2009年中考語文模擬試題附答案（三）

1、2009年中考語文模擬試題（三）一、選擇題，完成第15題。下面各題均有四個(gè)選項(xiàng)，其中只有一個(gè)符合題意，請(qǐng)將該答案的字母序號(hào)填在題干后的括號(hào)內(nèi)。（共10分）1下面加點(diǎn)字注音有誤的是（ ）（2分）A.詰責(zé)（jié） 湍急（tun） 剛正不阿（）B.相處（ch） 屹立（yì） 膾炙人口（kuài）C.愜意（qiè） 剔透（t） 高屋建瓴（líng）D.步驟（zòu） 淳樸（chún） 茅塞頓開（sè）2根據(jù)成語解說，在橫線處填寫的漢字不正確的是( ) （2分）A. 竽充數(shù) 南郭先生不會(huì)吹竽，但當(dāng)他知道齊宣王喜歡聽?zhēng)装偃艘?/p>

2、起吹竽時(shí)，便混在樂隊(duì)里充數(shù)；后來齊泯王即位，南郭先生得知其愛聽獨(dú)奏，便逃之夭夭。比喻沒有真才實(shí)學(xué)的人混在行家里面充數(shù)；以次代好。橫線處應(yīng)填“濫”字。B.懸 刺股蘇秦和孫敬是古代的兩位名士。蘇秦晝夜苦讀，一打瞌睡，便用錐子刺自己的大腿，強(qiáng)迫自己清醒過來，專心讀書；孫敬在讀書時(shí)，用繩子把自己的頭發(fā)連在房檁上，迫使自己時(shí)刻清醒地讀書。形容讀書學(xué)習(xí)發(fā)奮刻苦。橫線處應(yīng)填“梁”字。C.四面 歌項(xiàng)羽被劉邦兵圍在垓下，兵少糧盡。夜里聽見四面圍住他的軍隊(duì)里有許多人唱起了楚地的民歌。項(xiàng)羽以為劉邦攻破了楚地，于是喪失斗志，最終兵敗，自刎于江邊。比喻四面受敵，孤立無援。橫線處應(yīng)填“楚”字。D.買 還珠楚人想把他的珍珠

3、賣給鄭人。他把珍珠裝在一個(gè)裝禎精美的木盒子里。鄭人買下了裝珍珠的漂亮精致的空盒子，卻把貴重的珍珠還給了楚人。比喻舍本逐末，取舍失當(dāng)。橫線處應(yīng)填“牘”字。3下面文字介紹的是奧運(yùn)主要場(chǎng)館“鳥巢”和“水立方”。用一個(gè)詞語來評(píng)價(jià)它們配合的效果，最恰當(dāng)?shù)氖牵?）（2分） “鳥巢”與“水立方”遙相呼應(yīng)。如果說“鳥巢”像是一只巨大的橢圓形容器的話，那么，“水立方”就是一個(gè)“方盒子”。中國自古就有“天圓地方”的建筑理念。一圓一方，一個(gè)陰柔，一個(gè)陽剛，形成了鮮明對(duì)比，從而在視覺上更具沖擊力。由此，“鳥巢”與“水立方”也形成了天與地、放射與內(nèi)斂、震撼與詩意的對(duì)話。 A.相得益彰 B. 迥然不同C.兩全其美 D.

4、息息相關(guān)4填入下列一段文字中橫線處的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)氖牵?）（2分）巫山縣城的早晨，充滿了此起彼伏的雞鳴犬吠之聲。不知那些雞犬躲在哪里，卻聽得 。山城小小，本來就生得如蜀人之緊湊，加上四面環(huán)抱著山，回聲就格外大，和聲的效果就特別好。A.犬吠之慷慨，雞鳴之嘹亮，就近在咫尺B.雞鳴的嘹亮，狗叫之慷慨，就近在咫尺C.嘹亮之雞鳴，慷慨之犬吠，就近在咫尺D.慷慨的狗叫，嘹亮的雞鳴，就近在咫尺5下列文學(xué)常識(shí)的表述,有誤的是（ ）（2分）A詩經(jīng)是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周到春秋時(shí)期的詩歌305篇。B左傳是一部史學(xué)和文學(xué)名著，曹劌論戰(zhàn)和鄒忌諷齊王納諫就選自左傳。C戰(zhàn)國策是西漢末年劉向根據(jù)戰(zhàn)

