班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿精選兩篇

1、精品資料歡迎閱讀班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿精選兩篇班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿精選兩篇班主任作為班級(jí)的首要管理者，既是班級(jí)工作的組織者，又是班 級(jí)建設(shè)的指導(dǎo)者，還是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者、促進(jìn)者，所以要管理 好一個(gè)由幾十個(gè)人組成的班級(jí)則需要做大量深入細(xì)致入微的工作。準(zhǔn)備了班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿，歡迎大家閱讀！班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家早上好！前些日子我看到這樣一句詩(shī)：無(wú)跡方知流光逝，有夢(mèng)不覺(jué)人生寒。 生命在不經(jīng)意間消逝，就像光陰、流水一樣在不知不覺(jué)中流逝，幸虧 我們有夢(mèng)，有夢(mèng)就不會(huì)覺(jué)得人生太寒冷。是啊，在座的每一位老師，都是對(duì)教育有著執(zhí)著夢(mèng)想的人，因?yàn)?夢(mèng)想我們并肩前行，因?yàn)橛袎?mèng)想

2、我們快樂(lè)前行。今天我要在各位經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師面前， 分享我的教育夢(mèng)想，粗 淺地談一談我在班主任工作中的點(diǎn)滴做法。 我將從做學(xué)生思想的引路 人、做班級(jí)文化的設(shè)計(jì)師、做具體工作的實(shí)干家這三個(gè)方面，與各位 老師交流，不妥之處，敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。一、做學(xué)生思想的引路人教育家弟斯多惠說(shuō)，教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、 喚醒、鼓舞。做學(xué)生思想工作，正是喚醒、點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)欲望和激情， 讓零星的火苗接觸、交融，最后匯成壯麗的火海。因此，作為班主任， 做好學(xué)生各方面的思想工作，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。（一）引導(dǎo)學(xué)生立志心學(xué)大師王陽(yáng)明說(shuō)，志不立，天下無(wú)可成之事。志不立，如無(wú)舵 之舟，無(wú)韁之馬，飄蕩無(wú)逸。學(xué)生存

3、在的諸多問(wèn)題，根本原因在于“未 立志”不知道自己要成為一個(gè)什么樣的人。因此，首先就是我自己 立志，并帶領(lǐng)全班42名學(xué)生立志。就在接手高三3班班主任的那一刻起，我寫(xiě)下了自己的志向：我 立志成為一名積極向上，充滿(mǎn)正能量，全心全意為學(xué)生服務(wù)的班主任， 用自己的心喚醒更多的心。那么，學(xué)生立什么志向呢？古人說(shuō)，無(wú)志之人長(zhǎng)立志，有志之人立長(zhǎng)志。引導(dǎo)學(xué)生立長(zhǎng)遠(yuǎn)目 標(biāo)-高考目標(biāo)，考一所理想的大學(xué)。這也是高中三年應(yīng)該為之奮斗的 目標(biāo)。孫子兵法上有這樣一句話，求其上，得其中 ；求其中，得其 下；求其下，必?cái)?。說(shuō)的是：追求上等的，可以得到中等的；追求中等 的，可以得到下等的；追求下等的，什么都得不到。因此，我引導(dǎo)學(xué)

4、 生立大志，常常利用班會(huì)時(shí)間把全國(guó)知名高校宣傳片放給學(xué)生看，并 讓學(xué)生在筆記本上、在自己的心中立下自己的遠(yuǎn)大目標(biāo)。在我和學(xué)生立志之后，我發(fā)現(xiàn)自己的內(nèi)心變強(qiáng)大了，正能量多了， 抱怨少了，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高了、主動(dòng)性增強(qiáng)了，讓我感 受到了立志的神奇力量。（二）引導(dǎo)后進(jìn)生轉(zhuǎn)變思想觀念大家都知道，后進(jìn)生往往學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、習(xí)慣差、自制力差，我認(rèn) 為最主要的還是后進(jìn)生自信心不強(qiáng)，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠。教育家說(shuō)，優(yōu) 等生需要優(yōu)越感，中等生給他失落感，而后進(jìn)生需要關(guān)注感。所以， 從關(guān)注感這個(gè)角度出發(fā)，我有以下三點(diǎn)做法。一是，與學(xué)生平等相處。當(dāng)我們與后進(jìn)生建立一種友好、平等的 關(guān)系時(shí)，當(dāng)我們脫下“有色眼鏡”自然

