山東省鄒平縣實驗中學(xué)七年級數(shù)學(xué)上冊131有理數(shù)的加法教案1新版新人教版

1、1.3.1 有理數(shù)的加法1教案課 題課 時本學(xué)期第7 課時日 期本單元第 7課時課 型新授主備人復(fù)備人審核人感知目標(biāo)學(xué) 習(xí)目 標(biāo)知識與能力了解有理數(shù)加法的意義，理解有理數(shù)加法法則的合理性；能運用有理數(shù)加法法則，正確進行有理數(shù)加法運算.過程與方法經(jīng)歷探索有理數(shù)加法法則的過程，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法.情感、態(tài)度與價值觀通過積極參與探究性的數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)來源于實踐并為實踐服務(wù)的思想，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的能力.重 點難 點教學(xué)重點：在探索加法法則時，有意識地把各種情況先分為三類（同號、異號、一個數(shù)同0相加）；在運用法則時，當(dāng)和的符號確定以后，有理數(shù)的加法就轉(zhuǎn)化為算術(shù)的加減法.教

2、師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖復(fù)備標(biāo)注情境導(dǎo)入設(shè)置情境 學(xué)習(xí)了負(fù)數(shù)后，我們學(xué)過的數(shù)有正數(shù)，零和負(fù)數(shù)，這樣兩數(shù)相加則出現(xiàn)了幾種不同的情況，請同學(xué)們列出所有可能的情況學(xué)生發(fā)言、交流從學(xué)生熟悉的生活情境引入課堂導(dǎo)入思考：兩個有理數(shù)相加，可能出現(xiàn)哪幾類情況？（1）正+正；（2）負(fù)+負(fù)；（3）正+負(fù)；（4）負(fù)+正；（5）負(fù)+0； （6）正+0；（7）0+負(fù)； （8）0+正；（9）0+0.把它們進一步歸類，可以分成三類：同號兩數(shù)相加；異號兩數(shù)相加；一個數(shù)與0相加.探究：借助數(shù)軸討論有理數(shù)的加法：一個物體向左右方向運動，我們規(guī)定向右運動為正，向左為負(fù).向右運動5米，再向左移動3米那么兩運動的結(jié)果是什么？向左運動5米

3、，再向左移動3米那么兩運動的結(jié)果是什么？ 學(xué)生交流、討論引出本課主題探求新知向左運動3米，再向右移動5米，那么兩運動的結(jié)果是什么？向右運動3米，再向右移動5米，那么兩運動的結(jié)果是什么？向右運動5米，再向右移動5米，那么兩運動的結(jié)果是什么？把代表以上幾種運算的算式在數(shù)軸上用運動的方向表示出來，并求出結(jié)果，解釋它的意義.交流匯報（對學(xué)習(xí)小組的匯報結(jié)果進行展示，算式由教師寫在黑板上）說一說：有理數(shù)相加應(yīng)注意什么？（符號、絕對值）你能用自己的語言歸納如何相加嗎？學(xué)生先獨立思考、有困難可小組交流，再全班交流，確定好答案。參與知識的形過程，加深對知識的理解歸納新知：在學(xué)生歸納的基礎(chǔ)上，教師出示有理數(shù)加法法則：1、同號兩數(shù)相加， ；2、絕對值不相等的異號兩數(shù)相加， ；互為相反數(shù)的兩個數(shù)相加 ；3、一個數(shù)同0相加， .學(xué)生嘗試用自己的語言歸納如何相加.學(xué)會記筆記鞏固練習(xí)例題講解課本第18頁例題1、2【課堂練習(xí)】課本第18頁練習(xí)題12鞏固基礎(chǔ)，應(yīng)用基礎(chǔ)知識，解決實際問題總結(jié)提升課堂小結(jié)有理數(shù)加法法則： 拓展練習(xí)練習(xí)冊“基礎(chǔ)知識”16頁題1、2、7、8、14（