5、國史書整理編輯的。D朝花夕拾是魯迅先生惟一的一本散文集，記錄了他童年、少年和青年時(shí)期的經(jīng)歷和體驗(yàn)。二、填空、簡(jiǎn)答題，完成第67題。（共8分）6.默寫。(5分) （1）采菊東籬下， 。 (陶淵明飲酒) （2） ，病樹前頭萬木春。（劉禹錫酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)）（3）佁然不動(dòng), ，往來翕忽。似與游者相樂。(柳宗元小石潭記)（4）破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之中寫出沙場(chǎng)激戰(zhàn)場(chǎng)面的句子是“ ， ”。7名著閱讀。（3分）在初中三年的學(xué)習(xí)中，你在老師的引領(lǐng)下，一定讀了不少名著，體驗(yàn)到了無窮的閱讀快樂。為了能讓更多的同學(xué)與經(jīng)典同行，與圣賢為友，請(qǐng)你仿照左下示例，幫助學(xué)校圖書館填寫有關(guān)水滸傳的名著推薦卡。名著推

6、薦卡（示例） 名著推薦卡精彩情節(jié)推薦（1）孫悟空大鬧天宮（2）唐僧女兒國遇難三、綜合性學(xué)習(xí)，完成第810題。（共7分） 針對(duì)目前學(xué)生中出現(xiàn)的一種時(shí)髦現(xiàn)象上學(xué)帶手機(jī)，初三（1）班以“學(xué)生上學(xué)該不該帶手機(jī)”為題，舉行了一場(chǎng)辯論會(huì)。請(qǐng)你完成以下任務(wù)。8.支持學(xué)生上學(xué)帶手機(jī)的同學(xué)搜集到了下面兩則材料，請(qǐng)你從這些材料中提取相關(guān)信息作為依據(jù)，為正方寫一段發(fā)言。要求說出帶手機(jī)上學(xué)的好處，語言表達(dá)簡(jiǎn)潔明了。（2分）材料一中小學(xué)生使用手機(jī)是大勢(shì)所趨，勢(shì)在必行。手機(jī)不僅可以代替手表掌握作息時(shí)間以利學(xué)習(xí)，而且還可以通過手機(jī)加強(qiáng)同父母的交流和聯(lián)系。材料二順應(yīng)通訊工具發(fā)展的潮流，中小學(xué)生使用手機(jī)好處多多。首先是增加了同

7、教師交流的渠道。平時(shí)一聲問好，增進(jìn)師生友誼。學(xué)習(xí)有困難，及時(shí)取得老師的幫助，一旦有過錯(cuò)，第一時(shí)間獲取教師的諒解。其次是遇有特殊情況或突發(fā)事件，可以向家長、學(xué)?；蚬矙C(jī)關(guān)報(bào)告，以便及時(shí)取得幫助。再次是可以加強(qiáng)同學(xué)間的交流聯(lián)系，以利相互取長補(bǔ)短，共同提高。 9.正方發(fā)言后，由反方同學(xué)發(fā)言。他們搜集到了以下兩則材料，請(qǐng)你根據(jù)這兩則材料，擬寫出一段辯論辭。要求寫出反方的兩點(diǎn)理由。（2分）材料一英國星期日泰晤士報(bào)發(fā)表的一份研究報(bào)告提醒人們，由于青少年的耳朵和顱骨比成年人更小、更薄，因此，孩子在使用手機(jī)時(shí)，大腦中吸收的輻射比成年人要高出50%。而一位從事職業(yè)病防治的教授也表示，青少年的免疫系統(tǒng)較成人脆弱，

8、因而特別容易受到手機(jī)輻射的影響。手機(jī)輻射會(huì)對(duì)腦部神經(jīng)造成損害，引起頭痛，導(dǎo)致記憶力減退和睡眠失調(diào)。材料二中小學(xué)生的自制能力較差，如果學(xué)生在上課時(shí)間打 或發(fā)短信，所帶來的聲響將直接影響老師授課的質(zhì)量。有些學(xué)生的虛榮心較強(qiáng)，盲目追逐手機(jī)的新款式、新功能，更容易形成攀比之風(fēng)。手機(jī)是貴重物品，上體育課或搞其他活動(dòng)時(shí)難以保管，萬一丟失就會(huì)給老師和學(xué)生增加不必要的麻煩。 10.最后，由主持人做總結(jié)發(fā)言。請(qǐng)你根據(jù)辯論會(huì)的主題，綜合正反方的意見，用上“學(xué)生”“手機(jī)”“正確使用”這些詞語，幫主持人寫一段結(jié)束語。（3分） 四、文言文閱讀，完成第1114題。（共9分）岳陽樓記（節(jié)選）予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)

