求職心理及就業(yè)政策

1、LOGO第一講_求職心理及就業(yè)政策 主講：主講：20132013年年2 2月月第一講_求職心理及就業(yè)政策v主要內(nèi)容主要內(nèi)容 了解求職過程中常見的心理問題。了解求職過程中常見的心理問題。 掌握心理調(diào)適的作用與方法。掌握心理調(diào)適的作用與方法。 學(xué)會(huì)建立個(gè)性化的心理調(diào)適方法。學(xué)會(huì)建立個(gè)性化的心理調(diào)適方法。第一講_求職心理及就業(yè)政策v 不知道自己究竟該干什么（無所適從、焦慮）。不知道自己究竟該干什么（無所適從、焦慮）。v 簡歷投出無回音（不踏實(shí)、焦慮）。簡歷投出無回音（不踏實(shí)、焦慮）。v 同學(xué)間比較（例如：我的工作要比別人的好，為什么他的同學(xué)間比較（例如：我的工作要比別人的好，為什么他的比我的好？不服

2、氣、自卑）。比我的好？不服氣、自卑）。v 父母親的期望值高（擔(dān)心、焦慮）。父母親的期望值高（擔(dān)心、焦慮）。v 害怕回家鄉(xiāng)工作（擔(dān)心、焦慮）。害怕回家鄉(xiāng)工作（擔(dān)心、焦慮）。v 害怕人際關(guān)系太復(fù)雜不敢邁入社會(huì)（擔(dān)心、焦慮）。害怕人際關(guān)系太復(fù)雜不敢邁入社會(huì)（擔(dān)心、焦慮）。v 擔(dān)心本科生學(xué)歷低缺乏競爭力（焦慮、自卑）。擔(dān)心本科生學(xué)歷低缺乏競爭力（焦慮、自卑）。第一講_求職心理及就業(yè)政策v 考研熱，考公務(wù)員熱，出國熱考研熱，考公務(wù)員熱，出國熱v 零工資就業(yè)零工資就業(yè)v 父母替子女應(yīng)聘父母替子女應(yīng)聘v 啃老族，校漂族啃老族，校漂族v 聽霸、面霸、拒無霸聽霸、面霸、拒無霸v 自愧不如，怕見主考官自愧不如，怕

3、見主考官v 托關(guān)系走后門托關(guān)系走后門第一講_求職心理及就業(yè)政策就業(yè)心理隨堂小調(diào)查： v 1、您從什么時(shí)候開始考慮就業(yè)問題？、您從什么時(shí)候開始考慮就業(yè)問題？ 大一 大二 大三 大四 沒考慮過v 2、以您的角度來看，您認(rèn)為，、以您的角度來看，您認(rèn)為，2013年大學(xué)年大學(xué). 形勢嚴(yán)峻，就業(yè)困難 形勢還算正常 形勢較好，就業(yè)比較容易 不太了解v 3、您對(duì)、您對(duì)2013年大學(xué)年大學(xué). 十分樂觀 比較樂觀 比較審慎 比較悲觀 十分悲觀第一講_求職心理及就業(yè)政策v 4、面對(duì)現(xiàn)在的就業(yè)形勢，您是否覺得有壓力、面對(duì)現(xiàn)在的就業(yè)形勢，您是否覺得有壓力. 是 否v 5、您認(rèn)為產(chǎn)生心理壓力的主要原因是、您認(rèn)為產(chǎn)生心理壓

4、力的主要原因是 自我期望過高 競爭激烈，企業(yè)需求量少 專業(yè)知識(shí)欠缺、能力不足 家庭壓力（經(jīng)濟(jì)、期望值等） 對(duì)從事行業(yè)選擇的迷茫 社會(huì)認(rèn)同不高 專業(yè)不對(duì)口v 6、您認(rèn)為如果就業(yè)形勢困難會(huì)對(duì)大學(xué)生心理造成什么、您認(rèn)為如果就業(yè)形勢困難會(huì)對(duì)大學(xué)生心理造成什么. 變得脆弱，經(jīng)受不起打擊 變得急躁、焦慮不安 對(duì)自身的就業(yè)規(guī)劃覺得茫然 加強(qiáng)對(duì)社會(huì)的抵觸、不滿心理第一講_求職心理及就業(yè)政策v7、請(qǐng)問您對(duì)自己從事何方面、何種工作的態(tài)度、請(qǐng)問您對(duì)自己從事何方面、何種工作的態(tài)度 沒有特定的目標(biāo) 待遇好穩(wěn)定 符合自己的興趣，有發(fā)展空間 與專業(yè)對(duì)口v8、在找工作時(shí)，您怎樣看專業(yè)與工作的問題、在找工作時(shí)，您怎樣看專業(yè)與工

5、作的問題. 一定要找與專業(yè)對(duì)口的工作 可以不與專業(yè)對(duì)口，但要與專業(yè)有一定聯(lián)系 先找到工作積累經(jīng)驗(yàn)再重新?lián)駱I(yè) 無所謂v9、您認(rèn)為當(dāng)前畢業(yè)生就業(yè)中的主要問題是什么、您認(rèn)為當(dāng)前畢業(yè)生就業(yè)中的主要問題是什么 企業(yè)需要高職業(yè)能力或者專業(yè)技術(shù)人才，對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生的需求量減少 畢業(yè)生就業(yè)定位不合理，期望值過高，擇業(yè)過于挑剔 缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，崗位競爭激烈，沒競爭力 就業(yè)信息機(jī)制不健全，信息渠道不流暢 政府、學(xué)校、用人單位及學(xué)生間的溝通和了解不夠 大學(xué)傳統(tǒng)教育模式弊端太多，注重理論，實(shí)踐不足第一講_求職心理及就業(yè)政策壓力源壓力源心理壓力心理壓力壓力結(jié)果壓力結(jié)果個(gè)別差異個(gè)別差異心理調(diào)適心理調(diào)適第一講_求職心理及就業(yè)政

