福建省長(zhǎng)樂(lè)高級(jí)中學(xué)2019屆高三語(yǔ)文上學(xué)期第一次月考試題（高職班）

1、福建省長(zhǎng)樂(lè)高級(jí)中學(xué)2019屆高三語(yǔ)文上學(xué)期第一次月考試題（高職班）福建省長(zhǎng)樂(lè)高級(jí)中學(xué)2019屆高三語(yǔ)文上學(xué)期第一次月考試題（高職班）說(shuō)明：1、本試卷分第I、II兩卷，考試時(shí)間：90分鐘滿分：100分2、卷的答案用2B鉛筆填涂到答題卡上；卷的答案用黑色簽字筆填寫(xiě)在答題卡上。第卷（選擇題共30分）一、選擇題（本題包括10小題，每小題3分，每小題只有一個(gè)答案符合題意）1下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（）A提（d）防  伺(sì)候  發(fā)酵(xiào)為(wèi)虎作倀B勾（gu）當(dāng)  參差(c)

2、60; 落(lào)枕挑撥離間（jiàn）C慰藉（jiè）  壓軸(zhóu) 字帖(tiè)汗流浹（jiá）背D倩（qiàn）影  氛(fn)圍呆（di）板血（xuè）海深仇2、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的多音字，每對(duì)的讀音都不相同的一項(xiàng)是()A、剎那/古剎    阻塞/邊塞  創(chuàng)傷/悲愴   處心積慮/處世原則 B、湖泊/血泊鞭笞/熾熱  

3、60;殉情/徇私  罪大惡極/深惡痛絕C、蹊蹺/蹊徑    稱心/稱重   剽竊/驃騎  曲突徙薪/曲高和寡D、漆黑/膝蓋    復(fù)辟/開(kāi)辟   押解/解元細(xì)嚼慢咽/咬文嚼字 3下列各組詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）A寒暄  修葺贗品  暴發(fā)戶走頭無(wú)路B鍛煉  毆打  匱乏  出洋相言簡(jiǎn)意賅C玷污&

4、#160; 融資  布署  挖墻角各行其是D償還  賒帳  申辯  暖烘烘鬼鬼崇崇4、下列各組詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）A偃苗助長(zhǎng)  自慚形穢  穿流不息  再接再厲鼎力相助B別出心裁  名門(mén)望族  惴惴不安  嚴(yán)懲不貸膾炙人口C良晨美景  笑口常開(kāi)  貿(mào)然行動(dòng)  意氣用事變本加利D火中取粟&#

5、160; 趨之若鶩  鳩占鵲巢  怨天尤人鋌而走險(xiǎn)5、下列句子中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一句是（）  A.雖然沒(méi)有名角親自傳授指點(diǎn)，但他長(zhǎng)年在戲園子里做事，耳濡目染，各種戲路子都熟悉了。B.這些年輕的科學(xué)家決心以無(wú)所不為的勇氣，克服重重困難，去探索大自然的奧秘。C博物館里保存著大量有藝術(shù)價(jià)值的石刻作品，上面的各種花鳥(niǎo)蟲(chóng)獸、人物形象栩栩如生,美輪美奐。D古人中不乏刻苦學(xué)習(xí)的楷模，懸梁刺股者、秉燭達(dá)旦者、聞雞起舞者，在歷史上汗牛充棟。6、下列句子中，加點(diǎn)的熟語(yǔ)使用不正確的一句是（）A.隨著人民生活水平的提高和醫(yī)藥科學(xué)的進(jìn)步，現(xiàn)在人

