剛剛開始前方即是方向PPT課件

1、用欣賞的眼光看待你的學(xué)生，那么，他們就真的值得你欣賞。 首先是這樣的，在全高一組織的一次辯論會上，我們班的王笑寒同學(xué)，這樣問道，“幸福，什么是幸福，我們往往都要說，為了自己的幸福而努力，那么我們的幸福在哪里，我們距離幸福還有多遠(yuǎn)？”當(dāng)她提出這樣的問題時，全班同學(xué)都在為她鼓掌。笑寒是一個很有才華的孩子，她問的問題很犀利也很深刻，不是那種膚淺的塞責(zé)。 我說，幸福就在這里，在于我們能夠在這里提出這樣的問題，在于我們在這里的時候有人深深的牽掛著你，在于在一個新的班級里你能夠結(jié)識新的老師與同學(xué)并可以把他們作為朋友，在于我們在喊著爭取幸福的號子的時候能夠體味其中充實的奮斗的幸福。 說實話，我是在追求幸福的

2、，在這個班級里的時候，我大多也是感覺幸福的。就是這種感覺。追求著，同時還在擁有著。第1頁/共13頁 一次，和九班班主任馬淑榮老師坐在一塊兒，聽她說自己班級的學(xué)生他們班的各樣成績都一直名列前茅她是一一道來，如數(shù)家珍的。讓人好不羨慕。我也暗暗的掰著手指在心里計算著自己的得意門生。 剛才說道的王笑寒，應(yīng)該是個怪才吧。小小年紀(jì)，卻有著非常老練而非比尋常的筆力，且舞蹈總能在臺前曼妙的上演，又有好的設(shè)計的天賦我們的板報差不多每次都要得分，而每次的主要設(shè)計人則又是她。只是有一點，她的成績并不突出，更多的時候，她是要靠后很厲害的。她在入學(xué)的第一次演講中因進入這高手如云的班級中而顯露出深深的自卑感。但她是我的得

3、意門生。記得是在元旦晚會時，挨不住高三學(xué)生的一再的邀請，我又沒有可以拿的出手的節(jié)目，只好帶了笑寒前去。在那里我這樣介紹她，她的高妙的技藝雖然不是我親自傳授的，但現(xiàn)在她卻是我的得意門生。有些攬功的意思。但我確也是這樣認(rèn)為。白璧微瑕，看你怎樣對待。在平時的交流中，我分明的告訴她，也應(yīng)是她能深深體會的到的，自己的天賦，是被上天鐘情了的靈秀，是自己努力成果的展現(xiàn)，更應(yīng)是自己奮力前行而邁向成功的基石。我還講，你好好堅持吧，我會永遠(yuǎn)做你忠誠的粉絲。第2頁/共13頁她是聽話的，樂觀的，也是好學(xué)的。所以說，用欣賞的眼光看待你的學(xué)生，那么，他們就真的值得你欣賞。第3頁/共13頁理論是灰色的，而真正的生活卻要繽紛

4、的多。不去教條的說教，不去讓人感覺乏味?，F(xiàn)在的學(xué)生，有的可能是你的一個了不起的“對手”。所以，第一，你要尊重他；第二，你才可以“利用”他。讓他成為你得力的助手和朋友。第4頁/共13頁 和笑寒相對的，我們班的牛尊，卻是學(xué)習(xí)中的佼佼者。剛?cè)氚鄷r，是我們班第一，也是全校第一名。這對于我確有莫大的壓力。這樣好的苗子，我要怎樣處理才好呢。而且，他很是彬彬有禮，而且不張狂，甚至剛開始都有些沉郁。這之間我們有過這樣的談話，他說，老師，假如是這樣的，假如有A地和B地，不是說哪一塊地好或者不好，他們都各自有各自的特點，而一棵小樹，根據(jù)自己的特性，他是適合生活在B地的，而現(xiàn)在他卻生活在A地，而且眼看這棵小樹就要枯