6、策v 有的同學(xué)面對(duì)用人單位的筆試、口試、面試、有的同學(xué)面對(duì)用人單位的筆試、口試、面試、心理測試感到心驚膽戰(zhàn)。有的同學(xué)對(duì)自己向往的心理測試感到心驚膽戰(zhàn)。有的同學(xué)對(duì)自己向往的單位因參加競爭人多、錄用條件嚴(yán)格，失去了被單位因參加競爭人多、錄用條件嚴(yán)格，失去了被錄用的信心。還有的女生怕性別劣勢帶來求職困錄用的信心。還有的女生怕性別劣勢帶來求職困難，有的因?qū)W習(xí)成績不高而煩惱，有的因自己能難，有的因?qū)W習(xí)成績不高而煩惱，有的因自己能力低而緊張。力低而緊張。v應(yīng)對(duì)方法：應(yīng)對(duì)方法： 樹立競爭觀念，克服求職心切、急于求成的思想，客樹立競爭觀念，克服求職心切、急于求成的思想，客觀的分析自己，合理的設(shè)計(jì)求職目標(biāo)，增強(qiáng)

7、求職勇氣，觀的分析自己，合理的設(shè)計(jì)求職目標(biāo)，增強(qiáng)求職勇氣，減輕焦慮情緒。減輕焦慮情緒。第一講_求職心理及就業(yè)政策v 不是積極主動(dòng)、千方百計(jì)地不是積極主動(dòng)、千方百計(jì)地“推銷自己推銷自己”，而是一味地等著家里親戚、朋友給自己找路子，而是一味地等著家里親戚、朋友給自己找路子，或者自以為自己有某些優(yōu)越的條件，坐等學(xué)校幫或者自以為自己有某些優(yōu)越的條件，坐等學(xué)校幫忙落實(shí)單位。忙落實(shí)單位。v應(yīng)對(duì)方法：應(yīng)對(duì)方法： 培養(yǎng)參與意識(shí)，多參加一些學(xué)校組織的活動(dòng)或是主動(dòng)培養(yǎng)參與意識(shí)，多參加一些學(xué)校組織的活動(dòng)或是主動(dòng)參與某些社會(huì)活動(dòng)，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)并逐步增強(qiáng)主體意參與某些社會(huì)活動(dòng)，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)并逐步增強(qiáng)主體意識(shí)。識(shí)。第一講

8、_求職心理及就業(yè)政策v 對(duì)自己的能力缺乏了解，缺乏信心，容易產(chǎn)對(duì)自己的能力缺乏了解，缺乏信心，容易產(chǎn)生的消極心理。生的消極心理。v應(yīng)對(duì)方法：應(yīng)對(duì)方法： 正確評(píng)價(jià)自己，多找自己的長處，利用自己的優(yōu)勢以正確評(píng)價(jià)自己，多找自己的長處，利用自己的優(yōu)勢以長補(bǔ)短，尋求成功的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)自信。長補(bǔ)短，尋求成功的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)自信。 進(jìn)行積極的自我暗示。進(jìn)行積極的自我暗示。 正確認(rèn)識(shí)失敗，克服恐懼心理，重新找回自信。正確認(rèn)識(shí)失敗，克服恐懼心理，重新找回自信。第一講_求職心理及就業(yè)政策v 嫉妒是對(duì)他人的成就、特長或優(yōu)勢地位既羨嫉妒是對(duì)他人的成就、特長或優(yōu)勢地位既羨慕又嫉妒的情緒。有的同學(xué)看到別人某些方面求慕又嫉妒的情

9、緒。有的同學(xué)看到別人某些方面求職條件好，或找到比較理想的工作時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生職條件好，或找到比較理想的工作時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生羨慕，轉(zhuǎn)而痛苦、又不甘心的心態(tài)，甚至為不讓羨慕，轉(zhuǎn)而痛苦、又不甘心的心態(tài)，甚至為不讓別人超過自己，而采取背后拆臺(tái)等不良的手段。別人超過自己，而采取背后拆臺(tái)等不良的手段。v應(yīng)對(duì)方法：應(yīng)對(duì)方法： 真誠待人。真誠待人。 互助互愛?；ブ?。 通過自我調(diào)節(jié)，及時(shí)排除不良的嫉妒意識(shí)。通過自我調(diào)節(jié)，及時(shí)排除不良的嫉妒意識(shí)。第一講_求職心理及就業(yè)政策v 由于大學(xué)生接觸社會(huì)不多，很多畢業(yè)生在面由于大學(xué)生接觸社會(huì)不多，很多畢業(yè)生在面試的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)怯場的心理問題。在求職現(xiàn)場，試的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)怯場的心理問

10、題。在求職現(xiàn)場，面對(duì)招聘者的提問，緊張得面紅耳赤、語無倫次，面對(duì)招聘者的提問，緊張得面紅耳赤、語無倫次，準(zhǔn)備好了的說辭也忘得一干二凈，不能很好地推準(zhǔn)備好了的說辭也忘得一干二凈，不能很好地推銷自己。銷自己。v應(yīng)對(duì)方法：應(yīng)對(duì)方法： 細(xì)心準(zhǔn)備，抓住各種提問機(jī)會(huì)展示自己。細(xì)心準(zhǔn)備，抓住各種提問機(jī)會(huì)展示自己。 昂首挺胸，主動(dòng)與主考官打招呼。昂首挺胸，主動(dòng)與主考官打招呼。 向主考官提問。向主考官提問。第一講_求職心理及就業(yè)政策v 有的畢業(yè)生沒有完全正確的認(rèn)識(shí)自己，自我評(píng)價(jià)過高，有的畢業(yè)生沒有完全正確的認(rèn)識(shí)自己，自我評(píng)價(jià)過高，求職中不肯屈就，對(duì)稍有不對(duì)胃口的用人單位就抱拒絕態(tài)求職中不肯屈就，對(duì)稍有不對(duì)胃口的

