《過節(jié)的思考》綜合性學(xué)習(xí)活動

1、綜合性學(xué)習(xí)活動過節(jié)的思考一、教材的地位及作用過節(jié)的思考是版小學(xué)語文五年級下冊第三板塊中的一次綜合性學(xué)習(xí)活動。語文綜合性學(xué)習(xí)是新課程以來語文學(xué)習(xí)容的五大領(lǐng)域之一，與識字寫字、閱讀、習(xí)作和口語交際并列。它集中而鮮明地體現(xiàn)了語文課程的新理念，對于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)語文、用語文的意識，提高識字、閱讀、習(xí)作和口語交際能力，形成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式等，都有著不可估量的作用。第三板塊的主題為民俗。 作為歷史悠久的文明古國， 豐富的民族傳統(tǒng)節(jié)日是中國文化不可缺少的一個重要組成部分。每一個節(jié)日都有它的歷史淵源、美妙傳說、獨特情趣和深廣的群眾基礎(chǔ)。它們反映了民族的傳統(tǒng)習(xí)慣、道德風(fēng)尚和觀念，寄托著整個民族的憧憬，是千

2、百年來一代代歲月長途中歡樂的盛會。而近年來，圣誕節(jié)、情人節(jié)、愚人節(jié)等外來的節(jié)日備受青睞， 其火熱的程度甚至超過了中國的傳統(tǒng)節(jié)日。尤其是青少年，對中國傳統(tǒng)節(jié)日文化了解的更是少之甚少。因此，倡導(dǎo)弘揚(yáng)傳統(tǒng)節(jié)日文化， 讓學(xué)生更好地了解傳統(tǒng)節(jié)日、 認(rèn)同傳統(tǒng)節(jié)日、喜愛傳統(tǒng)節(jié)日， 就顯得尤為重要了。 因此此次綜合性學(xué)習(xí)活動的安排意義重大。二、教材分析：此次綜合性學(xué)習(xí)安排在兩篇關(guān)于中國傳統(tǒng)節(jié)日的文章臘八粥和故鄉(xiāng)的元宵后，它既是對學(xué)生已有知識的一種綜合運用，又同時激發(fā)了學(xué)生對中國傳統(tǒng)節(jié)日的濃厚興趣和研究熱情。這次活動包括“閱讀資料” “容建議”“實施活動建議”三個部分?！伴喿x資料” 是一篇新聞報道。新聞報道的特

3、點是真實性和實效性，能及時準(zhǔn)確地反映一些社會現(xiàn)象，具有很強(qiáng)的說服力。這篇新聞報道主要是從國家的角度強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)節(jié)日文化的重要位置， 強(qiáng)調(diào)國民尤其是青少年一代不要冷落了傳統(tǒng)節(jié)日。 “容建議”給出了三個表格和一個開放性的問題。 第 1 個表格要求調(diào)查一年中所過的中外節(jié)日。 通過調(diào)查、采訪和查找資料填寫第 1 個表格，可以讓學(xué)生對中外節(jié)日一個初步的、整體的了解。 第 2 個表格要求調(diào)查不同的人喜歡過什么節(jié)日，填寫這個表格，主要是讓學(xué)生了解青少年都喜歡哪些節(jié)日，了解青少年對傳統(tǒng)節(jié)日的看法和態(tài)度。 第 3 個表格要求填寫不同的傳統(tǒng)節(jié)日人們過節(jié)的民俗活動有什么不同。 “實施活動建議”給出了活動的具體容：先查找

4、相關(guān)資料；通過調(diào)查、采訪等方式獲取信息，填寫表格；根據(jù)表格進(jìn)行統(tǒng)計分析；在組討論交流自己的發(fā)現(xiàn)；最后完成研究報告。根據(jù)新課標(biāo)對綜合性學(xué)習(xí)的建議和要求，以及我對此次綜合性學(xué)習(xí)活動的認(rèn)知，設(shè)定了如下教學(xué)目標(biāo)：1、通過本次研究活動讓學(xué)生對中外節(jié)日有初步了解，對中國傳統(tǒng)節(jié)日有更深刻的認(rèn)識， 激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)節(jié)日文化的熱愛， 培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操。2、通過活動讓學(xué)生初步掌握一些活動策劃、組織的方法，掌握通過表格整理信息資料的方法。讓學(xué)生學(xué)會利用校外語文教學(xué)資源，提高學(xué)生搜集、歸納整理、分析提煉信息的能力。3、根據(jù)整理的信息，創(chuàng)造性地提出自己對整理結(jié)果的觀點看法和建議。4、在小組討論，撰寫研究報告。培養(yǎng)學(xué)

