2021年小班科學(xué)動(dòng)物寶寶找媽媽教案反思

1、幼兒園教案2021年小班科學(xué)動(dòng)物寶寶找媽媽教案反思幼兒園名稱：xxxx班級(jí)：xxxx日期：2021年xx月xx日幼兒園教案2021年小班科學(xué)動(dòng)物寶寶找媽媽教案反思這是小班科學(xué)動(dòng)物寶寶找媽媽教案反思，是優(yōu)秀的小班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過閱讀，了解動(dòng)物的出生，知道動(dòng)物會(huì)長大。喜歡讀書，培養(yǎng)閱讀的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：跟動(dòng)物做朋友幼兒用書或電子書第12 - 13頁。有關(guān)動(dòng)物成長的圖書。動(dòng)物媽媽和寶寶圖卡（見材料制作）。活動(dòng)過程：學(xué)習(xí)領(lǐng)域：形式：集體1. 向幼兒提問：樂樂去看過什么動(dòng)物。2. 出示幼兒用書或電子書，講故事樂樂去看小花貓：有一天，爸爸跟樂樂說：我今天帶你去一個(gè)神秘的地

2、方。原來爸爸要帶樂樂去一個(gè)朋友的家，那個(gè)人的家里養(yǎng)著幾只貓，有的是灰黑色的，有的是黃色的。有一只大貓剛剛做了媽媽，它生了5只小貓咪。樂樂看見3只小貓咪正在吃貓他*的奶，有兩只小貓咪吃飽了正在睡覺。樂樂問爸爸：我可以把小貓咪帶回家嗎？爸爸說：小貓咪剛出生，它們都需要貓他*的照顧。你能當(dāng)貓媽媽嗎？樂樂搖搖頭，爸爸還說：如果小貓離開了貓媽媽，貓媽媽和小貓都會(huì)很傷心的。樂樂又問：爸爸，你可以再帶我來看小貓咪嗎？爸爸說：可以啊，你可以看著小貓咪長大。小貓咪像你一樣，會(huì)慢慢長大的。3. 向幼兒提出問題：你知道小貓是怎樣出生、長大的嗎？請(qǐng)家長與幼兒一起尋找答案。4. 并將自己找到的信息與小朋友分享。5. 與

3、幼兒一起閱讀有關(guān)動(dòng)物成長的圖書，幫助幼兒了解：狗和貓的寶寶會(huì)先在他*的肚子生長發(fā)育，然后才會(huì)出生。6. 出示動(dòng)物媽媽和寶寶圖卡，請(qǐng)幼兒把媽媽和寶寶正確地配對(duì)。活動(dòng)評(píng)價(jià)：能知道動(dòng)物會(huì)長大。喜歡閱讀圖書。活動(dòng)建議：本活動(dòng)的幾個(gè)過程可以分幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，如：過程 1、2 可以利用過渡環(huán)節(jié)，提出問題；過程 3 請(qǐng)家長配合在家進(jìn)行；過程 4、5、6 可以在班級(jí)通過教學(xué)活動(dòng)的形式開展。同時(shí)，過程 4 可以根據(jù)幼兒的興趣和搜集的信息的情況，利用早晨談話的時(shí)間持續(xù)進(jìn)行。在圖書區(qū)投放有關(guān)動(dòng)物成長的圖書，供幼兒自己選擇。教學(xué)反思：這是一個(gè)我班一名幼兒拿著報(bào)紙球捧在手心小心翼翼的保護(hù)著，對(duì)別人說，這是我的蛋寶寶，你們

4、小心一點(diǎn)，別把打碎了。因此，我特意設(shè)計(jì)了這一課動(dòng)物媽媽生寶寶這是幼兒對(duì)探究蛋的興趣而產(chǎn)生的活動(dòng)。所以,他們在整個(gè)活動(dòng)中都充滿了熱情。能夠積極的參與活動(dòng) 一開始時(shí)我出示的是蜻蜓點(diǎn)水的圖片，小朋友們一開始很疑惑，都好奇的問，老師蜻蜓怎么掉進(jìn)水里了，怎么辦呀 他會(huì)不會(huì)死掉呢，我也帶著他們的疑惑，故意說道：是呀，怎么辦呢，小朋友們接下來我們一起來看看蜻蜓在水里發(fā)生了什么事，出示蜻蜓產(chǎn)卵及生長示意圖。再一次播放其他動(dòng)物，讓幼兒了解卵生動(dòng)物生寶寶的神奇之處。在活動(dòng)的準(zhǔn)備階段：孩子們從發(fā)現(xiàn)問題解決問題到材料的收集，他們始終在輕松愉快的.氛圍中學(xué)習(xí)，在主動(dòng)的學(xué)習(xí)中探索，在自由的探索中發(fā)現(xiàn)。 活動(dòng)進(jìn)行時(shí)，幼兒的經(jīng)驗(yàn)有了提升，使幼兒不僅知道動(dòng)物的出生方式,還將它們的成長過程通過游戲的方式進(jìn)行排序。游戲中孩子們通過操作在玩中學(xué)。孩子們能很快的找到相應(yīng)的圖片對(duì)應(yīng)。 通過這次活動(dòng)我感到，生成活動(dòng)是一種非常適合幼兒學(xué)習(xí)的課程形式，它既反映了幼兒的生活、幼兒經(jīng)驗(yàn)、幼兒的需要、幼兒在家庭和社會(huì)環(huán)境中所受到的影響，也凝聚了教師對(duì)幼兒充分了解、研究的結(jié)果?；顒?dòng)不足：在幼兒玩動(dòng)物寶寶找媽媽游戲