公共事業(yè)管理-我國(guó)高校擴(kuò)招影響大學(xué)生就業(yè)的追蹤研究論文

1、我國(guó)高校擴(kuò)招影響大學(xué)生就業(yè)追蹤研究【摘要】近年來，隨著我國(guó)各高校不斷擴(kuò)招錄取人數(shù)，大學(xué)生數(shù)量不斷上升，引發(fā)了一系列的就業(yè)壓力問題，本文將從市場(chǎng)需求的角度對(duì)高校擴(kuò)招對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響進(jìn)行研究與分析，運(yùn)用文獻(xiàn)查閱研究法和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法，探討大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及就業(yè)難題并分析其原因，研究高校擴(kuò)招帶來的各種影響，最后為如何緩解大學(xué)生的就業(yè)壓力提出可行性的建議?！娟P(guān)鍵詞】高校擴(kuò)招；大學(xué)生就業(yè)難；正確就業(yè)觀Enrollment expansion of colleges and universities in our country affect university students employment tr

2、acking studyAbstract In recent years, with the number of admission to the university enrollment expansion in China, the rising number of students, the employment pressure led to a series of problems, this article from the perspective of market demand for enrollment expansion of colleges and universi

3、ties to research and analysis of the influence of the university students employment, literature review method, and data statistics, the author discusses college students employment situation and employment problems and analyze its reason, the research about the various effects of enrollment expansi

4、on of colleges and universities, and finally to the feasibility Suggestions for how to alleviate the employment pressure of college studentsKeywords College enrollment expansion; Difficult employment for college students; Correct employment view目 錄1前言11.1研究背景11.2研究目的21.3研究意義31.4研究方法31.5文獻(xiàn)綜述41.5.1國(guó)外研

5、究綜述41.5.2國(guó)內(nèi)研究綜述51.5.3國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)綜述評(píng)述82正文102.1大學(xué)生就業(yè)概述及就業(yè)現(xiàn)狀分析102.1.1大學(xué)生就業(yè)及其特點(diǎn)102.1.2大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析102.2高校擴(kuò)招對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響122.2.1高校擴(kuò)招政策背景122.2.2高校擴(kuò)招狀況122.2.3高校擴(kuò)招對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響143結(jié)論163.1對(duì)高校擴(kuò)招對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響分析和追蹤得出結(jié)論163.2理性看待“就業(yè)難”問題163.2.1就業(yè)并不難，難在選擇。163.2.2就業(yè)難題并非中國(guó)獨(dú)有163.2.3產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型往往會(huì)帶來的就業(yè)難現(xiàn)象173.3國(guó)家層面對(duì)策及建議173.3.3對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)意見183.4學(xué)生

6、層面對(duì)策及建議18參考文獻(xiàn)20致謝211 前言1.1研究背景自改革開放以來，社會(huì)化大生產(chǎn)越來越需要更多的人才和技術(shù)，而文革時(shí)期的高考停招卻造成一個(gè)極大的人才斷層漏洞現(xiàn)象，許多十多二十歲的年輕人作為中干勞動(dòng)力，卻目不識(shí)丁，無法擔(dān)任社會(huì)主義的接班人，老一輩的知識(shí)分子因備受挫折已有心無力、垂垂老矣。人才緊缺，成為生產(chǎn)力發(fā)展上的重大桎梏，尤其是越來越受重視的實(shí)體工業(yè)和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)。同時(shí)，人口的不斷增長(zhǎng)難以抑制，如此一來，社會(huì)教育的需求也必將大量增加，在此情況之下，高校擴(kuò)招勢(shì)所必然，否則將帶來一系列的就業(yè)和社會(huì)問題。文革結(jié)束后，國(guó)家社會(huì)不斷開展各地區(qū)的“掃盲運(yùn)動(dòng)”，恢復(fù)高考，提升普羅大眾的識(shí)字率，培養(yǎng)一

7、批高修養(yǎng)高文化的知識(shí)分子，高校一時(shí)間成為了“精英教育”的培訓(xùn)基地，許多中專生、大專生畢業(yè)就能被分配到當(dāng)?shù)氐闹S，找到不錯(cuò)的工作，而大學(xué)生更是鳳毛麟角，成為“眾星捧月”般的存在，在人才市場(chǎng)上成為了“香餑餑”，根本不愁就業(yè)。由此看來，高校擴(kuò)招確實(shí)是一個(gè)利國(guó)利民的重大決策，一方面有利于在社會(huì)中形成“萬般皆下品，惟有讀書高”的上進(jìn)精神，促成求學(xué)進(jìn)取的優(yōu)良社會(huì)風(fēng)氣，另一方面更有利于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展，在提高國(guó)民素質(zhì)的同時(shí)，也增加了更多就業(yè)崗位，推動(dòng)社會(huì)化大生產(chǎn)，實(shí)現(xiàn)“人才強(qiáng)國(guó)”的偉大計(jì)劃。然而“物以稀為貴”、“過猶不及”，二三十年后，高等教育招生人數(shù)每年的大幅度提高又導(dǎo)致從前的高校精英教育淪落成了當(dāng)

8、下普及的大眾化教育，逐漸地，高校畢業(yè)生在就業(yè)市場(chǎng)當(dāng)中不再吃香，大學(xué)生如過江之鯽，擁擠在就業(yè)市場(chǎng)上，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)今非昔比，就業(yè)難、工作難的情況越來越突出，高等教育投入與回報(bào)比率不成正比，又造成社會(huì)當(dāng)中出現(xiàn)不少“讀書無用論”的功利主義思想。本文正是在此背景下對(duì)我國(guó)近年來高校擴(kuò)招對(duì)大學(xué)生就業(yè)情況的影響進(jìn)行的一次調(diào)查研究。1.2研究目的本研究旨在通過分析近年來高校擴(kuò)招影響下大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀，以及分析高校擴(kuò)招對(duì)大學(xué)生的影響，并為將來大學(xué)生就業(yè)的發(fā)展方向作思考。近年來，大學(xué)生就業(yè)難已逐漸成為新熱話題，據(jù)麥可思2019年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告中指出，本科就業(yè)率持續(xù)緩慢下降，由2014年的92.6%下降到2019年的9

9、1%，下降1.6%，而高職高專就業(yè)率穩(wěn)中有升，由2014年的91.5%上升至92%。尤其是2020年的今年，由于新冠狀病毒疫情的嚴(yán)重影響。全球范圍受疫情影響程度嚴(yán)重，受災(zāi)范圍廣大，受災(zāi)情況嚴(yán)峻。截至2020年5月，疫情警告尚未解除。受災(zāi)人數(shù)不斷在增加，受災(zāi)企業(yè)數(shù)量也在不斷增加。眾多企業(yè)紛紛宣告破產(chǎn)倒閉，大量企業(yè)通過進(jìn)行裁員、削減開支的方式尋求自救，對(duì)抗受疫情影響帶來的經(jīng)濟(jì)危機(jī)。全球經(jīng)濟(jì)哀鴻遍野，就業(yè)市場(chǎng)一片低迷，大學(xué)畢業(yè)生更是迎來高校畢業(yè)生最難就業(yè)年。在此情況下，對(duì)大學(xué)生就業(yè)問題的追蹤和分析成為一項(xiàng)非常重要的課題。此外，大學(xué)生就業(yè)還有一些無法回避的劣勢(shì)：缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，畢業(yè)時(shí)間過度集中，畢業(yè)生年

