2020年小學(xué)一年級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃

1、2020 年小學(xué)一年級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃致力于課堂教學(xué)改革， 構(gòu)建開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文教學(xué)體系， 促進(jìn)學(xué) 生學(xué)習(xí)方式的改變，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，為他們的終身學(xué)習(xí)、 生活和工作奠定扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。下面是整理的語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃， 歡迎閱讀。教學(xué)工作計(jì)劃 （ 一）一、教材分析本冊(cè)教科書(shū)設(shè)計(jì)了八個(gè)專題， 圍繞專題以整合的方式組織了八組教 材內(nèi)容。依次是：春天的發(fā)現(xiàn) ; 奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài) ; 熱愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng) ; 用心 思考，勇于創(chuàng)造 ; 熱愛(ài)自然，了解自然 ;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì) ; 要正確看待 問(wèn)題，善于思考 ; 走進(jìn)科技的世界。每個(gè)專題的涵蓋都比較寬泛，避 免了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)

2、代特點(diǎn)，具有一定 的德育價(jià)值。每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ)、四篇課文以及“語(yǔ)文園地” 。各部分相互聯(lián) 系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。 識(shí)字課的形式多樣， 有詞語(yǔ)、 成語(yǔ)、諺語(yǔ)、 三字經(jīng)、對(duì)聯(lián)、兒歌等。本冊(cè)課文不再全文注音，多音字隨文注音， 生字在當(dāng)頁(yè)文下列出， 注有漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖， 以引 起學(xué)生的注意?！罢Z(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)鼓勵(lì)學(xué)生 探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及字詞的一些規(guī)律， 掌握識(shí)字的 方法；日積月累一一引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的 字詞，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)；口語(yǔ)交際一一在雙向互動(dòng)的口語(yǔ)交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力；展示臺(tái)一一給學(xué)生提供展示課內(nèi) 外學(xué)

3、習(xí)所得的舞臺(tái)。寬帶網(wǎng)一一引導(dǎo)學(xué)生由課內(nèi)向課外延伸， 以獲取 更多的知識(shí)。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。最后是兩 個(gè)生字表。 生字表 （ 一）是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字， 有 400個(gè)。生字表（二） 是全冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的字， 有 300個(gè)。這兩種不同要求的字分別在課后練 習(xí)里標(biāo)明。除了識(shí)字課和課文安排了識(shí)字任務(wù)外，在“語(yǔ)文園地”里 也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字。二、教學(xué)目的要求1 、繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣，養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的 習(xí)慣。培養(yǎng)積極發(fā)言，專心聽(tīng)講的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂(lè) 于課外閱讀的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和查字典的習(xí)慣。2 、鞏固漢語(yǔ)拼音， 利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字， 學(xué)

4、習(xí)普通話 ； 認(rèn)識(shí)隔音符號(hào)。3 、能按筆順正確默寫(xiě)生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、勻稱。4 、能在觀察圖和事物后，用普通話說(shuō)幾句意思完整通順的話。5 、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)默度課文。能 聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際， 理解常用的詞語(yǔ)。 憑借語(yǔ)言文字理解課文 內(nèi)容，想象課文所描繪的情境， 知道課文的大意。 借助字典學(xué)習(xí)生字， 初讀課文，提出問(wèn)題。三、班級(jí)情況分析 二年級(jí)大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能認(rèn)真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，課后按時(shí)完成作業(yè)， 他們聰明好學(xué)，。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差， 個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明， 反映慢，因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的 學(xué)習(xí)，使他們逐步趕上大。四、愛(ài)國(guó)主

5、義教學(xué)結(jié)合點(diǎn)1 、日月潭、難忘的潑水節(jié)、葡萄溝等課文，描繪了祖國(guó)的 迷人風(fēng)光、豐富的物產(chǎn)和日新月異的變化。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生可以了 解到祖國(guó)的遼闊、美麗，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。2 、郵票齒孔的故事 、畫(huà)風(fēng)、充氣雨衣倡導(dǎo)動(dòng)腦動(dòng)手。3 、有引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立良好的品質(zhì)、感悟做人道理的畫(huà)家和牧童 我為你驕傲、玩具柜臺(tái)前的孩子4 、恐龍的滅絕、阿德的夢(mèng)主要介紹了自然科學(xué)知識(shí)，我們要 注意培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的良好品質(zhì)。五、教學(xué)措施1 、繼續(xù)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。2 、繼續(xù)加強(qiáng)識(shí)字教學(xué)，堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境識(shí)字。重視寫(xiě)字的指導(dǎo)， 提高學(xué)生寫(xiě)字的技能。 培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境， 聯(lián)系生活實(shí)際理解詞