5、而然地把他們當(dāng)朋友時(shí)，他們 就會(huì)主動(dòng)向我們吐露心跡，敞開(kāi)心扉地與我們交朋友。二是、為學(xué)生樹(shù)立信心，自信是成功的保證，在批評(píng)引導(dǎo)的同時(shí)， 把更多的關(guān)心灑在他們身上，使他們感知到班主任的關(guān)注和期望， 從 而幫助他們樹(shù)立自信心，戰(zhàn)勝自我，鼓起上進(jìn)的勇氣。三是、團(tuán)結(jié)班級(jí)科任教師，共同商議制定班級(jí)輔差方案，包抓到 人，齊抓共管讓學(xué)生感覺(jué)到老師都在關(guān)注他， 后進(jìn)生最需要的就是關(guān) 注感。例如，我班的小A同學(xué)，他學(xué)習(xí)習(xí)慣差，經(jīng)常不做作業(yè)，即使做 了的作業(yè)也是亂七八糟，上課打瞌睡，學(xué)習(xí)漫無(wú)目標(biāo)，對(duì)自己的前途 毫無(wú)信心，家長(zhǎng)拿他也沒(méi)有辦法。但我發(fā)現(xiàn)他很喜歡跑步，尤其是長(zhǎng) 跑，于是我馬上找他談話，充分肯定了他的能力

6、，并任命他為體育委 員，鼓勵(lì)他積極參加體育活動(dòng)，同時(shí)也指出他平時(shí)的缺點(diǎn)。這樣，我 給他指明了方向，使他不但找回了自信，而且認(rèn)清了自己的缺點(diǎn)和錯(cuò) 誤。去年在學(xué)校舉行的運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得了長(zhǎng)跑第一名的好成績(jī)， 為班集 體爭(zhēng)得了榮譽(yù)。現(xiàn)在，他已改過(guò)自新，不僅體育委員做的好，而且其 它文化科目也有了一定的進(jìn)步。思想教育不是靈丹妙藥，一用就靈，而是要不斷重復(fù)，不斷鞏固。 一個(gè)班級(jí)在能有比較好的學(xué)習(xí)氛圍， 不是一朝一夕的事，而是長(zhǎng)期鼓 勵(lì)，長(zhǎng)期鞏固的結(jié)果。二、做班級(jí)文化的設(shè)計(jì)師教育名師魏書(shū)生說(shuō)，一個(gè)成功的班集體必須著力打造符合時(shí)代要 求的、先進(jìn)的班級(jí)文化，用全班同學(xué)認(rèn)同的文化凝聚人心，才能教永 遠(yuǎn)立于不敗之地。

7、（一）班級(jí)文化墻班級(jí)文化墻可以貼勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)、學(xué)生書(shū)畫(huà)作品、教育政策宣傳等等， 不僅能陶冶學(xué)生的情操，還會(huì)給人帶來(lái)視覺(jué)上的享受。有著“隨風(fēng)潛 入夜、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用。我們班的文化墻除了這些之外，我還專(zhuān)門(mén)增加了榜樣欄。亞歷山大說(shuō)，命令只能指揮人，榜樣卻能吸引人。詹姆士也說(shuō)，人類(lèi)本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定。因此，只要學(xué)生有優(yōu)點(diǎn)我就及時(shí)表?yè)P(yáng)，只要有正能量我就拍照貼 在墻上，為其他同學(xué)做榜樣每次考試，我是凡考必獎(jiǎng)，凡進(jìn)步必獎(jiǎng)，讓學(xué)體會(huì)到通過(guò)一階段 時(shí)間的努力，有效果，有人認(rèn)可，給優(yōu)等生和進(jìn)步生一些優(yōu)越感。同 時(shí)把他們的照片貼到墻上，讓他們成為中等生和后進(jìn)生的榜樣。有一次年級(jí)月考，早晨8點(diǎn)考試，我7