6、們的壽命越來(lái)越長(zhǎng)，人生七十古來(lái)稀已成為歷史的陳?ài)E。B.盡管老師采用的教育方法和教育手段多種多樣，但是萬(wàn)變不離其宗，目的只有一個(gè)，就是把學(xué)生培養(yǎng)成身心健康、德才兼?zhèn)涞娜?。C搞經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)占一席之地，也在情理之中，可個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)借開(kāi)發(fā)之名行賣地之實(shí)，這種換湯不換藥的做法，就使農(nóng)民難以忍受了。D招聘人才不像買蔬菜，挨個(gè)捏捏撿撿，只管找個(gè)大鮮亮的拿，正所謂“人不可貌相，海水不可斗量”，這種道理用人單位自然明了。7下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（ ）A我剛要跨過(guò)大門(mén)，被一個(gè)十二、三歲的女孩子捉住了。B我國(guó)的四大發(fā)明火藥、印刷術(shù)、指南針、造紙術(shù)，對(duì)世界文明的發(fā)展有偉大的貢獻(xiàn)。C以健康生活為主題的中

7、央電視臺(tái)2004年“315”電視宣傳活動(dòng)將由央視經(jīng)濟(jì)頻道的11個(gè)欄目共同組織完成。D白楊在迎風(fēng)呼號(hào)，那是為老漢在嗚咽？還是為這不平在憤怒？8.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（ ）A.作家大都重視寫(xiě)作前的情感培養(yǎng)：有的借欣賞音樂(lè)進(jìn)入情境；有的面對(duì)墻壁久久沉思；有的甚至跳起迪斯科來(lái)興奮自己。 B農(nóng)歷新年的習(xí)俗可多啦，貼春聯(lián)、掛年畫(huà)、舞龍燈、放花炮、穿新衣等等，到處呈現(xiàn)祥和、熱鬧的氣氛。C小李見(jiàn)他笑得有點(diǎn)異樣，就問(wèn)：“怎么了？你。”他回答說(shuō)：“沒(méi)什么，別多心?！盌.室外環(huán)境污染，包括建筑物外墻（最典型的是玻璃幕墻）的反射光、夜間過(guò)亮的城市燈光（如廣告牌、霓虹燈、景觀燈的光）產(chǎn)

8、生的光污染。9下面各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（  ）A開(kāi)刀的是他父親。B我們家鄉(xiāng)美麗而富饒，這里土地肥沃，特別適宜種果樹(shù)、棉花、甘蔗，此外，還適宜栽種梨樹(shù)和棗樹(shù)。C睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可擋風(fēng)。D大豆含有大量蛋白質(zhì)、脂肪和碳水化合物，特別是蛋白質(zhì)的含量高達(dá)近40%。10、下列各項(xiàng)中最適合填在橫線上的一項(xiàng)是()尊嚴(yán)的具體性不只表現(xiàn)在工作有崗位、生活有保障上，更表現(xiàn)在你可以自由、獨(dú)立地存在，不會(huì)依附于強(qiáng)權(quán)，可以建立并實(shí)現(xiàn)你的自我價(jià)值。這樣，_。A每個(gè)國(guó)民才是有尊嚴(yán)的國(guó)民，無(wú)數(shù)個(gè)有尊嚴(yán)的國(guó)民構(gòu)成的國(guó)家才是真正有尊嚴(yán)的同家，才會(huì)真正贏得世界的尊重與敬

9、重。B國(guó)家才是有尊嚴(yán)的國(guó)家，每個(gè)國(guó)民才是有尊嚴(yán)的國(guó)民，才會(huì)真正贏得世界的尊重與敬重。C才會(huì)贏得世界的尊重與敬重，才使國(guó)民成為有尊嚴(yán)的國(guó)民，國(guó)家才是真正有尊嚴(yán)的國(guó)家。D每個(gè)國(guó)民才是有尊嚴(yán)的國(guó)民，才會(huì)真正贏得世界的尊重與敬重，國(guó)家才會(huì)由無(wú)數(shù)個(gè)有尊嚴(yán)的國(guó)民構(gòu)成真正有尊嚴(yán)的國(guó)家。第II卷（非選擇題共70分）二、文言文閱讀（30分）（一）閱讀蘭亭集序中的文字，完成1114題。(15分)永和九年，歲在癸丑，暮春之初，會(huì)于會(huì)稽山陰之蘭亭，修禊事也。群賢畢至，少長(zhǎng)咸集。此地有崇山峻嶺，茂林修竹；又有清流激湍，映帶左右，引以為流觴曲水，列坐其次。雖無(wú)絲竹管弦之盛，一觴一詠，亦足以暢敘幽情。是日也，天朗氣清，惠風(fēng)