10、齡大多相近，學(xué)歷水平基本相同，畢業(yè)生之間區(qū)分度不夠明顯，勞動(dòng)力就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力和優(yōu)勢(shì)不足。這些因素促使大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)更激烈。高等教育的人才培養(yǎng)，是一筆數(shù)額巨大的投資。這樣的人才實(shí)力的投資，無論是對(duì)于國(guó)家、社會(huì)、家庭、或者對(duì)個(gè)人來說，都是相當(dāng)巨大的。對(duì)大學(xué)生的投資也是巨大的。大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難，不僅僅是個(gè)人金錢時(shí)間的投入會(huì)成為沉沒成本，無法取得相應(yīng)回報(bào)。同時(shí)，也意味著國(guó)家、家庭的投資無法獲得相應(yīng)的回報(bào)。大學(xué)生作為高素質(zhì)的社會(huì)勞動(dòng)力，作為國(guó)家經(jīng)濟(jì)技術(shù)發(fā)展騰飛的人才資源，屬于高能動(dòng)、高同質(zhì)性的群體，并且廣受社會(huì)關(guān)注。社會(huì)關(guān)注度相當(dāng)高，大學(xué)畢業(yè)生找不到工作，不但會(huì)在大學(xué)畢業(yè)生群體里造成一種不穩(wěn)定的心理和情

11、緒，還會(huì)在社會(huì)整體就業(yè)環(huán)境和教育環(huán)境里面形成極其不利的影響。這樣的情緒和不良影響，一旦調(diào)動(dòng)起來，會(huì)給社會(huì)穩(wěn)定與和諧發(fā)展帶來一定的危害。因此，無論從個(gè)人，家庭，還是國(guó)家、政府層面，都應(yīng)該密切關(guān)注就業(yè)問題的解決。1.3研究意義本文的研究意義分現(xiàn)實(shí)和理論兩方面論述：本文研究的現(xiàn)實(shí)意義在于高等教育招生人數(shù)擴(kuò)大和高校畢業(yè)生就業(yè)難問題是當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)當(dāng)中，關(guān)注度相當(dāng)高的問題，同時(shí)兩者也是的兩個(gè)相互關(guān)聯(lián)的問題。我們要深層了解到底是高校擴(kuò)張引起的大學(xué)生就業(yè)困難問題的存在呢，還是社會(huì)發(fā)展必然面對(duì)的狀況。我們要就如何看待和解決大學(xué)生就業(yè)難問題進(jìn)行深入的探討研究和思考。故此，研究了解和解讀這些問題有著重要的現(xiàn)實(shí)意

12、義，為大學(xué)生個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃，企業(yè)人才計(jì)劃指定提供理論參考，同時(shí)也是為政府相關(guān)決策提供理論參考。在對(duì)高校擴(kuò)招下的大學(xué)生就業(yè)情況進(jìn)行追蹤和分析之后，能為其就業(yè)難等突出問題提出切實(shí)可行的意見與方案，幫助大學(xué)生尋找新的就業(yè)計(jì)劃，找到新的就業(yè)去向，維持社會(huì)的平衡和穩(wěn)定。因此，對(duì)大學(xué)生的就業(yè)追蹤具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。本文研究的理論意義在于為所學(xué)的專業(yè)知識(shí)提供一次實(shí)踐的檢驗(yàn)，在論文的撰寫中調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)體系和理論框架，對(duì)目前所獲取的數(shù)據(jù)和信息進(jìn)行研究、分析和整理，通過理論與實(shí)際相結(jié)合的方式一邊完善理論，一邊提高其實(shí)用性。一方面通過實(shí)踐檢驗(yàn)理論，以求證明理論的適用性，一方面用理論指導(dǎo)實(shí)踐，旨在得到能反映高

13、校畢業(yè)生就業(yè)的可靠信息，為緩解就業(yè)壓力提出可行性建議，實(shí)現(xiàn)人的可持續(xù)發(fā)展。因此，對(duì)大學(xué)生的就業(yè)追蹤具有十分重要的理論意義。1.4研究方法本文主要采用文獻(xiàn)查閱研究法和統(tǒng)計(jì)分析法。文獻(xiàn)查閱研究法主要通過學(xué)校圖書館、中國(guó)知網(wǎng)等有關(guān)中文，和外文期刊的網(wǎng)站獲得數(shù)據(jù)庫(kù)、相關(guān)報(bào)刊和書籍，通過廣泛查閱資料，以備掌握前沿信息，再通過信息整理和分析，最后，綜合運(yùn)用統(tǒng)計(jì)分析法，將收集到的相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，篩選重要的影響因素并分析作用方式、關(guān)系性以及未來的趨勢(shì)。1.5文獻(xiàn)綜述1.5.1國(guó)外研究綜述國(guó)外研究者對(duì)中國(guó)大學(xué)生的就業(yè)情況亦頗為關(guān)注，Chu, Jinzhe & Liu, Jiali & Liu, Shaoq

14、in. 在 Research and Countermeasure Analysis of College Students Employment Issues一文當(dāng)中提到大學(xué)生關(guān)乎中國(guó)的未來和希望，當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)面臨的巨大危機(jī)是引起就業(yè)難問題的重要原因。文中講述，大學(xué)生面臨就業(yè)難問題其中原因，一方面是由于大學(xué)畢業(yè)生自我定位，和職業(yè)目標(biāo)不明確的所導(dǎo)致的。另一方面大學(xué)生獲得職業(yè)信息途徑不完善，獲取就業(yè)信息不暢通。就解決對(duì)策上，文中提出了五點(diǎn)。一是建立學(xué)校企業(yè)合作共建協(xié)作教育培訓(xùn)平臺(tái)，精準(zhǔn)教育方向，拓寬就業(yè)途徑。二是推動(dòng)大學(xué)畢業(yè)生自我就業(yè)認(rèn)知，合理就業(yè)定位，實(shí)現(xiàn)多途徑就業(yè)。三是建立和完善大學(xué)生職業(yè)

15、規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)系統(tǒng)。四是邀請(qǐng)公司在Scho招聘擴(kuò)大工作范圍市場(chǎng)。五是國(guó)家出臺(tái)相關(guān)幫助政策，大學(xué)生找到工作。六是使用互聯(lián)網(wǎng)，擴(kuò)大Employm的職業(yè)多途徑信息渠道。作者認(rèn)為，大學(xué)生人數(shù)擴(kuò)大，國(guó)家就業(yè)環(huán)境未能改善，導(dǎo)致就業(yè)嚴(yán)峻的情況不容樂觀，這還是次要的客觀因素，但最主要的還是要靠大學(xué)生自身提高的就業(yè)能力。優(yōu)秀的學(xué)生應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，開拓視野，獲取更多的知識(shí)，使得自己適應(yīng)智能新時(shí)代的環(huán)境，從而獲得更多，更好的工作機(jī)會(huì)。Baiyi An&Wei Shen在他們撰寫的Employment of college students一文中提到，改革開放以來，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)和科技得到了迅速的發(fā)展。在此情況下，社會(huì)

16、迫切需要更多的創(chuàng)新型和技術(shù)型人才。而大學(xué)生是指具有較高的專業(yè)教育程度和綜合素質(zhì)的人。他們是創(chuàng)業(yè)的重要資源。為了滿足經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，為科技提供人才，社會(huì)需要鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)，培養(yǎng)企業(yè)家。因此，鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是時(shí)代發(fā)展的必然要求，對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有重要意義。作者認(rèn)為緩解當(dāng)前就業(yè)危機(jī)的一個(gè)好辦法便是鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，推動(dòng)社會(huì)的創(chuàng)新力量，才能給社會(huì)發(fā)展提供更多的可能。1.5.2國(guó)內(nèi)研究綜述馬志強(qiáng)、李業(yè)旗兩位老師在吉林工學(xué)院學(xué)報(bào)上發(fā)表的淺析高校擴(kuò)招對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響一文里提及大學(xué)生就業(yè)難的原因主要有四點(diǎn)：一是用人單位吸納畢業(yè)生的能力減弱，這是當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)所

