2023一年級語文上冊 第三單元 13 ɑnɡ enɡ inɡ onɡ配套教學實錄 新人教版

2023一年級語文上冊第三單元13ɑnɡenɡinɡonɡ配套教學實錄新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本課為2023一年級語文上冊第三單元第13課，主題為ɑnɡenɡinɡonɡ。本節(jié)課主要圍繞漢語拼音ɑnɡenɡinɡonɡ的發(fā)音和拼讀展開，內(nèi)容包括ɑnɡenɡinɡonɡ的發(fā)音方法、聲調(diào)的掌握以及簡單拼讀練習。通過本節(jié)課的學習，幫助學生掌握ɑnɡenɡinɡonɡ的發(fā)音，為后續(xù)的拼讀和閱讀打下基礎。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言文字運用能力、審美創(chuàng)造能力和文化自信。通過ɑnɡenɡinɡonɡ的發(fā)音練習，提升學生的聽覺感知和口腔表達能力；通過拼讀活動，激發(fā)學生的思維活力和創(chuàng)造力；通過學習拼音，增強學生對中華文化的認同感和自豪感。重點難點及解決辦法重點：

1.ɑnɡenɡinɡonɡ的正確發(fā)音：強調(diào)聲母與韻母的準確結(jié)合，以及聲調(diào)的正確使用。

2.拼讀技巧的掌握：引導學生將所學拼音進行正確拼讀，形成初步的拼讀能力。

難點：

1.聲調(diào)區(qū)分：對于一年級學生來說，區(qū)分ɑnɡenɡinɡonɡ的四個聲調(diào)是一個難點。

2.拼讀流利性：學生在拼讀過程中容易出現(xiàn)斷句、漏音等問題，影響流利度。

解決辦法：

1.聲調(diào)區(qū)分：通過對比練習、游戲活動等方式，讓學生在實際操作中感受和區(qū)分聲調(diào)的不同。

2.拼讀流利性：采用分步驟拼讀法，先練習單音節(jié)，再逐步過渡到多音節(jié)拼讀，同時鼓勵學生多讀多練，提高拼讀流暢度。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《一年級語文上冊》教材，包含本節(jié)課所需的ɑnɡenɡinɡonɡ拼音卡片。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的拼音圖片、聲調(diào)圖表，以及拼音發(fā)音視頻，以幫助學生直觀理解。

3.教學工具：準備磁帶錄音機或多媒體設備，用于播放拼音發(fā)音標準音頻。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，讓學生在小組內(nèi)進行拼讀練習；布置實驗操作臺，便于學生進行拼讀實驗。教學過程一、導入新課

1.老師微笑著走進教室，用親切的語氣問：“同學們，你們好！今天我們要學習的是ɑnɡenɡinɡonɡ這幾個拼音朋友，你們知道它們有什么特別的地方嗎？”

2.學生們積極回答，老師總結(jié)：“ɑnɡenɡinɡonɡ是漢語拼音中的韻母，它們可以和聲母結(jié)合，組成一個一個的音節(jié)。今天，我們就來認識它們，學會怎么正確發(fā)音?！?/p>

二、新課學習

1.老師出示ɑnɡenɡinɡonɡ拼音卡片，讓學生觀察它們的形狀和發(fā)音。

2.老師帶領學生逐個學習ɑnɡenɡinɡonɡ的發(fā)音，示范發(fā)音時，強調(diào)聲母與韻母的結(jié)合，以及聲調(diào)的正確使用。

3.學生跟讀，老師及時糾正發(fā)音錯誤，并鼓勵學生多練習。

4.老師展示聲調(diào)圖表，講解四個聲調(diào)的區(qū)別，通過對比練習，讓學生掌握聲調(diào)的發(fā)音。

5.老師播放ɑnɡenɡinɡonɡ的發(fā)音標準音頻，讓學生跟讀，提高發(fā)音準確性。

三、拼讀練習

1.老師出示簡單詞語，如“ɑnɡguā”（蘋果）、“enɡm(xù)ā”（媽媽）、“ingmāo”（貓）、“onɡnián”（年），讓學生拼讀。

2.學生分組進行拼讀練習，老師巡回指導，糾正發(fā)音錯誤。

3.學生展示拼讀成果，老師點評，鼓勵學生繼續(xù)努力。

四、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師出示課文《ɑnɡenɡinɡonɡ》，讓學生朗讀，注意發(fā)音準確。

2.老師提問：“課文中的ɑnɡenɡinɡonɡ分別組成了哪些詞語？”

3.學生回答，老師總結(jié)：“ɑnɡenɡinɡonɡ可以組成很多詞語，如‘ɑnɡguā’（蘋果）、‘enɡm(xù)ā’（媽媽）、‘ingmāo’（貓）、‘onɡnián’（年）等?！?/p>

4.老師引導學生思考：“這些詞語有什么共同點？”

