的母親，但是為了孩子的自由和未來而拼命壓抑著自己母愛的本能，給孩子撐起一片自由的天空。這不知要忍受著怎樣的煎熬。這一段要讀出那種感覺要重點(diǎn)讀出那些否定詞。（2）有一回我搖車出了小院，想起一件什么事又返身回來，看見母親仍站在原地，還

8、是送我走時(shí)的姿勢，望著我拐出小院去的那處墻角，對(duì)我的回來竟一時(shí)沒有反應(yīng)。待她再次送我出門的時(shí)候，她說：“出去活動(dòng)活動(dòng)，去地壇看看書，我說這挺好?！痹S多年以后我才漸漸聽出，母親這話實(shí)際上是自我安慰，是暗自的禱告，是給我的提示，是懇求與囑咐。誦讀指導(dǎo)：這一段要體會(huì)母親的苦心，重在讀準(zhǔn)母親那句話的語氣。這句話是自我安慰，是禱告，是懇求與囑咐?！斑@挺好”尤其要讀出一種自我安慰的辛酸苦楚，這一句的背后是無數(shù)的擔(dān)心與憂愁。（ 3）我看見過幾次她的背影。我也看見過幾回她四處張望的情景，她視力不好，端著眼鏡像在尋找海上的一條船，她沒看見我時(shí)我已經(jīng)看見她了，待我看見她也看見我了我就不去看她，過一會(huì)我再抬頭看她就

9、又看見她緩緩離去的背影。我單是無法知道有多少回她沒有找到我。有一回我坐在矮樹叢中，樹叢很密，我看見她沒有找到我；她一個(gè)人在園子里走，走過我的身旁，走過我經(jīng)常呆的一些地方，步履茫然又急迫。我不知道她已經(jīng)找了多久還要找多久，我不知道為什么我決意不喊她 但這絕不是小時(shí)候的捉迷藏，這也許是出于長大了的男孩子的倔強(qiáng)或羞澀？但這倔強(qiáng)只留給我痛悔，絲毫也沒有驕傲。我真想告誡所有長大了的男孩子，千萬不要跟母親來這套倔強(qiáng)，羞澀就更不必，我已經(jīng)懂了可我已經(jīng)來不及了。誦讀指導(dǎo)：母親的動(dòng)作，要特別突出“端著”和“海上的一條船”。愛與倔強(qiáng)擦身而過，尋找與躲避的強(qiáng)烈對(duì)比，的表現(xiàn)出我母親的無怨無悔和我的悔恨。（4）搖著輪椅

10、在園中慢慢走，又是霧罩的清晨，又是驕陽高懸的白晝，我只想著一件事：母親已經(jīng)不在了。在老柏樹旁停下，在草地上在頹墻邊停下，又是處處蟲鳴的午后，又是鳥兒歸巢的傍晚，我心里只默念著一句話：可是母親已經(jīng)不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日沒，坐起來，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭壇上落滿黑暗然后再漸漸浮起月光，心里才有點(diǎn)明白，母親不能再來這園中找我了。誦讀指導(dǎo)：特別要注意景與情的交融，景要讀出排比的節(jié)奏，內(nèi)心獨(dú)白要緩慢而低沉。這里可以合作來讀，一個(gè)人讀排比的景物部分，學(xué)生齊讀回環(huán)往復(fù)的內(nèi)心獨(dú)白。小結(jié)：母親給了史鐵生“愛的支撐” 五、結(jié)語。命運(yùn)奪去了他的雙腿，他卻找到了地壇。上帝給了他災(zāi)難，他卻把災(zāi)難釀

11、成美酒。 左手地壇，右手母親，史鐵生給自己殘缺的生命，找到了一個(gè)完整的支點(diǎn)。其實(shí)我們每一個(gè)人又何嘗不需要這樣一個(gè)生命的支點(diǎn)，精神的家園？可能是一座山，也可能是一條河，可能是一本書，也可能是一個(gè)人，可能是你心中的英雄，也可能是我們平凡的父母。我最親愛的同學(xué)們你們找到了么？ 六、板書：我 與地壇生的力量愛的支撐課后：七、作業(yè)必做題： 1、閱讀我與地壇全文，以讓心中開出一朵花為題寫一篇隨筆。選做題：1、請(qǐng)給史鐵生或母親寫一段頒獎(jiǎng)詞，要求不少于50 字。2、周洋在獲得冠軍后發(fā)表感言： “獲得這枚金牌以后，可能會(huì)改變很多，以后會(huì)更有信心，也會(huì)讓我爸媽生活得更好。 ”這一獲獎(jiǎng)感言引來了各種各樣的爭議。對(duì)這

12、一事件你怎么看？請(qǐng)寫一篇時(shí)評(píng)，表達(dá)你的觀點(diǎn)。3、你知道還有哪些人物也有著類似的經(jīng)歷？你熟悉哪幾位？能夠?qū)懗銎渲袔孜坏拿跃鋯?？我與地壇學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、體味史鐵生對(duì)生命的感悟和母親的至愛親情2、學(xué)會(huì)通過摘記與誦讀體味一切景語皆情語。3、學(xué)會(huì)在困難中找到生命的支撐，善待自己的至愛親人。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：目標(biāo)3學(xué)習(xí)難點(diǎn)：目標(biāo)2預(yù)習(xí)案：一、 熱身閱讀秋天的懷念史鐵生雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著收音機(jī)里甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼邊紅紅

13、的，看著我。“聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！安?，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活”可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r(shí)候？”“你要是愿意，就明天 ?”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。“好吧，就明天

14、?！蔽艺f。她高興得一會(huì)坐下，一會(huì)站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！薄鞍ρ?，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去仿膳，你小時(shí)候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個(gè)”她忽然不說了。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼兒。她比我還敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也沒回來。鄰居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣。看著三輪車遠(yuǎn)去，也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)

15、有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒”又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈ā｜S色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活二、自主預(yù)習(xí)史鐵生，1951 年生于北京。1967 年畢業(yè)于清華大學(xué)附中初中。1969 年去陜西延安插隊(duì)。21 歲時(shí)，因腿疾回北京住進(jìn)醫(yī)院，那一天是他的生日，從此他再?zèng)]站起來。他在做了7 年臨時(shí)工之后，轉(zhuǎn)向?qū)懽鳌?983 年他發(fā)表我的遙遠(yuǎn)的清平灣，一舉成名。加入中國作協(xié)。代表作有小說我的遙遠(yuǎn)的清平灣、插隊(duì)的故事、務(wù)虛筆記、散文合歡樹、我與地壇等。其中務(wù)虛筆記、我與地壇曾入選“九十年代十大經(jīng)典作品”。（二）通讀全文，給加點(diǎn)字注音：剝蝕 （） 柏 樹 （） 恍惚 （） 雋 永 （）猝 然 （） 坍圮 （） 恪 守 （） 熨帖 （）亙 古不 變 （） 捋 著 觸須 （）（三）本文節(jié)選了我與地壇的前兩個(gè)小節(jié)，請(qǐng)?jiān)囍o這兩節(jié)分?jǐn)M一個(gè)小標(biāo)題。第一小節(jié)：第二小節(jié)：課堂案：三、自讀摘記1、自讀第一小節(jié)，哪些景物描寫給你留下了最深刻的印象？請(qǐng)選取一個(gè)精彩的片段，摘記下來。精 彩 語 段2、第二小節(jié)中，我對(duì)母