第一課：2為正義高歌

1、為正義高歌說課稿各位評委老師們大家好：今天我說課的題目是為正義高歌，下面我從：教材分析、學(xué)情分析、學(xué)習(xí)目標、學(xué)教方法、教學(xué)預(yù)設(shè)、板書設(shè)計六方面說一說我對本課的設(shè)計。一：教材分析：本節(jié)課是魯教版八年級下冊第六單元的第十二課的第二部分內(nèi)容。本單元是以道德教育為主題的：主要對學(xué)生進行公平、正義和責(zé)任方面的道德教育。本課的第一部分主要談公平，第二部分主要談?wù)x，二者之間具有內(nèi)在的聯(lián)系：即公平是正義的基 礎(chǔ)，正義為公平的實現(xiàn)提供了支持和保障。同時，兩個項目的內(nèi)容也揭示了公平、正義都要求人們承擔(dān)責(zé)任，從而為下一課的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。崇尚公平正義是當前構(gòu)建和諧社會的重要內(nèi)容之一，因此對學(xué)生進行正義感教育有著重

2、要的社會現(xiàn)實意義。二、學(xué)情分析：八年級的學(xué)生，對正義、非正義的行為有了一定的辨別能力，但在實際生活中還缺少自覺維護正義的意識和責(zé)任感，對非正義事情的發(fā)生缺乏應(yīng)對的能力。另外，他們雖有了一定的生活經(jīng)驗，但人生觀、道德觀、價值觀還沒有完全形成，尤其對“做什么樣的人”“怎樣做人”這些至關(guān)重要的問題沒有明確的目標。所以這節(jié)課要通過學(xué)生自主、合作、探究等活動，讓學(xué)生學(xué)會分清生活中的正義和非正義行為，做一個有正義感的人三、學(xué)習(xí)目標：根據(jù)對教材、課標和學(xué)情的分析，我確定了以下學(xué)習(xí)目標和重難點：1、情感態(tài)度價值觀：樹立規(guī)則意識，尊重規(guī)則，尊重權(quán)利，尊重法律，追求公正，具有強 烈的社會正義感。2 、能力目標：

3、初步認識和理解社會生活的復(fù)雜性， 具有基本的道德判斷和辨別是非的能力。3、知識目標：知道正義要求每一個人都遵守制度、規(guī)則和程序，分清什么是正義行為，什 么是非正義行為；學(xué)做一個有正義感的人。學(xué)習(xí)重點：辨別正義行為和非正義行為；培養(yǎng)正義感。 （學(xué)習(xí)正義的目的就是使學(xué)生走向社 會能自覺遵守社會制度、 規(guī)則和程序， 能有強烈的正義感， 為建設(shè)公平正義的和諧社會做出 自己的貢獻。 ）本課思想教育和道德教育的重點、就落腳點在此。 學(xué)習(xí)難點：怎樣做一個有正義感的人。 （了解正義行為的目的就是學(xué)做一個有正義感的人。 對八年級的學(xué)生來說，在行動中體現(xiàn)正義，既需要意志，也需要勇氣。 ）四、學(xué)教方法：根據(jù)學(xué)習(xí)目標

4、、 本課特點和學(xué)生認知規(guī)律， 在本課的教學(xué)中我主要采用了學(xué)案導(dǎo)學(xué)式教學(xué)方 法。通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作交流探究、指導(dǎo)自主閱讀、師生互動、體驗感悟等學(xué)習(xí)方 法引導(dǎo)學(xué)生認識、體驗、踐行正義；聯(lián)系生活實際，幫助學(xué)生解決生活中的疑惑；提升學(xué)生 的自主學(xué)習(xí)、合作探究、獲取有效信息、分析問題的能力等。五：教學(xué)預(yù)設(shè)課件出示水滸英雄人物像，播放歌曲好漢歌 。說一說看后和聽后的感受？引出“正義” .。板書課題 :為正義高歌（設(shè)計意圖：水滸人物， 學(xué)生心中的英雄，一身正氣。從而為下一步正義知識的學(xué)習(xí)做好感情鋪墊。）出示學(xué)習(xí)目標 :（多媒體課件投出，找生快速閱讀）課件出示電影：任長霞的葬禮的圖片思考：任長霞為什么

5、被譽為“人民的好衛(wèi)士” “當代女包公”？過度：請大家?guī)е鴮@個問題的思考開始今天的自主、合作探究學(xué)習(xí)。引入新課。（設(shè)計意圖： 一身正義的任長霞的案例， 足以概括本課的知識點， 使學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)更 有針對性。）（1 ）：自主學(xué)習(xí)： （看課本 73 -78 頁，完成學(xué)案上的五個填空題，時間78 分）學(xué)生對答案，教師糾錯。完成基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)。（設(shè)計意圖：符合新課程精神： 學(xué)生會的不講，通過自學(xué)能學(xué)會的不講，重在培養(yǎng)學(xué)生的自 學(xué)能力和獲取有效信息的能力。 ）（2 ）：合作探究： （四人一組探究學(xué)案上的五個問題：時間：12-15 分鐘）教師巡回指導(dǎo)， 對于小組內(nèi)解決不了的問題， 教師及時解疑釋疑， 點