9、山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無異乎？若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲。居廟堂之高則憂其民

10、；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？11.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。（2分）1）連月不開 （2）寵辱偕忘： 12.用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。（2分）(1)前人之述備矣。 (2)沙鷗翔集。 13.“是進(jìn)亦憂，退亦憂”中的“進(jìn)”和“退”分別指什么？（2分） 14.文中具體體現(xiàn)“二者之為”的短語是 和 。“二者之為”都表現(xiàn)了一種 的胸懷。（用原文回答）（3分）五、現(xiàn)代文閱讀，完成第1525題。（共26分）（一）閱讀罰球，完成第1518題。罰球 白堅(jiān)上課了，我用眼一掃，就發(fā)覺有三位籃球“明星”不在場(chǎng)。三個(gè)都是高個(gè)子

11、，一米七五以上，但站在一起，又略有高矮。最高的那位是板刷頭，橢圓型臉，雖然來上我的作文補(bǔ)習(xí)班，但一看就知道，他根本就不喜歡作文，八成是他父母壓迫他來的。稍矮點(diǎn)兒的長得挺帥，同學(xué)們都叫他“流川楓”，我仔細(xì)地瞧過他，瀟灑的分頭，瓜子臉，眉清目秀，身體也不算棒，倒有幾分書生意氣。第三位是濃濃的眉毛，濃濃的頭發(fā)，連說話的聲音，也是濃濃的，有很沉的低音共鳴。其實(shí)，我早就注意他們仨了。因?yàn)槊看紊险n他們總是遲到，每次遲到一般一、二分鐘左右。而且總是由高到矮輪流走進(jìn)教室，時(shí)間間隔大約十秒左右。我對(duì)此很反感，因?yàn)閯倓偘验T關(guān)上，開講不到兩句話，就進(jìn)來一個(gè)人，此后，當(dāng)你剛剛把門關(guān)上，又會(huì)有第二、第三個(gè)走進(jìn)來。后來，

12、我索性不開講了，等他們?nèi)值苋窟M(jìn)來以后，再開始上課。今天，更不像話了，上課已經(jīng)三分鐘，三個(gè)“明星”還沒有“凱旋”。怎么啦？都生病了？我向同學(xué)們打聽，大伙兒說：“早就來了，在球場(chǎng)打球呢！”“在投三分球比賽呢！”“大概還沒有決出個(gè)男女！”角落里有一位男同學(xué)加了一句，有點(diǎn)挖苦的意味。我的心中已經(jīng)醞釀好了處罰的方法。我告訴同學(xué)們，我們作文最重要的能耐就是觀察。今天，我們寫作的內(nèi)容將和這三位明星有關(guān)。所以待會(huì)兒，明星們進(jìn)來的時(shí)候，你們一定要仔細(xì)地觀察他們的表情、神態(tài)、動(dòng)作等等，以便于描寫時(shí)用。交代的話剛講完，第一位就進(jìn)來了，正好是“板刷頭”，他滿臉油汗，雙手漆黑。由于同學(xué)們和我都不做聲，緊緊地盯著他看

13、，看得“板刷頭”好不尷尬。緊接著進(jìn)來的是“濃眉毛”，他的運(yùn)動(dòng)衫早已被染成了黑色，再加上被汗粘得透濕，已經(jīng)粘得“背靠背”了。他走進(jìn)來的時(shí)候，同學(xué)們發(fā)出一陣哄笑。他的臉微微地一紅，趕緊躲進(jìn)了自己的座位。大概過了十秒鐘，老一套，“流川楓”溜了進(jìn)來。他的長頭發(fā)已經(jīng)粘在鬢角和脖子上了，大概是看到全部同學(xué)們都在注意他，很有點(diǎn)不自然。他叫了我一聲：“李老師”，又輕輕說道：“遲到了，不好意思”我朝他點(diǎn)點(diǎn)頭，“請(qǐng)坐吧！”他連忙像泥鰍似的鉆進(jìn)了座位。“怎么樣？處罰一下吧？”我問大家，“每次都遲到，影響了教課，也影響了聽課?！蓖瑢W(xué)們都點(diǎn)著頭，表示同意。“好，我的處罰辦法是，你們每位球星必須在全班同學(xué)面前表演三次罰球

