《中考語文資源：中考語文總復習文言文訓練之四(附答案)》

1、本word文檔 可編輯 可修改中考語文資源：中考語文總復習文言文訓練之四(附答案)第十六文段甲水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也;牡丹，花之富貴者也;蓮，花之君子者也。噫!菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人?牡丹之愛，宜乎眾矣。乙自荷錢出水之日，便為點綴綠波;及其勁葉既生，則又日高一日，日上日妍，有風既作飄飖之態(tài)，無風亦呈裊娜之姿;迨至菡萏成花，嬌姿欲滴，后先相繼;及花之既謝，乃復蒂下生蓬，蓬中結(jié)實，亭亭獨立，猶似未開之花，與翠葉并擎，不至白

2、露為霜，而能事不已。此皆言其可目者也?？杀莿t有荷葉之清香，荷花之異馥，避暑而暑為之退，納涼而涼逐之生。至其可人之口者，則蓮實與藕，皆并列盤餐，而互芬齒頰者也。只有霜中敗葉，零落難堪，似成廢物矣，乃摘而藏之，又備經(jīng)年裹物之用。是芙蕖者也，無一時一刻，不適耳目之觀;無一物一絲，不備家常之用者也。(選自李漁閑情偶寄·芙蕖)注：荷錢：指初生的小荷葉。勁葉：指長大了的荷葉。菡萏(hàndàn)：未開的荷花。異馥(fù)：異香。1.甲文作者是(朝代)哲學家。2.解釋下列加點詞語在文中的意思。(1)可愛者甚蕃()(2)陶后鮮有聞()(3)能事不已()(4)宜乎眾矣()

3、3.甲文歌頌的對象是蓮花，卻幾次提到了菊花和牡丹，其用意是什么?4.甲乙兩個文段，都是寫荷花，都表達了作者對荷花的贊美與喜愛之情，但贊美與喜愛的原因有所不同，請用簡潔的語言分析。甲文乙文5.甲文作者借選文表達了自己的人生志趣，聯(lián)系你的志趣與追求，依托自己最喜愛的一種花，以“出水芙蓉冰清玉潔”為上句，寫出下句，使之成為一組對偶句。第十七文段(甲)親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也;親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯

4、。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。(乙)高祖(劉邦)曰：“公知其一，未知其二。夫運籌帷帳之中，決勝于千里之外，吾不如子房(即張良);鎮(zhèn)國家、撫百姓，給饋餉，不絕糧道，吾不如蕭何;連百萬之軍，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。項羽有一范增而不能用，此其所以為我擒也。”(選自史記高祖本紀)7、解釋下列加點字詞在句中的意思。(1)先帝不以臣卑鄙()(2)給饋餉，不絕糧道()8、下列各組句子加點詞意思不同的兩組是()當世之事決勝于千里之外未知其二可計

5、日而待也。百萬之軍不求聞達于諸侯以彰其咎有一范增而不能用A.B.C.D.9、用現(xiàn)代漢語解釋下面兩個句子。未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。此其所以為我擒也。10、寫出源于選文中的兩個成語(1)(2)11、甲、乙兩文都談到了用人的問題，你認為諸葛亮和劉邦都強調(diào)了什么?你對此有何看法?第十八文段(甲)于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞;上書諫寡人者，受中賞;能謗譏于市朝者，受下賞?！绷畛?/p>

6、下，群臣進諫，門庭若市;數(shù)月之后，時時而間進;期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。(乙)景公好弋，使燭雛主鳥而亡之。景公怒而欲殺之。晏子曰：“燭雛有罪，請數(shù)之，以其罪乃殺之?！本肮唬骸翱伞！庇谑悄苏贍T雛，數(shù)之景公前，曰：“汝為吾君主鳥而亡之，是一罪也;使吾君以鳥之故殺人，是二罪也;使諸侯聞之，以吾君重鳥而輕士，是三罪也?！睌?shù)燭雛罪已畢，請殺之。景公曰：“止?！蔽饸⒍x之。(劉向說苑正諫)注釋：弋：本指用帶著繩子的箭來射鳥，這里指捕鳥。燭雛：人名。亡：逃逸。1、解釋下列句中加點的詞語。(1)臣誠知不如徐公美()(2)能面刺寡人之過者()(3)時時而間進(

