鐵碳合金相圖分析說課

1、湘潭高級技工學校湘潭高級技工學校鐵碳合金相圖分析鐵碳合金相圖分析電氣工程系電氣工程系 崔勝男崔勝男學習方法學習方法 教學過程教學過程 教學效果教學效果 教學方法教學方法 教材分析教材分析 課程教材課程教材 金屬材料與熱處理金屬材料與熱處理出版社：中國勞動社會保障出版社；出版社：中國勞動社會保障出版社； 版版 本：第六版。本：第六版。 機械類專業(yè)基礎課，為后續(xù)學習專業(yè)課提供知識準備。機械類專業(yè)基礎課，為后續(xù)學習專業(yè)課提供知識準備。課程用途課程用途 使學生正確認識和使用金屬材料，了解機械工程中各零部使學生正確認識和使用金屬材料，了解機械工程中各零部件的熱處理、加工方法的基礎上，培養(yǎng)學生解決實際問題

2、的能件的熱處理、加工方法的基礎上，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力及動手能力。力及動手能力。課程地位課程地位本課題是第三章第三節(jié)內(nèi)容鐵碳合金相圖，是本章甚至本書的重點，我們需要借助相圖幫助學生把零散的非系統(tǒng)化的知識有機的串聯(lián)起。 教有常法，但無定法，貴在得法。在教學過程中，不僅要使學生教有常法，但無定法，貴在得法。在教學過程中，不僅要使學生“知其知其然然”，還要使學生，還要使學生“知其所以然知其所以然”。為了達到教學目標、突出重點、突破難點。為了達到教學目標、突出重點、突破難點。在教學上采取在教學上采取演示演示、類比類比、啟發(fā)啟發(fā)、講練結合講練結合以及以及多媒體輔助教學多媒體輔助教學等方法來展現(xiàn)。等

3、方法來展現(xiàn)。 教學輔助手段：多媒體教學，視頻播放（直觀演示可以激發(fā)學生的學習興教學輔助手段：多媒體教學，視頻播放（直觀演示可以激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。）趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。）1 1多媒體教學法：多媒體教學法：直觀、清晰、形象、明了直觀、清晰、形象、明了 2 2 講講 述述 法：法：講清要點發(fā)揮教師主導地位講清要點發(fā)揮教師主導地位 3 3、圖示對比法：、圖示對比法：易于區(qū)別概念，并理解接受易于區(qū)別概念，并理解接受 4 4提問引導法：提問引導法：增強學生學習時的注意力增強學生學習時的注意力 5 5實物教學法：實物教學法：加深對所學新知識的印象加深

4、對所學新知識的印象 多種方法并用多種方法并用提高教學效果提高教學效果1、理解金屬材料的分類和力學性能指標 2、掌握鐵碳合金的基本知識和相圖分析 一一 知識目標知識目標 3、掌握熱處理的基本概念、目的和應用 5、能根據(jù)需要正確選材與制定熱處理工藝教教學學目目標標4、掌握材料的牌號、性能、用途本課題知識目標是本課題知識目標是2點，具體包括鐵碳相圖特性點、特性線的含義，合金成分、組織、性點，具體包括鐵碳相圖特性點、特性線的含義，合金成分、組織、性能間關系能間關系。二、二、 能力目標能力目標 （4 4）具有對典型機械零件進行合理選材、合理選擇毛坯及安排熱處理工序的能力（3 3）能夠識別金屬材料的牌號，

5、了解材料性能（2 2）能夠分析鐵碳合金相圖以及典型合金的結晶過程（1 1）學會使用相關儀器設備進行測定；并能處理相關數(shù)據(jù)； 教教學學目目標標三、三、 素質(zhì)目標素質(zhì)目標 （1）培養(yǎng)學生的溝通能力及團隊協(xié)作精神。（4）培養(yǎng)學生的質(zhì)量、成本、安全意識。（2）培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。（3）良好的職業(yè)道德和吃苦耐勞的精神。 基于企業(yè)文化的綜合素質(zhì)分基于企業(yè)文化的綜合素質(zhì)分解解教教學學目目標標 學習方法學習方法（1 1）自主探究法）自主探究法 ：課：課前要求學生先預習，自前要求學生先預習，自主學習新內(nèi)容。培養(yǎng)自主學習新內(nèi)容。培養(yǎng)自覺學習和思考問題的習覺學習和思考問題的習慣。慣。（2 2）勤學多練