10、和暢，仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，所以游目騁懷，足以極視聽(tīng)之娛，信可樂(lè)也。夫人之相與，俯仰一世?；蛉≈T懷抱，悟言一室之內(nèi)；或因寄所托，放浪形骸之外。雖趣舍萬(wàn)殊，靜躁不同，當(dāng)其欣于所遇，暫得于己，快然自足，曾不知老之將至；及其所之既倦，情隨事遷，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之間，已為陳?ài)E，猶不能不以之興懷；況修短隨化，終期于盡。古人云，“死生亦大矣。”豈不痛哉！每覽昔人興感之由，若合一契，未嘗不臨文嗟悼，不能喻之于懷。固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。后之視今，亦猶今之視昔，悲夫！故列敘時(shí)人，錄其所述。雖世殊事異，所以興懷，其致一也。后之覽者，亦將有感于斯文。11、下列句中加點(diǎn)詞解釋不正確的一項(xiàng)是(

11、  )A固知一死生為虛誕一：一樣B信可樂(lè)也信：的確C況修短隨化修：長(zhǎng)，與“短”相對(duì)D不能喻之于懷喻：明白12、下列各項(xiàng)中句式和例句一樣的一項(xiàng)是(   )例句：會(huì)于會(huì)稽山陰之蘭亭A雖無(wú)絲竹管弦之盛B當(dāng)其欣于所遇C雖世殊事異，所以興懷，其致一也。D引以為流觴曲水13、對(duì)這部分文字內(nèi)容的理解和分析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(  )A第一段從時(shí)間、地點(diǎn)、緣由、人物、環(huán)境及人物的心情等方面，寫(xiě)了蘭亭集會(huì)的盛況。B第三段文字以抒情、議論為主，引出“死生”這一人生重大問(wèn)題，抒發(fā)人生無(wú)常的傷痛。C第四段文字在上文基礎(chǔ)上表明了作者對(duì)生死的看法，肯定了莊子

12、的“一死生”“齊彭殤”觀點(diǎn)，有一定的進(jìn)步意義。D文章借快樂(lè)年華易逝的感嘆，借生命的長(zhǎng)短存滅不是主觀所能左右的感嘆，借古人的感慨，引出作者對(duì)人生的痛惜，充分肯定了“死生亦大”的觀點(diǎn)。14、把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）（1）群賢畢至，少長(zhǎng)咸集。（3分）（2）向之所欣，俯仰之間，已為陳?ài)E，猶不能不以之興懷；（3分）（二）閱讀鴻門(mén)宴中文段，完成15-18題。（15分）沛公已出，項(xiàng)王使都尉陳平召沛公。沛公曰：“今者出，未辭也，為之奈何？”樊噲?jiān)唬骸按笮胁活櫦?xì)謹(jǐn)，大禮不辭小讓。如今人方為刀俎，我為魚(yú)肉，何辭為？”于是遂去。乃令張良留謝。良問(wèn)曰：“大王來(lái)何操？”曰：“我持白璧一雙，欲獻(xiàn)項(xiàng)王，玉

13、斗一雙，欲與亞父。會(huì)其怒，不敢獻(xiàn)。公為我獻(xiàn)之?！睆埩荚唬骸爸?jǐn)諾?！碑?dāng)是時(shí)，項(xiàng)王軍在鴻門(mén)下，沛公軍在霸上，相去四十里。沛公則置車騎，脫身獨(dú)騎，與樊噲、夏侯嬰、靳強(qiáng)、紀(jì)信等四人持劍盾步走，從酈山下，道芷陽(yáng)間行。沛公謂張良曰：“從此道至吾軍，不過(guò)二十里耳。度我至軍中，公乃入?！迸婀讶?，間至軍中。張良入謝，曰：“沛公不勝杯杓，不能辭。謹(jǐn)使臣良奉白璧一雙，再拜獻(xiàn)大王足下，玉斗一雙，再拜奉大將軍足下?！表?xiàng)王曰：“沛公安在？”良曰：“聞大王有意督過(guò)之，脫身獨(dú)去，已至軍矣?！表?xiàng)王則受璧，置之坐上。亞父受玉斗，置之地，拔劍撞而破之，曰：“唉！豎子不足與謀！奪項(xiàng)王天下者必沛公也。吾屬今為之虜矣！”沛公至軍，立誅

