朱熹的教育思想

1、朱熹的教育思想朱熹的教育思想朱熹的教育思想朱熹的教育思想一、朱熹簡(jiǎn)介【生平】 朱子（1130-1200年）江西省婺源人， 南宋著名理學(xué)家、思想家。 世稱(chēng)朱子，孔子、孟子以來(lái)最杰出儒學(xué)大師。 朱熹受教于父，聰明過(guò)人。 集學(xué)者、官員、教育家，文學(xué)家于一身。 五次入仕，出任地方官吏。從政僅14年，專(zhuān)門(mén)從事教育活動(dòng)時(shí)間達(dá)40年之久。在為官期間，銳意辦學(xué)，未曾間斷教育。朱熹的教育思想【教育活動(dòng)】1. 南康知軍時(shí)，修復(fù)白鹿洞書(shū)院白鹿洞書(shū)院，并在其中講學(xué)， 制訂一整套學(xué)規(guī)。2. 在武夷山修建武夷精舍武夷精舍，廣收門(mén)徒，傳播理學(xué)。3. 為潭州知州時(shí)，倡導(dǎo)州學(xué)、縣學(xué)，主持修復(fù)岳麓岳麓書(shū)院書(shū)院 。朱熹的教育思想二

2、、教育的作用和目的重視教育對(duì)改變?nèi)诵缘闹匾饔弥鲝埥逃淖饔迷诿魅藗惻険舢?dāng)時(shí)以科舉為目的的學(xué)校教育切中時(shí)弊，整頓學(xué)校朱熹的教育思想結(jié)合朱熹的理學(xué)思想體系來(lái)理解其教育作用論首先，“天地之間，有理有氣” 理是萬(wàn)物產(chǎn)生的本原，氣是構(gòu)成萬(wàn)物的材料。 理先氣后，理本氣末，理生氣。其次，“性即理”，宇宙的本原只是一個(gè)理，人稟受 理，這就是人性。再次，人是“理與氣合”的產(chǎn)物。朱熹的教育思想1.重視教育對(duì)改變?nèi)诵缘闹匾饔美砝硖烀蕴烀詺赓|(zhì)之性氣質(zhì)之性2.明人倫 “父子有親，君臣有義，夫婦有別，長(zhǎng) 幼有序，朋友有信，此人之大倫也。”人性人性3.要求改革科舉，整頓學(xué)校朱熹的教育思想三、論“小學(xué)”和“大學(xué)”

3、教育朱熹把一個(gè)人的教育分為小學(xué)教育和大學(xué)教育兩個(gè)階段。5歲15歲為小學(xué)教育階段15歲以后為大學(xué)教育兩個(gè)階段的教學(xué)任務(wù)、內(nèi)容和方法不同。朱熹的教育思想【小學(xué)教育階段】“人生八歲，皆入小學(xué)，而教之以灑掃、應(yīng)對(duì)、進(jìn)退之節(jié)，禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)之文?！贝髮W(xué)章句序 “小學(xué)是事，如事君、事父兄等事?！毙W(xué)集解輯說(shuō) 朱熹的教育思想【小學(xué)教育階段】教育任務(wù)：培養(yǎng)“圣賢坯璞”教育內(nèi)容：以“教事”為主教育方法：1.先入為主，及早施教 2.形象生動(dòng)，激發(fā)興趣 3.首創(chuàng)以須知、學(xué)則的 形式來(lái)培養(yǎng)兒童的道德行為規(guī)范朱熹的教育思想【大學(xué)教育階段】“及其十有五年，皆入大學(xué)，而教之以窮理、正心、修己、治人之道。”大學(xué)章句序

4、 大學(xué)的教材主要是四書(shū)和五經(jīng)。朱熹的教育思想【大學(xué)教育階段】教育內(nèi)容：重點(diǎn)是“教理”，即重在探究 “事物之所以然”教育任務(wù)：在坯璞的基礎(chǔ)上“加光飾”，再進(jìn)一步 精雕細(xì)刻，把他們培養(yǎng)成為對(duì)國(guó)家有 用的人才。 教育方法：重視自學(xué) 提倡不同學(xué)術(shù)觀點(diǎn)之間的相互交流朱熹的教育思想小學(xué)小學(xué)教育教育大學(xué)大學(xué)教育教育教以事教以事明其理明其理教育的目的：教育的目的：明人倫明人倫根本任務(wù)：存天理，滅人欲根本任務(wù)：存天理，滅人欲朱熹的教育思想四、關(guān)于道德教育的思想道德教育是理學(xué)教育的核心。朱熹主張將道德教育放在教育工作的首位。道德教育的基本內(nèi)容：以“三綱五常”為核心的封建倫理道德教育朱熹的教育思想五、朱子讀書(shū)法讀書(shū)

5、讀書(shū)熟讀精思熟讀精思循序漸進(jìn)循序漸進(jìn)虛心涵泳虛心涵泳切己體察居敬持志居敬持志著緊用力著緊用力朱熹的教育思想循序漸進(jìn)循序漸進(jìn)首先，學(xué)習(xí)的過(guò)程應(yīng)當(dāng)根據(jù)知識(shí)的難易程度確定次序，由淺入深，由小及大。其次，循序漸進(jìn)也包括知識(shí)的積累和持之以恒的治學(xué)精神。其三，循序漸進(jìn)還體現(xiàn)在讀具體的書(shū)上，要按照首尾篇章的順序， “未明于前，勿求于后”。朱熹的教育思想熟讀精思熟讀精思 讀書(shū)必須反復(fù)閱讀。不僅要 能夠背熟，而且對(duì)書(shū)中的內(nèi)容了如指掌，“一一認(rèn)得，如同自己作出來(lái)底一般”。熟讀是精思的基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深刻理解精義及其思想真諦。朱熹的教育思想虛心涵泳虛心涵泳 以虛心的態(tài)度去體會(huì)圣賢的用心和寓意，來(lái)不得半點(diǎn)主觀

6、臆斷或隨意發(fā)揮。尤其是不能自己先有個(gè)意見(jiàn)，再“把圣賢言語(yǔ)來(lái)湊他的意思”，甚至穿鑿附會(huì)地硬行聯(lián)系。朱熹的教育思想切己體察切己體察 “須要將圣賢言語(yǔ)，體之于身”。讀書(shū)重要的是落實(shí)到自身修養(yǎng)的提高上。讀書(shū)不是為了向別人炫耀，或是為了獲取教訓(xùn)別人的材料。朱熹的教育思想著緊用力著緊用力 讀書(shū)比做“撐上水船，一篙不能放松”， 不進(jìn)則退。讀書(shū)又是細(xì)致功夫，不能蠻干。他以雞抱卵為喻，急躁是不行的，而且過(guò)冷孵不出來(lái)，過(guò)熱又會(huì)死。而一旦進(jìn)入學(xué)習(xí)階段，就絕不能放松，要按部就班地完成任務(wù)。朱熹的教育思想居敬持志居敬持志 關(guān)鍵還在學(xué)者的志向及良好的心態(tài)。居敬有專(zhuān)靜純一、持之以恒的意思。“持志”即有堅(jiān)定志向。（武夷精舍）（武夷精舍）朱熹的教育思想朱熹的教育思想生平和教育活動(dòng)教育的目的和 作用論【小學(xué)】和【大學(xué)】 教育論讀書(shū)法關(guān)于道德教育的思想大學(xué)教育階段小學(xué)教育階段朱子讀書(shū)法朱