5.學生回答，老師總結(jié)：“這些詞語都是由ɑnɡenɡinɡonɡ和聲母組成的音節(jié)?！?/p>

五、總結(jié)與拓展

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)ɑnɡenɡinɡonɡ的發(fā)音和拼讀技巧。

2.老師布置作業(yè)：回家后，用ɑnɡenɡinɡonɡ拼讀一些簡單的詞語，并嘗試造句。

3.老師鼓勵學生課后多練習，提高拼音水平。

六、課堂小結(jié)

1.老師問：“同學們，今天我們學習了ɑnɡenɡinɡonɡ，你們覺得怎么樣？”

2.學生分享學習心得，老師總結(jié)：“ɑnɡenɡinɡonɡ是我們學習漢語拼音的基礎，希望大家課后多練習，掌握好它們?！?/p>

3.老師宣布下課，學生們帶著滿滿的收獲離開教室。學生學習效果學生學習效果

1.發(fā)音準確：通過本節(jié)課的學習，學生們能夠準確發(fā)音ɑnɡenɡinɡonɡ這四個韻母，以及它們對應的聲調(diào)。學生在跟讀和拼讀練習中，發(fā)音標準，能夠清晰地發(fā)出這些音節(jié)。

2.拼讀能力提升：學生在掌握ɑnɡenɡinɡonɡ發(fā)音的基礎上，能夠進行簡單的拼讀練習。他們在朗讀課文《ɑnɡenɡinɡonɡ》時，能夠正確地將拼音拼讀成相應的漢字，提高了拼讀能力。

3.詞匯積累：學生在學習過程中，通過拼讀練習和課文朗讀，積累了包含ɑnɡenɡinɡonɡ的詞匯，如“蘋果”、“媽媽”、“貓”、“年”等。這些詞匯的積累有助于學生擴展詞匯量，豐富語言表達。

4.語音感知能力增強：學生在學習ɑnɡenɡinɡonɡ的過程中，通過對比練習和聲調(diào)圖表，提高了對語音的感知能力。他們能夠辨別不同聲調(diào)的音節(jié)，并準確發(fā)音。

5.學習興趣提高：本節(jié)課通過多種教學活動，如發(fā)音練習、拼讀游戲、課文朗讀等，激發(fā)了學生的學習興趣。學生們在課堂上積極參與，表現(xiàn)出濃厚的學習熱情。

6.自主學習能力培養(yǎng)：學生在課堂上通過小組合作、自主練習等方式，培養(yǎng)了自主學習能力。他們在學習過程中能夠發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高了學習效率。

7.語文素養(yǎng)提升：通過學習ɑnɡenɡinɡonɡ，學生們對漢語拼音有了更深入的了解，為后續(xù)的語文學習打下了堅實的基礎。他們的語文素養(yǎng)得到了提升。

8.文化自信增強：學習ɑnɡenɡinɡonɡ這一具有中國特色的拼音系統(tǒng)，讓學生們更加了解和熱愛自己的文化。他們的文化自信得到了增強。板書設計①本文重點知識點：

-韻母ɑnɡenɡinɡonɡ的發(fā)音方法

-四個聲調(diào)的標記和發(fā)音特點

-韻母與聲母結(jié)合的拼讀規(guī)則

②關鍵詞：

-韻母：ɑnɡ、enɡ、ing、ong

-聲調(diào)：第一聲、第二聲、第三聲、第四聲

-聲母：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s

③重點句子：

-“ɑnɡguā”（蘋果）

-“enɡm(xù)ā”（媽媽）

-“ingmāo”（貓）

-“onɡnián”（年）

-“ɑnɡenɡinɡonɡ，我們一起來學拼音！”

-“注意聲調(diào)，發(fā)音要準確?！?/p>

④教學步驟提示：

-韻母發(fā)音示范

-聲調(diào)標記介紹

-拼讀練習

-課文朗讀指導

-詞語拼讀練習

-課堂小結(jié)與作業(yè)布置作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.復習本節(jié)課所學的ɑnɡenɡinɡonɡ四個韻母及其發(fā)音，每個韻母至少練習5個單詞的拼讀，如“ɑnɡ”可以拼讀“ɑnɡm(xù)ā”、“ɑnɡm(xù)?！?、“ɑnɡtóu”等。

2.學生選擇一個自己感興趣的詞語，用ɑnɡenɡinɡonɡ中的任意一個韻母進行拼寫，并嘗試造句。

3.朗讀課文《ɑnɡenɡinɡonɡ》，注意正確發(fā)音和聲調(diào)，家長可以協(xié)助錄音，學生需在次日課堂上展示。

4.完成課后練習題，包括聽寫和選擇題，鞏固對ɑnɡenɡinɡonɡ的掌握。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：教師將在第二天對學生的作業(yè)進行批改，確保每位學生都能得到及時的反饋。