5、萎了，你說怎么辦。我明了，他在暗示我什么，可是當(dāng)時我還不太確定，后來他的媽媽告訴了我當(dāng)時的情形，這樣的事情也才得到了證實。當(dāng)時，我只是試著在回答，把這個問題輕輕的繞過去，我說，中國人是相當(dāng)看重面相的，特別是骨相，一個人降臨到世上，那么他的骨相也就定了形，所以他今后的命運也就注定了，好像這種宿命不可打破，但封建末世的最后一個圣人曾國藩老先生就曾說，其實人的骨相亦是可以變的，可以通過氣質(zhì)、神韻的體現(xiàn)而得以改變，譬如說讀書便是最好的方法，可以提高你的修養(yǎng)，可以內(nèi)化你的品格。我們都是在暗示性的試探吧。后來，這個小伙子，安穩(wěn)下來，且表現(xiàn)出了不一般的組織能力和團結(jié)熱情。 第5頁/共13頁 記得，就是在這個

6、一月八號，在語文課上，牛尊主動要求演講。我們應(yīng)該知道這是個不平凡的日子。在一九七六年的這一天，周總理去世。他就是針于此來做演講的，讓人們不要忘了這個為祖國為人們奉獻一生挽狂瀾于既倒扶大廈于將傾鞠躬盡瘁死而后已的好總理。在他激情又泣涕的演說中，滿室里是靜穆的哀傷，還有不由自主的啜泣。同學(xué)們給了他熱烈的掌聲，經(jīng)久不息。最后，我們是一起喊著周總理你在哪里的詩，來表達我們的哀思的。哀兵必勝，那一節(jié)課，我們整肅儼然，精神振奮，也許，總理的那句已經(jīng)不被人重視的甚至遺忘的一干二凈的“為中華之崛起而讀書”的聲音正響在同學(xué)們的心間。第6頁/共13頁我知道，牛尊他會把自己的心思投入到學(xué)習(xí)中。而且我還知道我們的班級

7、，十八班，是會在這個重感情的小伙子的將來的記憶里留下重重的一抹色彩的。很多時候，我們需要榜樣，但有必要的時候，我們卻完全也可以試著去樹立榜樣。有了榜樣，我們才有了更明確的方向。第7頁/共13頁有些事情猝不及防的到來，且又不好躲避，那么你就必須要努力的接受，盡量處理好，盡量的爭取一個好的結(jié)果，或許還可以給一個生命帶來一個好的未來。第8頁/共13頁 譬如，我們班的第一任班長劉春，勤快而陽光?？墒牵麉s有奇怪的病如果哭開了頭兒，他就不能停止，直到失去知覺。后來，他就很少能再快樂，思想沉郁的很。幾個心理老師都有開導(dǎo)，但效果并不佳。我們應(yīng)該也包括他的爸爸都懷疑他有很厲害的憂郁癥，由于多種原因吧，他依然留

8、在學(xué)校里。他內(nèi)心深處也許有著深深的自卑感，所以總要把自己弄得無助甚至絕望。我不是心理老師，但我也不能坐視這種情狀的無限制的持續(xù)和蔓延。 第9頁/共13頁 我和他談平淡生活中的驚喜和幸福，和他談以安眠的方式走出黑暗睜開眼就有盼望已久的光明，和他談人與人之間的那些無處不在的可愛的相互關(guān)照的溫暖。我還不確定他是否真的能夠理解和認(rèn)可，但在交流中他是表現(xiàn)出積極進取的樣子的。一次，他這樣給我發(fā)短信“老師，今天我有些沉悶，想出去散散心，透透氣，你的小魚兒。”他把自己稱作是我的小魚兒。我知道他是信任我的，他把他的想法苦惱很多的都告訴了我，雖然有些我并不盡知，但我們一直都在想辦法調(diào)整，我想使他快樂，他也在努力使自己快樂。我們在嘗試各種方法，比如我們一起在操場上慢跑順便說說下一個將要沖擊的小小的目標(biāo)；比如說我們可以用一晚上的時間敞開心扉地?zé)o所顧忌的談天說地；還比如說根據(jù)他的興趣可以做一些讓人小有成就感的投稿而且，在學(xué)校廣播站上就真的讀了他的文章，他當(dāng)時很高興我們希望我們的努力有一個好的結(jié)果。我希望他有一個好的未來。第10頁/共13頁 面對著這些小巧可愛的生命，你不可能機械的粗暴的一成不變的去對待他們，他們有思想，有朝氣，有能力。后生可畏，不能不三思呀。諄諄教誨可行，循循善誘亦可，要讓自己的學(xué)生知道，不管平常的生活如何，但在這個班級里，你的班主任是個可以交心的