14、、三次三分球、三次跑籃?！蔽业脑捯魟偮洌蠡飪航械?，笑的，鼓掌的，全都出來了！說到做到，一聲令下，由三位明星帶領(lǐng)，五十多人，浩浩蕩蕩來到離教室約莫五分鐘路程的籃球場(chǎng)。大家都在籃球架前自動(dòng)地圍成一個(gè)圈，三位球星則在球場(chǎng)里悄悄地練著球，他們似乎有點(diǎn)高興，又似乎有點(diǎn)緊張，似乎有些得意，又好像有些難堪。我拍了拍手說：“同學(xué)們，今天，我們來觀摩我們班三位同學(xué)的籃球表演，大家要用心觀察，我的目的你們應(yīng)該清楚，他們的表演，是要被記入我們的作文的現(xiàn)在，先看他們表演的第一個(gè)項(xiàng)目：罰球投籃。每人投三次?！蔽野亚驋伣o了“板刷頭”，“板刷頭”站在罰球線內(nèi)，像“喬丹”那樣輕松而瀟灑地拍了兩三次，然后瞄準(zhǔn)，“嗖”地投出了

15、非常遺憾，不知為什么，球連籃板也沒有碰到，落到球架的后頭去了。大家一陣“吃吃”地笑，有位同學(xué)跑過去，撿起球，又交給了“板刷頭”?！鞍逅㈩^”用更加“喬丹”化的動(dòng)作又投出了第二個(gè)球，但是，還是不如人意。他的第三個(gè)球投出去以后，球竟然好像故意跟他搗蛋似的，在籃框上晃晃悠悠，晃晃悠悠，轉(zhuǎn)了一圈，又轉(zhuǎn)了一圈，終于，還是調(diào)皮地越過籃圈，跑到外面來了?！鞍逅㈩^”垂頭喪氣地走回同學(xué)們中間?？磥怼傲鞔鳌焙汀皾饷济钡倪\(yùn)氣也都不佳，除了其中一位勉強(qiáng)進(jìn)了一球，其他的罰球都是“不盡如人意”。此后是“跑籃”比賽?！鞍逅㈩^”雖然是身高馬大，但是，不知是技術(shù)不到家還是運(yùn)氣不夠好，動(dòng)作確實(shí)是做得不錯(cuò)，但球也確實(shí)總是進(jìn)不了，

16、所以在同學(xué)們中，總是先發(fā)出這樣的聲音：“??！”然后又是“哎喲！”前面是歡呼動(dòng)作的出色，后面是表示落空的惋惜?！皾饷济北硌菀埠貌涣硕嗌?。出風(fēng)頭的倒是那位帥哥，三次“跑籃”三次全進(jìn)，贏得了同學(xué)們的鼓掌。這恐怕是今天表演的惟一可人之處了。接下來的“三分球”可以說是“慘不忍睹”，三位明星建樹寥寥，雖然動(dòng)作十分到家，但是，球打得如何到底還是要看效果。大概花了十分多鐘，當(dāng)最后一個(gè)所謂“三分球”隨著大伙兒的哄笑而滾到草叢里去的時(shí)候，我宣布請(qǐng)大家回教室寫作。我在黑板上寫著：作文題：罰球。同學(xué)們，包括三位球星，立刻埋頭寫作起來。我的這次處罰很有效果，因?yàn)榇撕?，三位球星再也沒有遲到過，盡管他們還是或者在上課前，

17、或者在課間打球，并且仍然濕漉漉地走進(jìn)教室。15.請(qǐng)你用詞語概括三位“球星”轉(zhuǎn)變的過程。（2分）上課遲到 再不遲到16.請(qǐng)你說出第段中“晃晃悠悠”都寫出了什么。（2分） 17.你從文中畫線的描寫句中，對(duì)三位球星有了哪些了解？（2分） 18.老師的做法可謂“一箭雙雕”，請(qǐng)你說說老師這樣做的用意。（2分） （二）閱讀手腦是親兄弟，完成第1922題。手腦是親兄弟曹虎在中學(xué)里，英語老師教單詞時(shí)，要求學(xué)生一邊用手指在空中畫字母，一邊記憶,這比單純死記硬背速度快多了。隨著年齡的增長，學(xué)生動(dòng)手逐漸減少，動(dòng)腦不斷增加。到了中學(xué)，由于升學(xué)教育的統(tǒng)治，老師們都強(qiáng)調(diào)中考高考科目的學(xué)習(xí)，那些需要?jiǎng)邮值目颇拷虒W(xué)大大地被削