6、 語(yǔ)的能力。3 、充分利用插圖，各種文字材料，各項(xiàng)作業(yè)，進(jìn)行說(shuō)話、寫(xiě)話的 訓(xùn)練。4 、在閱讀教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的訓(xùn)練，提高學(xué)生語(yǔ)文 能力。重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生借助字典獨(dú)立識(shí)字、閱讀的能 力。5 、知道學(xué)生用好課外閱讀補(bǔ)充材料等課外書(shū)籍，通過(guò)大量的課外閱讀，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀量，不斷促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提高。6 、要十分重視閱讀教學(xué)與作文教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，正確處理讀與寫(xiě) 的關(guān)系，堅(jiān)持寫(xiě)日記，為學(xué)生的作文起步打好基礎(chǔ)。教學(xué)工作計(jì)劃 （ 二）一、班情分析：通過(guò)上學(xué)期的教學(xué)與測(cè)試， 我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、 學(xué)習(xí)態(tài) 度和學(xué)習(xí)能力都有所提高， 班上優(yōu)生率比一年級(jí)下期提高很多， 但小 部分學(xué)

7、生還有待于提高和引導(dǎo)。 本期的語(yǔ)文教學(xué)工作的重點(diǎn)為鞏固優(yōu) 生的閱讀與寫(xiě)話能力 ; 加強(qiáng)后進(jìn)生字詞與句子的進(jìn)步與鞏固 ; 培養(yǎng)全 體學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng) ; 培養(yǎng)全體學(xué)生創(chuàng)新精神和語(yǔ)文實(shí)踐能力。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1 、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。2 、認(rèn)識(shí) 400 個(gè)字，會(huì)寫(xiě) 300 個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié) 合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。 需要特別指出的是， 要求認(rèn)識(shí)的字不要 作過(guò)細(xì)的字形分析，也不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì)寫(xiě)的字則要能讀準(zhǔn)字音， 認(rèn)清字形，了解意思。正確書(shū)寫(xiě)，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá) 之中。有主動(dòng)識(shí)字的愿望， 在生活中自主識(shí)字。 養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣， 書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端

8、正、整潔，感受漢字的形體美。3 、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能 力。4 、喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情 地朗讀課文。 能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。 在教師的指 導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。5 、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中 主動(dòng)積累詞句。6 、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng) 成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。7 、學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。8 、積累自己喜歡的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句。9 、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí)，認(rèn)真聽(tīng)別人講話，能聽(tīng)懂主要

9、內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和 見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信心，能就感興趣 的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。10 、對(duì)寫(xiě)話有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話中學(xué)習(xí)運(yùn) 用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、 問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。11 、對(duì)周圍的事物有好奇心，樂(lè)于觀察大自然，熱心參與學(xué)校、社 區(qū)活動(dòng)，并能表達(dá)自己的感受。三、教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題1 、要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系本冊(cè)教材書(shū)采取了按照專題來(lái)整合各部分內(nèi)容的編排方法， 每一組 教材不僅圍繞一個(gè)專題， 而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng)， 有些教學(xué)要求前 面有布置、中間有鋪墊、后面有展示

10、、交流，使之真正成為互相聯(lián)系 的一個(gè)有機(jī)整體。 教師應(yīng)在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時(shí)候， 及時(shí)布置學(xué)生做好 前期工作，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。2 、識(shí)字和寫(xiě)字教學(xué)應(yīng)該注意的問(wèn)題應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)語(yǔ)文課本以外的渠道，增強(qiáng)識(shí)字量。與此同時(shí)， 要積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受，一起玩識(shí)字、組 詞的游戲或共同制作生字、 詞語(yǔ)卡片， 促進(jìn)學(xué)生在合作中分享識(shí)字的 樂(lè)趣。在識(shí)字要求的把握上，要盡量避免走入兩個(gè)誤區(qū)。第一，切莫忽視 學(xué)生個(gè)體之間的差異，從而對(duì)所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求。第二，不必將 學(xué)生是否能準(zhǔn)確識(shí)記脫離開(kāi)任何語(yǔ)言環(huán)境的單個(gè)的字， 作為衡量其是 否掌握了要求認(rèn)識(shí)的字的標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)， 在一節(jié)