11、用人單位就抱拒絕態(tài)度，結(jié)果是錯(cuò)過機(jī)遇，難以就業(yè)。還有的畢業(yè)生沒有調(diào)整度，結(jié)果是錯(cuò)過機(jī)遇，難以就業(yè)。還有的畢業(yè)生沒有調(diào)整好自己的擇業(yè)心態(tài)，只是想找待遇及工作條件最好的單位，好自己的擇業(yè)心態(tài)，只是想找待遇及工作條件最好的單位，或者是最熱門的單位及最前沿的行業(yè)，而不顧自己的專業(yè)或者是最熱門的單位及最前沿的行業(yè)，而不顧自己的專業(yè)或自己的某些缺陷是否適合這一行業(yè)?；蜃约旱哪承┤毕菔欠襁m合這一行業(yè)。v 應(yīng)對(duì)方法：應(yīng)對(duì)方法： 認(rèn)真評(píng)估自己的實(shí)力，了解自己的不足之處。認(rèn)真評(píng)估自己的實(shí)力，了解自己的不足之處。 評(píng)估在招聘單位能夠獲得成長的機(jī)會(huì)和空間。評(píng)估在招聘單位能夠獲得成長的機(jī)會(huì)和空間。 選擇合適的單位，從低

12、處做起，最終實(shí)現(xiàn)理想。選擇合適的單位，從低處做起，最終實(shí)現(xiàn)理想。第一講_求職心理及就業(yè)政策v擇業(yè)是擇業(yè)是“一種使人焦慮痛苦、剝奪人的安全感的一種使人焦慮痛苦、剝奪人的安全感的自由，一種促使人想要逃避的自由，因?yàn)槟惚仨氉杂?，一種促使人想要逃避的自由，因?yàn)槟惚仨氝x擇，無人能代替你選擇，且須由你對(duì)選擇的后選擇，無人能代替你選擇，且須由你對(duì)選擇的后果負(fù)責(zé)果負(fù)責(zé)”。 美國心理學(xué)家弗洛姆美國心理學(xué)家弗洛姆第一講_求職心理及就業(yè)政策v落腳心理：即落腳心理：即“先找個(gè)單位混口飯吃先找個(gè)單位混口飯吃”的求職心的求職心理。理。v對(duì)策：對(duì)策： 在在“落腳落腳”單位的選擇上，應(yīng)綜合自身的性格單位的選擇上，應(yīng)綜合自身的

13、性格特點(diǎn)、自身優(yōu)缺點(diǎn)以及個(gè)人興趣，要有一個(gè)長特點(diǎn)、自身優(yōu)缺點(diǎn)以及個(gè)人興趣，要有一個(gè)長遠(yuǎn)計(jì)劃。遠(yuǎn)計(jì)劃。 “落腳落腳”要盡可能的符合自己的職業(yè)規(guī)劃，不要盡可能的符合自己的職業(yè)規(guī)劃，不急于求成，所謂急于求成，所謂“磨刀不誤砍柴磨刀不誤砍柴”。第一講_求職心理及就業(yè)政策v “一步到位一步到位”心理：即期望第一份工作就能夠達(dá)到理想狀心理：即期望第一份工作就能夠達(dá)到理想狀態(tài)。態(tài)。v 對(duì)策：對(duì)策： 職業(yè)規(guī)劃不可能一蹴而就，往往需要根據(jù)客觀環(huán)境及個(gè)職業(yè)規(guī)劃不可能一蹴而就，往往需要根據(jù)客觀環(huán)境及個(gè)人的轉(zhuǎn)變而有所調(diào)整。人的轉(zhuǎn)變而有所調(diào)整。 應(yīng)更多地注意自身的一些能力，正確地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺應(yīng)更多地注意自身的一些能力

14、，正確地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。根據(jù)自己的優(yōu)缺點(diǎn)來進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃。點(diǎn)。根據(jù)自己的優(yōu)缺點(diǎn)來進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃。 壘塵埃而成泰山，積滴水始就闊海。要一步一個(gè)腳印，壘塵埃而成泰山，積滴水始就闊海。要一步一個(gè)腳印，點(diǎn)滴積累。點(diǎn)滴積累。第一講_求職心理及就業(yè)政策v“趨向趨向”心理：地域，行業(yè)，企業(yè)。心理：地域，行業(yè)，企業(yè)。v對(duì)策：對(duì)策： 應(yīng)該充分的認(rèn)識(shí)各種利弊因素，根據(jù)自身的條應(yīng)該充分的認(rèn)識(shí)各種利弊因素，根據(jù)自身的條件及客觀情形來選擇一種靈活的就業(yè)模式。件及客觀情形來選擇一種靈活的就業(yè)模式。第一講_求職心理及就業(yè)政策v“能學(xué)東西就好能學(xué)東西就好”心理：理解片面，缺乏規(guī)劃。心理：理解片面，缺乏規(guī)劃。v對(duì)策：對(duì)策： 要更

