校園文化德育簡(jiǎn)報(bào)

1、校園文化德育簡(jiǎn)報(bào)陵東小學(xué) 2013 年 陵東小學(xué)積極開展教師書法比賽活動(dòng)為加強(qiáng)教師的基本功訓(xùn)練，提高教師的業(yè)務(wù)能力，近日我校開展了教師書法比賽活動(dòng)。開學(xué)以來，學(xué)校為老師們購買了字帖，教師 利用課余時(shí)間奮筆疾書，加強(qiáng)練習(xí)。比賽分兩個(gè)小組進(jìn)行，教師們胸 有成竹地來到了賽場(chǎng)，各自以小組為單位迅速有序地進(jìn)入賽場(chǎng)， 認(rèn)真 書寫。一會(huì)兒，一張張洋洋灑灑的鋼筆字和一面面蒼勁有力的粉筆字 就展現(xiàn)在我們眼前。這次書法比賽不僅提高教師教學(xué)基本功， 而且傳 承弘揚(yáng)了中華民族的優(yōu)秀文化。（王寧俠）陵東小學(xué)小開展安全教育主題班會(huì)近日，陵東小學(xué)全體師生圍繞“安全教育”，開展主題班會(huì)?！鞍踩谝?，責(zé)任重于泰山”，來不得半點(diǎn)

2、馬虎和松懈。班主任圍 繞校園實(shí)際，根據(jù)各班情況，結(jié)合身邊的鮮活案例，從校園安全、交 通安全、食品衛(wèi)生安全等方面談起，讓學(xué)生了解一些安全常識(shí)，掌握 一些安全技能，要求學(xué)生做到安全第一，警鐘長(zhǎng)鳴。通過講解使學(xué)生 們真正從思想上懂得了安全的重要性、迫切性，使他們懂得了沒有了 自身的安全就等于失去了一切，家庭的幸福安寧、社會(huì)的和諧穩(wěn)定更 是無從談起。陵東小學(xué)將繼續(xù)把學(xué)生安全教育和學(xué)校安全保衛(wèi)工作放在重要位置，常抓不懈，切實(shí)做到“時(shí)時(shí)處處想安全、人人事事講安全”，提高防范各種安全事故的能力，最大限度消除學(xué)校安全事故隱患，使學(xué) 生健康、快樂、平安成長(zhǎng)。（任亞妮）陵東小學(xué)：打造特色班級(jí)文化，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力

3、陵東小學(xué)，為進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營造濃厚的班級(jí)文化 氛圍，學(xué)校向全校班發(fā)出了“創(chuàng)建特色班級(jí)文化”的倡議。按照倡議要求，各班充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，巧妙構(gòu)思，精心 設(shè)計(jì)，力求做到讓“四壁說話”，讓“每一面墻”成為“無聲的導(dǎo)師真正 起到“潤(rùn)物細(xì)無聲”的作用。現(xiàn)在教室的每個(gè)角落都洋溢著濃濃的文化氣息，墻壁上懸掛著 十幅學(xué)生自己制作的小組宣傳展板，展板上有小組名稱、成員名單、 小組口號(hào)、小組目標(biāo)，當(dāng)然還有個(gè)性化的裝飾。學(xué)生親手種植、養(yǎng)護(hù)、裝飾窗臺(tái)是班級(jí)文化的又一特色。班主任 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)植物的有關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)養(yǎng)花技巧，小組合作負(fù)責(zé)植物養(yǎng) 護(hù)，填寫?zhàn)B護(hù)記錄，開展作文、攝影、窗臺(tái)布置等活動(dòng)，并參與學(xué)校 班

4、級(jí)文化建設(shè)大評(píng)比活動(dòng)。（劉滿利）陵東小學(xué)開展“快樂大課間，詩書總相伴”活動(dòng)近日，陵東小學(xué)將大課間活動(dòng)與誦讀經(jīng)典相結(jié)合。學(xué)校充分利 用大課間活動(dòng)，將閱讀與學(xué)生的游戲相結(jié)合，統(tǒng)一制定各年級(jí)每周經(jīng) 典誦讀的內(nèi)容，將弟子規(guī)、古詩編成口訣，學(xué)生邊跳皮筋邊背誦弟子規(guī)，古詩在學(xué)生搖呼啦圈時(shí)背誦，還有跳大繩時(shí)進(jìn)行弟子 規(guī)的接力賽，這樣一來將學(xué)生眼中枯燥乏味的背誦變成學(xué)生感興趣 的活動(dòng)，不僅減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，還激發(fā)了學(xué)生誦讀的興趣，效果特 別顯著。（王寧俠）陵東小學(xué)開展陽光體育活動(dòng)陵東小學(xué)，為開展好豐富多彩的校園文化活動(dòng)，組織了“我運(yùn)動(dòng) 我快樂”的跳繩比賽活動(dòng)。本次活動(dòng)由體育老師組織，部分領(lǐng)導(dǎo)及老 師擔(dān)任裁判，