6、法：上勤學多練法：上課認真聽講，課后及時課認真聽講，課后及時完成作業(yè)，養(yǎng)成勤學多完成作業(yè)，養(yǎng)成勤學多思的好習慣。思的好習慣。（3 3）分析歸納法：利）分析歸納法：利于思維的發(fā)展，培養(yǎng)實于思維的發(fā)展，培養(yǎng)實踐能力。踐能力。 在教學過程中重視學法的指導。讓學生從機在教學過程中重視學法的指導。讓學生從機械的械的“學答學答”向向“學問學問”轉(zhuǎn)變，從轉(zhuǎn)變，從“學會學會”向向“會會學學”轉(zhuǎn)變，成為學習的主人。轉(zhuǎn)變，成為學習的主人。 學習方法學習方法（1 1）自主探究法）自主探究法 ：課：課前要求學生先預習，自前要求學生先預習，自主學習新內(nèi)容。培養(yǎng)自主學習新內(nèi)容。培養(yǎng)自覺學習和思考問題的習覺學習和思考問題的

7、習慣。慣。（2 2）勤學多練法：上勤學多練法：上課認真聽講，課后及時課認真聽講，課后及時完成作業(yè)，養(yǎng)成勤學多完成作業(yè)，養(yǎng)成勤學多思的好習慣。思的好習慣。（3 3）分析歸納法：利）分析歸納法：利于思維的發(fā)展，培養(yǎng)實于思維的發(fā)展，培養(yǎng)實踐能力。踐能力。 學習方法學習方法（1 1）自主探究法自主探究法 ：課：課前要求學生先預習，自前要求學生先預習，自主學習新內(nèi)容。主學習新內(nèi)容。培養(yǎng)自培養(yǎng)自覺學習和思考問題的習覺學習和思考問題的習慣。慣。（2 2）勤學多練法：上勤學多練法：上課認真聽講，課后及時課認真聽講，課后及時完成作業(yè)。完成作業(yè)。養(yǎng)成勤學多養(yǎng)成勤學多思的好習慣。思的好習慣。（3 3）分析歸納法：利

8、分析歸納法：利于思維的發(fā)展于思維的發(fā)展 培養(yǎng)學培養(yǎng)學生分析問題、解決問題生分析問題、解決問題的能力。的能力。 學習難度學習難度（1 1）抽象思維的建立。）抽象思維的建立。 （2 2）學習興趣的培養(yǎng)。）學習興趣的培養(yǎng)。（3 3）專業(yè)常識的積累。）專業(yè)常識的積累。（1 1）學生是機電專業(yè)二）學生是機電專業(yè)二年級學生及高中起點年級學生及高中起點新生，學習基礎參差不齊，新生，學習基礎參差不齊，文化理論基礎不佳，理解文化理論基礎不佳，理解和接受新知識較慢。和接受新知識較慢。（2 2）沒有養(yǎng)成良好的自）沒有養(yǎng)成良好的自主學習的習慣和學習方法。主學習的習慣和學習方法。 學情分析學情分析 復習復習 簡要回顧上

9、節(jié)內(nèi)容。（5 5分鐘左右）分鐘左右）鐵素體鐵素體鐵素體組織金相圖鐵素體組織金相圖奧氏體奧氏體奧氏體組織金相圖奧氏體組織金相圖鋼中的滲碳體鋼中的滲碳體滲碳體組織金相圖滲碳體組織金相圖珠光體珠光體珠光體組織金相圖珠光體組織金相圖萊氏體萊氏體萊氏體組織金相圖萊氏體組織金相圖環(huán)節(jié)一：環(huán)節(jié)一： 導入新課：導入新課：（問題導入問題導入2-3分鐘分鐘）主主要要教教學學內(nèi)內(nèi)容容環(huán)節(jié)二：環(huán)節(jié)二： 新課講授：新課講授：（35分鐘）分鐘）鐵碳合金相圖的重要性鐵碳合金鐵碳合金相圖相圖選材：判定材料的性能鑄造：確定澆注溫度范圍Click to add TitleClick to add Title鍛壓：確定鍛造溫度范圍