17、面臨的直接和現(xiàn)實(shí)的問題。二是高校人才供給與社會(huì)需求之間的矛盾。三是用人單位“人才高消費(fèi)”現(xiàn)象造成的就業(yè)矛盾。四是畢業(yè)生職業(yè)觀念與社會(huì)發(fā)展之間的矛盾。在他看來，大學(xué)生就業(yè)困難的情況主要是社會(huì)上就業(yè)雙向選擇的問題自給，高校畢業(yè)生以很大的職業(yè)自由也同時(shí)賦予了用人單位更大的選擇權(quán)利，兩者之間的需求和供應(yīng)的不對(duì)等導(dǎo)致就業(yè)生就畢業(yè)生在處于買方市場(chǎng)，一些用人單位的胃口被調(diào)得越來越高，“人才高消費(fèi)”現(xiàn)象十分嚴(yán)重。畢業(yè)生職業(yè)觀念與社會(huì)發(fā)展之間也存在著極大矛盾矛盾，是導(dǎo)致大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的重要原因。同時(shí)他也認(rèn)為擴(kuò)大高等教育規(guī)模，有利于人才培養(yǎng)，有利于緩解目前的就業(yè)壓力，降低社會(huì)失業(yè)率，擴(kuò)大高校規(guī)模是社會(huì)發(fā)展的必然

18、趨勢(shì)。湖南大學(xué)莫鵬毅教授，在他發(fā)表的全球金融危機(jī)背景下，大學(xué)生就業(yè)問題及其對(duì)策研究一文中針對(duì)金融危機(jī)對(duì)世界，同時(shí)也包括我國(guó)的影響等一系列原因進(jìn)行分析，剖析大學(xué)生就業(yè)難問題與及原因，作者認(rèn)為金融危機(jī)對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才需求萎縮，是大學(xué)生就業(yè)難問題的重要原因。在此背景下，大學(xué)生就業(yè)存在的問題有四點(diǎn)。一是金融危機(jī)期間大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量增加迅速，美國(guó)次貸危機(jī)引發(fā)的金融海嘯，使得金融機(jī)構(gòu)出現(xiàn)連鎖性破產(chǎn)，并引發(fā)了金融業(yè)的裁員潮，相關(guān)行業(yè)與許多企業(yè)面臨困境，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)前景不容樂觀。二是金融危機(jī)削減了大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)機(jī)會(huì)，招聘需求下降，崗位明顯減少。三是高校面對(duì)金融危機(jī)的就業(yè)應(yīng)急機(jī)制尚未建立。高校用

19、人機(jī)制和教學(xué)管理制度不完善，目前大多數(shù)高校仍是缺乏靈活性，流動(dòng)性和主動(dòng)性，導(dǎo)致大學(xué)畢業(yè)生得不到社會(huì)的認(rèn)可，使得隱性失業(yè)率更加嚴(yán)峻。四是大學(xué)畢業(yè)生面對(duì)金融危機(jī)沒有及時(shí)調(diào)整就業(yè)期望，大學(xué)生就業(yè)價(jià)值觀念、就業(yè)心態(tài)和職業(yè)目標(biāo)定位方面直接影響到畢業(yè)生的思想和心理等原因也加劇了大學(xué)生就業(yè)困難的情況。國(guó)防科學(xué)技術(shù)大學(xué)的蔡志善在高校擴(kuò)招問題及對(duì)策研究一文當(dāng)中針對(duì)國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀綜述，他在該文章里面針對(duì)一些國(guó)外的高等教育擴(kuò)張的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)提出了四點(diǎn)啟示：一是在強(qiáng)調(diào)數(shù)量發(fā)展的同時(shí)，更要注重質(zhì)量的提高。二是適應(yīng)教育終身化的發(fā)展趨勢(shì)。三是鼓勵(lì)社會(huì)化辦學(xué)。四是重視法治化建設(shè)趨勢(shì)。杜瑜教授在發(fā)表的文章高校擴(kuò)招對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響分

20、析當(dāng)中，針對(duì)大學(xué)生就業(yè)難問題，分別從政府、學(xué)校、個(gè)人，三個(gè)層面提出相關(guān)對(duì)策，以緩解大學(xué)生就業(yè)難形勢(shì)提出相關(guān)建議。他認(rèn)為高校擴(kuò)招政策對(duì)大學(xué)生就業(yè)問題有著直接而顯著的影響的主要方面有兩點(diǎn)，一是勞動(dòng)力市場(chǎng)供過于求，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)真大。二是高校教育質(zhì)量下降，大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力下降。從應(yīng)對(duì)策略上，他就政府、高校、個(gè)人，分別提出了三點(diǎn)建議：“大學(xué)生應(yīng)該努力提高競(jìng)爭(zhēng)力，調(diào)整好心態(tài)，做好就業(yè)準(zhǔn)備。高校應(yīng)該完善就業(yè)指導(dǎo)體制，加強(qiáng)就業(yè)就指導(dǎo)。政府應(yīng)該加大教育投入，為大學(xué)生創(chuàng)造更多的接受教育的機(jī)會(huì)，保證經(jīng)濟(jì)高速穩(wěn)定發(fā)展，為大學(xué)生創(chuàng)造更多就業(yè)機(jī)會(huì)?！边|寧大學(xué)，袁暉光，在他發(fā)表的文章中國(guó)高校擴(kuò)招背景下大學(xué)生就業(yè)和工資調(diào)整研究當(dāng)

21、中，就相對(duì)工資及就業(yè)調(diào)整供求模型分析，提出了3點(diǎn)分析，分別是：“新古典假設(shè)下大學(xué)生就業(yè)及相對(duì)工資調(diào)整分析、大學(xué)生勞動(dòng)力市場(chǎng)分割條件下的比較靜態(tài)分析、大學(xué)生勞動(dòng)力市場(chǎng)的離散動(dòng)態(tài)分析?！彼ㄟ^三個(gè)動(dòng)態(tài)模型分析，得出了5個(gè)結(jié)論，分別是：“第1個(gè)結(jié)論，是在統(tǒng)一的完全富有強(qiáng)性彈性市場(chǎng)假設(shè)下，表現(xiàn)為均衡相對(duì)工資降低，均衡就業(yè)增加。第2個(gè)結(jié)論，是在統(tǒng)一的完全缺乏，彈性市場(chǎng)假設(shè)下表現(xiàn)為大學(xué)生失業(yè)增加。第3個(gè)結(jié)論，是在分割性的完全富有彈性，市場(chǎng)假設(shè)上表現(xiàn)為均衡工資的降低，均為就就業(yè)增加，如果大學(xué)生沒有市場(chǎng)啟示，則均衡工資下降的極限與其次，要?jiǎng)趧?dòng)市場(chǎng)的均衡工資持平，如果大學(xué)生在次要?jiǎng)趧?dòng)市場(chǎng)的就業(yè)意愿為0，主要?jiǎng)趧?dòng)