15、正內(nèi)心關(guān)于要更正內(nèi)心關(guān)于“學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)”的想法和概念。更多的想法和概念。更多的注重現(xiàn)實(shí)中實(shí)踐上的學(xué)習(xí)而不是僅僅追求理的注重現(xiàn)實(shí)中實(shí)踐上的學(xué)習(xí)而不是僅僅追求理論上的學(xué)習(xí)。論上的學(xué)習(xí)。 要更好的認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，根據(jù)個(gè)人的興趣，要更好的認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，根據(jù)個(gè)人的興趣，選擇學(xué)習(xí)的對(duì)象，從而有利于個(gè)人的人生發(fā)展。選擇學(xué)習(xí)的對(duì)象，從而有利于個(gè)人的人生發(fā)展。第一講_求職心理及就業(yè)政策v“趕時(shí)髦趕時(shí)髦”心理：心理：“盲目攀比盲目攀比” ” 的心態(tài)。的心態(tài)。v對(duì)策：對(duì)策： 擇業(yè)時(shí)應(yīng)該更多地綜合考慮自身?xiàng)l件、個(gè)人喜擇業(yè)時(shí)應(yīng)該更多地綜合考慮自身?xiàng)l件、個(gè)人喜好等，在綜合自身的主客觀條件基礎(chǔ)上選擇自好等，在綜合自身的主

16、客觀條件基礎(chǔ)上選擇自己從事的行業(yè)或職業(yè)。己從事的行業(yè)或職業(yè)。第一講_求職心理及就業(yè)政策v盲目自信：盲目自信：“好高騖遠(yuǎn)、眼高手低好高騖遠(yuǎn)、眼高手低” ” 的心態(tài)。的心態(tài)。v對(duì)策：對(duì)策： 在求職過程中要求適當(dāng)，不宜好高騖遠(yuǎn)。在求職過程中要求適當(dāng)，不宜好高騖遠(yuǎn)。 保持平常心和謙虛的態(tài)度，更容易贏得用人單保持平常心和謙虛的態(tài)度，更容易贏得用人單位的青睞。位的青睞。第一講_求職心理及就業(yè)政策v掙錢第一：掙錢第一：“有錢就圖有錢就圖”的心態(tài)。的心態(tài)。v對(duì)策：對(duì)策： 樹立正確的金錢觀。樹立正確的金錢觀。 要獲得謀職擇業(yè)的成功，必須一切從實(shí)際出發(fā)，對(duì)自要獲得謀職擇業(yè)的成功，必須一切從實(shí)際出發(fā)，對(duì)自己的實(shí)力、

17、興趣、技能有一個(gè)正確客觀的評(píng)估。自我己的實(shí)力、興趣、技能有一個(gè)正確客觀的評(píng)估。自我評(píng)估的主要內(nèi)容有：人生理想、氣質(zhì)和性格、道德品評(píng)估的主要內(nèi)容有：人生理想、氣質(zhì)和性格、道德品質(zhì)、興趣愛好和能力水平等。質(zhì)、興趣愛好和能力水平等。第一講_求職心理及就業(yè)政策v積極思考，自身可能存在的求職擇業(yè)心理誤區(qū)。積極思考，自身可能存在的求職擇業(yè)心理誤區(qū)。v進(jìn)行調(diào)適，規(guī)避可能存在的求職擇業(yè)心理誤區(qū)。進(jìn)行調(diào)適，規(guī)避可能存在的求職擇業(yè)心理誤區(qū)。第一講_求職心理及就業(yè)政策v轉(zhuǎn)換角色，適應(yīng)社會(huì)需要轉(zhuǎn)換角色，適應(yīng)社會(huì)需要v客觀評(píng)價(jià)自己，樹立良好心態(tài)客觀評(píng)價(jià)自己，樹立良好心態(tài)v正確認(rèn)識(shí)社會(huì)，尋找切合實(shí)際的位置正確認(rèn)識(shí)社會(huì)，尋

18、找切合實(shí)際的位置v正確對(duì)待挫折正確對(duì)待挫折第一講_求職心理及就業(yè)政策v 周密準(zhǔn)備策略周密準(zhǔn)備策略 第一步是要了解你要去面試的公司的基本情況第一步是要了解你要去面試的公司的基本情況 第二步是準(zhǔn)備回答可能會(huì)提出的問題第二步是準(zhǔn)備回答可能會(huì)提出的問題 第三步是準(zhǔn)備你自己要提的問題第三步是準(zhǔn)備你自己要提的問題 第四步是模擬面試第四步是模擬面試v 自我推銷策略自我推銷策略 不失時(shí)機(jī)地展示自己，自然、巧妙地顯示你的潛能，也是面試成功策略不失時(shí)機(jī)地展示自己，自然、巧妙地顯示你的潛能，也是面試成功策略之一。面試時(shí)間通常很短，抓住時(shí)機(jī)巧妙地展示你的特長，恰到好處地之一。面試時(shí)間通常很短，抓住時(shí)機(jī)巧妙地展示你的特

19、長，恰到好處地宣傳自己，卓有成效地說服對(duì)方。只有自我推銷有方，才可以使面試收宣傳自己，卓有成效地說服對(duì)方。只有自我推銷有方，才可以使面試收到出乎意料的效果。到出乎意料的效果。第一講_求職心理及就業(yè)政策v 誠實(shí)策略誠實(shí)策略 畢業(yè)生在求職面試時(shí)，常會(huì)遇到對(duì)自己不利的問題，有人認(rèn)為這畢業(yè)生在求職面試時(shí)，常會(huì)遇到對(duì)自己不利的問題，有人認(rèn)為這時(shí)不妨可以撒點(diǎn)謊，瞞過考官，這是不可取的。因?yàn)檎\實(shí)永遠(yuǎn)是時(shí)不妨可以撒點(diǎn)謊，瞞過考官，這是不可取的。因?yàn)檎\實(shí)永遠(yuǎn)是人類所追求的高尚品德，也是用人的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。用人單位可人類所追求的高尚品德，也是用人的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。用人單位可能對(duì)你的情況有一定了解，本來不計(jì)較你現(xiàn)在的