10、焊接：判定焊后組織Click to add Title熱處理：確定加熱溫度范圍理論理論實踐實踐l什么是鐵碳合金相圖：什么是鐵碳合金相圖：鐵碳合金相圖表示在緩慢冷卻（或緩慢加鐵碳合金相圖表示在緩慢冷卻（或緩慢加熱）條件下，不同成分的鐵碳合金的狀態(tài)或組織隨溫度變化的圖熱）條件下，不同成分的鐵碳合金的狀態(tài)或組織隨溫度變化的圖形。形。l本節(jié)重點：本節(jié)重點：熟練掌握鐵碳合金相圖中特性點、特性線的含義。熟練掌握鐵碳合金相圖中特性點、特性線的含義。l本節(jié)難點：本節(jié)難點：利用鐵碳合金相圖分析不同碳的質(zhì)量分數(shù)的鐵碳合金利用鐵碳合金相圖分析不同碳的質(zhì)量分數(shù)的鐵碳合金轉(zhuǎn)變過程及室溫組織。轉(zhuǎn)變過程及室溫組織。l 授課

11、方法及教學目標：授課方法及教學目標：本節(jié)采用講授法，配以多媒體進行輔助本節(jié)采用講授法，配以多媒體進行輔助教學。通過歸納、思考、應用知識的過程，使學生在了解本節(jié)內(nèi)教學。通過歸納、思考、應用知識的過程，使學生在了解本節(jié)內(nèi)容的基礎上，為后面的學習、實踐奠定基礎。容的基礎上，為后面的學習、實踐奠定基礎。鐵碳合金相圖的分析：共晶相圖共晶相圖共析相圖共析相圖勻晶相圖勻晶相圖Q2.11%6.69%FeP0.77%LdP+Ld+Fe3CLd+Fe3CP+FP+Fe3C4.3%碳的質(zhì)量分數(shù)/%0.0218%ACDEFGSP1148727LAL+ALdLd+Fe3CA+Ld+Fe3CFA+FKA+ Fe3CL+

12、Fe3C溫度/ Fe - Fe Fe - Fe3 3C C 相圖的構成相圖的構成鐵碳合金相圖的分析：ACDEFGSPQ1148727LAL+A2.11%0.0218%6.69%FeLdLd+Fe3CA+Ld+Fe3CFA+FP0.77%LdKP+Ld+Fe3CLd+Fe3CP+FP+Fe3CA+ Fe3CL+ Fe3C溫度/4.3%碳的質(zhì)量分數(shù)/% Fe - Fe Fe - Fe3 3C C 相圖相圖鐵碳合金相圖的分析：特性點溫度碳的質(zhì)量分數(shù)含義A15380純鐵的熔點C11484.3共晶點D12276.69滲碳體的熔點E11482.11碳在奧氏體中溶解度最大的點F11486.69共晶滲碳體的成

13、分點G9120-Fe和-Fe相互轉(zhuǎn)換點P7270.0218碳在鐵素體中溶解度最大的點S7270.77共析點Q室溫0.006碳在鐵素體中的溶解度特性線含義ACD液相線AECF固相線GS常稱為A3線，從奧氏體中析出鐵素體的開始線ES常稱為Acm線，碳在奧氏體中的溶解度線ECF共晶線 PSK共析線1.1.鐵碳合金相圖特性點含義鐵碳合金相圖特性點含義2.2.鐵碳合金相圖特性線含義鐵碳合金相圖特性線含義3.3.鐵碳合金相圖中的相區(qū)鐵碳合金相圖中的相區(qū)鐵碳合金相圖中有四個單相區(qū)：液相區(qū)L、奧氏體區(qū)A、鐵素體區(qū)F、滲碳體區(qū)DFKL。四個單相區(qū)之間有五個兩相區(qū)。鐵碳合金相圖的分析：環(huán)節(jié)三：課堂小結，強化認識。環(huán)節(jié)三：課堂小結，強化認識。（2323分鐘）分鐘）重點內(nèi)容回顧： 1、鐵碳合金相圖的構成； 2、鐵碳合金相圖的特性點、特性線的含義； 3、鐵碳合金相圖相區(qū)環(huán)節(jié)四：環(huán)節(jié)四：布置作業(yè)。布置作業(yè)。（1 1分鐘）分鐘） 繪制簡化的鐵碳相圖，并理解好圖中特性點、線含義。繪制