14、殺曹無(wú)傷。15.對(duì)下列加點(diǎn)字的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.會(huì)其怒，不敢獻(xiàn)。會(huì)：恰逢，正趕上B.度我至軍中度：估計(jì)C.沛公已去，間至軍中間：小路D.沛公安在安：哪里16.下列四組中，全都是沛公的行為的一項(xiàng)是：（）（分）今者出，未辭也，為之奈何乃令張良留謝置車騎，脫身獨(dú)騎拔劍撞而破之如今人方為刀俎，我為魚(yú)肉立誅殺曹無(wú)傷AB.17下列對(duì)原文分析不正確的一項(xiàng)是：（）（分）A.情勢(shì)危急，沛公拿不定主意是否不辭而別，是樊噲的勸說(shuō)讓他下定決心及時(shí)逃離。B.范增得知沛公逃脫，意識(shí)到失去當(dāng)場(chǎng)除掉沛公的良機(jī)，因此憤怒交集，反應(yīng)強(qiáng)烈。C.項(xiàng)王把沛公的禮物放在座位上，說(shuō)明他沒(méi)有認(rèn)識(shí)到沛公將會(huì)對(duì)他構(gòu)成巨大威脅。

15、D.沛公把白璧、玉斗等珍貴的禮物送給項(xiàng)王、范增，目的是要賄賂項(xiàng)王，收買范增。18.翻譯文中畫(huà)線的句子。（6分）大王來(lái)何操。（3分）奪項(xiàng)王天下者必沛公也。（3分）三、默寫(xiě)（10分，每空1分）19、（1）故木受繩則直，（勸學(xué)）（2），善假于物也。（勸學(xué)）（3）不畏浮云遮望眼，（登飛來(lái)峰）（4），到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴（聲聲慢）（5）想當(dāng)年，金戈鐵馬，（永遇樂(lè)·京口北固亭懷古）（6），柳暗花明又一村（游山西村）（7）人生自古誰(shuí)無(wú)死，（過(guò)零丁洋）（8），化作春泥更護(hù)花（己亥雜詩(shī)）（9）夕陽(yáng)西下，（天凈沙·秋思）（10）峰巒如聚，波濤如怒，（山坡羊·潼關(guān)懷古）四、閱讀下面詩(shī)歌。完

16、成第20題。(3分)軍城早秋嚴(yán)武昨夜秋風(fēng)入漢關(guān)，朔云邊月滿西山。更催飛將追驕虜，莫遣沙場(chǎng)匹馬還。20.詩(shī)中塑造了一位怎樣的邊關(guān)主將形象？試結(jié)合詩(shī)句分析。3分五、閱讀下面文字，完成2123題。(10分) 文化“拼爹”與“啃老”陳魯民文化“拼爹”，即與別的民族比傳統(tǒng)文化、比文化遺產(chǎn)。世界上能拼過(guò)我們的不多，回首中華民族5000年歷史，諸子百家、唐詩(shī)、宋詞、元曲、明清文學(xué)，還有燦若群星的歷史人物，風(fēng)云變幻的歷史事件，都是我們文化“拼爹”的雄厚資本，足以傲視天下。如果把這些東西通過(guò)現(xiàn)代文化手段藝術(shù)地表現(xiàn)出來(lái)，不僅能教化國(guó)人，增強(qiáng)歷史自豪感，而且對(duì)于我們?cè)鰪?qiáng)文化軟實(shí)力，擴(kuò)大文化影響，輸出文化和