11、課中寫(xiě)字不宜太多， 為避免學(xué)生疲 勞，寫(xiě)字最好不集中安排在一節(jié)課上進(jìn)行， 而是要分散到每一堂課中 去。要注意寫(xiě)字的質(zhì)量。3 、閱讀教學(xué)應(yīng)該注意的問(wèn)題 閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過(guò)集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、 男女學(xué)生對(duì)讀、配樂(lè)朗誦、 分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實(shí) 踐中將課文讀正確、 讀流利， 并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去 感受、體驗(yàn)、思考，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過(guò)自己的閱 讀表達(dá)出來(lái)。此外，教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇文 質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機(jī)會(huì)。4 、口語(yǔ)交際教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題有些口語(yǔ)交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時(shí)

12、，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過(guò)多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際 過(guò)程當(dāng)中， 教師應(yīng)該積極參與到學(xué)生的交流中去， 為學(xué)生提供可以模 仿的對(duì)象，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài)，對(duì)交際的過(guò)程予以調(diào)控，形成有效 的師生、生生互動(dòng)。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過(guò)程當(dāng)中富有創(chuàng)意、 充滿童趣的精彩語(yǔ)言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言。5 、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)教師要努力開(kāi)發(fā)、 充分利用語(yǔ)文課程資源， 開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí) 踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系。 活動(dòng)的形式可以是 游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)，可以是開(kāi)故事會(huì)、朗誦會(huì)、演課本劇，也可以 是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下，走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)火熱， 沸騰的生

13、活，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、運(yùn)用語(yǔ)文。四、教學(xué)安排第一單元1517課時(shí)第五單元1518課時(shí)第二單元 1315課時(shí)第六單元 1416課時(shí)第三單元 1518課時(shí)第七單元 1518課時(shí)第四單元 1518課時(shí)第八單元 1518課時(shí)教學(xué)工作計(jì)劃 （ 三）一、學(xué)情分析本班現(xiàn)有學(xué)生 45 人，其中男生 24 人，女生 21 人。由于他們各自 的家庭不同，家庭教育、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等因素都不同，因此學(xué)習(xí)成績(jī)也參 差不齊。優(yōu)秀的孩子較突出，學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤?。但?jīng)過(guò)了一 年半的學(xué)習(xí)生活， 學(xué)生基本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 大部分學(xué)生喜 歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。而且在上一學(xué)期里通過(guò)閱讀課外書(shū)，擴(kuò)大了識(shí)字量，豐 富了課外知識(shí)， 并

14、積累了很多詞語(yǔ)， 為學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)提供了很大的幫 助。但是依然有幾位同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的態(tài)度不正確，不喜歡讀書(shū)，認(rèn)字 的數(shù)量少。 這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監(jiān)督的和幫助的對(duì)象。 本學(xué) 期，將更多地關(guān)注如何用生動(dòng)有趣、 形式多樣的方法提高學(xué)生的各項(xiàng) 語(yǔ)文能力。二、教材分析本冊(cè)教科書(shū)構(gòu)建了開(kāi)放的、 富有活力的教材體系， 倡導(dǎo)自主、合作、 探究的學(xué)習(xí)方式， 著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和實(shí)踐能力， 培養(yǎng) 創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書(shū)設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題 以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩 的學(xué)校生活， 熱愛(ài)祖國(guó)， 怎樣看問(wèn)題、 想問(wèn)題，友好相處、團(tuán)結(jié)合作， 關(guān)愛(ài)他人，保

15、護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)物，熱愛(ài)科學(xué)。每個(gè)專題的涵蓋面都比 較寬泛，避免了局限性。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，具 有一定的德育價(jià)值。每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ)、一課“識(shí)字”、四五篇課文以及“語(yǔ)文園 地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字的形式多樣，有 詞語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián)、兒歌等。全冊(cè)課文共三十四篇， 內(nèi)容豐富，體裁多樣，語(yǔ)言生動(dòng)，對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。本冊(cè)課文 不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁(yè)文下列出，注有漢語(yǔ)拼 音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意。 “語(yǔ)文園地”包括 四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)一一鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特 點(diǎn)及構(gòu)字規(guī)律，掌握識(shí)字的方法；日積月累