22、市場(chǎng)均衡是工資會(huì)持續(xù)下降，甚至可以降低為次要?jiǎng)趧?dòng)市場(chǎng)的均衡工資。第4個(gè)結(jié)論，是在分割性完全缺乏彈性市場(chǎng)假設(shè)下，表現(xiàn)為主要?jiǎng)趧?dòng)市場(chǎng)上大學(xué)生供大于求的狀況會(huì)持續(xù)惡化，大學(xué)生失業(yè)增加。第5個(gè)結(jié)論，是考慮到大學(xué)生勞動(dòng)供給結(jié)果的滯后性，離散，動(dòng)態(tài)均衡模型表明，若市場(chǎng)是動(dòng)態(tài)收斂的，則收斂的結(jié)果與統(tǒng)一均衡市場(chǎng)條件下的就業(yè)效應(yīng)相似，表現(xiàn)為均衡工資降低，均衡就業(yè)增加。根據(jù)現(xiàn)有的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行收斂趨勢(shì)分析，表明沒有充分的證據(jù)證明市場(chǎng)是動(dòng)態(tài)分散的，因此支持關(guān)于大學(xué)生勞動(dòng)動(dòng)態(tài)收斂的假設(shè)?！彼f就5點(diǎn)結(jié)論表明，無論是具有嚴(yán)格假設(shè)的靜態(tài)市場(chǎng)分析，分割性市場(chǎng)分析，還是動(dòng)態(tài)分析，雖然在調(diào)整過程和細(xì)節(jié)上有所不同，結(jié)果趨向一致，如

23、果相對(duì)需求不變，那么具有靈活價(jià)值的各類均衡，市場(chǎng)上高等教育的擴(kuò)張會(huì)使得大學(xué)生的均衡工資下降，均衡就業(yè)量增加，在具有完全粘性性價(jià)格的非均衡市場(chǎng)上，則表現(xiàn)為就業(yè)可能性和就業(yè)的狀況惡化，失業(yè)增加。溫濤，戴朝護(hù)，在黑龍江教育（高校研究與評(píng)估）期刊中發(fā)表的高校擴(kuò)招對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響分析文章當(dāng)中寫到：“高校擴(kuò)招不是大學(xué)生就業(yè)難的根本原因。但是高校擴(kuò)招加劇了大學(xué)生就業(yè)的危機(jī)?！彼J(rèn)為，高校擴(kuò)招非但不是造成高校畢業(yè)生就業(yè)困難的根本原因，而且是勞動(dòng)力的蓄水池，一定程度上延緩了勞動(dòng)力就業(yè)困難問題。因?yàn)?，勞?dòng)力的總量失業(yè)和結(jié)構(gòu)性失業(yè)，還有摩擦性失業(yè)是客觀存在的。社會(huì)總體適齡勞動(dòng)力在一定時(shí)間內(nèi)是不變的，社會(huì)經(jīng)濟(jì)對(duì)勞動(dòng)

24、力的容納能力也相對(duì)固定。高校擴(kuò)招非但不會(huì)加劇就業(yè)困難，反而分流了部分適齡勞動(dòng)力，延緩了就業(yè)困難問題爆發(fā)。山東財(cái)經(jīng)大學(xué)，張開元，在他發(fā)表的文章高校擴(kuò)招政策對(duì)中國(guó)城鄉(xiāng)收入差距影響研究當(dāng)中，主要是分析了高校擴(kuò)招政策對(duì)城鄉(xiāng)居民收入差距的調(diào)節(jié)，與及對(duì)城鄉(xiāng)居民的不同影響。他說高效擴(kuò)張有利于縮小城鄉(xiāng)收入差距，但是同時(shí)由于教育回報(bào)率的下降，會(huì)使得農(nóng)村學(xué)生放棄接受高等教育的幾率會(huì)增加，從而進(jìn)一步擴(kuò)大城鄉(xiāng)籌收入差距。使得社會(huì)不穩(wěn)定因素增加，根本解決辦法是加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與升級(jí)，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展。浙江大學(xué)，沈曦，在發(fā)表的文章高等教育模式轉(zhuǎn)型中的高校畢業(yè)生就業(yè)問題當(dāng)中就大學(xué)生畢業(yè)狀況，以浙江省為機(jī)子實(shí)證分析，他通過

25、2003屆和2004屆浙江省大學(xué)生畢業(yè)初次就業(yè)率當(dāng)中的一級(jí)學(xué)科本?？飘厴I(yè)生初次就業(yè)率，以及二級(jí)學(xué)科本?？飘厴I(yè)生初次就業(yè)率，還有高職畢業(yè)生初次就業(yè)率相關(guān)數(shù)據(jù)比較分析得出的結(jié)論是：“從前面浙江省20032004年畢業(yè)生就業(yè)情況可以看出，目前大學(xué)生就業(yè)難主要體現(xiàn)在?？坪透呗毊厴I(yè)生，之所以出現(xiàn)這種情況，一方面是因?yàn)閷？坪透呒?jí)的招生擴(kuò)招程度的確比較大，另一方面是因?yàn)閷？粕透呗毜穆殬I(yè)技能與社會(huì)需求之間存在著一定的差距?！闭憬髮W(xué)，陳爍，在發(fā)表的文章大學(xué)生就業(yè)難問題成因的實(shí)證研究-基于教育體制與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的視角當(dāng)中通過人力資本理論與教育分析，就業(yè)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，引出了“信號(hào)理論”和“過度教育”概念一系列

26、分析，最后得出結(jié)論是：“各種解釋都具有某種合理性，但卻很難說，就是大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的根本原因，把大學(xué)生就業(yè)難歸于高校擴(kuò)招，供給過剩，教育過度，似乎都不太合理作者認(rèn)為造成目前大學(xué)生就業(yè)難的根本原因在于需求出現(xiàn)的問題，就像產(chǎn)品的銷售是取決于市場(chǎng)需求而跟著著眼于生產(chǎn)車間來解決產(chǎn)品的市場(chǎng)銷售是本末倒置的行為，大學(xué)生雖然來自于高校，但僅考慮高校本身和高等教育體系是不夠的，問題的根源在于高校之外的勞動(dòng)力市場(chǎng)需求?！睆埜Ｃ?，在中國(guó)市場(chǎng)期刊中發(fā)表的勞動(dòng)力市場(chǎng)二元分割下的高校擴(kuò)招對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響一文當(dāng)中寫到：“勞動(dòng)力市場(chǎng)二元分割下的大學(xué)生畢業(yè)職業(yè)選擇的行為特征，主要是大多數(shù)畢業(yè)大學(xué)畢業(yè)生把就業(yè)目標(biāo)鎖定在東南沿

27、海地區(qū)，與大中型城市等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)。大學(xué)生對(duì)職位和收入的期望值過高，導(dǎo)致大學(xué)畢業(yè)生在一定程度上具有自愿失業(yè)的性質(zhì)。另外高校擴(kuò)招擴(kuò)大了原有的高校專業(yè)設(shè)置與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展要對(duì)人才的需求間的矛盾也在一定程度上影響了高校畢業(yè)生就業(yè)與發(fā)展?！彼谖恼吕锩娴贸龅慕Y(jié)論是，高校畢業(yè)生就業(yè)難問題，主要是經(jīng)濟(jì)發(fā)展與勞動(dòng)力需求結(jié)構(gòu)性問題。張?jiān)路?，牛毅在太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)期刊發(fā)表的高校擴(kuò)招對(duì)大學(xué)就業(yè)的影響及對(duì)策一問當(dāng)中，通過“工作分層模式”畢業(yè)生失業(yè)現(xiàn)象增加，“工資競(jìng)爭(zhēng)模式”畢業(yè)生工資水平下降，“工作競(jìng)爭(zhēng)模式”畢業(yè)生獲得好工作的機(jī)會(huì)減少等三個(gè)方面來進(jìn)行理論分析，得出的結(jié)論是：“高校連續(xù)擴(kuò)招造成了畢業(yè)生失業(yè)現(xiàn)象持續(xù)

