教科小學(xué)科學(xué)五上《1.6、做一個生態(tài)瓶》PPT課件(4)

1、教科版五年級上冊科學(xué)教科版五年級上冊科學(xué)看圖回答問題看圖回答問題:1.池塘里有哪些水生生物？池塘里有哪些水生生物？3.池塘里的植物為動物提供了哪些幫助？池塘里的植物為動物提供了哪些幫助？2.水生植物需要哪些生存條件？水生植物需要哪些生存條件？水草、小魚、大魚、蝦、田螺、水生昆蟲、水草、小魚、大魚、蝦、田螺、水生昆蟲、青蛙、鴨子、蜻蜓等青蛙、鴨子、蜻蜓等空氣、水、泥土、陽光等空氣、水、泥土、陽光等氧氣、食物氧氣、食物4.動物為植物的生長作了哪些貢獻(xiàn)？動物為植物的生長作了哪些貢獻(xiàn)？5.池塘里有哪些非生物？池塘里有哪些非生物？6.非生物對生物有什么作用？非生物對生物有什么作用？養(yǎng)料、防止植物的大量生

2、長養(yǎng)料、防止植物的大量生長 水、泥土、空氣、陽光等水、泥土、空氣、陽光等 水、泥土、空氣、陽光是水生生物生存必需的水、泥土、空氣、陽光是水生生物生存必需的1.生物和非生物生物和非生物 、 ，形成密，形成密不可分的整體，我們可以把它們看成一個不可分的整體，我們可以把它們看成一個 。2.生物與非生物之間的關(guān)系是：生物與非生物之間的關(guān)系是：互相作用互相作用互相依存互相依存生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)互相作用、互相依存互相作用、互相依存 的關(guān)系。的關(guān)系。3.3.一片樹林、一塊草地、一個湖泊、一個海洋等都可以看成一片樹林、一塊草地、一個湖泊、一個海洋等都可以看成一個生態(tài)系統(tǒng)。一個生態(tài)系統(tǒng)。判判 斷：斷：1.做生態(tài)瓶

3、前，我們一定要先了解這些生物的生活需要。（做生態(tài)瓶前，我們一定要先了解這些生物的生活需要。（ ）2.一群螞蟻生活在一起，互相依賴、互相影響，形成了一群螞蟻生活在一起，互相依賴、互相影響，形成了 一個生態(tài)系統(tǒng)。一個生態(tài)系統(tǒng)。 （ ）3.非生物在生態(tài)系統(tǒng)里不起任何作用。非生物在生態(tài)系統(tǒng)里不起任何作用。 （ ）4.生態(tài)瓶中的動物、植物越多越好。生態(tài)瓶中的動物、植物越多越好。 （ ）我們就來做一個生態(tài)瓶來模擬池塘。我們就來做一個生態(tài)瓶來模擬池塘。 我們的生態(tài)瓶設(shè)計(jì)方案我們的生態(tài)瓶設(shè)計(jì)方案 需要的材需要的材料料非生非生物物 生物生物 生態(tài)模型生態(tài)模型圖圖需要考慮需要考慮的問題的問題 1 1、我們要先放沙

4、子，還是先放水？、我們要先放沙子，還是先放水？2 2、水要選擇什么樣的水？自來水可以嗎？、水要選擇什么樣的水？自來水可以嗎？ 3 3、是先放植物，還是先放動物呢？、是先放植物，還是先放動物呢？ 4 4、你們認(rèn)為該放多少合適？小魚放多少？、你們認(rèn)為該放多少合適？小魚放多少？ 水可以沿著杯壁慢慢的放下去。水可以沿著杯壁慢慢的放下去。 自來水中有殺毒劑，最好是池塘水。自來水中有殺毒劑，最好是池塘水。 先放植物先放植物,增加水中的氧氣增加水中的氧氣 小魚數(shù)目要符合生態(tài)瓶中植物數(shù)量和小魚數(shù)目要符合生態(tài)瓶中植物數(shù)量和容器的大小容器的大小 選擇：選擇：u1.我們用來制作生態(tài)瓶的瓶子是要透明的，這是因?yàn)椋ㄎ覀?/p>

5、用來制作生態(tài)瓶的瓶子是要透明的，這是因?yàn)椋?）。）。uA、讓里面的植物見光、讓里面的植物見光 B、便于觀察、便于觀察 C、既讓植物見光又便于觀察、既讓植物見光又便于觀察u2.在生態(tài)瓶中放置動物和植物，應(yīng)（在生態(tài)瓶中放置動物和植物，應(yīng)（ ）。）。uA、先放動物、先放動物 B、先放植物、先放植物 C、一起放動物和植物、一起放動物和植物u3.生態(tài)瓶中植物的作用是（生態(tài)瓶中植物的作用是（ ）。）。uA、美化、美化 B、提供氧氣、提供氧氣 C、固定沙子、固定沙子u4.設(shè)計(jì)并制作的小生態(tài)瓶要長期維持穩(wěn)定，應(yīng)該注意的是（設(shè)計(jì)并制作的小生態(tài)瓶要長期維持穩(wěn)定，應(yīng)該注意的是（ ）。）。uA、開放、透明、開放、透明 B、生物種類和數(shù)量配比合理、生物種類和數(shù)量配比合理 C、置于較弱的散射光下、置于較弱的散射光下u5.池塘里的生物和非生物，它們是（池塘里的生物和非生物，它們是（ ）。）。uA、互相作用、互相依存的、互相作用、互相依存的 B、相互沒有影響、相互沒有影響 u C、生物會影響非生物，非生物不會影響生物、生物會影響非生物，非生物不會影響生物 CBB