5、生的合作探究意識。教學(xué)重點是通過活動，使學(xué)生對中外節(jié)日有初步的了解，對中國傳統(tǒng)文化有更深刻的認(rèn)識，活動中培養(yǎng)搜集、處理信息的能力，發(fā)揚(yáng)合作精神。教學(xué)難點是根據(jù)整理的信息提出自己對整理結(jié)果的看法， 在小組討論，并撰寫研究報告。三、課時安排：此次綜合性學(xué)習(xí)活動，計劃 10 課時完成。前四個課時，為綜合性學(xué)習(xí)活動的準(zhǔn)備階段。第一課時，教師激發(fā)學(xué)生研究的興趣和熱情，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀教材，明確此次綜合性學(xué)習(xí)活動的容、方式；第二課時，教師帶領(lǐng)全班同學(xué)討論開展哪些調(diào)查研究活動， 采用哪些研究方法，并為學(xué)生推薦相關(guān)資料、 ，指導(dǎo)研究方法；根據(jù)學(xué)生的興趣組成活動小組，討論小組的研究計劃，研究方法等。第三、四課時

6、，各小組要在組長的帶領(lǐng)下，制定出小組的研究計劃方案，并擬出草稿，交給老師檢查指導(dǎo)。中間四個課時，為綜合性學(xué)習(xí)的研究階段。學(xué)生根據(jù)活動需要收集相關(guān)資料，并對所收集的資料進(jìn)行整理、歸納，擯棄與容無關(guān)的資料。 小組成員根據(jù)自己收集的資料， 完成課本中表格的填寫。各小組將自己填寫的節(jié)日表格在全班展示， 全班同學(xué)共同對其進(jìn)行評價、總結(jié)。然后撰寫研究報告。最后兩課時進(jìn)行交流匯報。綜合性學(xué)習(xí)有三種課型，分別是計劃制定，過程指導(dǎo)，交流匯報。今天我就重點說一說綜合性學(xué)習(xí)活動的交流匯報部分。五、教學(xué)過程：一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)熱情1 、同學(xué)們，今天老師給你們帶來了幾首好聽的歌曲，我們一起來聽一聽吧。（八月十五吃月餅、

7、賣湯圓、過大年）2 、剛剛你們聽到的這些歌曲都體現(xiàn)的是哪些節(jié)日呢？3 、作為歷史悠久的文明古國，豐富的民族傳統(tǒng)節(jié)日是中國文化不可缺少的一個重要組成部分。 每一個節(jié)日都有它的歷史淵源、 美妙傳說、獨特情趣和深廣的群眾基礎(chǔ)。它們反映了民族的傳統(tǒng)習(xí)慣、道德風(fēng)尚和觀念， 寄托著整個民族的憧憬， 是千百年來一代代歲月長途中歡樂的盛會。今天我們就把同學(xué)們近期的研究結(jié)果進(jìn)行一次匯報交流。二、交流與發(fā)現(xiàn)1、匯報收集到的中外一年節(jié)日。2、這些節(jié)日中，哪些節(jié)日特別備受歡迎呢？小組結(jié)合你搜集整理好的資料談一談你的認(rèn)識和感受。（近年來，圣誕節(jié)、情人節(jié)、愚人節(jié)等外來的節(jié)日備受青睞，其火熱的程度甚至超過了中國的傳統(tǒng)節(jié)日。

8、尤其是青少年，對中國傳統(tǒng)節(jié)日文化了解的更是少之甚少。因此，倡導(dǎo)弘揚(yáng)傳統(tǒng)節(jié)日文化， 讓學(xué)生更好地了解傳統(tǒng)節(jié)日、 認(rèn)同傳統(tǒng)節(jié)日、喜愛傳統(tǒng)節(jié)日，就顯得尤為重要了。波利亞說過：“學(xué)習(xí)任何知識的最佳途徑是由自己去發(fā)現(xiàn)的。因為這種發(fā)現(xiàn)， 理解最深，也最容易掌握其中的在規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。 ”因為是孩子自己提出的問題，因此他們想盡各種辦法解決，這種學(xué)習(xí)才是真正意義上的自主。 ）5、同學(xué)們，中國傳統(tǒng)節(jié)日留存著人類獨特的文化記憶。春節(jié)、端午、中秋，一個節(jié)日一道風(fēng)景， 濃墨重彩，散發(fā)著歷史與文化的芳香。但現(xiàn)在，有相當(dāng)多的人對傳統(tǒng)節(jié)日文化和知識并不了解。就拿我們的端午節(jié)來說吧，大家就知道吃粽子，為什吃粽子，及有關(guān)端午的其他文化去知之甚少。 那么現(xiàn)在大家就結(jié)合你們調(diào)查研究的容，來分組匯報一下中國傳統(tǒng)節(jié)日的傳統(tǒng)民俗。（重點匯報：春節(jié)、清明、端午、中秋，要講清節(jié)日的由來，講述相關(guān)的節(jié)日故事，介紹相關(guān)的風(fēng)俗民俗）6、我國的傳統(tǒng)節(jié)日可謂豐富多彩，自古文人墨客也多有借傳統(tǒng)節(jié)日繪景、抒情或勵志的名篇佳作，并成為民族文化的重要組成部分。說一說你所積累的與傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的古詩文名句。（綜合性學(xué)習(xí)的根在語文， 要有“語文”的味道，但又要突出“綜合”，體現(xiàn)語文知識的綜合運用、