7、)(4)勿殺而謝之()2、下列句中加點字的意義與用法相同的一項是()A、皆以美于徐公B、四境之內(nèi)莫不有求于王使吾君以鳥之故殺人是故所欲有甚于生者C、臣誠知不如徐公美D、數(shù)月之后，時時而間進群臣進諫，門庭若市數(shù)之景公前3、用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。(任選一題做)(1)由此觀之，王之蔽甚矣。(2)以吾君重鳥而輕士我選題翻譯4、鄒忌和晏子的勸諫為什么會被國君接受?請從說話藝術(shù)的角度聯(lián)系具體內(nèi)容作簡要分析。5、我們在日常生活口語交際時，也應(yīng)該像鄒忌和晏子一樣，注意對象和場合，文明得體地與人交流。請你選擇下面提供的情境中的一種，將你要說的話寫下來。(1)周五晚上，你的好朋友張三約你到網(wǎng)吧上網(wǎng)，你會對

8、他說什么?(2)政府花費大量的人力物力整治被嚴重污染的秦淮河，而某家餐館偷偷將大量污水排放到秦淮河，造成新的污染。假如你所在小組的同學對此做了大量的調(diào)查，并去勸止該餐館偷排污水的行為。你面對餐館老板時將會說些什么?第十九文段甲世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石，食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬!”乙人有賣駿馬者，此三旦立市，人莫之知。往見伯樂

9、，曰：“臣有駿馬欲賣之，比三旦立于市，人莫言。愿子還而視之，去而顧之，臣請獻一朝之賈?！辈畼纺诉€而視之，去而顧之。一旦而馬價十倍。(戰(zhàn)國策·燕策二)注釋比：連續(xù)，接連。臣：先秦時代，普通人之間有時也謙稱自己為“臣”。還：音義同“旋”圍繞，繞圈子。朝(zhao)早晨，也指一天。1.解釋下列句中加點的詞語。(1)才美不外見()(2)愿子還而視之()(3)不以千里稱也()(4)去而顧之()2.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。(1)其真不知馬也。(2)比三旦立于市，人莫言。3.甲文第二段交代千里馬被埋沒的根本原因的一句話是乙文介紹這匹駿馬“一旦而馬價十倍”的原因的一句話是實際上這都證明了甲文提

10、出的這一觀點，說明了伯樂的重要性。4.我們常以“千里馬”比喻。5.這兩則短文中，你得到了什么啟示?請談?wù)勀愀惺茏钌畹囊稽c。參考答案：(十六)1.(1分)宋周敦頤2.(2分)(1)多(2)少(3)停止(4)應(yīng)當3.(2分)借菊花從正面襯托，借牡丹從反面襯托蓮花的高貴品質(zhì)。4.(4分)甲文作者對荷花的喜愛，主要是基于荷花潔身自好又不孤高自許的品格。乙文作者喜愛荷花的原因，是因為荷花“可看”、“可聞”、“可吃”、“可用”，有實用價值。5.(2分)如：疏籬黃花暗香浮動;雪中紅梅堅貞不屈(十七)7、(2分)身份低微，見識短淺斷絕阻絕(每個1分)8、(2分)C6、(4分)(1)對于桓帝、靈帝時代，沒有不哀

11、嘆和憾恨的。(2)這就是他被我擊敗的原因。(每句2分每點0.5分)7、(2分)計日而待不求聞達三顧茅廬運籌帷幄(答出一個給1分)8、(3分)強調(diào)了善于使用人才(親賢)的巨大作用。(1分)緊扣文章內(nèi)容談看法(2分)如：劉邦論楚亡漢興，做到用人所長，人盡其才，體現(xiàn)了他得人才得天下的精髓思想。那么今天，我們企業(yè)的各級領(lǐng)導則更應(yīng)學學古人，勝于先賢，要具備愛才之心，識才之智，薦才之德，容才之量。只有這樣，我們的企業(yè)才能興旺。(十八)1、C2、(1)由此(件事)看來，大王您受蒙蔽的情況(就)嚴重了(2)(會)認為我們國君把鳥看得比人命還重3、言之有理，言之有據(jù)，即可。參考答案：兩人都注意說話的方式，注意讓對方能夠接受。(1分)鄒忌以自身的情況為喻(例)，推斷國君身邊的人給他帶來的蒙蔽;希望國君廣開進諫之路以除蔽。晏子采用反話正說的方式，直陳國君這樣做的危害，使景公幡然醒悟。(1分)4、開放性題目，無統(tǒng)一答案。注意對象、場合和文明得體，使對方能夠接受，即可。(1)應(yīng)陳述不能去的理由，委婉地規(guī)勸張三不要去。(2)應(yīng)擺事實，講道理，說話要對方易于接受。5.(1)起點低起點小(2)調(diào)高起點，轉(zhuǎn)化起點，分解起點(十九)參考答案1、(1)通“現(xiàn)”，顯現(xiàn)(