教科版科學六年級上冊滑輪組

1、教科版教科版 六年級科學上冊六年級科學上冊生活中的滑輪生活中的滑輪定滑輪定滑輪動滑輪動滑輪把動滑輪和定滑輪組合在一起使用，就構成了滑輪組。塔式起重機塔式起重機再看看汽車起重機，你再看看汽車起重機，你有什么發(fā)現？有什么發(fā)現？ 定滑輪：定滑輪：不能省力，但可改變了力的方向。不能省力，但可改變了力的方向。 動滑輪：動滑輪：能省力，但不能改變力的方向。能省力，但不能改變力的方向。能否利用定滑輪和動滑輪的優(yōu)點把它們組合能否利用定滑輪和動滑輪的優(yōu)點把它們組合起來，使它們即省力又方便呢？起來，使它們即省力又方便呢？ 把動滑輪和定滑輪組合在一起使用，把動滑輪和定滑輪組合在一起使用，就構成了滑輪組。就構成了滑輪

2、組。動滑輪動滑輪定滑輪定滑輪+=定定滑滑輪輪動動滑滑輪輪滑滑輪輪組組定滑輪定滑輪動滑輪動滑輪研究滑輪組的作用1.1.組裝一個滑輪組組裝一個滑輪組2. 2. 這三個滑輪組有什么不同？這三個滑輪組有什么不同？1 12 23 3挑戰(zhàn)活動一：挑戰(zhàn)活動一：用用一個定滑輪和一個動滑輪一個定滑輪和一個動滑輪組裝一個簡單滑輪組，研究組裝一個簡單滑輪組，研究滑輪組的作用?；喗M的作用?；喗M能改變滑輪組能改變力的方向，而力的方向，而且能省力。且能省力。挑戰(zhàn)活動二：挑戰(zhàn)活動二：用用多個定滑輪和多個定多個定滑輪和多個定滑輪滑輪組裝成滑輪組，繼組裝成滑輪組，繼續(xù)研究滑輪組的作用。續(xù)研究滑輪組的作用。滑輪組的組滑輪組的

3、組數越多，就數越多，就越能省力。越能省力。 想一想：滑輪組中想一想：滑輪組中的滑輪數量越多越的滑輪數量越多越好嗎？好嗎？ 用我們的研究結果用我們的研究結果解釋，為什么塔式解釋，為什么塔式起重機能夠吊起那起重機能夠吊起那么重的物體。么重的物體。因為滑輪組的組數越多因為滑輪組的組數越多就越省力，所以塔式起重機就越省力，所以塔式起重機能夠吊起很重的物體。能夠吊起很重的物體。因為滑輪組的組數越多因為滑輪組的組數越多就越省力。就越省力。有趣的游戲有趣的游戲 我們發(fā)現了什么有趣的現象？怎樣解釋這我們發(fā)現了什么有趣的現象？怎樣解釋這種現象？種現象？我們發(fā)現了什么有趣的現象？我們發(fā)現了什么有趣的現象？怎樣解釋

4、這種現象？怎樣解釋這種現象？ 1、小個子戰(zhàn)勝了大力士。、小個子戰(zhàn)勝了大力士。 2、滑輪組的組數（一個定滑輪和一個動、滑輪組的組數（一個定滑輪和一個動滑輪組合在一起為滑輪組合在一起為1組）越多，就越省力。組）越多，就越省力。 3、兩個大個子分別相當于重物和固定定、兩個大個子分別相當于重物和固定定滑輪的支架，小個子相當于使用滑輪組后滑輪的支架，小個子相當于使用滑輪組后施加的拉力。施加的拉力。 4、隨著繩子繞的圈數越多，小個子處需、隨著繩子繞的圈數越多，小個子處需要的力就越小。要的力就越小。課堂總結課堂總結 1、定滑輪和動滑輪組合在一、定滑輪和動滑輪組合在一起構成滑輪組。起構成滑輪組。 2、滑輪組能

5、夠改變力的方向，、滑輪組能夠改變力的方向，而且可以而且可以成倍地省力成倍地省力。我知道 一、判斷題（對的打一、判斷題（對的打，錯的打，錯的打） 1、滑輪組的組數越多越省力。（、滑輪組的組數越多越省力。（ ） 2、滑輪組不能改變用力方向。（、滑輪組不能改變用力方向。（ ） 3、一個動滑輪可以連接兩個定滑輪。（、一個動滑輪可以連接兩個定滑輪。（ ） 4、使用滑輪組能省多少力，這與動滑輪的個數、使用滑輪組能省多少力，這與動滑輪的個數無關。（無關。（ ） 5、滑輪按組裝方式不同，可分為、滑輪按組裝方式不同，可分為 定滑輪、動滑定滑輪、動滑輪和滑輪組。（輪和滑輪組。（ ）二、填空二、填空1 1、把動滑輪

6、和定滑輪組合起來使用，、把動滑輪和定滑輪組合起來使用，就構成了（就構成了（ ）。）?；喗M滑輪組2 2、滑輪組合結合了動滑輪和定滑輪的優(yōu)、滑輪組合結合了動滑輪和定滑輪的優(yōu)點，既能點，既能 （ ），又能（），又能（ ）。）。省力省力改變力的方向改變力的方向3 3、滑輪按組裝方式不同，可分為滑輪按組裝方式不同，可分為（ ）、（）、（ ）、（）、（ ）。）。 滑輪組滑輪組定滑輪定滑輪動滑輪動滑輪4 4、滑輪組的動滑輪越多，就越（、滑輪組的動滑輪越多，就越（ ）。）。省力省力 三、選擇題三、選擇題 1.我們用一根長繩子和兩根光滑的木棒做游戲我們用一根長繩子和兩根光滑的木棒做游戲活動，可以驗證什么原理。（活動，可以驗證什么原理。（ ） A.拱形拱形 B.滑輪組省力滑輪組省力 C.輪軸輪軸 2、下圖有問號一邊的鉤碼會（下圖有問號一邊的鉤碼會（ ） A、向上移動、向上移動 B、向下移