28、增加，同時(shí)畢業(yè)生數(shù)量大幅增加還會(huì)導(dǎo)致其獲得好工作的概率相應(yīng)減少，在經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)所帶來的畢業(yè)生就業(yè)崗位增長(zhǎng)有限的情況下，如果高等教育擴(kuò)招的速度過快，高校擴(kuò)招的必然會(huì)造成畢業(yè)生就業(yè)難現(xiàn)象的出現(xiàn)。”山東師范大學(xué)的史彩虹在高校擴(kuò)招背景下大學(xué)生就業(yè)問題現(xiàn)狀與對(duì)策研究文章當(dāng)中就高校擴(kuò)招政策出臺(tái)背景及擴(kuò)招狀況，以及高校畢業(yè)生就業(yè)難的社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行了分析，分別從制度層面和觀念層面提出了相關(guān)對(duì)策和建議。1.5.3國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)綜述評(píng)述通過國(guó)內(nèi)文獻(xiàn)綜述的學(xué)習(xí)和研究，我國(guó)學(xué)者們?cè)趯?duì)盈利能力的分析和研究上已取得十分豐富的成果，無論是在分析就業(yè)困難的原因或是為緩解就業(yè)提出相對(duì)策略上都有可觀的研究，綜合上述國(guó)內(nèi)文獻(xiàn)觀念，學(xué)者普遍認(rèn)

29、為，高校大學(xué)生就業(yè)難現(xiàn)象，根本原因并非是由高校擴(kuò)招導(dǎo)致的，而是我國(guó)目前經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀的勞動(dòng)力需求供給結(jié)構(gòu)失衡現(xiàn)象。解決對(duì)策，短期來說主要是通過轉(zhuǎn)變高校畢業(yè)生就業(yè)觀念，實(shí)現(xiàn)就業(yè)。長(zhǎng)期性、根本性的解決對(duì)策，始終還是要推動(dòng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展，加快經(jīng)濟(jì)體制改革，任重而道遠(yuǎn)。外國(guó)學(xué)者對(duì)此也提出了可行性的建議，然而就業(yè)問題屬于社會(huì)問題，是與社會(huì)的經(jīng)濟(jì)、政治發(fā)展與時(shí)俱進(jìn)、千變?nèi)f化的，而且學(xué)者的研究有時(shí)會(huì)僅限于個(gè)人所熟悉的領(lǐng)域和專業(yè)去研究，難免帶有自己的主觀性。因此，本文試圖在前人已有的研究方法和結(jié)論上，結(jié)合當(dāng)前市場(chǎng)變化及社會(huì)情況對(duì)擴(kuò)招影響下大學(xué)生的就業(yè)情況進(jìn)行追蹤與分析，通過綜合統(tǒng)計(jì)大學(xué)生的就業(yè)問題，一方面為其找到

30、合理的緩解就業(yè)的方法，另一方面也是利用實(shí)踐檢驗(yàn)理論的一次重要探索。2正文2.1大學(xué)生就業(yè)概述及就業(yè)現(xiàn)狀分析2.1.1大學(xué)生就業(yè)及其特點(diǎn)大學(xué)生是國(guó)家的文化儲(chǔ)備，是社會(huì)新技術(shù)、新思想的前沿群體，也是國(guó)家培養(yǎng)的高級(jí)專業(yè)人才。本文所要探討的大學(xué)生主要包括本科、?？萍熬哂型葘W(xué)力的在讀學(xué)生的就業(yè)情況，一般來說，其就業(yè)特點(diǎn)具有一下幾點(diǎn)：一是專業(yè)知識(shí)性，大學(xué)期間每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的興趣和條件選擇以后工作所從事的領(lǐng)域和方向進(jìn)行專業(yè)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，并在本專業(yè)打磨三四年，掌握了良好的理論基礎(chǔ)、實(shí)踐能力和工作技術(shù)，以符合擇業(yè)要求。二是就業(yè)時(shí)效性，隨著就業(yè)機(jī)制的建立和完善，畢業(yè)生的應(yīng)屆生身份即就業(yè)時(shí)效期已延長(zhǎng)至兩年，以保

31、證更多學(xué)生能落實(shí)到優(yōu)秀的工作單位中。三是國(guó)家政策性，大學(xué)生的就業(yè)狀況受國(guó)家宏觀調(diào)控的影響，就業(yè)要適應(yīng)宏觀調(diào)控下的具體方針和政策，迎合特色社會(huì)主義社會(huì)的發(fā)展要求。四是法制強(qiáng)制性，大學(xué)生就業(yè)必須依法履行義務(wù)同時(shí)也其權(quán)利也受法律的保護(hù)。2.1.2大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析當(dāng)今大學(xué)生就業(yè)狀況主要有以下現(xiàn)象：1、就業(yè)呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)性矛盾首先是地區(qū)性矛盾，改革開放以來，東南沿海地區(qū)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，而西部地區(qū)由于位置偏遠(yuǎn)、地形崎嶇、交通不便等原因遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于東部，越來越多中西部的年輕人、畢業(yè)生扎堆在東部，特別是北上廣地區(qū)，由此形成了東部密集、西部稀疏的就業(yè)情況。再以廣東省為例，大學(xué)生畢業(yè)后都喜歡在廣州、深圳、佛山、珠海等較發(fā)

32、達(dá)的城市工作，而很少集中在粵西、粵東等偏遠(yuǎn)地區(qū)。據(jù)調(diào)查，66.7%的大學(xué)生選擇在一線和二線城市就業(yè)，選擇三線城市和城鎮(zhèn)的僅5.6%，的確，在一二線城市會(huì)有更多的發(fā)展機(jī)遇和廣闊視野，三線的小城市則沒有更多的選擇，甚至很少大學(xué)生對(duì)口的工作單位和事業(yè)單位，因此造成了這種地區(qū)性的結(jié)構(gòu)矛盾。其次是專業(yè)結(jié)構(gòu)矛盾，目前很多學(xué)校設(shè)置的專業(yè)培養(yǎng)人數(shù)已趨向飽和，社會(huì)發(fā)展更需要的是技術(shù)性、實(shí)踐性人才，因此理工科專業(yè)的學(xué)生就業(yè)會(huì)有更多的選擇，而文科專業(yè)諸如文史哲類的學(xué)生則就業(yè)范圍較為狹小，以至于不少學(xué)生會(huì)選擇繼續(xù)讀研深造或改換專業(yè)。最后是用人單位的結(jié)構(gòu)性矛盾，許多公司的用人單位都是較為缺乏技術(shù)性人才，而非技術(shù)性人才則

