43信息的發(fā)布與交流二

1、4.3 信息的發(fā)布與交流（二）一、教材分析: “信息發(fā)布” 是廣東教育出版社的普通高中信息技術(shù)基礎(chǔ)（必修）第四章“信息加工與表達(dá)（下）”第三節(jié)內(nèi)容（教材的第86頁至95頁），本節(jié)是信息集成的延續(xù)，集成的信息是需要通過發(fā)布才能實(shí)現(xiàn)其價(jià)值的。本節(jié)包含兩部分內(nèi)容：“信息發(fā)布的類型”和“網(wǎng)絡(luò)信息的發(fā)布”。第一部分有兩個實(shí)踐活動，第二部分主要介紹網(wǎng)站發(fā)布的一般過程及常用發(fā)布軟件的介紹。二、學(xué)生分析：通過前面幾章的學(xué)習(xí)學(xué)生掌握了信息的獲取方式，信息的文本及表格圖形加工方式，通過本章第一節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了如何利用frontpage軟件制作網(wǎng)頁和站點(diǎn)，學(xué)生對如何把自己制作的網(wǎng)站發(fā)布到因特網(wǎng)上表現(xiàn)出了濃厚的興

2、趣。三、教學(xué)目標(biāo)：1、 知識與技能：要求學(xué)生了解信息發(fā)布的多種方式，根據(jù)需要選擇恰當(dāng)?shù)姆绞桨l(fā)布信息，通過發(fā)布網(wǎng)站、維護(hù)網(wǎng)站和宣傳網(wǎng)站理解信息發(fā)布的過程，掌握信息發(fā)布的方法。2、 過程與方法：要求學(xué)生根據(jù)需要選擇恰當(dāng)?shù)姆绞桨l(fā)布信息，并體驗(yàn)局域網(wǎng)發(fā)布和因特網(wǎng)發(fā)布的過程，掌握發(fā)布方法。3、 情感態(tài)度與價(jià)值觀：要求學(xué)生學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，在合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)交往能力；要求學(xué)生網(wǎng)上發(fā)布信息要建立自我保護(hù)、自覺文明用網(wǎng)意識；通過發(fā)布自己的網(wǎng)站激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的求知欲，形成積極主動參與信息活動的態(tài)度。四、重點(diǎn)、難點(diǎn)：本節(jié)的重點(diǎn)是網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)布的方法難點(diǎn)是信息發(fā)布方法的選擇和網(wǎng)站發(fā)布。五、教學(xué)方

3、法：合作學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，演示與實(shí)踐相結(jié)合教學(xué)過程：一、信息發(fā)布的類型按不同的發(fā)布的主體分為三種：1、個人信息發(fā)布2、行業(yè)信息發(fā)布3、官方機(jī)構(gòu)信息發(fā)布調(diào)查天氣信息的各種發(fā)布方式二、網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)布1、發(fā)布前的準(zhǔn)備主要是為發(fā)布信息而做的前期工作。（1）、檢查網(wǎng)站（a）檢查內(nèi)容（b）檢查鏈接方法：在frontpage中，查看 報(bào)表 站點(diǎn)總覽注意：絕對路徑和相對路徑的使用。絕對路徑：是指能夠絕對搜尋某一具體文件的地址。如： c:my documentsmy web相對路徑：是指相對于當(dāng)前頁面而言，搜尋某一頁面所需的路徑。如：keji.htm等。(2)、預(yù)覽網(wǎng)頁可在frontpage中直接預(yù)覽網(wǎng)頁，也可將網(wǎng)站發(fā)布到本機(jī)中預(yù)覽。(3)、檢查下載時間在frontpage的狀態(tài)欄中，顯示了當(dāng)前頁面的大小和預(yù)計(jì)下載時間。三、網(wǎng)站發(fā)布1、在網(wǎng)上鄰居中發(fā)布。方法：將站點(diǎn)所在目錄設(shè)置為共享。2、在本機(jī)上發(fā)布方法：在frontpage中，文件 發(fā)布站點(diǎn)。3、在因特網(wǎng)上發(fā)布（1）申請網(wǎng)站空間（2）上傳網(wǎng)站（以cuteftp為例）四、維護(hù)網(wǎng)站最主要是內(nèi)容更新。五、宣傳網(wǎng)站小結(jié)：教學(xué)反思由于準(zhǔn)備充分，再加上我校學(xué)生為省重點(diǎn)學(xué)生，本節(jié)課讓我總的感覺教學(xué)目標(biāo)達(dá)成率較高。問題在于學(xué)生合作過程小組合作體現(xiàn)不夠，實(shí)際上每個組內(nèi)的每位學(xué)生都想把