20、不足或缺陷，準(zhǔn)能對(duì)你的情況有一定了解，本來不計(jì)較你現(xiàn)在的不足或缺陷，準(zhǔn)備錄用你，可是當(dāng)發(fā)現(xiàn)你說謊時(shí)肯定要改變初衷。備錄用你，可是當(dāng)發(fā)現(xiàn)你說謊時(shí)肯定要改變初衷。v 謙虛策略謙虛策略 面試考官中不乏專家、學(xué)者或有經(jīng)驗(yàn)的人事干部，即使遇到比較面試考官中不乏專家、學(xué)者或有經(jīng)驗(yàn)的人事干部，即使遇到比較年輕的主試者，也切不能忽視。你應(yīng)當(dāng)更謙虛謹(jǐn)慎。因?yàn)槟贻p除年輕的主試者，也切不能忽視。你應(yīng)當(dāng)更謙虛謹(jǐn)慎。因?yàn)槟贻p除有一定的能力和思想外，更有年輕人的機(jī)智和廣泛的興趣，如予有一定的能力和思想外，更有年輕人的機(jī)智和廣泛的興趣，如予輕視，就易招致失敗。此外在考官面前切不可不懂裝懂，自以為輕視，就易招致失敗。此外在考

21、官面前切不可不懂裝懂，自以為是。是。 第一講_求職心理及就業(yè)政策v 隨機(jī)應(yīng)變策略隨機(jī)應(yīng)變策略 面試講究機(jī)智敏捷，這一是由于面試時(shí)間較短，應(yīng)試面試講究機(jī)智敏捷，這一是由于面試時(shí)間較短，應(yīng)試雙方雙方“短兵相接短兵相接”，二是由于用人單位早已把考生的，二是由于用人單位早已把考生的機(jī)敏性列入考核項(xiàng)目之中。面試之機(jī)智體現(xiàn)在頭腦靈機(jī)敏性列入考核項(xiàng)目之中。面試之機(jī)智體現(xiàn)在頭腦靈活、聰明冷靜，善于把自己引入有利位勢，又善于把活、聰明冷靜，善于把自己引入有利位勢，又善于把自己從尷尬地引開。如回答問題時(shí)，常會(huì)遇到意外的自己從尷尬地引開。如回答問題時(shí)，常會(huì)遇到意外的情況，比如，未聽清考官提出的問題，一時(shí)回答不上情況

22、，比如，未聽清考官提出的問題，一時(shí)回答不上考官的問話；回答問題時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤等，這些情況可能考官的問話；回答問題時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤等，這些情況可能使你處于尷尬的境地。為避免這個(gè)場面，求職者對(duì)未使你處于尷尬的境地。為避免這個(gè)場面，求職者對(duì)未聽清的考官問題，可以禮貌地請(qǐng)求考官提下一個(gè)問題，聽清的考官問題，可以禮貌地請(qǐng)求考官提下一個(gè)問題，待考慮成熟后再回答；回答問題出現(xiàn)小錯(cuò)誤時(shí)，不要待考慮成熟后再回答；回答問題出現(xiàn)小錯(cuò)誤時(shí)，不要耿耿于懷，影響回答后面問題的思路。耿耿于懷，影響回答后面問題的思路。第一講_求職心理及就業(yè)政策v理情療法理情療法 克服過度焦慮的情緒，最根本的辦法還是利用艾利斯克服過度焦慮的情緒，最根本

23、的辦法還是利用艾利斯的理情療法，即用理性認(rèn)識(shí)代替以偏概念，糟糕透頂?shù)睦砬榀煼?，即用理性認(rèn)識(shí)代替以偏概念，糟糕透頂?shù)确抢硇哉J(rèn)知，樹立正確的擇業(yè)觀，正確認(rèn)識(shí)自己、等非理性認(rèn)知，樹立正確的擇業(yè)觀，正確認(rèn)識(shí)自己、正確認(rèn)識(shí)社會(huì)，在雙向選擇中，確立職業(yè)定位，尋找正確認(rèn)識(shí)社會(huì)，在雙向選擇中，確立職業(yè)定位，尋找工作機(jī)會(huì)。工作機(jī)會(huì)。第一講_求職心理及就業(yè)政策v宣泄法宣泄法 當(dāng)求職受挫、心情不爽時(shí)，可以用宣泄療法。一是傾當(dāng)求職受挫、心情不爽時(shí)，可以用宣泄療法。一是傾訴：可以找同學(xué)、朋友、心理咨詢師訴說自己的煩惱訴：可以找同學(xué)、朋友、心理咨詢師訴說自己的煩惱和委屈，一吐為快。二是大哭一場，發(fā)泄心中郁悶情和委屈，一吐

24、為快。二是大哭一場，發(fā)泄心中郁悶情緒，美國生物化學(xué)家弗雷說過：緒，美國生物化學(xué)家弗雷說過：“強(qiáng)忍不哭，把眼淚強(qiáng)忍不哭，把眼淚咽下去，等于慢性自殺。咽下去，等于慢性自殺。”三是寫日記，寫出自己心三是寫日記，寫出自己心中的苦悶。四是擊沙袋或在空曠地方大喊大叫。宣泄中的苦悶。四是擊沙袋或在空曠地方大喊大叫。宣泄時(shí)，要把握分寸，不傷害自己、他人及公私財(cái)物。時(shí)，要把握分寸，不傷害自己、他人及公私財(cái)物。第一講_求職心理及就業(yè)政策v升華法升華法 升華法是以更加符合社會(huì)的規(guī)范的動(dòng)機(jī)或行為來代替升華法是以更加符合社會(huì)的規(guī)范的動(dòng)機(jī)或行為來代替原有的低層次的動(dòng)機(jī)和行為。哥德因失戀，寫出了歷原有的低層次的動(dòng)機(jī)和行為。