33、趨于飽和，例如會(huì)計(jì)行業(yè)，隨著電腦記賬技術(shù)的發(fā)展，許多公司已不需要雇傭?qū)ｉT的出納人員進(jìn)行人工對(duì)賬，而只需一臺(tái)電腦便可以完成報(bào)表的制作。公司的發(fā)展提升需要?jiǎng)?chuàng)新型的高技術(shù)人才加入，這就給許多本科畢業(yè)生設(shè)置了門檻。2、門檻低，薪資低，門檻高，薪資高近十年高校畢業(yè)生統(tǒng)計(jì)如下：年份2010201120122013201420152016201720182019畢業(yè)人數(shù)（萬）575.4608.2624.7699727749765795820830如上表所示，如今高校每年都在不同程度地?cái)U(kuò)招，每年畢業(yè)的大學(xué)生人數(shù)都在直線上升，但工作崗位供不應(yīng)求，于是便出現(xiàn)了“門檻低薪資低，門檻高工資高”的現(xiàn)象，即不需要專業(yè)性技

34、能的體力勞動(dòng)門檻最低，不重專業(yè)知識(shí)，也最容易上崗，卻領(lǐng)著最低的薪水；而對(duì)技術(shù)要求較高的崗位則需求少，薪資高，競(jìng)爭(zhēng)非常激烈。在這一現(xiàn)象的推動(dòng)下，許多本科學(xué)歷已無法再滿足這類的招聘要求，因此越來越多畢業(yè)生選擇繼續(xù)讀研讀博、出國(guó)留學(xué)等提升學(xué)歷的方式來提高競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，以謀取更優(yōu)越的工作崗位和工作情況。截止2019年，國(guó)內(nèi)考研人數(shù)已高達(dá)340萬，隨著國(guó)家越來越向高新技術(shù)、創(chuàng)新方向發(fā)展，人才的需求也越來越追求高學(xué)歷，就目前趨勢(shì)來看，求取高學(xué)歷的現(xiàn)象只會(huì)只增不減。這就給畢業(yè)生造成兩難的境地，一是如果本科畢業(yè)找工作，則找到的工作也許比較容易，但薪酬較低，二是想追求高薪，就得再花時(shí)間提升學(xué)歷。造成這種就業(yè)難的現(xiàn)狀

35、不僅有社會(huì)、學(xué)校的原因，也有家庭和學(xué)生自身的原因。從社會(huì)角度來看，是我國(guó)要轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，由粗放型向集約型轉(zhuǎn)變，第一、二、三產(chǎn)業(yè)的比例發(fā)生了重大變化，對(duì)人才的要求不斷提高，因此對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行了“篩選”；從學(xué)校角度來看，一些學(xué)校課程的設(shè)置與人才市場(chǎng)的知識(shí)需求不匹配，滯后于市場(chǎng)需要，學(xué)校擴(kuò)招，只是擴(kuò)充了數(shù)量，還未能提升質(zhì)量，因此造成了部分專業(yè)的學(xué)生相對(duì)過剩，就業(yè)困難；從家庭和個(gè)人的角度而言，家長(zhǎng)們“望子成龍望女成鳳”的觀念使得一些家長(zhǎng)不愿意自己的子女從基層做起，非正是部門不去，加上畢業(yè)生自己個(gè)人的態(tài)度問題，對(duì)工作的百般挑剔，非大城市不去，非高薪不去，這也是造成就業(yè)困難的一個(gè)原因所2.2高校擴(kuò)招對(duì)大

36、學(xué)生就業(yè)的影響2.2.1高校擴(kuò)招政策背景1997年?yáng)|南亞金融危機(jī)爆發(fā)，我國(guó)專家為了抑制金融風(fēng)暴，以免影響國(guó)內(nèi)的金融貿(mào)易行業(yè)，1999年出臺(tái)了高校擴(kuò)招政策，目的是拉動(dòng)內(nèi)需，暫時(shí)減緩就業(yè)壓力，實(shí)現(xiàn)高等教育大眾化?？梢姅U(kuò)招政策一開始是一種緩解經(jīng)濟(jì)的應(yīng)急措施，并沒有經(jīng)過長(zhǎng)期深入的研究，也沒有經(jīng)過實(shí)驗(yàn)期，正是在種種準(zhǔn)備不充分的情況下推行，才會(huì)引來一些負(fù)面影響，到后期更帶來沉重的就業(yè)壓力，成為社會(huì)關(guān)注的一大話題。2.2.2高校擴(kuò)招狀況1999-2009年全國(guó)高校（本專科）報(bào)考人數(shù)與錄取人數(shù)數(shù)據(jù)分析表：年份19992000200120022003200420052006200720082009報(bào)考人數(shù)（萬）

37、288375454510613729877950101010501020錄取人數(shù)（萬）160221268320382447504546566599629差額128154186190231282373404444451391擴(kuò)招率48.15%38.13%21.27%19.40%23.13%17.02%12.75%8.33%3.66%5.83%5.01%2009-2019年全國(guó)高校（本?？疲﹫?bào)考人數(shù)與錄取人數(shù)數(shù)據(jù)分析表：年份2010201120122013201420152016201720182019報(bào)考人數(shù)（萬）9469339159129399429409409751031本專錄取人數(shù)（萬）6

38、62682689700721738749761791915差額（萬）284251226212218204191179184116擴(kuò)招率3.60%3.02%1.03%1.60%3.00%2.36%1.49%1.60%3.94%15.68%1999-2019年全國(guó)高校（本?？疲﹫?bào)考人數(shù)與錄取人數(shù)變動(dòng)趨勢(shì)圖：由上圖表可知，近二十一年來，高校的報(bào)考人數(shù)整體呈上升趨勢(shì)，在2007、2008、2009三年突破一千萬，達(dá)到高峰，其余年份呈穩(wěn)步上升的狀態(tài)，說明高等教育越來越受重視和越來越普遍，人民大眾的知識(shí)學(xué)歷在逐漸提升，國(guó)民素質(zhì)不斷提升，教育越來越普及，這是社會(huì)正面發(fā)展的新現(xiàn)象。而在此期間本科與?？粕匿浫?/p>

39、人數(shù)也在逐年上升，分別是160萬、221萬、268萬、320萬、382萬、447萬、504萬、546萬、566萬、599萬、629萬、662萬、682萬、689萬、700萬、721萬、738萬、749萬、761萬、791萬和915萬，整體也呈直線上升狀態(tài)，并且于2019年突增至915萬，為歷史新高，比上年上升了15.7%。同時(shí)，報(bào)考人數(shù)與錄取人數(shù)之間的差額也在逐年縮小，由2008年的451萬縮小至2019年一直在縮小報(bào)錄比差距。對(duì)此，可計(jì)算出近十年來我國(guó)高校的擴(kuò)招率分別為：48.15%、38.13%、21.27%、19.40%、23.13%、17.02%、12.75%、8.33%、3.66%、

40、5.83%、5.01%、3.60%、3.02%、1.03%、1.60%、3.00%、2.36%、1.49%、1.60%、3.94%和15.68%。錄取人數(shù)越多，說明我國(guó)接受高等教育的學(xué)生就越多，充分為國(guó)家和社會(huì)發(fā)展提供了人才儲(chǔ)備，然而也容易引發(fā)市場(chǎng)崗位飽和的現(xiàn)象，以至于引起就業(yè)壓力。然而，所謂的高校擴(kuò)招，主要存在兩種情況：一種是在學(xué)校已有的專業(yè)上增加招生人數(shù)，如公共管理學(xué)院由3個(gè)班增加至10個(gè)班，通過擴(kuò)大班級(jí)規(guī)模來實(shí)現(xiàn)擴(kuò)招，但是所設(shè)置的課程不變，以及科任負(fù)責(zé)老師人數(shù)也不變，于是就會(huì)出現(xiàn)生多師少的現(xiàn)象，老師顧不上這么多學(xué)生只好“放養(yǎng)”，不自律的學(xué)生由此就會(huì)逐漸放蕩不羈、學(xué)業(yè)頹廢；另一種情況是學(xué)校

