《為你打開一扇門》課件

1、趙麗宏趙麗宏你能正確寫出畫橫線的字或詞的讀音嗎？你能正確寫出畫橫線的字或詞的讀音嗎？無無聊聊（ ） 詮詮（ ）釋）釋憧憬憧憬（ ） 凝凝（ ）聚）聚徘徊徘徊（ ） 裨裨（ ）益）益帷?。?）幕）幕 廣廣袤袤 （ ）斑斑斕斕（ ） 跌宕跌宕（ ）真真諦諦（ ） 瞬瞬（ ）間）間lioqunchng jngnngpi huibwimolndi dngdshn讀課文讀課文，思考以下問題，思考以下問題 作者為誰打開一扇門？作者為誰打開一扇門？ 這是這是一扇什么門？一扇什么門？ 如何打開這扇門？如何打開這扇門？ 為什么要打開這扇門？為什么要打開這扇門？帶著以下問題仔細(xì)閱讀、理解第四段1、全段的中心句是哪

2、句？2、閱讀第四段，劃分層次，說說各層的意思。v找出表明本段中心的句子。找出表明本段中心的句子。 “親近文學(xué)，閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，親近文學(xué)，閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，是一個文明人增長知識、提高修養(yǎng)、豐富是一個文明人增長知識、提高修養(yǎng)、豐富情感的極為重要的途徑。情感的極為重要的途徑?！眝閱讀第四段，劃分層次，說說各層的意思。閱讀第四段，劃分層次，說說各層的意思。 1 /2 3 4 / 5 6 7 8/ 9 10 11 12 13 特征特征 / 內(nèi)涵內(nèi)涵/ 功能功能 / 文學(xué)與現(xiàn)代人的發(fā)文學(xué)與現(xiàn)代人的發(fā)展關(guān)系展關(guān)系 文文學(xué)學(xué)之之門門非非常常重重要要特點(diǎn)特點(diǎn)功能功能大有裨益大有裨益民族的歷史民族的歷史時代

3、的縮影、心聲時代的縮影、心聲增長知識增長知識提高修養(yǎng)提高修養(yǎng)豐富情感豐富情感精神和情感的結(jié)晶精神和情感的結(jié)晶內(nèi)涵內(nèi)涵最生動的表達(dá)最生動的表達(dá)最形象的詮釋最形象的詮釋與現(xiàn)代人的關(guān)系與現(xiàn)代人的關(guān)系1、什么是什么是“高智商的野蠻人高智商的野蠻人”？談?wù)勀?？談?wù)勀愕睦斫狻５睦斫狻?高高智商的野蠻人智商的野蠻人”在文中指雖有碩士、博士在文中指雖有碩士、博士學(xué)位，但因不閱讀文學(xué)作品，以致于文化、修學(xué)位，但因不閱讀文學(xué)作品，以致于文化、修養(yǎng)欠缺的人。養(yǎng)欠缺的人。 這這句揭示了優(yōu)秀文學(xué)作品的巨大作用和重大句揭示了優(yōu)秀文學(xué)作品的巨大作用和重大意義意義，希望人，希望人們要親近文學(xué)，閱讀優(yōu)秀的文學(xué)們要親近文學(xué)，閱讀

4、優(yōu)秀的文學(xué)作品，自覺地去掉作品，自覺地去掉“重理輕文重理輕文”的的思想。思想。2 2、文中說、文中說“文學(xué)作品對人的影響，文學(xué)作品對人的影響，是潛移默化的是潛移默化的”。請你聯(lián)系讀過的文。請你聯(lián)系讀過的文學(xué)作品，說說它是怎樣潛移默化地影學(xué)作品，說說它是怎樣潛移默化地影響你的。響你的。這篇課文的標(biāo)題特別吸引人，你覺得這篇課文的標(biāo)題特別吸引人，你覺得原因是什么？原因是什么？v一是標(biāo)題醒目；一是標(biāo)題醒目；v二是恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了比喻；二是恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了比喻；v三是設(shè)置了懸念；三是設(shè)置了懸念；v四是用四是用“你你”表示親切的對話。表示親切的對話。寫寫作提示作提示題目是文章的題目是文章的“眼睛眼睛”，一篇好，一篇好文章要有一雙好文章要有一雙好 來配。來配。我們一起來解決：我們一起來解決： 同學(xué)們還有哪些問題同學(xué)們還有哪些問題沒有解決？提出來和大沒有解決？提出來和大家共同探究。家共同探究。v在下面橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑?，在下面橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑?，表達(dá)自己真實(shí)的想法：表達(dá)自己真實(shí)的想法： v（1 1）我想叩開文學(xué)之門，因為）我想叩開文學(xué)之門，因為它可以使我它可以使我_。 v（2 2）我想叩開）我想叩開_之門，因之門，因