16、一一引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳 句，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字詞，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí) ; 口 語(yǔ)交際一一在雙向互動(dòng)的口語(yǔ)交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力 ； 展示 臺(tái)一一給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。最后是兩 個(gè)生字表。生字表 （一）是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字，有 450個(gè)。生字表 （二） 是全冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的字， 有 350個(gè)。這兩種不同要求的字分別在課后練 習(xí)里標(biāo)明。除了“識(shí)字”和課文外，在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量 要求認(rèn)識(shí)的字。三、教學(xué)目標(biāo)1. 復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。2. 認(rèn)識(shí) 500 個(gè)字，會(huì)寫(xiě) 380 個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀

17、準(zhǔn)字音，結(jié)合 詞句了解意思，不作字形分析，不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì)寫(xiě)的字能讀準(zhǔn)字 音，認(rèn)清字形， 理解意思， 正確書(shū)寫(xiě)， 練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。 有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣， 書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。3. 會(huì)使用音序查字法， 學(xué)習(xí)用部首查字法查字典， 培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的 能力。4. 喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地 朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。5. 能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際， 了解課文中詞句的意思， 在閱讀中主 動(dòng)積累詞語(yǔ)。6. 能閱讀淺顯的課外讀物， 能與他人交流自己的感受和想法。 養(yǎng)成 愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。7. 認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)

18、的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。8. 逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)， 能認(rèn)真聽(tīng)別人 講話，聽(tīng)懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。 說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。9. 對(duì)寫(xiě)話有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用 閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。四、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：1. 會(huì)寫(xiě) 380 個(gè)認(rèn)識(shí)的字，認(rèn)識(shí)、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字詞在 語(yǔ)言環(huán)境中的意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。2. 認(rèn)識(shí) 500 個(gè)常用字，讀準(zhǔn)字音， 結(jié)合詞句了解意思。3. 正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡 的課文片段。在

19、閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。難點(diǎn)：1. 提高識(shí)字能力，鞏固識(shí)字，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。2. 認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。3. 培養(yǎng)寫(xiě)話有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn) 用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。五、教學(xué)措施1 . 倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，適時(shí)采用 “ 四人小組 ”合作學(xué)習(xí)的形式。2 . 繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，分析 記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)活潑多樣 的教學(xué)方法，在游戲中、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字。注意糾 正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。3 . 閱讀教學(xué)中給學(xué)生比較充分的讀

20、書(shū)，交流閱讀感受的時(shí)間，重 視朗讀指導(dǎo)， 讀中悟，讀中積累并學(xué)會(huì)運(yùn)用鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑， 培養(yǎng)， 提問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。4 . 口語(yǔ)交際教學(xué)要提前做好準(zhǔn)備，教學(xué)時(shí)重視創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興 趣和點(diǎn)撥引導(dǎo)，放手讓學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。5 . 引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的字詞，進(jìn) 行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)。教學(xué)時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，主 動(dòng)積累詞句，將積累的詞語(yǔ)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言之中。6 . 充分利用教材，展開(kāi)豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，將游戲唱歌， 猜謎語(yǔ)，表演等引入課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門在生活中學(xué)語(yǔ)文， 用語(yǔ)文。教學(xué)工作計(jì)劃 （ 四）一、指導(dǎo)思想以素質(zhì)教育為指導(dǎo)思想， 立足于

21、全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn) ， 緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃， 采用現(xiàn)代化教學(xué)方法與手段， 結(jié)合 本班學(xué)生的特點(diǎn)，力求做到重點(diǎn)突出， 難點(diǎn)突破，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程， 有系統(tǒng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)， 以學(xué)生為主體， 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí) 習(xí)慣，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)每 個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語(yǔ)文方面奠 定基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析本班共有學(xué)生 60人，上學(xué)期語(yǔ)文期考平均分 95 分，及格率 98.3%， 優(yōu)秀率 85%。經(jīng)過(guò)一年半的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、 正音; 會(huì)使用音序查字法和部首查字法查字典， 并能借助工具書(shū)識(shí)字 ; 掌握漢字的筆順