41、新增一些熱門專業(yè)吸引學(xué)生報(bào)考，利用了一些學(xué)生的盲目性，熱門專業(yè)一般收費(fèi)較高，以此來增加高校的經(jīng)濟(jì)利益，但因?yàn)樾略O(shè)，往往出現(xiàn)教學(xué)資源不完備、專業(yè)趨同等現(xiàn)象，如經(jīng)濟(jì)類、管理類專業(yè)中大量的課程重復(fù)和沒有重點(diǎn)，國(guó)貿(mào)、金融、經(jīng)濟(jì)等專業(yè)的課程趨于一致，導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)后反而沒有專業(yè)優(yōu)勢(shì)，專業(yè)人才的產(chǎn)出與崗位需求不成比例。另外，擴(kuò)招不擴(kuò)建，帶來的只是資源的分散化，宿舍、飯?zhí)?、圖書館等地的生均占有資源下降，學(xué)生成為“批量生產(chǎn)”。2.2.3高校擴(kuò)招對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響關(guān)于高校擴(kuò)招對(duì)大學(xué)生就業(yè)影響的利弊問題，不同的人有不同的看法，從高等教育大眾化的角度來看，高校擴(kuò)招更有利于提升國(guó)民素質(zhì)，提高群眾普遍的知識(shí)水平；從社會(huì)就

42、業(yè)方面看，高校擴(kuò)招又是導(dǎo)致畢業(yè)生就業(yè)壓力劇增的一個(gè)罪魁禍?zhǔn)住？梢?，關(guān)于高校擴(kuò)招對(duì)畢業(yè)生就業(yè)的影響是有多方面的復(fù)雜性，本文將從市場(chǎng)需求的角度對(duì)高校擴(kuò)招對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響進(jìn)行分析：一是高校擴(kuò)招激化了大學(xué)生就業(yè)的供求矛盾。具體而言，高校擴(kuò)招使得更多的畢業(yè)生就業(yè)的選擇更趨向于第一勞動(dòng)力，即正規(guī)部門、正規(guī)市場(chǎng)的高收入、穩(wěn)定、發(fā)展前景好、社會(huì)保障制度健全的城市勞動(dòng)力或東部勞動(dòng)力，而使得第二勞動(dòng)力即非正式部門非正式市場(chǎng)的不穩(wěn)定、低收入、低保障、發(fā)展前景一般的西部勞動(dòng)力或鄉(xiāng)村勞動(dòng)力。這種現(xiàn)象造成了勞動(dòng)市場(chǎng)上的二元對(duì)立，使得第一勞動(dòng)市場(chǎng)過分飽和以至于供不應(yīng)求，第二勞動(dòng)力市場(chǎng)上卻門可羅雀，缺乏人才。二是高校擴(kuò)招激

43、化了專業(yè)與人才需求的不對(duì)口。高校課程的設(shè)置相對(duì)穩(wěn)定，而社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求確實(shí)與時(shí)俱進(jìn)的，由此便產(chǎn)生了專業(yè)與需求的不對(duì)稱現(xiàn)象，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的理論知識(shí)未經(jīng)過市場(chǎng)的實(shí)踐，多是紙上談兵，年年不換的課程與教材使得知識(shí)也滯后于市場(chǎng)的發(fā)展與變化，缺乏科學(xué)預(yù)測(cè)，具有較大的盲目性。在此情況下，若學(xué)校通過擴(kuò)大規(guī)模和增設(shè)新專業(yè)來實(shí)現(xiàn)擴(kuò)招，那必然會(huì)使專業(yè)設(shè)置和社會(huì)發(fā)展的人才需求之間的矛盾進(jìn)一步激化。三是高校擴(kuò)招并沒有緩解我國(guó)第二勞動(dòng)力稀缺的現(xiàn)象，擴(kuò)招培養(yǎng)的大學(xué)生都涌向第一勞動(dòng)力，第二勞動(dòng)力越來越少人愿意從事，會(huì)造成我國(guó)經(jīng)濟(jì)、地區(qū)發(fā)展的不平衡。由中國(guó)人民大學(xué)勞動(dòng)人事學(xué)院參與的大學(xué)生就業(yè)意愿調(diào)查顯示，有將近36.4%

44、的同學(xué)愿意進(jìn)入體制內(nèi)工作，17.8%的同學(xué)愿意從事教學(xué)工作，13.6%的同學(xué)想進(jìn)入國(guó)內(nèi)知名企業(yè)，15%的同學(xué)想自主創(chuàng)業(yè)，10%的同學(xué)想進(jìn)入私企，只有7.2%的同學(xué)想回家鄉(xiāng)或是三線城市發(fā)展?？梢姡敢獾降诙趧?dòng)力市場(chǎng)上工作的同學(xué)微乎其微，高校擴(kuò)招沒有使我國(guó)第二勞動(dòng)力市場(chǎng)上的人才需求得到緩解。上述相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表：就業(yè)單位回答人數(shù)百分比（%）體制內(nèi)10936.4教學(xué)事業(yè)5317.8國(guó)內(nèi)知名企業(yè)4113.6私有企業(yè)3010自主創(chuàng)業(yè)4515三線城市（回鄉(xiāng)）227.2總計(jì)300100%可見，高校擴(kuò)招是造成我國(guó)大學(xué)生就業(yè)困難的主要原因之一，其影響皆如上述所示。對(duì)此，我們需理性認(rèn)識(shí)“就業(yè)困難”這一社會(huì)問題，才

45、能提出合理有效的治理對(duì)策。3結(jié)論 3.1對(duì)高校擴(kuò)招對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響分析和追蹤得出結(jié)論 本文經(jīng)過對(duì)高校擴(kuò)招對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響進(jìn)行分析和追蹤得出以下結(jié)論：大學(xué)生本身的就業(yè)特點(diǎn)就具有專業(yè)性、時(shí)效性、政策性和法制性，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不平衡發(fā)展，東部地區(qū)領(lǐng)先西部地區(qū)，城市優(yōu)于鄉(xiāng)村，大學(xué)生的就業(yè)狀況也出現(xiàn)了地區(qū)結(jié)構(gòu)性矛盾與人才市場(chǎng)與專業(yè)需求的矛盾。造成這種矛盾的一個(gè)重要原因就是因?yàn)楦咝Ｃ磕甓荚跀U(kuò)招，近21年來高校擴(kuò)招從未停止，一方面雖然達(dá)到了高等教育的普及，另一方面也增加了大學(xué)生的就業(yè)壓力，大量的畢業(yè)生畢業(yè)后涌向第一勞動(dòng)市場(chǎng)，造成了第一勞動(dòng)市場(chǎng)的飽和和第二勞動(dòng)市場(chǎng)的稀缺，激化了供求矛盾與專業(yè)與崗位對(duì)口的矛

46、盾，學(xué)生對(duì)于擇業(yè)容易陷入盲目狀態(tài)中，對(duì)此，我們需理性看待這種就業(yè)難的現(xiàn)象。我們需理性看待這種就業(yè)難的現(xiàn)象。3.2理性看待“就業(yè)難”問題3.2.1就業(yè)并不難，難在選擇。雖然大學(xué)生面臨了就業(yè)困難的問題，但如今市場(chǎng)上依然有許多待就業(yè)崗位，第二勞動(dòng)力市場(chǎng)上的稀缺便是證明。相對(duì)于農(nóng)村剩余勞動(dòng)力和國(guó)有企業(yè)下崗員工而言，相比之下，大學(xué)生就業(yè)并不難，難的是大學(xué)生愿意放下個(gè)人心中的成見和態(tài)度平等看待一切職業(yè)，不挑剔不盲目，肯吃苦耐勞，到基層去打拼，積累工作經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)基層人民的辛苦，才能更好地養(yǎng)成大公無私、為人著想、愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神。3.2.2就業(yè)難題并非中國(guó)獨(dú)有許多發(fā)達(dá)國(guó)家、發(fā)展中國(guó)家亦存在著大學(xué)生就業(yè)難題，