6、撥學(xué)生不會的、有疑問 的、探究不全面的。落實好教材上的教學(xué)活動。探究 1 不難。探究 2 規(guī)則和程序的列舉， 老師可啟示學(xué)生分類；探究 3 分析完后，通過 75 頁的案例，可讓學(xué)生感受正義行為、非正 義行為的后果，激發(fā)學(xué)生樹立正義感；體現(xiàn)思想道德教育。探究 4“哥們義氣” ：重點全面分析：“報仇” 的行為不是正直地表現(xiàn)， 而是愚昧魯莽的行為； “報仇”輕者是一種違反校規(guī)校紀的行為，嚴重了是違法行為，缺乏規(guī)則意識的表現(xiàn)； 正義 不能憑個人情感，而應(yīng)按客觀標準，這個問題中學(xué)生常憑個人情感，易產(chǎn)生誤區(qū)； “報仇” 行為侵犯別人的人身權(quán)益，傷害別人的身體，是最嚴重的非正義行為； “報仇”是用非正義 行

7、為制止非正義行為，方法大錯特錯，可采用告訴老師， 或講清道理。 學(xué)會解決生活中的疑 惑。探究 5 要提示學(xué)生從 76-77 頁的案例，文字中總結(jié)答案。 （設(shè)計意圖：符合新課程精神：老師點撥，啟示，解疑釋疑，學(xué)生合作交流，充分利用學(xué)生資源，發(fā)揮合作學(xué)習(xí)優(yōu)勢，提高學(xué)習(xí)效率。 ） 師：請回答：任長霞為什么被譽為“人民的好衛(wèi)士” “當代女包公”？ 學(xué)生回答：實施正義行為，不做非正義的事情，是做人的基本要求。 生：促進人類社會的進步與發(fā)展，有利于維護公共利益和他人的正當權(quán)益的行為。 生：為人正直，遵守了規(guī)則和程序。 生：堅持正義的標準，不侵害他人的權(quán)益，鄙視非正義行為。 老師總結(jié)：并列舉典型人物包拯，海

8、瑞，文天祥，岳父，鄧小平等等。 （設(shè)計意圖：列舉事例和教材知識結(jié)合起來，起到活化教材的作用。 ） （3 ）：知識整合： （用 5 分鐘時間整理、讀記本課的知識點。 ）設(shè)計意圖：將知識形成科學(xué)的體系，利于掌握。 過渡：記住這些知識是很重要， 更重要的是落實在實際行動中。 下面進入走進生活這個環(huán)節(jié)。 （4 ）：走進生活： （10 分鐘）（一）：（借我一雙慧眼： ）看學(xué)案： 思考：哪些屬于正義行為？哪些屬于非正義行為？劃分正義行為與非正義行為的標準是什么？。（設(shè)計意圖：本題回扣重點掌握的知識：進一步辨別正義行為和非正義行為。 ）（二）：請你幫助：看學(xué)案：學(xué)生認真觀察四副畫面， 合作交流， 提出本小組

9、的具體辦法。 教師鼓勵學(xué)生發(fā)表不同意見，共同幫助呂毅同學(xué)成為一個有正義感的人。在學(xué)生回答過程中，教師給予一定的點撥。畫面一強調(diào)了“要為人正直” ，做光明磊落的人； 畫面二說明了“要有強烈的規(guī)則意識” ，尊重和遵守制度、規(guī)則和程序，是現(xiàn)代人應(yīng)有的品格，畫面三是“講哥門義氣”的表現(xiàn)，進一步分析，假設(shè)為朋友“報了仇”會如何？畫面四， 可從“要鄙視和制止非正義行為” 來分析， 但是要強調(diào)： 青少年同違法犯罪作斗爭， 既要勇敢，又要機智。師生共同總結(jié)：要成為一個有正義感的人，應(yīng)做到以下幾點：1 、要為人正直； 2 、要有強烈的規(guī)則意識； 3 、要堅持正義的標準； 4 、不侵犯他人的利益； 5、要鄙視和制

10、止非正義的行為。（設(shè)計意圖： 教材回歸生活； 同時分解難點， 通過解決現(xiàn)實生活中遇到的問題培養(yǎng)學(xué)生的正 義感。）（三）：另尋良策：讓學(xué)生說一說：為把自己培養(yǎng)成為有正義感的人，你還有哪些好辦法？學(xué)生的見解只要言之有理，都要給予一定的肯定和認可。比如：加強自身思想道德修養(yǎng)；自覺遵守中學(xué)生守則 、中小學(xué)生日常行為規(guī)范 ；學(xué)法、 懂法、自覺守法、勇于護法；向身邊的榜樣學(xué)習(xí)；從點滴做起，持之以恒；要求身邊的人進 行監(jiān)督等等。教師多引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生發(fā)言。（設(shè)計意圖：通過交流，進一步認識、踐行正義感。落實重難點。 ）（四）：正義宣言：怎樣做一個有正義感的人？讓我們看一看名人是怎樣理解和堅持正義的。感悟名言：富

11、貴不能淫，貧賦不能移，威武不能屈。孟子人生自古誰無死，留取丹心照汗青。 文天祥橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。 魯迅哪里有正義，哪里就是圣地。（英國）培根我愛我?guī)?，我更愛真理。（古希臘）亞里士多德 學(xué)生讀一讀名言，然后用比較精煉的語言談一談：自己對正義的理解。 教師要求： 可用自己的話表述， 可發(fā)表自己的見解， 也可說說自己今后怎樣按照正義要求去做，也可引用名人名言。把它寫在卡片上，為大家宣讀，與大家共勉。 學(xué)生暢所欲言，談收獲，表決心，教師給予適當?shù)脑u價和總結(jié)。（設(shè)計意圖：通過讀名言談收獲，感悟正義的力量，激發(fā)自己的正義感。 ）（5 ）：自我檢測、學(xué)以致用： （5 分鐘） （設(shè)計意圖：檢測本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果，學(xué)