比多少第2課時(shí)人民版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)

1、課題：比多少課時(shí)：第二課時(shí)授型：新授教學(xué)內(nèi)容：人民版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)p67：1.比多少及做一做第1-3題 2.練習(xí)一第3-4題教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷實(shí)踐操作與觀察，知道“同樣多”、“多”、“少”的含義。2、初步理解一一對(duì)應(yīng)，學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少。過程與方法：初步使用自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式，體驗(yàn)數(shù)感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)語言表達(dá)水平。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過聽故事，看動(dòng)畫，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、互相關(guān)心、互相協(xié)助、熱情待人的良好品德。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用“一一對(duì)應(yīng)”的方法比較物體的多少。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生在比一比的過程中形成初步的觀察、分

2、析、比較水平。教學(xué)具準(zhǔn)備： 、圖片若干。教學(xué)方法：直觀法、講解法學(xué)習(xí)方法：探究法、交流法教學(xué)過程：過程與方法一、引入1、（媒體出示課本第6頁的主題圖。）師：從圖上你能看出小動(dòng)物們?cè)诟墒裁磫幔繉W(xué)生可能回答：他們?cè)谠旆孔?；他們?cè)趨f(xié)助小兔造房子。師：你怎么知道這是小兔的家呀？學(xué)生可能回答：房子上有小兔的頭像。師：觀察得真仔細(xì)，昨天我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了數(shù)一數(shù)，你能用我們昨天學(xué)的本領(lǐng)來說一說，你看到了些什么嗎？學(xué)生可能回答：圖上有4只兔子；有3只小豬；有4塊磚；有4根木頭；有一張桌子；有4只凳子；盤子里有3只蘋果；桌上有4根胡蘿卜；岸上有5朵花；河里有2條魚等等。）學(xué)生回答的同時(shí)，教師貼上相對(duì)應(yīng)的圖片，并板書

3、數(shù)。2、揭示課題。師：你們說得真好，圖上告訴了我們這么多的信息，那么哪個(gè)多？哪個(gè)少呢？今天就讓我們一起來比一比。 板書課題：比一比二、探究新知1、學(xué)習(xí)“同樣多”。（1）講解同樣多出示課本第6頁的主題圖。師：小兔在搬磚，小兔和磚誰多誰少呢？你是怎么知道的？學(xué)生可能回答：小兔和磚一樣多。因?yàn)樾⊥糜?只，磚有4塊；因?yàn)?只兔子搬1塊磚，沒有剩下的磚。根據(jù)學(xué)生回答,分別點(diǎn)擊小兔和磚,媒體演示它們被圈出。師多請(qǐng)幾位學(xué)生，教師在黑板上把相對(duì)應(yīng)的圖片一一對(duì)應(yīng)。師：說得真好，一只小兔對(duì)著一塊磚（黑板演示一一對(duì)應(yīng)），沒有多余的小兔，也沒有多余的磚頭。我們就說：小兔和磚頭同樣多。板書：同樣多學(xué)生跟著說，再互相說一

4、說。（2）發(fā)現(xiàn)“同樣多”。師：在圖上，你還發(fā)現(xiàn)什么和什么是同樣多的？能夠讓學(xué)生看出上的圖。學(xué)生可能回答： 1只小豬吃1個(gè)蘋果，小豬和蘋果同樣多。 1只小兔吃1個(gè)蘿卜，小兔和蘿卜同樣多。小兔和磚同樣多，小兔和蘿卜同樣多，所以蘿卜和磚也是同樣多的。讓學(xué)生理解一一對(duì)應(yīng)的比較方法。2、學(xué)習(xí)“多”、“少”。（1）講解“多”、“少”。出示課本第6頁的主題圖。師：1只小豬扛1根木頭，小豬和木頭也是同樣多嗎？學(xué)生可能回答：不是的，1只小豬扛1根木頭，地上還有1根木頭；小豬有3只，木頭有4根，小豬和木頭不是同樣多。學(xué)生回答。師：說得真好，一只小豬對(duì)應(yīng)一根木頭，(演示一一對(duì)應(yīng)）最后有沒有多余的小豬？有沒有多余的木

5、頭？誰多誰少？生可能回答：木頭多、小豬少。板書：“多”、“少”。（2）發(fā)現(xiàn)“多”、“少”。師：圖上還有什么能夠比多少的？你會(huì)用什么比什么多，什么比什么少來說一說嗎？同桌試一試。學(xué)生可能回答：1）小豬比兔子少，兔子比小豬多。2）桌子比凳子少，凳子比桌子多。3）小豬比魚多，魚比小豬少。 三、積累練習(xí)1、練習(xí)（1）做一做第1-3題1）第1-2題指名生說一說2）第3題師讀題生獨(dú)立完成，共同訂正（2）練習(xí)一第3-4題1）第3題要求：（1）學(xué)生仔細(xì)觀察，獨(dú)立完成。（2）教師點(diǎn)撥師：為什么公雞和鴨子擺的一樣長，但是只數(shù)卻不一樣多呢？學(xué)生可能回答：因?yàn)樗鼈兣诺乃删o不同，所以排的緊的鴨子的只數(shù)多，而排的松的公雞

6、只數(shù)少。我用一一對(duì)應(yīng)的方法連一連，就看出鴨子多出來了。2)第4題要求：（1）學(xué)生仔細(xì)觀察，獨(dú)立完成。（2）教師點(diǎn)撥。師：你是怎么比較的？學(xué)生可能回答：黃色的珠子有5個(gè)，紅色的珠子有4個(gè)，所以黃色的珠子比紅色的珠子多。我用一一對(duì)應(yīng)的方法連一連，紅色的珠子多出來一個(gè)，所以黃色的珠子比紅色的珠子多。我把一顆黃色的珠子和一顆紅色的珠子看成一組，多出來了一顆黃色的珠子，所以黃色的珠子比紅色的珠子多。）師：大家真會(huì)動(dòng)腦筋，想出了這么多比一比的方法，你們真棒。2、作業(yè)：完成練習(xí)冊(cè)四、課堂小結(jié)這節(jié)課，我們學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少，知道“同樣多”、“多”、“少”的含義。你們學(xué)得很好，數(shù)學(xué)王國里還有許多奧秘呢！只要同學(xué)們細(xì)心觀察，好好學(xué)習(xí)，一定會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)。五、板書設(shè)計(jì)：比一比六、教學(xué)反思：通過引入童話故事，既幫助學(xué)生復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，又激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)積極性和興趣，讓他們?cè)谟鋹偟沫h(huán)境中主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)過程中，符合了學(xué)生的年齡特點(diǎn)，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力與語言表達(dá)能力。學(xué)生通