22、規(guī)則和偏旁，學(xué)會(huì)按漢字的筆畫(huà)、筆順、偏旁、結(jié)構(gòu) 分析等學(xué)過(guò)的識(shí)字方法識(shí)記生字 ; 有一定的聽(tīng)話、 說(shuō)話、寫(xiě)話和朗讀、 背誦的能力 ; 有較濃厚的讀書(shū)興趣，能閱讀淺顯的課外書(shū)，擴(kuò)大識(shí)字 量，積累詞語(yǔ)?？v觀全班，不足之處表現(xiàn)在：漢語(yǔ)拼音的基礎(chǔ)不夠牢 固，平、翹舌音和前后鼻音不能很好區(qū)分， 普通話語(yǔ)欠規(guī)范， 同音字、 音近或形近的生字常常混淆 ; 沒(méi)有養(yǎng)成在生活中主動(dòng)識(shí)字的好習(xí)慣 ; 朗讀課文時(shí)停頓不恰當(dāng)，未能讀出感情色彩，有的至今還有指讀、唱 讀的不良習(xí)慣。三、本期教學(xué)目標(biāo)1. 在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn) 8 個(gè)專題的思想。2. 繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。3. 認(rèn)識(shí) 400 個(gè)字，會(huì)

23、寫(xiě) 300 個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合 詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。 需要特別指出的是， 要求認(rèn)識(shí)的字不要作 過(guò)細(xì)的字形分析，也不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì)寫(xiě)的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn) 清字形，了解意思，正確書(shū)寫(xiě)，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)之中。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣， 書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。4. 繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能 力。5. 喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地 朗讀課文。 能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。 在教師的指導(dǎo) 下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。6. 能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，

24、了解課文中詞句的意思， 在閱讀中主 動(dòng)積累詞句。7. 能閱讀淺顯的課外讀物， 能與他人交流自己的感受和想法。 養(yǎng)成 愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。8. 積累自己喜歡的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句。9. 逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣， 增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí)， 認(rèn)真聽(tīng)別 人講話，能聽(tīng)懂主要內(nèi)容。 能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn) 聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信心，能就感興趣的 話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。10. 對(duì)寫(xiě)話有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話中學(xué)習(xí)運(yùn) 用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、 問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。11. 對(duì)周圍的事物有好奇心，樂(lè)于觀察大自然，熱心

25、參與學(xué)校、社 區(qū)活動(dòng)，并能表達(dá)自己的感受。四、教學(xué)重難點(diǎn)分析重點(diǎn)：1. 會(huì)寫(xiě) 300 個(gè)認(rèn)識(shí)的字，認(rèn)識(shí)、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字詞在 語(yǔ)言環(huán)境中的意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。2. 認(rèn)識(shí) 400 個(gè)常用字，讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思。3. 正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡 的課文片段。在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。難點(diǎn)：1. 提高識(shí)字能力，鞏固識(shí)字，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。2. 認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。3. 培養(yǎng)寫(xiě)話有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn) 用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。繼續(xù)學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。五、教學(xué)措施（ 一） 教

26、學(xué)常規(guī)方面1. 課前認(rèn)真鉆研教材， 在備課、鉆研教材時(shí)要注意同組教材在內(nèi)容 上的聯(lián)系，注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè) 計(jì)教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材，備好每一節(jié)課。2. 上課時(shí)要面向全體學(xué)生， 把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生， 鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上 積極參與、舉手發(fā)言，互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問(wèn)的習(xí) 慣和提出問(wèn)題、 解決問(wèn)題的能力。 力求做到每節(jié)課每個(gè)學(xué)生都有所收 獲。3. 課后及時(shí)做好教學(xué)反思， 在不斷地總結(jié)反思中不斷調(diào)整自己的教 學(xué)設(shè)計(jì)、方法。多聽(tīng)多學(xué)，從別人的課堂中學(xué)習(xí)吸收，不斷提升自己的教學(xué)水平。（ 二） 教學(xué)內(nèi)容方面。1. 關(guān)于識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音， 分

27、析記憶字形， 看圖或聯(lián)系上下文 理解詞義。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)語(yǔ)文課本以外的其他渠道，增加識(shí)字量。鼓 勵(lì)學(xué)生之間交流識(shí)字的方法、 經(jīng)驗(yàn)和感受， 初步培養(yǎng)學(xué)生具有獨(dú)立的 識(shí)字能力。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活 動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字。繼續(xù)加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫(xiě)字的時(shí)候，板書(shū)示范，指導(dǎo)不 容易寫(xiě)好的筆畫(huà)、容易寫(xiě)錯(cuò)的筆順，要求學(xué)生把字寫(xiě)端正，寫(xiě)美觀。 為避免疲勞，要分散寫(xiě)字，注意質(zhì)量。注意糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)，培 養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。2. 關(guān)于閱讀教學(xué)重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法， 每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí) 間，讀的形式要多樣，讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練要有層次，充分利用插圖，聯(lián) 系生活