47、這是每個(gè)社會(huì)都會(huì)存在的現(xiàn)象，2020年新冠狀病毒影響下，美國(guó)成為疫情最嚴(yán)重的國(guó)家之一，其畢業(yè)生的就業(yè)去向也是一大難題，日本、歐洲歷史上都曾出現(xiàn)過多次的工人失業(yè)現(xiàn)象，因此，“就業(yè)難”問題是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)國(guó)家存在的共同問題，政府需要利用宏觀調(diào)控積極得實(shí)施方案、緩解就業(yè)，但無需恐慌。3.2.3產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型往往會(huì)帶來的就業(yè)難現(xiàn)象我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)急需加快優(yōu)化升級(jí)，而產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級(jí)急需與之相適配的高素質(zhì)人才。高素質(zhì)人才是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)的發(fā)展動(dòng)力，先要有產(chǎn)業(yè)發(fā)展所需要的人才儲(chǔ)備實(shí)力，才能推動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級(jí)，迎來社會(huì)經(jīng)濟(jì)的騰飛，拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提高更多的就業(yè)崗位。因此，短期內(nèi)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)，和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的

48、速度，趕不上高校擴(kuò)招所導(dǎo)致的高校畢業(yè)生數(shù)量增加的速度，就會(huì)導(dǎo)致高校畢業(yè)生面臨嚴(yán)峻的就業(yè)難情況。3.3國(guó)家層面對(duì)策及建議3.3.1加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提高更多就業(yè)崗位我國(guó)現(xiàn)階段在很長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)，國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展還桎梏在原有的勞動(dòng)力密集型生產(chǎn)模式。在我國(guó)原有的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)中，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需要的高技術(shù)人才規(guī)模還不夠大，社會(huì)能提供給高校畢業(yè)生的崗位不夠多。我國(guó)人才強(qiáng)國(guó)計(jì)劃，以人才拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的方向是正確的。但是，在一定時(shí)間內(nèi)，人才強(qiáng)國(guó)計(jì)劃所導(dǎo)致的高校擴(kuò)招迅速，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度趕不上人才擴(kuò)招的速度，就必然會(huì)帶來高校畢業(yè)生就業(yè)難問題。所以，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難問題，根本的原因就是經(jīng)濟(jì)的發(fā)展所需要的勞動(dòng)

49、力，與高等教育體系培養(yǎng)出來可供應(yīng)的勞動(dòng)力不相符合，最根本原因是社會(huì)勞動(dòng)力的供需結(jié)構(gòu)性失衡。因此，解決高校畢業(yè)生就業(yè)難問題，說到底還是要靠經(jīng)濟(jì)發(fā)展來拉動(dòng)。大力發(fā)展國(guó)家經(jīng)濟(jì)，加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)，發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng)，以經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)拉動(dòng)社會(huì)勞動(dòng)力需求，提供更多的就業(yè)崗位，是解決高校畢業(yè)生就業(yè)難問題的根本途徑。加快產(chǎn)業(yè)升級(jí)，擴(kuò)大內(nèi)需，大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)從勞動(dòng)密集型向技術(shù)密集型轉(zhuǎn)變。從而使經(jīng)濟(jì)發(fā)展結(jié)構(gòu)與高等教育更好適應(yīng)，為高校畢業(yè)生提供更多的就業(yè)崗位。3.3.2以社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需要的勞動(dòng)力為導(dǎo)向，改革高校教學(xué)模式高校畢業(yè)生作為高等教育培養(yǎng)出來的人才，實(shí)際上就相當(dāng)于高等教育向社會(huì)提

50、供的產(chǎn)品。高校畢業(yè)生就業(yè)往難問題，說到底就是社會(huì)生產(chǎn)與社會(huì)需求的供需不平衡，高等技術(shù)人才和現(xiàn)階段經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)的適銷不對(duì)路問題。也就是作為高等教育的產(chǎn)品高校畢業(yè)生的滯銷問題。要解決產(chǎn)品滯銷問題，最重要的方法就是瞄準(zhǔn)市場(chǎng)需求動(dòng)態(tài)，生產(chǎn)四肖對(duì)路的產(chǎn)品。那么對(duì)于高等教育的人才培養(yǎng)來說也應(yīng)該是一樣的。因此，高等教育的人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)應(yīng)該以社會(huì)勞動(dòng)力需求為導(dǎo)向，針對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，為社會(huì)培養(yǎng)更多適應(yīng)社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的人才勞動(dòng)力。使得高校畢業(yè)生更好適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求，從而更好獲得社會(huì)認(rèn)可，投入社會(huì)化大生產(chǎn)，為國(guó)家和社會(huì)作貢獻(xiàn)。更好地實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，實(shí)現(xiàn)理想和抱負(fù)。3.3.3對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)意見針對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)分析，

51、高校畢業(yè)生對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需要的勞動(dòng)力需求認(rèn)知度不足，且高校畢業(yè)生從學(xué)校所獲取的所屬專業(yè)外行業(yè)信息不多，能夠獲取的相關(guān)就業(yè)信息渠道不暢通，就業(yè)信息欠缺，也是導(dǎo)致高校畢業(yè)生就業(yè)難問題的重要原因。此外，高校畢業(yè)生對(duì)自我職業(yè)定位不夠合理，對(duì)就業(yè)崗位與及就業(yè)報(bào)酬期望值過高，也是導(dǎo)致大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)難的重要原因。為此，大學(xué)生應(yīng)該要積極調(diào)整就業(yè)心態(tài)，努力學(xué)習(xí)適應(yīng)社會(huì)化大生產(chǎn)的勞動(dòng)技能，提高自己的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，并調(diào)整自己的就業(yè)心態(tài)，使得自己能更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求，積極主動(dòng)適應(yīng)行業(yè)發(fā)展需求，當(dāng)就業(yè)機(jī)會(huì)和自己理想相沖突時(shí)，可以選擇“先就業(yè)后擇業(yè)”使得自己獲得社會(huì)認(rèn)可，獲得生存資源，實(shí)現(xiàn)就業(yè)，施展才華和抱負(fù)。3.4學(xué)生層面對(duì)策及建議當(dāng)代大學(xué)生在面對(duì)就業(yè)形勢(shì)不容樂觀的情況下，應(yīng)做好充分的就業(yè)準(zhǔn)備：1、認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì)，提高心理抗壓能力2020年受新冠狀病毒疫情影響，就業(yè)寒冬將至，作為應(yīng)屆畢業(yè)生，應(yīng)從思想上認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)，提高心理抗壓能力，面對(duì)招聘企業(yè)已大幅縮減，工作相當(dāng)難找的境況，先不要慌亂，可以適當(dāng)降低自己的就業(yè)要求，無論是低薪就業(yè)還是零工資就業(yè)，都要根據(jù)自己的興趣愛好與能力特長(zhǎng)，取得人生第一張工作證是當(dāng)前的首要任務(wù)