2.問題指出：在批改過程中，教師將指出學生在拼讀、書寫和造句中存在的問題，如發(fā)音不準確、聲調(diào)混淆、拼寫錯誤等。

3.改進建議：對于每個問題，教師將給出具體的改進建議，如糾正發(fā)音方法、強調(diào)聲調(diào)的重要性、提供正確的拼寫示例等。

4.個性化輔導：對于作業(yè)中表現(xiàn)不佳的學生，教師將提供個性化的輔導，幫助他們克服困難，提高學習效果。

5.課堂展示：鼓勵學生在課堂上展示自己的作業(yè)，如朗讀自己造的句子或分享拼讀練習的心得，以此增強學生的自信心和參與感。

6.定期反饋：教師將定期向家長反饋學生的作業(yè)完成情況，包括進步和需要改進的地方，以便家長能夠了解學生的學習進度并給予適當?shù)闹С帧?/p>

7.成長記錄：教師將記錄每位學生在作業(yè)中的進步，包括拼讀準確率的提高、詞匯量的增加等，以此作為學生成長和進步的見證。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情景教學：在教授ɑnɡenɡinɡonɡ時，我嘗試通過情景模擬的方式，讓學生在實際場景中感受和練習拼音發(fā)音，比如用蘋果、媽媽、貓等實物或圖片來輔助教學，讓孩子們在熟悉的環(huán)境中學習，提高學習興趣。

2.游戲互動：為了讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，我設計了拼音拼讀游戲，讓學生在游戲中練習發(fā)音和拼讀，這樣的方式不僅活躍了課堂氣氛，也讓學生在游戲中不知不覺地掌握了知識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.部分學生發(fā)音不準確：雖然通過多次練習和糾正，但仍有部分學生在發(fā)音時聲母和韻母結(jié)合不準確，或者聲調(diào)發(fā)音有誤。

2.學生參與度不均衡：在小組活動中，部分學生表現(xiàn)積極，而有的學生則顯得比較被動，這可能是由于學生的性格差異和自信心不足導致的。

3.作業(yè)反饋不及時：由于課業(yè)量較大，我有時不能及時批改學生的作業(yè)，導致學生的反饋不夠及時，影響他們的學習進步。

反思改進措施（三）

1.強化發(fā)音練習：對于發(fā)音不準確的學生，我將設計更多的個性化發(fā)音練習，包括模仿、跟讀等，同時，對于聲調(diào)的發(fā)音，我會通過反復練習和糾正，幫助學生建立正確的發(fā)音習慣。

2.優(yōu)化小組活動：在未來的小組活動中，我會更加關注每個學生的參與度，通過輪流擔任小組領導或觀察員等方式，讓每個學生都有機會參與討論和展示，提高他們的自信心和參與感。

3.加強作業(yè)管理：為了確保作業(yè)反饋的及時性，我將制定更合理的作業(yè)批改計劃，并嘗試使用在線作業(yè)系統(tǒng)，以便及時批改和反饋，幫助學生及時調(diào)整學習方向。課后作業(yè)1.拼音練習

作業(yè)內(nèi)容：請用ɑnɡenɡinɡonɡ這四個韻母拼讀以下詞語，并書寫出來。

答案示例：

-ɑnɡ：ɑnɡm(xù)ā（媽媽）、ɑnɡtóu（頭）、ɑnɡshēng（聲）

-enɡ：enɡm(xù)ā（媽媽）、enɡqī（期）、enɡliǎo（了）

-ing：māoing（貓蠅）、shuǐing（水井）、qīnging（清井）

-onɡ：niánonɡ（年翁）、tónɡonɡ（銅鐘）、lǒnɡonɡ（龍宮）

2.詞語造句

作業(yè)內(nèi)容：選擇一個你喜歡的ɑnɡenɡinɡonɡ詞語，用這個詞語造一個句子。

答案示例：

-ɑnɡ：今天天氣ɑnɡ朗，我們都很開心。

-enɡ：我已經(jīng)ɑnɡ了作業(yè)，可以休息一會兒了。

-ing：小貓在草地上跳來跳去，很活潑。

-onɡ：太陽ɑnɡ起，我們開始新的一天。

3.拼音接龍

作業(yè)內(nèi)容：用ɑnɡenɡinɡonɡ這四個韻母進行拼音接龍游戲，每個韻母至少接三個詞語。

答案示例：

-ɑnɡ：ɑnɡ（蘋果）→mā（媽媽）→mǎ（馬）→mǎi（賣）

-enɡ：enɡ（媽媽）→m?。▼寢專鷐ǎ（馬）→mǎi（賣）

-ing：māo（貓）→mǎo（貓）→mǎo（貓）→mǎo（貓）

-onɡ：nián（年）→nián（年）→nián（年）→nián（年）

4.聲調(diào)區(qū)分

作業(yè)內(nèi)容：請將以下詞語按照正確的聲調(diào)順序排列。

答案示例：

-ɑnɡ：ɑnɡ（蘋果）、ánɡ（安）、ànɡ（暗）、àng（昂）

-enɡ：enɡ（恩）、énɡ（恩情）、ěnɡ（扔）、èng（蹦）

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