人教版小學(xué)語文上冊(cè)一年級(jí)教材結(jié)構(gòu)關(guān)系解讀

1、課程資源的課程資源的開發(fā)與利用開發(fā)與利用說建議說建議說教材說教材說課標(biāo)說課標(biāo)一年級(jí)語文上冊(cè)一年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容知識(shí)樹教學(xué)內(nèi)容知識(shí)樹人教版小語一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容知識(shí)樹人教版小語一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容知識(shí)樹123456入學(xué)教育入學(xué)教育 口語交際口語交際語文園地語文園地漢語拼音漢語拼音 課文課文 識(shí)字識(shí)字第二單元第二單元導(dǎo)語導(dǎo)語五篇課例五篇課例語文園地二語文園地二讀讀比比讀讀比比我會(huì)連我會(huì)連我會(huì)讀我會(huì)讀我會(huì)找我會(huì)找人教版小語一年級(jí)上冊(cè)單元知識(shí)樹人教版小語一年級(jí)上冊(cè)單元知識(shí)樹我會(huì)讀我會(huì)讀讀讀背背讀讀背背我會(huì)寫我會(huì)寫讀讀畫畫讀讀畫畫我會(huì)說我會(huì)說了解單元內(nèi)容了解單元內(nèi)容,起到導(dǎo)向作用。起到導(dǎo)向作用。課后練習(xí)

2、課后練習(xí)課文文本課文文本畫畫課文課文課后延伸、拓展課后練習(xí)課后練習(xí)我會(huì)說我會(huì)寫讀讀背背朗讀課文背誦課文會(huì)寫4個(gè)生字會(huì)說6個(gè)反義詞查找其他謎題詩并與同學(xué)交流發(fā)展思維，擴(kuò)展課內(nèi)學(xué)習(xí)的內(nèi)容文本感受詩中描繪景色懂得是幅山水畫人教版小語一年級(jí)上冊(cè)課例知識(shí)樹人教版小語一年級(jí)上冊(cè)課例知識(shí)樹學(xué)習(xí)勸說別人不要做有損于公共利益的事，說話時(shí)要有禮貌；關(guān)心身邊的事情，能勇于表明自己的態(tài)度。語文園地語文園地三三知識(shí)樹知識(shí)樹我會(huì)填我會(huì)填口語交際口語交際（這樣做不好）（這樣做不好）讀讀背背讀讀背背日積月累日積月累復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的漢字，逐步養(yǎng)成正確使用量詞的習(xí)慣復(fù)習(xí)帶有相同偏旁的生字 通過瑯瑯上口的兒歌讓學(xué)生了解識(shí)別方向的基本

3、知識(shí)，有很強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值。通過練習(xí)，復(fù)習(xí)學(xué)過的漢字、筆畫和筆順，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。看看讀讀讀讀畫畫東西南北人教版小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)語文園地知識(shí)樹人教版小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)語文園地知識(shí)樹教材特點(diǎn)教材特點(diǎn)知識(shí)樹知識(shí)樹 人教版小語一年級(jí)上冊(cè)教材特點(diǎn)知識(shí)樹人教版小語一年級(jí)上冊(cè)教材特點(diǎn)知識(shí)樹綜合性綜合性科學(xué)性科學(xué)性 時(shí)代性時(shí)代性趣味性趣味性適用性適用性學(xué)拼音、識(shí)字、發(fā)展語言結(jié)合起來 課后練習(xí)和語文園地中設(shè)計(jì)多種內(nèi)容和形式 要求認(rèn)的字都是常見的，出現(xiàn)頻率是最高的 要求寫的字，都是最常用的，最簡單的 愛國 主題 自主鍛煉愿望 贊揚(yáng)關(guān)愛他人品格 蘊(yùn)含著保護(hù)環(huán)境的教育因素各部分編排意圖主動(dòng)學(xué)、玩中學(xué)內(nèi)容兼顧地

4、方， 難度適中，分量適當(dāng) 自己去吧借生日和平平搭積木爺爺和小樹和小熊住山洞我多想去看看課程資源的課程資源的開發(fā)與利用開發(fā)與利用說建議說建議說教材說教材說課標(biāo)說課標(biāo)本冊(cè)教材的本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)口語交際口語交際閱讀閱讀漢語拼音漢語拼音識(shí)字寫字識(shí)字寫字人教版小語一年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)樹人教版小語一年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)樹能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話。 學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。對(duì)讀物中的內(nèi)容感興趣，樂于與他人交流。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。 學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。 學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。 學(xué)說普通話，

5、逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。 能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。 有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表 自己的意見。 掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。 初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。 喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。 認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫其中的100個(gè)。課程資源的課程資源的開發(fā)與利用開發(fā)與利用說建議說建議說教材說教材說課標(biāo)說課標(biāo)教學(xué)策略教學(xué)策略與建議與建議人教小語一年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)樹人教小語一年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)樹在拼音教學(xué)中，要充分利用插圖，在語境中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀察能力與語言表達(dá)能力。在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)，

6、體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，同時(shí)在游戲中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。識(shí)字、寫字教學(xué)中，學(xué)生要掌握認(rèn)字要領(lǐng)，不做過多的結(jié)構(gòu)分析，根據(jù)識(shí)字規(guī)律，不過早脫離語言環(huán)境，承認(rèn)學(xué)生差異，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，不局限教材課內(nèi)識(shí)字，加強(qiáng)語言積累。閱讀教學(xué)要落實(shí)識(shí)字、寫字，重視朗讀教學(xué)，強(qiáng)化語言積累。語文園地要注意題型變化，重視積累語言，引導(dǎo)課外延伸。 口語交際教學(xué)要注意互動(dòng)性，并注重兒童的童趣，創(chuàng)設(shè)情境。 課程資源的課程資源的開發(fā)與利用開發(fā)與利用說建議說建議說教材說教材說課標(biāo)說課標(biāo)課堂教學(xué)課堂教學(xué)資源和課外資源和課外學(xué)習(xí)資源學(xué)習(xí)資源 各地區(qū)各地區(qū) 學(xué)校與社區(qū)學(xué)校與社區(qū)教師教師蘊(yùn)藏著自然、社會(huì)、人文等多種語文課程資源 學(xué)校應(yīng)積極創(chuàng)造條件，努力為語文教學(xué)配置相應(yīng)的設(shè)備 爭取社會(huì)各方面的支持，與社區(qū)建立穩(wěn)定的聯(lián)系，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)語文實(shí)踐的環(huán)境，開展多種形式的語文學(xué)習(xí)活動(dòng)。高度重視課程資源的開發(fā)與利用，創(chuàng)造性地開展各類活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生在各種場合學(xué)語文、用語文的意識(shí)，多方面提高學(xué)生的語文能力教科書、教學(xué)掛圖、工具書、其他圖書