18、弱了，同學(xué)們一天到晚鉆在題目堆里，就懶得動(dòng)手了，要?jiǎng)邮志褪俏展P做作業(yè)或?qū)懽魑?，在題海里漫游，這是嚴(yán)重的教育失誤。現(xiàn)在的新課改，強(qiáng)調(diào)學(xué)生能力訓(xùn)練，特別是動(dòng)手能力的訓(xùn)練，這與人腦的生理與發(fā)育相適應(yīng)，是對(duì)人類認(rèn)識(shí)世界本質(zhì)的認(rèn)同，符合人的認(rèn)識(shí)規(guī)律。“人生兩樣寶，雙手和大腦”，是大家小時(shí)候長掛在嘴邊的兒歌。人的才智最早表現(xiàn)是對(duì)手勢(shì)的理解，手的活動(dòng)與人的語言中樞的神經(jīng)細(xì)胞不斷地聯(lián)系，智力就在這種聯(lián)系中增長了。手和腦在人的進(jìn)化中相互協(xié)作，手幫助腦，腦指揮手，在與大自然的選擇中不斷地演練，人的各種機(jī)能得到完善，腦髓的發(fā)展終于突破了猿的極限，成了生物圈中最完美的高級(jí)中樞神經(jīng)系統(tǒng)。從此，手與腦成了天作之合的親兄弟

19、，在適應(yīng)環(huán)境和改造環(huán)境中不斷推陳出新，締造了人類的物質(zhì)文明和精神文明。實(shí)踐證明，懶于動(dòng)手的人，腦的潛能總是不能很好地發(fā)揮，有時(shí)還會(huì)危機(jī)生存。相反，勤于動(dòng)手的人腦的功能總是能發(fā)揮到極致，創(chuàng)造出許多人間奇跡。手和腦的這種配合與互補(bǔ)，是人類特有的，是大自然贈(zèng)給人的專利，所以我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中，要充分利用手腦協(xié)同的功能，讓雙手為提升我們的智慧和能力服務(wù)。19.在教單詞時(shí), 老師為什么要求學(xué)生“一邊用手指在空中畫字母,一邊記憶”？（2分） 20.根據(jù)第段內(nèi)容，請(qǐng)你說出作者為什么將手腦比作“親兄弟”。（2分） 21.下列兩種說法，你同意哪一種？為什么？（3分）（1）勤于動(dòng)手的人腦的功能總是能發(fā)揮到極致。（

20、2）四肢發(fā)達(dá)，頭腦簡(jiǎn)單。 22. 下面兩則材料對(duì)理解本文都有幫助，請(qǐng)任選一則，說說對(duì)你理解本文的幫助是什么。（3分）材料一據(jù)有關(guān)資料介紹，無論是打字、打算盤、彈鋼琴等，對(duì)兒童的智力發(fā)展都是很有利的。國外有位著名的教育家說過，“兒童的智慧在他的手指上”。人的腦子和人的手指是關(guān)聯(lián)最緊密的，特別是人的指尖部位，從醫(yī)學(xué)角度講，是神經(jīng)系統(tǒng)最為豐富、敏感、細(xì)密的部分。因此通過培養(yǎng)動(dòng)手能力，是可以促進(jìn)智力發(fā)展的。材料二孩子學(xué)彈鋼琴，不僅可以鍛煉手指的靈活，還可以鍛煉他們的記憶力。劉詩昆說過，孩子彈鋼琴基本上是背譜，而不是看。不同的節(jié)奏、快慢組合等等，全部是腦子背下來，所以說非常好地培養(yǎng)了記憶力 （三）閱讀“

21、己所欲，勿施于人”，完成第2325題?！凹核?，勿施于人”周國平中外圣哲都教導(dǎo)我們：“己所不欲，勿施于人?！边@是要我們將心比心，不把自己視為惡、痛苦、災(zāi)禍的東西強(qiáng)加于人。己所不欲卻施于人，損人利己，把自己的快樂建立在別人的痛苦之上，這種行徑當(dāng)然是對(duì)別人的嚴(yán)重侵犯。然而，這只是事情的一個(gè)方面。另一方面，自己視為善、快樂、幸福的東西，難道就可以強(qiáng)加于人了嗎?要是別人并不和你一樣認(rèn)為它們是善、快樂、幸福，這樣做豈不也是對(duì)別人的一種嚴(yán)重侵犯?在實(shí)際生活中，更多的紛爭(zhēng)的確起于強(qiáng)求別人接受自己的趣味、觀點(diǎn)、立場(chǎng)等等。大至在信仰問題上，試圖以自己所信奉的某種教義統(tǒng)一天下，甚至不惜為此發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)。小至在思維方式