25、哥德因失戀，寫出了歷史名著史名著少年維特之煩惱少年維特之煩惱，就是升華的典型例子。，就是升華的典型例子。第一講_求職心理及就業(yè)政策v補(bǔ)償法補(bǔ)償法 當(dāng)一個(gè)人受到挫折時(shí)，改變?cè)行袨榉较?，以其他能?dāng)一個(gè)人受到挫折時(shí)，改變?cè)行袨榉较?，以其他能夠獲得成功的活動(dòng)來代替，以彌補(bǔ)因失敗而喪失的自夠獲得成功的活動(dòng)來代替，以彌補(bǔ)因失敗而喪失的自尊和自信。如失戀后，馬上找一個(gè)替補(bǔ)隊(duì)員。在擇業(yè)尊和自信。如失戀后，馬上找一個(gè)替補(bǔ)隊(duì)員。在擇業(yè)過程中，不可能一見衷情，一家應(yīng)聘不上，分析原因，過程中，不可能一見衷情，一家應(yīng)聘不上，分析原因，調(diào)整標(biāo)準(zhǔn)，再找一家，以求成功。調(diào)整標(biāo)準(zhǔn)，再找一家，以求成功。第一講_求職心理及就業(yè)

26、政策v積極暗示法積極暗示法 心理學(xué)上的暗示，是指個(gè)人通過語言、形象、想象等心理學(xué)上的暗示，是指個(gè)人通過語言、形象、想象等形式，對(duì)自身施加影響的心理過程。由法國醫(yī)師庫埃形式，對(duì)自身施加影響的心理過程。由法國醫(yī)師庫埃于于19201920年提出，其名言是：年提出，其名言是：“我每天在各方面變得越我每天在各方面變得越來越好。來越好?！狈e極暗示能令我們保持好的心情、樂觀情積極暗示能令我們保持好的心情、樂觀情緒、自信心，從而調(diào)動(dòng)內(nèi)在因素，發(fā)揮主觀能動(dòng)性。緒、自信心，從而調(diào)動(dòng)內(nèi)在因素，發(fā)揮主觀能動(dòng)性。消極暗示會(huì)強(qiáng)化我們個(gè)性中的弱點(diǎn)，喚醒潛藏在我們消極暗示會(huì)強(qiáng)化我們個(gè)性中的弱點(diǎn)，喚醒潛藏在我們心靈深處的自卑、

27、怯懦、嫉妒等，從而對(duì)情緒產(chǎn)生不心靈深處的自卑、怯懦、嫉妒等，從而對(duì)情緒產(chǎn)生不良影響。良影響。 如暗示：我是大專生、年輕、有專長，能夠找到合適如暗示：我是大專生、年輕、有專長，能夠找到合適的工作。明天會(huì)更好。此處不留爺，自有留爺處。他的工作。明天會(huì)更好。此處不留爺，自有留爺處。他不聘我，我還不愿去呢。不聘我，我還不愿去呢。第一講_求職心理及就業(yè)政策v注意力轉(zhuǎn)移法注意力轉(zhuǎn)移法 把注意力從不良的刺激轉(zhuǎn)移到其他事物上或從事其他把注意力從不良的刺激轉(zhuǎn)移到其他事物上或從事其他活動(dòng)的一種自我調(diào)查方法。當(dāng)落聘后，可以把注意力活動(dòng)的一種自我調(diào)查方法。當(dāng)落聘后，可以把注意力轉(zhuǎn)到自己感興趣的事上，如散步、打球、看電

28、影、上轉(zhuǎn)到自己感興趣的事上，如散步、打球、看電影、上網(wǎng)聊天等，防止不良情緒泛化、蔓延，體驗(yàn)積極情緒。網(wǎng)聊天等，防止不良情緒泛化、蔓延，體驗(yàn)積極情緒。第一講_求職心理及就業(yè)政策v自我安慰法自我安慰法 當(dāng)一個(gè)人遇到挫折時(shí)，為防止精神上的痛苦和不安，當(dāng)一個(gè)人遇到挫折時(shí)，為防止精神上的痛苦和不安，可以找出一種合乎內(nèi)心需要的理由來說明和辯解。即可以找出一種合乎內(nèi)心需要的理由來說明和辯解。即“甜檸檬原理甜檸檬原理”和和“酸葡萄原理酸葡萄原理”。如失戀比離婚好，。如失戀比離婚好，勝敗乃兵家之常事，塞翁失馬，焉知非福等。勝敗乃兵家之常事，塞翁失馬，焉知非福等。第一講_求職心理及就業(yè)政策v 我是誰？我是誰？v

29、我想要的到底是什么？我想要的到底是什么？v 我憑什么要？我憑什么要？v 我如何去要？我如何去要？ 第一講_求職心理及就業(yè)政策v主要內(nèi)容主要內(nèi)容 了解國家關(guān)于高校畢業(yè)生就業(yè)政策。了解國家關(guān)于高校畢業(yè)生就業(yè)政策。 了解成都大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)流程。了解成都大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)流程。 了解協(xié)議書的簽訂程序和管理辦法。了解協(xié)議書的簽訂程序和管理辦法。 了解報(bào)到證的作用。了解報(bào)到證的作用。 了解畢業(yè)生留校過程中的注意事項(xiàng)。了解畢業(yè)生留校過程中的注意事項(xiàng)。第一講_求職心理及就業(yè)政策1. 高校畢業(yè)生就業(yè)形勢教育與就業(yè)政策高校畢業(yè)生就業(yè)形勢教育與就業(yè)政策就業(yè)政策就業(yè)政策第一講_求職心理及就業(yè)政策2. 國家大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)政