28、實(shí)際，幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思。引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、 優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的字詞， 利用周 末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求， 進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)。 鼓勵(lì) 學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)， 主動(dòng)積累詞句， 將積累的詞語(yǔ)運(yùn)用于口頭和書(shū)面 語(yǔ)言之中。3. 關(guān)于口語(yǔ)交際教學(xué) 提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時(shí)，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過(guò)多種方式引起話題，激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在口語(yǔ)交際教學(xué)中，放手讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際實(shí)踐，不作過(guò)多的指點(diǎn)。充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，培養(yǎng)合作能力，將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。4. 關(guān)于寫(xiě)話教學(xué)靈活使

29、用教材， 隨時(shí)挖掘和運(yùn)用身邊的語(yǔ)文教育資源， 在“展示臺(tái)” 將自己收集的詞句或?qū)懙娜沼浾故境鰜?lái)。（ 三） 學(xué)習(xí)習(xí)慣方法指導(dǎo)1. 在教學(xué)中，積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)生 的能力，發(fā)展學(xué)習(xí)思維。課堂上盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、 方法來(lái)影響差生。2. 合理地安排時(shí)間，開(kāi)展“優(yōu)差生互助” 、“個(gè)別輔導(dǎo)”、“小組合作 學(xué)習(xí)”等形式，以達(dá)到與教學(xué)的同步進(jìn)行。3. 多以激勵(lì)的評(píng)價(jià)方法，采用多形式的競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的求知欲， 提高學(xué)生的興趣。4. 及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣。教學(xué)工作計(jì)劃 （ 五）一、學(xué)生基本情況分析：本班共有學(xué)生 34 名，在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)后

30、，大部分學(xué) 生已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)， 養(yǎng)成基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 對(duì)學(xué)習(xí)漢字有著一定 的興趣， 樂(lè)于參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。 雖然多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較 牢固，但本班學(xué)生對(duì)課文的理解和記憶的能力還有待加強(qiáng)， 這是本學(xué) 期應(yīng)著重努力的方向。面對(duì)較大的識(shí)字量，學(xué)生遺忘較快。因此本學(xué) 期，應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動(dòng)有趣、 形式多樣的方法提高學(xué)生的識(shí) 字能力，使其體驗(yàn)成功學(xué)習(xí)所獲得的樂(lè)趣。同時(shí)，還要鼓勵(lì)學(xué)生上課 積極回答問(wèn)題，加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)上的指導(dǎo)。本學(xué)期將進(jìn)行增加閱讀時(shí)間，再 加大閱讀量。二、教材分析本冊(cè)教科書(shū)以專題組織單元， 以整合的方式組織教材內(nèi)容。 共設(shè)八 個(gè)專題，分為八組： 多彩的春天，家庭生活， 保護(hù)環(huán)境，

31、快樂(lè)的夏天， 動(dòng)腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的 科學(xué)。八個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)值，把知 識(shí)、能力、方法、情感融為一體。每個(gè)專題都比較寬泛，避免了教材 內(nèi)容的局限性。每組包括 1 課“識(shí)字”、45 篇課文和 1 個(gè)“語(yǔ)文園地”，各部分 相互聯(lián)系， 構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。 識(shí)字課包括詞語(yǔ)、 三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、 謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式。課文共 3、4 篇，內(nèi)容豐富多彩?！罢Z(yǔ) 文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生 掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)字的方法 ; 日積月累引導(dǎo)學(xué)生積累好詞 佳句、優(yōu)秀段篇 ; 口語(yǔ)交際與專題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口

32、語(yǔ) 交際能力 ;展示臺(tái)給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。八組之后有五篇選讀課文。最后是兩個(gè)生字表。 本冊(cè)識(shí)字的編排，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)、多認(rèn)少寫(xiě)的原則。全冊(cè)要求 認(rèn)識(shí) 550個(gè)常用字，會(huì)寫(xiě) 250個(gè)認(rèn)識(shí)的字。 要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫(xiě)的字，分別在練習(xí)里標(biāo)明。 此外，在語(yǔ)文園地里也安排了少量要求認(rèn) 識(shí)的字。三、教學(xué)目標(biāo)：1 、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、 學(xué)習(xí)普通話。2 、學(xué)會(huì) 250 個(gè)生字，認(rèn)識(shí) 550 個(gè)生字。要求學(xué)會(huì)的字，能讀準(zhǔn)字 音，認(rèn)清字形， 了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，大部分詞語(yǔ)能在口頭 或書(shū)面語(yǔ)言中運(yùn)用 ; 要求認(rèn)識(shí)的字，做到離開(kāi)注音、離開(kāi)語(yǔ)言環(huán)境也 能準(zhǔn)確認(rèn)