22、上，在生活習(xí)慣上，在藝術(shù)欣賞上，在文學(xué)批評(píng)上，人們很容易以自己所是為是，斥別人所是為非。即使在一個(gè)家庭的內(nèi)部，夫婦間改造對(duì)方趣味的斗爭(zhēng)也是屢見不鮮的。事情的這一個(gè)方面往往遭到了忽視。人們似乎認(rèn)為，以己不欲施于人是明顯的惡，出發(fā)點(diǎn)就是害人，以己所欲施于人的動(dòng)機(jī)卻是好的，是為了助人、救人、造福于人。殊不知在人類歷史上，以救世主自居的世界征服者們?cè)斐傻目嚯y遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過普通的歹徒。我們應(yīng)該記住，己所欲未必是人所欲，同樣不可施于人。如果說“己所不欲，勿施于人”是一個(gè)文明人的起碼品德，它反對(duì)的是對(duì)他人的故意傷害，主張自己活也讓別人活，那么，“己所欲，勿施于人”便是一個(gè)文明人的高級(jí)修養(yǎng)，它尊重的是他人的獨(dú)立人格

23、和精神自由，進(jìn)而提倡自己按自己的方式活，也讓別人按別人的方式活。現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)價(jià)值多元的社會(huì)，在遵守法律的前提下，人們?cè)诰裥叛鲱I(lǐng)域和私生活領(lǐng)域都享有了越來越多的自由。在我看來，這是一個(gè)合理化的進(jìn)程，而那些以己所欲施于人者則是這個(gè)進(jìn)程中的消極因素，倘若他們被越來越多的人們宣布為不受歡迎的人，我是絲毫不會(huì)感到意外的。23.本文的中心論點(diǎn)是什么？（2分） 24. “似乎”本義是指“好像、仿佛”，可以表示不確定的意思。作者在第段第2句話中用了“似乎”一詞，其用意是什么？ 25.寫出第段的論證過程。（4分） 六、作文。（共60分）26題目： 真情要求：（1）不限文體（詩歌除外）。（2）不少于600字。

24、（3）作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名和師生姓名。語文模擬試題答案（三）一、本題共10分，每題2分。題 號(hào)12345答 案D DACB二、本題共8分。6（1）答案：悠然見南山 （2）答案：沉舟側(cè)畔千帆過 （3）答案：俶爾遠(yuǎn)逝 （4）答案：馬作的盧飛快 弓如霹靂弦驚（共5分。每空1分。出現(xiàn)錯(cuò)別字本空不得分。）7示例：（共3分。作者1分，內(nèi)容1分，情節(jié)1分。）三、本題共7分。8示例：我方認(rèn)為：上學(xué)帶手機(jī)可以讓我們?cè)谟龅教厥馇闆r時(shí)及時(shí)與父母取得聯(lián)系。（共2分。“好處”1分；語言通順1分。）9示例：研究表明手機(jī)輻射對(duì)青少年的身體造成的傷害更大，而且學(xué)生自制力較差，上學(xué)帶手機(jī)還會(huì)影響課堂學(xué)習(xí)。（共2分。每個(gè)理由1分。）10示例：聽了正反雙方代表的發(fā)言，相信同學(xué)們對(duì)上學(xué)帶手機(jī)有了客觀的認(rèn)識(shí)。如有必要，我們可以充分利用手機(jī)方便快捷的特點(diǎn)為我所用；如無必要，應(yīng)盡可能少用手機(jī)，免受輻射傷害。作為學(xué)生，希望大家在上學(xué)期間都能正確使用手機(jī)。（共3分。四、本題共9分。11答案：（1）放晴 （2）一起（共2分。每小題1分。）12答案：(1)前人的記述很詳盡了。(2)沙洲上的鷗鳥時(shí)而飛翔，時(shí)而停歇。（共2分。每句1分。）13要點(diǎn)：“進(jìn)”指的是居廟堂之高（在朝廷做官）?！巴恕敝傅氖翘?/p>