5、各班班主任和全體學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備積極參與， 每班抽十名 同學(xué)參加比賽。這次跳繩比賽豐富了同學(xué)們的課余生活， 增進(jìn)了同學(xué) 之間的默契和團(tuán)結(jié)合作能力，讓同學(xué)們深刻體會(huì)到集體榮譽(yù)，更讓同學(xué)們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中體會(huì)到了快樂。（王寧俠）陵東小學(xué)：營造書香校園，提升學(xué)生素養(yǎng)為了進(jìn)一步營造書香校園，近日，陵東小學(xué)在全校開展了“多讀 書、讀好書”的活動(dòng)。全校倡議低年級(jí)學(xué)生可以多讀弟子規(guī)等傳 統(tǒng)文化名篇；中年級(jí)學(xué)生可以多讀名家名言名段等經(jīng)典文化名篇；高年級(jí)學(xué)生可以多讀名人立志故事等名人篇。讀書活動(dòng)安排在早上的晨 讀和中午的午讀時(shí)間進(jìn)行?；顒?dòng)進(jìn)行期間，學(xué)校還要開展班級(jí)推薦優(yōu) 秀書目活動(dòng)，學(xué)生每人撰寫一篇讀書心得體會(huì)活動(dòng)通過活動(dòng)

6、的開 展激發(fā)學(xué)生讀書的熱情，進(jìn)一步提升學(xué)生的素養(yǎng)，深入營造書香校園。（田冰凌）陵東小學(xué)開展藝術(shù)教學(xué)活動(dòng) 近日，陵東小學(xué)積極推進(jìn)書法藝術(shù)特色教學(xué)活動(dòng)。 學(xué)校成立了領(lǐng) 導(dǎo)小組和書法骨干教師教研中心組。 制定了具體實(shí)施方案， 確定了四 個(gè)“一，”即“每日一練，”每天利用作業(yè)課前 15 分鐘練習(xí)書法；“每周一定，” 由書法骨干教師教研中心組確定每周書法的內(nèi)容； “每月一評(píng)，”每月由 領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)學(xué)生的書寫考評(píng)與展評(píng)； “每學(xué)期一審，”領(lǐng)導(dǎo)小組每一學(xué) 期對(duì)學(xué)生的書寫進(jìn)行過關(guān)定級(jí)評(píng)審。 經(jīng)過全校師生的努力奮斗， 這一 活動(dòng)已初步成效。我校以書法教學(xué)為載體，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。讓學(xué) 生在學(xué)習(xí)書法的同時(shí)增強(qiáng)民族

7、自豪感， 陶冶情操， 形成良好的心理品 質(zhì)，讓書法藝術(shù)這一瑰寶得以傳承和發(fā)揚(yáng)！ （王寧俠）陵東小學(xué)注重學(xué)生心理健康發(fā)展學(xué)生由于知識(shí)水平有限，不能認(rèn)識(shí)自身的心理現(xiàn)象，有了問題更 怕別人知道。因此，對(duì)學(xué)生積極地開展一些有關(guān)心理健康教育與輔導(dǎo) 的課外活動(dòng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生健康的心理。我們主要是引導(dǎo)學(xué)生寫“心 里話”日記、周記，進(jìn)行電話談話、心理咨詢，設(shè)置“悄悄話”信箱，與 他們進(jìn)行心靈對(duì)話，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問題并進(jìn)行有針對(duì)性的團(tuán)體 輔導(dǎo)或個(gè)別輔導(dǎo)。此外，還可以結(jié)合班隊(duì)會(huì)以及校內(nèi)的實(shí)踐活動(dòng)等， 提高學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力和心理調(diào)節(jié)能力。當(dāng)學(xué)生遇到不順心的事 時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生不良情緒，并對(duì)學(xué)習(xí)和生活造成一定的影響。如何讓這 種消極的影響降到最小？通過實(shí)踐活動(dòng)的開展我們教師就能深入了 解學(xué)生