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文檔簡介

1、一年級下課啦教學設(shè)計教學內(nèi)容：北師版小學數(shù)學第一冊第二單元第二課時下課啦教學目標：1. 通過直觀地比較物體的高矮活動，初步感知兩個或三個物體之間的高矮或長短關(guān)系。2. 理解物體高矮或長短的比較，需要在同一起點下進行。教學重點： 理解比較高矮或長短要在同一起點下進行教學過程：師：今天我們講的內(nèi)容是“比較”。一、 出示情境圖，提出問題師：下課了，同學們都來到操場進行課間活動。注意觀察，他們在做什么？生：有兩個同學在比個子，有兩個同學在跳繩，有一個同學在踢毽子，還有一位叔叔在釘一個小凳子。二、 比較活動（一） 比個子師：（出示比個子的情境圖1）認真觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？生：兩個人個子一樣高；這樣比不公

2、平，男孩子踮起了腳尖。師：應該怎么比？生：兩個人都站在地面上，不能踮腳。師：這樣就保證了兩個人在同一個起點上，這樣就能比了?。ǔ鍪厩榫硤D2）說說你怎么比？結(jié)果怎么樣？生：兩個人都站在地面上，女孩子高一些。師：看來，比較個子高矮的時候要在同一個起點下，這樣才能比較?。ǘ?比繩子師：我們看看兩個同學的跳繩吧（出示情境圖）誰的跳繩更長些？說說你是怎么比的？生：把跳繩拉直比。師：為什么要這樣做？生：彎彎曲曲的跳繩不好比較。師：只要拉直就夠了嗎？生：還要對齊之后才能比。師：為什么要對齊？生：這樣兩根跳繩的起點就相同了，然后看哪根跳繩長。師：相同的起點之后比終點，就能比出長短了?。ㄈ?比釘子師：看看這

3、位叔叔，要釘好這個小椅子，他應該選哪個釘子？為什么？生：應該選最長的那一根。因為第一個釘子明顯比椅子的厚度要短；第二個釘子剛好跟椅子的厚度一樣長，不結(jié)實；所以第三個釘子合適。師：好，第一部分內(nèi)容我們就講到這里。下面，我們進行第二部分內(nèi)容。三、 練習（一） 說一說，誰高誰矮？學生發(fā)言講解（二） 哪根繩子最長？學生獨立做在書上（三） 想一想，說一說1. 汽車能從橋下通過嗎？生：不能通過。小車共有四層，而橋洞只有三層。師：那怎么做就能通過了？生：把小車的頂燈摘下來就行了。2. 三只兔子比高矮生1：灰兔最高，它有8個格子那么高；白兔最矮，相當于5個格子那么高。生2：讓中間的粉兔子站下來，和其他兩只兔子的起點一樣，就能看出高矮了。生3：讓兩邊的兔子也站到粉兔子那樣的起點上，就能看出高矮了。師：看來，當起點不相同的時候，我們可以想辦法使它們的起點相同，也可以找一個標準（比如說格子高度等

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