畢業(yè)論文開題報(bào)告中的研究方法有哪些

1、畢業(yè)論文開題報(bào)告中的研究方法有哪些？首先，如何選擇征詢題我不斷在愉快地考慮它。在撰寫博士論文開篇報(bào)告一年多的時(shí)間里，導(dǎo)師薛偉教授反復(fù)提出一個(gè)征詢題：“你的謎題是什么？”我多少次不假思索地答復(fù)，我的征詢題是為什么中國的半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)不能開展？ 先生。薛的征詢題，以其獨(dú)特的儲(chǔ)蓄，笑而不答復(fù)。我內(nèi)心既苦惱又悲傷：這么簡單的事實(shí)，這么明顯的答復(fù)，出了什么征詢題？奇妙之處在于征詢題的“層面”。與政策研究報(bào)告不同，學(xué)術(shù)論文搜集理論水平，處理理論征詢題。理論是一系列序文和術(shù)語構(gòu)成的邏輯系統(tǒng)。特定領(lǐng)域的理論有其特定的概念，范疇和研究范式。只有在一樣的概念，觀點(diǎn)和范式下，理論才可以談?wù)?只有通過對話才能開展理論。特

2、別少有文章是關(guān)于制造新理論的。這因此是最好的，但這特別困難。我們大多數(shù)人是在現(xiàn)有理論的根底上開展起來的。因此，當(dāng)我們提出征詢題時(shí)，我們應(yīng)該用“內(nèi)部”理解和明晰邏輯來表達(dá)。看看我最初征詢的征詢題，為什么中國的半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)不能開展？這只是對這一現(xiàn)象的調(diào)查，而不是一個(gè)需要驗(yàn)證的理論命題。我的理論主張是：“中國的產(chǎn)業(yè)政策過程是否是精英主導(dǎo)的共識過程？”在這個(gè)命題中，“政策過程”，“精英政治”和“共識訴求”這兩個(gè)術(shù)語概述了理論和觀點(diǎn)的一般范圍。接著下載其次，征詢題的選擇是“北京竹筍”的過程。理論征詢題總是隱藏在復(fù)雜而復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)背后，理論征詢題的覺察需要運(yùn)用理論思維的才能。理論思維的培養(yǎng)是一個(gè)長期的積累過程

3、。但是，初學(xué)者不必氣餒。一般來說，它們可以分為“三個(gè)步驟”：第一步是定義“利益范圍”，如半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)，信息產(chǎn)業(yè)，農(nóng)村醫(yī)療，高等教育系統(tǒng)等。報(bào)告，政府文獻(xiàn)和學(xué)術(shù)文章找到“疾病”或“熱點(diǎn)”。第二步是總結(jié)以往研究人員的理論觀點(diǎn)，分析“疾病”或“熱點(diǎn)”以及使用的理論工具，例如公共財(cái)政的視角和社會(huì)沖突的范式。第三步是檢驗(yàn)征詢題的可研究性，這是我們本人的研究空間和研究的可行性。例如，西方理論不能解釋中國的征詢題嗎？或者可以用不同的理論解釋同樣的征詢題？或者理論本身的前提假設(shè)和邏輯演繹是否有缺陷？通過答復(fù)這些征詢題，我們找到了本人研究的立足點(diǎn)。但是，我們還必須留意我們的研究是否可以在規(guī)定期限的一到兩年內(nèi)完成。

4、數(shù)據(jù)采集是否可行？最后，如何陳述征詢題？征詢題的陳述根本上是凝聚核心觀點(diǎn)的過程。觀點(diǎn)應(yīng)該來自考慮和總結(jié)實(shí)際征詢題，而不是為理論“切斷腳”。中國的政治，經(jīng)濟(jì)和社會(huì)開展充滿了動(dòng)態(tài)和豐富的場景。如何用恰當(dāng)?shù)男g(shù)語和準(zhǔn)確的邏輯來表達(dá)？雄心勃勃的初學(xué)者經(jīng)常提出宏觀的概念或框架，但我的建議是縮小研究范圍，澄清研究對象，澄清對象的經(jīng)歷邏輯，以確保標(biāo)準(zhǔn)可以在有限的時(shí)間內(nèi)完成？論文。例如，“中國的半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)政策研究”是一個(gè)特別模糊的陳述，我們可以從幾個(gè)方面縮小話題：（1）時(shí)間：從1980年到xx年; （2）對象：政府叛亂分子和決策行為，而不是市場，企業(yè)，治理構(gòu)造等; （3）觀點(diǎn)：政治精英研究和政府理論; （4）案

5、例：908工程，909工程，13號文件和電子振興，發(fā)生在1980年 - xx年內(nèi)半導(dǎo)體政策領(lǐng)域的兩個(gè)主要工程和兩個(gè)重要文件。通過如此一個(gè)明確的定義，我們將關(guān)注“政策過程”，“精英”和“共識”這些明顯的概念，這個(gè)征詢題將會(huì)凸顯出來。與此同時(shí)，征詢題特別明顯。當(dāng)我們過濾信息和材料時(shí)，我們有明確的標(biāo)準(zhǔn)。在這個(gè)“信息冗余”時(shí)代，我們可以大大提高研究效率。二，如何做文獻(xiàn)綜述首先，您需要將“文學(xué)評論”與“背景描繪”區(qū)分開來。當(dāng)我們選擇研究這個(gè)征詢題時(shí)，我們需要理解征詢題的背景和來龍去脈，例如“中國半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)開展史”，“外國政府開展半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)的政策和征詢題”等。這些內(nèi)容屬于“背景描繪”。它關(guān)注的是現(xiàn)實(shí)層面的