8、點(diǎn)在教室外經(jīng)過(guò)的時(shí)候發(fā) 現(xiàn)，一個(gè)考場(chǎng)坐了 4個(gè)學(xué)生，都是年級(jí)前十的好學(xué)生，正在認(rèn)真?zhèn)淇迹?于是我拍照打印，貼在了墻上。還有一次，下晚自習(xí)后10:20我到班上去看放學(xué)后關(guān)燈了沒(méi)有， 一去卻發(fā)現(xiàn)，教室里面只有兩個(gè)人，黨琛同學(xué)正在向物理老師請(qǐng)教問(wèn) 題，于是我拍照打印，貼在了墻上。還有一個(gè)同學(xué)，小龍，每次去查宿，無(wú)論早晚都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué) 習(xí)勁頭大的很，趁他不注意，我拍照，打印后貼在了墻上。最后，我就這三張照片開(kāi)了一次班會(huì)，我問(wèn)同學(xué)們照片中的同學(xué) 都是年級(jí)的前十名，他們的好成績(jī)是怎么得來(lái)的，學(xué)生都回答說(shuō)努力 唄。我趁機(jī)教育學(xué)生，好成績(jī)的取得都是平時(shí)努力學(xué)習(xí)的結(jié)果，成績(jī) 優(yōu)秀的同學(xué)尚且如此，你們有什么理由

9、和資格貪玩呢？你們?nèi)绻芟裥↓?、小黨一樣好學(xué)，也一定能取得像他們一樣的成績(jī)。通過(guò)樹(shù)立榜樣，班上早到教室的同學(xué)多了，刻苦學(xué)習(xí)的同學(xué)多了， 請(qǐng)教老師問(wèn)題的學(xué)生多了，讓我感受到榜樣的神奇力量。（二）校園文化活動(dòng)豐富多樣的校園文化活動(dòng)是柞水中學(xué)教學(xué)的重要組成部分，每個(gè)學(xué)期都會(huì)有五彩紛呈的活動(dòng)來(lái)讓大家展示自己的風(fēng)米。比如說(shuō)：運(yùn)動(dòng)會(huì)、經(jīng)典誦讀、才藝大賽、籃球賽、元旦晚會(huì)等等。面對(duì)這些活動(dòng)，班主任盡可能的放手，讓個(gè)體更好地參與、創(chuàng)生班級(jí) 生活，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，班級(jí)生活同時(shí)也促進(jìn)個(gè)體幸福成 長(zhǎng)。每個(gè)人都能從活動(dòng)中學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟。 這樣可以陶冶大家的情操，開(kāi) 闊大家的眼界，從而使每個(gè)學(xué)生都全面發(fā)展，得到更

10、好的成長(zhǎng)。最終實(shí)現(xiàn)：高品質(zhì)的班級(jí)生活，打造班級(jí)共同體。文化鑄魂，構(gòu)建共同精神家園。我們高三 3班共同信奉：1、做 事者，必敬事，竭盡全力。2、仁者愛(ài)人，與人為善：善，即“好”， “優(yōu)秀”，盡力讓自己成為有能力施善者；天堂的樣子：靠近你，溫 暖我。三、做具體工作的實(shí)干家陸游有一句詩(shī)：紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。告訴我們， 如果想要深入理解做事做學(xué)問(wèn)的道理， 必須要親自實(shí)踐才行。我想做 教育也是一樣。（一）勤學(xué)習(xí)-打鐵還需自身硬“三人行，必有我?guī)煛?。在班?jí)管理上，每當(dāng)班級(jí)有棘手的問(wèn)題， 我都會(huì)向師徒結(jié)對(duì)子的師傅張國(guó)富老師請(qǐng)教，張老師總是不厭其煩， 為我慷慨的講述他管理班級(jí)的小故事，為我解難。同

11、時(shí)，我還向年級(jí) 組其他班主任學(xué)習(xí)、向書(shū)本學(xué)習(xí)。本學(xué)期，我在接手這個(gè)班的時(shí)候，我感覺(jué)壓力很大，不知能否代 好這個(gè)班級(jí)，于是我在網(wǎng)上買(mǎi)了兩本如何做班主任的書(shū)籍，不時(shí)翻閱學(xué)習(xí)。對(duì)我日常管理班級(jí)，或多或少有所啟迪。我想，我們應(yīng)該多學(xué)習(xí)他人的管理方法，并根據(jù)自身的條件去進(jìn) 行變通應(yīng)用，只有這樣才會(huì)不斷進(jìn)步。（二）勤到班、到宿舍-陪伴是最好的教育勤到班、至怖舍，可以給同學(xué)們樹(shù)立良好表率，有利于提高學(xué)生 到班、歸宿的自覺(jué)性，也有利于觀察了解學(xué)生的思想面貌、 情感狀態(tài)、 健康狀況、個(gè)性特征等等，根據(jù)實(shí)情制定出切實(shí)可行的教育計(jì)劃，對(duì) 班級(jí)新出現(xiàn)的不利因素能隨時(shí)予以具體的引導(dǎo)和控制。以前，我每次午晚按時(shí)查宿，學(xué)生

