龍圖教育素描靜物的構(gòu)圖運(yùn)用技巧

1、龍圖教育：素描靜物的構(gòu)圖運(yùn)用技巧l 素描構(gòu)圖方法l 常見構(gòu)圖問題解決方法素描構(gòu)圖方法：黃金分割的比例為： q:b=（q+b）:q 、1:0.618=1.618:1。在構(gòu)圖中，通過物體的長(zhǎng)短大小，空間位置、以及黑、白、灰布局，在畫面空間的分割中尋求整體與局部，局部與局部的恰當(dāng)比例，將使構(gòu)圖在變化中更富于和諧的秩序美。強(qiáng)調(diào)比例關(guān)系的準(zhǔn)確性，一切物體的比例關(guān)系都是客觀存在的，比如：形狀、長(zhǎng)寬、高低、大小、粗細(xì)等。比例是各物體之間物體自身各部分的一種度量關(guān)系，任何物體都可以用一個(gè)特定的比例去衡量，去判斷。如下圖：確定比例關(guān)系的方法是先從整體出發(fā)，然后再確定局部的細(xì)小的比例關(guān)系。在寫生時(shí)，要正確掌握比例

2、關(guān)系，不能光靠測(cè)量的方法，主要是目測(cè)，要注意訓(xùn)練眼睛的觀察能力和判斷能力。如下圖：常見構(gòu)圖問題解決方法：”空”豐富畫面求得充實(shí)：畫面空曠單調(diào)，物象與空間失去恰當(dāng)?shù)谋壤P(guān)系，造成過分懸殊的對(duì)比，削弱了兩者之間的整體聯(lián)系。將物象加大一些，運(yùn)用襯布的變化充實(shí)和豐富畫面，可加強(qiáng)物象和空間的同意因素。”悶”縮小物象求得對(duì)比：畫面悶塞“不透氣”，物象與畫面空間過分“統(tǒng)一”，缺少對(duì)比與變化因素?？s小物象，增加“透氣”的空間，使兩者構(gòu)成恰當(dāng)?shù)谋壤P(guān)系。在空間的襯托下，使物象集中而鮮明地呈現(xiàn)于畫面?！卑濉贝蚱茖?duì)稱求得變化：畫面呆滯、刻板、完全對(duì)稱的布局，造成“統(tǒng)一”有余，變化不足。適當(dāng)調(diào)整物象的空間位置，打破完

3、全對(duì)稱的布局，加強(qiáng)變化的因素，構(gòu)成均衡的構(gòu)圖形式。通過主次，輕重的對(duì)比求得變化，增加構(gòu)圖的美感?！本邸笔杳軐?duì)比求得變化：畫面只有“聚”的統(tǒng)一，而無(wú)散的變化，造成“擠壓”感。要改變物象過分聚集的布局，形成前后左右，疏密有致，高低錯(cuò)落，互相響應(yīng)的布局，在統(tǒng)一中變化，增強(qiáng)構(gòu)圖美感?！逼笔杳軐?duì)比求得變化：畫面重心偏移失去均衡。物象集中偏向畫面一側(cè)，雖有變化但失去統(tǒng)一，造成畫面的不穩(wěn)定感。適當(dāng)調(diào)整物象的空間位置，構(gòu)成異形同量的均衡布局，以“異形”求變化，“同量”求統(tǒng)一，保持重心穩(wěn)定，取得統(tǒng)一而富于變化的構(gòu)圖?！鄙ⅰ敝鞔螌?duì)比求得變化：畫面零散，缺少聯(lián)系。變化與統(tǒng)一的關(guān)系處理不當(dāng)。只注意了前后左右的空間變化，忽視了相對(duì)的集中統(tǒng)一，造成構(gòu)圖松散。調(diào)整布局，形成相對(duì)集中的構(gòu)圖中心，通過“聚”與“散”，“主”與“次”的對(duì)比，在變化中求統(tǒng)一。想要學(xué)ps就來(lái)龍圖教育，龍圖教育是龍圖游戲公司旗下唯一一個(gè)教育機(jī)構(gòu)，同時(shí)是唯一具有研發(fā)運(yùn)營(yíng)企業(yè)背景投資的教育品牌,龍圖教