30、策解讀國家大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)政策解讀 就業(yè)政策 第一講_求職心理及就業(yè)政策 第一講_求職心理及就業(yè)政策 第一講_求職心理及就業(yè)政策 第一講_求職心理及就業(yè)政策 第一講_求職心理及就業(yè)政策 第一講_求職心理及就業(yè)政策 鼓勵(lì)大學(xué)生鼓勵(lì)大學(xué)生 基層就業(yè)基層就業(yè)第一講_求職心理及就業(yè)政策v1 1、 通過各種渠道了解當(dāng)年就業(yè)形式、政策，做通過各種渠道了解當(dāng)年就業(yè)形式、政策，做 好就業(yè)心理準(zhǔn)備。好就業(yè)心理準(zhǔn)備。v2 2、 作好就業(yè)技能、技巧的儲(chǔ)備。作好就業(yè)技能、技巧的儲(chǔ)備。v3 3、 準(zhǔn)備自薦、推薦材料。準(zhǔn)備自薦、推薦材料。4 4、 通過各種渠道收集用人單位信息，與用人單通過各種渠道收集用人單位信息，與用人單

31、 位接洽、溝通，向單位遞交自薦書、推薦書。位接洽、溝通，向單位遞交自薦書、推薦書。v5 5、 面試，畢業(yè)生、用人單位雙方供需見面，互面試，畢業(yè)生、用人單位雙方供需見面，互 相介紹基本情況，實(shí)現(xiàn)雙向選擇。相介紹基本情況，實(shí)現(xiàn)雙向選擇。成都大學(xué)就業(yè)流程及政策成都大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)工作流程成都大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)工作流程第一講_求職心理及就業(yè)政策成都大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)工作流程成都大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)工作流程v6、簽署就業(yè)協(xié)議。簽署就業(yè)協(xié)議。v7 7、 學(xué)校根據(jù)畢業(yè)生與用人單位簽署的就業(yè)協(xié)議學(xué)校根據(jù)畢業(yè)生與用人單位簽署的就業(yè)協(xié)議 書編制當(dāng)年就業(yè)計(jì)劃，送主管部門審批。書編制當(dāng)年就業(yè)計(jì)劃，送主管部門審批。v8 8、 學(xué)校根據(jù)

32、主管部門審批后的就業(yè)計(jì)劃為畢業(yè)學(xué)校根據(jù)主管部門審批后的就業(yè)計(jì)劃為畢業(yè) 生辦理就業(yè)報(bào)到證，對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行派遣。生辦理就業(yè)報(bào)到證，對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行派遣。v9 9、 畢業(yè)生到學(xué)院領(lǐng)取就業(yè)報(bào)到證后到單位報(bào)到。畢業(yè)生到學(xué)院領(lǐng)取就業(yè)報(bào)到證后到單位報(bào)到。v1010、 部分符合改派條件的畢業(yè)生辦理改派手續(xù)。部分符合改派條件的畢業(yè)生辦理改派手續(xù)。v1111、 畢業(yè)生就業(yè)工作結(jié)束。畢業(yè)生就業(yè)工作結(jié)束。成都大學(xué)就業(yè)流程及政策第一講_求職心理及就業(yè)政策2. 2. 畢業(yè)生去向流程圖畢業(yè)生去向流程圖就業(yè)就業(yè)升學(xué)升學(xué)出國出國回生源地回生源地區(qū)二分區(qū)二分簽約派遣就業(yè)簽約派遣就業(yè)合同就業(yè)合同就業(yè)國家地方項(xiàng)目就業(yè)國家地方項(xiàng)目就業(yè)靈活就

33、業(yè)（自主創(chuàng)靈活就業(yè)（自主創(chuàng)業(yè)業(yè)/自由職業(yè)）自由職業(yè)）考研考研專升本專升本第一講_求職心理及就業(yè)政策3. 3. 畢業(yè)生就業(yè)流程圖畢業(yè)生就業(yè)流程圖畢業(yè)生畢業(yè)生用人單位用人單位就業(yè)市場就業(yè)市場列入就業(yè)計(jì)劃列入就業(yè)計(jì)劃交流洽談面試交流洽談面試簽訂協(xié)議簽訂協(xié)議學(xué)院審核蓋章學(xué)院審核蓋章交學(xué)院學(xué)工辦交學(xué)院學(xué)工辦校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心就業(yè)協(xié)議鑒校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心就業(yè)協(xié)議鑒證證派遣派遣第一講_求職心理及就業(yè)政策成都大學(xué)就業(yè)流程及政策有關(guān)有關(guān)就業(yè)協(xié)議書就業(yè)協(xié)議書的政策和規(guī)定：的政策和規(guī)定：高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書是明確畢業(yè)生、用人是明確畢業(yè)生、用人單位在畢業(yè)生就業(yè)工作中權(quán)利和義務(wù)的書面表現(xiàn)單位在畢

34、業(yè)生就業(yè)工作中權(quán)利和義務(wù)的書面表現(xiàn)形式。形式。高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書一般由國家教一般由國家教育部或各省、市、自治區(qū)就業(yè)主管部門統(tǒng)一制表。育部或各省、市、自治區(qū)就業(yè)主管部門統(tǒng)一制表。作為學(xué)校列入派遣計(jì)劃依據(jù)的作為學(xué)校列入派遣計(jì)劃依據(jù)的普通高等學(xué)校畢普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書業(yè)生就業(yè)協(xié)議書，由學(xué)校發(fā)給，畢業(yè)生簽字，由學(xué)校發(fā)給，畢業(yè)生簽字，用人單位蓋章，畢業(yè)生本人保存一份作為辦理報(bào)用人單位蓋章，畢業(yè)生本人保存一份作為辦理報(bào)到、接轉(zhuǎn)行政和戶口關(guān)系的依據(jù)。到、接轉(zhuǎn)行政和戶口關(guān)系的依據(jù)。第一講_求職心理及就業(yè)政策成都大學(xué)就業(yè)流程及政策就業(yè)協(xié)議程序簽訂程序?yàn)椋壕蜆I(yè)協(xié)議程序簽訂程序?yàn)椋簐