12、熟悉我查宿的時(shí)間后，常常作 出假象，一副坐姿端正、學(xué)習(xí)認(rèn)真的樣子，欺騙了我一次又一次。有 一天中午我改變行動(dòng)軌跡，1點(diǎn)我去查宿看學(xué)生有沒(méi)有午休。結(jié)果， 一去，嚇我一跳。一宿舍四個(gè)同學(xué)正在打牌，我敲門(mén)的時(shí)候?qū)W生在貓 眼看是誰(shuí)，我一把堵住貓眼，學(xué)生不知道是我，一開(kāi)門(mén)便抓個(gè)現(xiàn)形。 一番審問(wèn)后，學(xué)生交待，最近老是這個(gè)點(diǎn)打牌。最后，按照學(xué)校規(guī)定 予以停宿一周處理。20xx 年11月的一個(gè)星期五下午，我在外面吃完飯，正準(zhǔn)備回學(xué) 校，突然發(fā)現(xiàn)一品香餃子館有我們班兩個(gè)學(xué)生正在玩手機(jī)，我本想校外玩手機(jī)，我不便管理，隔著玻璃拍個(gè)照準(zhǔn)備離開(kāi)，可是在我拍照的 時(shí)候?qū)W生看見(jiàn)了我，于是我走進(jìn)去二話不說(shuō)一手一個(gè)手機(jī)。 問(wèn)他

13、們手 機(jī)哪里來(lái)的，學(xué)生說(shuō)，問(wèn)職中同學(xué)借的，剛好我們班級(jí)群里有人發(fā)信 息，他們的手機(jī)都出現(xiàn)了班級(jí)微信群信息，我問(wèn)職中有你爸嗎？他說(shuō)沒(méi)有，我說(shuō)那為什么職中同學(xué)會(huì)出現(xiàn)我的班級(jí)群里。學(xué)生默然不語(yǔ)。就這樣反復(fù)詢(xún)問(wèn)之后，他兩交待在9月開(kāi)學(xué)的時(shí)候省吃?xún)€用買(mǎi)下 了手機(jī)，常常在夜深人靜，宿管入睡后拿出來(lái)偷偷打游戲。這次校外 意外發(fā)現(xiàn)，查出手機(jī)兩部，最后按學(xué)校當(dāng)時(shí)的規(guī)定停宿停課一周處理。還有一次，下晚自習(xí)后我在小賣(mài)部門(mén)前閑轉(zhuǎn)，突然發(fā)現(xiàn)，拐角處, 有兩個(gè)學(xué)生，一男一女，當(dāng)他們正準(zhǔn)備拉手的時(shí)候，我悄悄的從他們 后面走上去，拉住了他們倆的手。他們?nèi)鐚?shí)交代，正在談戀愛(ài)。于是, 通過(guò)一段時(shí)間的思想教育之后，男生女生有了很大

14、的轉(zhuǎn)變，反復(fù)思考 之后報(bào)告給我說(shuō)，當(dāng)前以學(xué)習(xí)為重，他們不再交往了，并送我了一首 詞。長(zhǎng)相思?不見(jiàn)急一時(shí)，緩一時(shí)，心已銀河彼岸辭，漫夜寒燈寂。冷一分，暖一分，風(fēng)瑟鳴咽夢(mèng)不成，昨夜無(wú)此人。這首詞寫(xiě)的情真意切，沒(méi)有真情實(shí)感是很難寫(xiě)出這樣的詩(shī)句。這幾次意外的發(fā)現(xiàn)后，我常常想在我們背后還有多少不為人知的 秘密，也許這就是影響學(xué)習(xí)的主要原因吧，于是，我的腿更勤了。有 事沒(méi)事瀟灑走一回，東看看，西瞧瞧，于健身有益，于管班有益。（三）勤交流-打開(kāi)心的大門(mén)勤與學(xué)生交流，可以獲得許多學(xué)生的信息，及時(shí)掌握班級(jí)的思想 動(dòng)向。同時(shí)，有些同學(xué)因?yàn)榈玫嚼蠋煹年P(guān)注，不斷進(jìn)步。勤與與科任教師交流，了解班級(jí)整體及個(gè)體情況，共探處