6、征詢題。嚴(yán)格來說，它不是“文件審查”，而是關(guān)注現(xiàn)實(shí)層面。嚴(yán)格來說，它不是“文件審查”。 “文件審查”是學(xué)術(shù)觀點(diǎn)和理論方法的匯編。其次，文獻(xiàn)綜述是評論（評論是“評論”的意思），因此作者本人的批判性思維被用來對文獻(xiàn)進(jìn)展總結(jié)和評論，而不僅僅是相關(guān)領(lǐng)域?qū)W術(shù)研究的“疊加”。應(yīng)該按照征詢題制定評論的主線。也確實(shí)是說，其他學(xué)者如何對待和處理你的征詢題，他們的方法和理論是否有任何缺陷？假設(shè)其他學(xué)者完全處理了你的征詢題，那么就沒有必要重復(fù)研究了?；謴?fù)文獻(xiàn)綜述的意義特別明確，現(xiàn)在聽說如何進(jìn)展文獻(xiàn)綜述。盡管盡可能廣泛地搜集信息是一種負(fù)責(zé)任的研究態(tài)度，但假設(shè)缺乏標(biāo)準(zhǔn)，特別容易將人們引入文獻(xiàn)中。提示1：瞄準(zhǔn)主流。主流文

7、獻(xiàn)，如該領(lǐng)域的核心期刊，經(jīng)典著作，專業(yè)部門的研究報(bào)告，重要化合物的觀點(diǎn)和闡述，是文獻(xiàn)綜述的必修課。群眾媒體中的大多數(shù)相關(guān)報(bào)道或評論盡管有些寶貴，但時(shí)間和精力有限，可以簡化。如何找出這個(gè)領(lǐng)域的主流？建議從以下幾種方式入手：首先，中外圖書館的學(xué)術(shù)期刊，在找到一兩篇“經(jīng)典”文章后，“回避葡萄藤”，留意參考。高質(zhì)量的學(xué)術(shù)文章通常不會(huì)無視該領(lǐng)域的主流和經(jīng)典文獻(xiàn)。其次，利用學(xué)校圖書館的“中國期刊網(wǎng)”，“外國期刊數(shù)據(jù)庫搜索”和外語閱覽室閱覽室，可以找到一些早期的經(jīng)典文獻(xiàn)。第三是國家圖書館。一些社會(huì)科學(xué)書籍出版于20世紀(jì)70年代和80年代初期，學(xué)校圖書館往往沒有藏書，但國家地圖卻是特別多書籍（所有出版的書籍都

8、必須寄到中國國家書籍）。不僅如此，國家地圖還珍藏了大量關(guān)于中國政治和政府的外語書籍，可以從互聯(lián)網(wǎng)上輕松訪征詢。提示2：隨時(shí)組織，例如分類文檔，記錄文檔信息和搜集位置。做博士論文花了特別長時(shí)間。有些文件當(dāng)時(shí)并不一定有用。之后我找不到它，因此有時(shí)記錄是必要的。羅仆已經(jīng)積累了一份關(guān)于中國政策研究過程的書籍清單，并記錄了該書的分類號和書的位置。同時(shí)，關(guān)于一份特別重要的文件，您可能希望撰寫閱讀說明并提取重要的觀點(diǎn)和闡述。這一步一步，當(dāng)你真正開始寫論文時(shí)，你會(huì)積累特別多干貨，你可以隨時(shí)享受它?；謴?fù)提示3：按照征詢題組織文獻(xiàn)綜述。在閱讀了一些文獻(xiàn)之后，我們強(qiáng)烈希望陳述我們所見過的東西，比方“竹子煮豆”，它們

9、特別壯觀。好像要向讀者證明他們努力工作。我寫了一篇超過10萬字的文獻(xiàn)綜述，后來覺察成千上萬的單詞確實(shí)特別有意義。文獻(xiàn)綜述就像在文學(xué)叢林中開辟道路一樣。這條道路旨在指出我們正在努力處理的征詢題。因此，直線間隔是最短且最無缺點(diǎn)的。然而，沿途有特別多風(fēng)景，癡迷于風(fēng)景的人經(jīng)常四處走走。在余羽的叢林中，“小花是誘人的眼睛”的另一面，同時(shí)“彎曲的途徑”是未知的。因此，在進(jìn)展文獻(xiàn)綜述時(shí)，頭腦應(yīng)該不斷明晰：我應(yīng)該處理什么征詢題，人們?nèi)绾翁幚碚髟冾}，以及是否有任何理由說出來。三，如何撰寫報(bào)告征詢題特別明顯，文獻(xiàn)綜述已經(jīng)完成，開幕報(bào)告已預(yù)備就緒。事實(shí)也是如此。一個(gè)明確的征詢題通常意味著該論文的根本結(jié)論;對現(xiàn)有文獻(xiàn)缺點(diǎn)的評論也根本上意味著改良的方向。開篇報(bào)告明晰地說明了結(jié)論的隱含結(jié)論和邏輯推理。撰寫開篇報(bào)告的目的是要求教師和專家協(xié)助我們推斷是否存在任何研究價(jià)值，這種研究方法是否有效，以及論證邏輯是否存在明顯缺陷。因此，開篇報(bào)告的主要內(nèi)容應(yīng)基于“研究目