35、第一、畢業(yè)生先按協(xié)議書的第一、畢業(yè)生先按協(xié)議書的“說明說明”填寫好協(xié)議書中由畢填寫好協(xié)議書中由畢業(yè)生填寫的基本內(nèi)容（一式三份同時(shí)填寫）；第二、畢業(yè)業(yè)生填寫的基本內(nèi)容（一式三份同時(shí)填寫）；第二、畢業(yè)生與用人單位達(dá)成就業(yè)協(xié)議后，畢業(yè)生在協(xié)議書上簽名或生與用人單位達(dá)成就業(yè)協(xié)議后，畢業(yè)生在協(xié)議書上簽名或蓋章，用人單位在協(xié)議書上簽署意見并加蓋公章；第三、蓋章，用人單位在協(xié)議書上簽署意見并加蓋公章；第三、用人單位報(bào)上級(jí)主管部門審批、簽署意見、加蓋公章；第用人單位報(bào)上級(jí)主管部門審批、簽署意見、加蓋公章；第四、用人單位在與畢業(yè)生簽訂協(xié)議書之日起的十個(gè)工作日四、用人單位在與畢業(yè)生簽訂協(xié)議書之日起的十個(gè)工作日內(nèi)將

36、協(xié)議書寄送學(xué)校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心；第五、學(xué)生就業(yè)內(nèi)將協(xié)議書寄送學(xué)校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心；第五、學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心鑒證后加蓋公章，將協(xié)議書反饋給用人單位和畢指導(dǎo)中心鑒證后加蓋公章，將協(xié)議書反饋給用人單位和畢業(yè)生本人，同時(shí)列入就業(yè)派遣方案。業(yè)生本人，同時(shí)列入就業(yè)派遣方案。第一講_求職心理及就業(yè)政策v 四川省關(guān)于四川省關(guān)于四川省高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書四川省高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書管理辦法管理辦法v 1 1、畢業(yè)生與用人單位達(dá)成一致意見上后，均須簽訂、畢業(yè)生與用人單位達(dá)成一致意見上后，均須簽訂高高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書。v 2 2、高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書由四川省教育廳制定并統(tǒng)由四川省

37、教育廳制定并統(tǒng)一印制，各學(xué)院集中到校就業(yè)指導(dǎo)中心領(lǐng)取，再由各學(xué)院一印制，各學(xué)院集中到校就業(yè)指導(dǎo)中心領(lǐng)取，再由各學(xué)院發(fā)到畢業(yè)生手中。每位畢業(yè)生只有一套發(fā)到畢業(yè)生手中。每位畢業(yè)生只有一套高校畢業(yè)生就業(yè)高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書協(xié)議書，每套一式三份。，每套一式三份。v 3 3、任何單位或個(gè)人均不得復(fù)印、復(fù)制、翻印、任何單位或個(gè)人均不得復(fù)印、復(fù)制、翻印高校畢業(yè)高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書生就業(yè)協(xié)議書；在簽訂；在簽訂高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書書時(shí)，書時(shí)，如果如果高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書因破損等情況而不能使用因破損等情況而不能使用時(shí)，可持原件到就業(yè)指導(dǎo)中心申請(qǐng)更換；時(shí)，可持原件到就業(yè)指導(dǎo)中

38、心申請(qǐng)更換；高校畢業(yè)生就高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書業(yè)協(xié)議書不得挪用、轉(zhuǎn)借、涂改，否則視為無效。不得挪用、轉(zhuǎn)借、涂改，否則視為無效。 第一講_求職心理及就業(yè)政策v 4 4、畢業(yè)生違約時(shí)，必須辦理完畢與原簽約單位的解約手、畢業(yè)生違約時(shí)，必須辦理完畢與原簽約單位的解約手續(xù)，然后將原協(xié)議書交還就業(yè)指導(dǎo)中心，并換取新的協(xié)議續(xù)，然后將原協(xié)議書交還就業(yè)指導(dǎo)中心，并換取新的協(xié)議書。書。v 5 5、畢業(yè)生如果不慎將協(xié)議書遺失，學(xué)校原則上不再補(bǔ)發(fā)，、畢業(yè)生如果不慎將協(xié)議書遺失，學(xué)校原則上不再補(bǔ)發(fā)，到畢業(yè)派遣時(shí)，畢業(yè)生回生源地參加二次分配。若因特殊到畢業(yè)派遣時(shí)，畢業(yè)生回生源地參加二次分配。若因特殊情況需要補(bǔ)發(fā)時(shí)，畢業(yè)生必須以書面形式提出申請(qǐng)，由所情況需要補(bǔ)發(fā)時(shí)，畢業(yè)生必須以書面形式提出申請(qǐng)，由所在學(xué)院主管畢業(yè)生就業(yè)工作的負(fù)責(zé)人簽署意見，經(jīng)就業(yè)指在學(xué)院主管畢業(yè)生就業(yè)工作的負(fù)責(zé)人簽署意見，經(jīng)就業(yè)指導(dǎo)中心調(diào)查并研究之后酌情處理。同時(shí)具備以下兩個(gè)條件導(dǎo)中心調(diào)查并研究之后酌情處理。同時(shí)具備以下兩個(gè)條件時(shí)，就業(yè)指導(dǎo)中心方予受理：（時(shí)，就業(yè)指導(dǎo)中心方予受理：（1 1）經(jīng)核查，協(xié)議書確實(shí)）經(jīng)核查，協(xié)議書確實(shí)屬于遺失者；（屬于遺失者；（2 2）就