15、理辦法。 重視科任老師的建議，無(wú)條件地幫助解決難題。配合默契，主動(dòng)擺好自己的位置，讓學(xué)生重視科任教師及課程的學(xué)習(xí)。勤與學(xué)生家長(zhǎng)交流，及時(shí)了解學(xué)生在家，有利于更好的管理班級(jí)。 學(xué)生進(jìn)步了，必須告訴家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)在家時(shí)候鼓勵(lì)學(xué)生；學(xué)生犯錯(cuò)了， 根據(jù)情況選擇是否告訴家長(zhǎng)，給學(xué)生留點(diǎn)面子；有事沒(méi)事，偶爾聯(lián)系 家長(zhǎng)，改變班主任打電話給家長(zhǎng)就是告狀的觀念。以上就是我發(fā)言的全部?jī)?nèi)容，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師的一路支 持，一路陪伴。最后與各位老師分享一句話：教育工作艱辛而神圣，我相信每份 辛勞都會(huì)有收獲。希望我們一如既往，靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人， 生命不息，奮斗不止！既然選擇了遠(yuǎn)方，便風(fēng)雨兼程。我的發(fā)言到此結(jié)束

16、，謝謝大家！班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿班主任作為班級(jí)的首要管理者，既是班級(jí)工作的組織者，又是班 級(jí)建設(shè)的指導(dǎo)者，還是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者、促進(jìn)者，所以要管理 好一個(gè)由幾十個(gè)人組成的班級(jí)則需要做大量深入細(xì)致入微的工作。下面就談一談我是如何進(jìn)行班級(jí)管理的。一、根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況制定班級(jí)公約沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，所以我根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，以民主的方 式制定了班級(jí)公約。班級(jí)公約主要有以下幾個(gè)方面：課堂紀(jì)律、衛(wèi)生 紀(jì)律、作業(yè)紀(jì)律、公物紀(jì)律、寢室紀(jì)律。班級(jí)公約的制定為良好的班 風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成提供了制度保障。為了把班級(jí)公約落實(shí)到位，每項(xiàng)都有 專(zhuān)人負(fù)責(zé)、專(zhuān)人監(jiān)督。經(jīng)過(guò)近一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，一個(gè)學(xué)風(fēng)正、班風(fēng)良的班集體正在初步形

17、成，達(dá)到了預(yù)想的效果。二、營(yíng)造平等和諧的同學(xué)關(guān)系。一個(gè)良好的班級(jí)氛圍對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有著很大的幫助。在所有的班風(fēng)中我覺(jué)得平等和諧很重要。要讓學(xué)生覺(jué)得自己是班集體中的 一員，熱愛(ài)這個(gè)班集體，就必須讓孩子覺(jué)得無(wú)論成績(jī)好壞，自己跟別 人一樣都是平等的，都一樣受到老師同的關(guān)注和愛(ài)護(hù)。班主任要給學(xué) 生各種負(fù)責(zé)任的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生感到集體需要他們，他們有為集體做貢 獻(xiàn)的任務(wù)，有為集體服務(wù)的責(zé)任，為此我建立班學(xué)生輪流值日管理班 級(jí)，每人輪著來(lái)做日班長(zhǎng)。值日班長(zhǎng)除了要做值日生的工作外，還兼 顧管理班級(jí)紀(jì)律的工作，第二天在全班里報(bào)告前一天班級(jí)的紀(jì)律和學(xué) 習(xí)情況，這樣每個(gè)學(xué)生都有得到鍛煉的機(jī)會(huì)， 同時(shí)對(duì)紀(jì)律差一點(diǎn)的