33、讀，不抄，不默，不考。3 、繼續(xù)學(xué)習(xí)用鉛筆寫(xiě)字。依照筆順規(guī)則，書(shū)寫(xiě)要求學(xué)會(huì)的字。字 要寫(xiě)得正確，端正，整潔，盡量做到美觀。執(zhí)筆方法、寫(xiě)字姿勢(shì)合乎 要求。4 、能借助漢語(yǔ)拼音，用普通話朗讀課文，做到正確、流利，逐步 達(dá)到有感情。能背誦指定的課文。朗讀要做到，逐步提高默讀能力。 借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。繼續(xù)認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)。5 、能用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)補(bǔ)充句子。有說(shuō)話的愿望，能根據(jù)要求說(shuō)自己 想說(shuō)的話。能在簡(jiǎn)單的寫(xiě)話中使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)。6 、學(xué)會(huì)聽(tīng)、說(shuō)普通話。能聽(tīng)懂別人講的一段話或一件事，能用普 通話提出問(wèn)題、回答問(wèn)題。愿意和別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，能主動(dòng)說(shuō)，認(rèn) 真聽(tīng)，大膽問(wèn)，語(yǔ)句通順，態(tài)度大

34、方，有禮貌。7 、在教學(xué)中注意用中華民族的優(yōu)秀文化， 增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心， 培植學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1 、能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。2 、學(xué)會(huì) 250 個(gè)生字，認(rèn)識(shí) 550 個(gè)生字。要求學(xué)會(huì)的字，能讀準(zhǔn)字 音，認(rèn)清字形， 了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，大部分詞語(yǔ)能在口頭 或書(shū)面語(yǔ)言中運(yùn)用 ; 要求認(rèn)識(shí)的字，做到離開(kāi)注音、離開(kāi)語(yǔ)言環(huán)境也 能準(zhǔn)確認(rèn)讀。3 、繼續(xù)學(xué)習(xí)用鉛筆寫(xiě)字。依照筆順規(guī)則，書(shū)寫(xiě)要求學(xué)會(huì)的字。字 要寫(xiě)得正確，端正，整潔，盡量做到美觀。執(zhí)筆方法、寫(xiě)字姿勢(shì)合乎 要求。4 、能借助漢語(yǔ)拼音，有普通話朗讀課文，做到正確、流利，逐步 達(dá)到有感情。能

35、背誦指定的課文。朗讀要做到，逐步提高默讀能力。 借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。繼續(xù)認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)。5 、能用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)補(bǔ)充句子。有說(shuō)話的愿望，能根據(jù)要求說(shuō)自己 想說(shuō)的話。能在簡(jiǎn)單的寫(xiě)話中使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)。6 、學(xué)會(huì)聽(tīng)、說(shuō)普通話。能聽(tīng)懂別人講的一段話或一件事，能用普 通話提出問(wèn)題、回答問(wèn)題。愿意和別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，能主動(dòng)說(shuō)，認(rèn) 真聽(tīng)，大膽問(wèn)，語(yǔ)句通順，態(tài)度大方，有禮貌。五、教學(xué)措施 教師在準(zhǔn)確把握教科書(shū)書(shū)編寫(xiě)意圖的基礎(chǔ)上，要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教 材，既符合教材編寫(xiě)意圖， 又不拘泥于教材。在每組教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該 安排哪些教材內(nèi)容， 布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備， 教師要做到心中有 數(shù)。（ 一） 、識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)。1 、教學(xué)中，要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)學(xué)習(xí) 這些生字， 鼓勵(lì)他們用自己喜歡的方式識(shí)字。 可以采用多種方式加強(qiáng) 同學(xué)間的交流與合作，如，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師，等等。2 、教師要采用多種形式， 注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生。3 、要加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)，不但要寫(xiě)對(duì)，更要寫(xiě)好。最好每節(jié)課都讓