18、學(xué) 生也起到很好的約束，一學(xué)期之后根據(jù)學(xué)生值日的表現(xiàn)由全班推選出 優(yōu)秀日班長(zhǎng)，這可消除班干部因?yàn)楹ε卤粚W(xué)生孤立而不敢管的局面， 同時(shí)還鍛煉了每個(gè)學(xué)生的膽量，使學(xué)生感到只要我努力了，同樣也可 以做得好。如此人人平等，人人負(fù)責(zé)，培養(yǎng)了每個(gè)學(xué)生的責(zé)任心。三、打造師生溝通的良好氛圍。通過(guò)相互間的溝通，師生得以意見(jiàn)交流、才可以聯(lián)絡(luò)感情、化解 誤會(huì)、團(tuán)結(jié)班級(jí)中的力量，進(jìn)而使學(xué)生在愉快的氣氛中發(fā)揮潛能，達(dá) 到最佳的學(xué)習(xí)效果。與學(xué)生溝通，我認(rèn)為要與學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木嚯x， 如果和學(xué)生的關(guān)系過(guò)于要好，稱(chēng)兄道弟或姐妹情深，那么自己威信和 地位在學(xué)生心目中就會(huì)下降。因?yàn)榭偸怯行W(xué)生會(huì)利用自己與班主任 的關(guān)系去謀點(diǎn)“小利

19、”，或者有些學(xué)生會(huì)仗自己與班主任較好的關(guān)系 去鉆一些紀(jì)律的空子，等你批評(píng)他的時(shí)候，他會(huì)嬉皮笑臉地就過(guò)去了， 長(zhǎng)期以往，勢(shì)必導(dǎo)致自己威嚴(yán)喪失，所以，在課余時(shí)間要多去接觸學(xué) 生，要在真正做到關(guān)心、關(guān)愛(ài)、尊重每一位學(xué)生的基礎(chǔ)上，與學(xué)生保 持適當(dāng)?shù)木嚯x，引導(dǎo)他們懂得生活、懂得珍惜、懂得尊重，在自我體 驗(yàn)中長(zhǎng)大。除此之外，還可根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)采用其他方式溝通以 達(dá)教育目的。四、建立有效班級(jí)激勵(lì)機(jī)制素質(zhì)教育要求教育者時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的全面成長(zhǎng)。表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是激 勵(lì)教育的重要內(nèi)容。實(shí)踐證明，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)可以幫助學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自 我，點(diǎn)燃他們努力奮進(jìn)的星星之火，鼓足他們放飛希望的勇氣。我的 具體做法是：1 、設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)

20、，實(shí)行全方位鼓勵(lì)。每學(xué)期設(shè)立各種獎(jiǎng)項(xiàng)，對(duì)不同 層次、不同學(xué)生給以全面評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的潛能及上進(jìn) 心，評(píng)出優(yōu)秀，樹(shù)立榜樣，找出差距，不斷改進(jìn)。2 、定期評(píng)獎(jiǎng)，米取不同形式給以鼓勵(lì)。例如：表?yè)P(yáng)信 ；表?yè)P(yáng)欄; 獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)用品；利用班中小黑板設(shè)班級(jí)表格里送星星等。通過(guò)以上激勵(lì)措施，班中形成了比學(xué)趕幫爭(zhēng)上游的局面。五、創(chuàng)造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)要營(yíng)造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，樹(shù)立正確的班級(jí)輿論很重要，而要樹(shù) 立正確的班級(jí)輿論，班主任起著重要作用的。初中生的思想尚未成熟， 分辨不清是非對(duì)錯(cuò)，很容易憑著自己一時(shí)的沖動(dòng)或意氣做事， 在這里 班主任就要起到一個(gè)引導(dǎo)作用。當(dāng)覺(jué)察到班里出現(xiàn)一些不正之風(fēng)的時(shí) 候，比如打架、偷東西、抄作業(yè)等等時(shí)，就要及時(shí)召開(kāi)班會(huì)來(lái)教育學(xué) 生，表明自己的立場(chǎng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到哪些事情是學(xué)生應(yīng)該做的，哪些 是不應(yīng)該做的，還要讓全體學(xué)生共同來(lái)抵制這些不良行為。還有，應(yīng) 該讓學(xué)生有競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，要有憂(yōu)患意識(shí)，要適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)對(duì) 手，通過(guò)開(kāi)展各方面的評(píng)比來(lái)提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)， 從而提高班級(jí)的 班風(fēng)學(xué)風(fēng)。另外，我還制定了班訓(xùn)詞，用班級(jí)文化熏陶、感染學(xué)生， 對(duì)學(xué)生的發(fā)展起到了巨大的隱性影響，使學(xué)生從思想上樹(shù)立集體