17、價(jià)值觀，亦大有裨益。遺憾的是，歷史上的很多優(yōu)秀的人和事我們還沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)，或沒(méi)寫(xiě)好，就好比是捧著金碗吃不飽。如今的歷史題材影視劇、小說(shuō)，數(shù)量盡管很多，但多是粗制濫造之作，思想性和藝術(shù)性都不敢恭維，因而在海內(nèi)外產(chǎn)生較大影響的很少。問(wèn)題還有另一個(gè)方面。文化“拼爹”固然可以使我們得天獨(dú)厚，但也可能使我們產(chǎn)生文化惰性，躺在“爹”的安樂(lè)椅上不求進(jìn)取，最后變成了文化“啃老”，即只靠稀釋、重拍、戲說(shuō)、改寫(xiě)或顛覆前人的經(jīng)典過(guò)日子。文化“啃老”，一是啃古代經(jīng)典，如影視劇啃紅樓夢(mèng)、啃三國(guó)演義；二是啃當(dāng)代經(jīng)典，如把那些曾經(jīng)反響不錯(cuò)的電影改編成電視劇，譬如永不消逝的電波等，把多年前拍過(guò)的電視劇重拍拉長(zhǎng)，如玉觀音，還有金

18、庸的武打劇、瓊瑤的言情戲等。體現(xiàn)在書(shū)籍出版上，則是無(wú)休止地推出那些“我注六經(jīng)”類的戲說(shuō)、解釋、闡發(fā)、歪曲經(jīng)典的通俗讀物。還有一種文化“啃老”，是爭(zhēng)奪真真假假的古人遺址來(lái)吸引大眾注意力，獵取經(jīng)濟(jì)利益。凡此種種，對(duì)傳統(tǒng)文化盲目依賴，對(duì)當(dāng)下文化極端不自信，都沒(méi)有表現(xiàn)出當(dāng)今中國(guó)文化應(yīng)有的創(chuàng)造力，而陷入了庸俗化和功利主義的泥潭。文化上“有爹可拼”、“有老可啃”，無(wú)疑是幸運(yùn)的，但也可能會(huì)變成包袱，使我們的創(chuàng)新能力嚴(yán)重萎縮；而反觀歷史不長(zhǎng)的美國(guó)人，因“無(wú)爹可拼”，“無(wú)老可啃”，只好拼創(chuàng)新，拼創(chuàng)意，拼匠心獨(dú)具，“他山之爹，可以攻玉”，他們利用中國(guó)故事拍成電影花木蘭占領(lǐng)中國(guó)市場(chǎng)，利用埃及故事拍成埃及艷后占領(lǐng)埃及

19、市場(chǎng)，利用古羅馬故事拍成角斗士占領(lǐng)歐洲市場(chǎng)文化“拼爹”與“啃老”，從性質(zhì)上來(lái)說(shuō)無(wú)所謂好壞，關(guān)鍵是一定要注入創(chuàng)新元素，唯有創(chuàng)新才是文化的靈魂。（摘編自人民日?qǐng)?bào)·海外版）21根據(jù)文意，下列各項(xiàng)中不屬于我國(guó)可以跟國(guó)外文化“拼爹”的原因的一項(xiàng)是（）（3分）悠悠中華5000年，創(chuàng)造了諸子百家、唐詩(shī)、宋詞、元曲、明清文學(xué)。我國(guó)5000年的歷史孕育了燦若群星的歷史人物。我國(guó)有著風(fēng)云變幻、豐富多彩的歷史事件。我國(guó)5000年的歷史創(chuàng)造了很多歷久彌新的文學(xué)作品和建筑群。請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文化“啃老”的表現(xiàn)。（3分）文化“啃老”可能給我國(guó)帶來(lái)什么不良后果？如何避免這不良后果？請(qǐng)結(jié)合原文簡(jiǎn)要分析。（4分）六、閱讀下

20、列文字，完成24-27題。（17分）鐵周海亮紅色的鐵伏在砧上，任一把大鉗夾持，任兩把鐵錘反復(fù)鍛打。老鐵匠的小錘輕敲上去，如蜻蜓點(diǎn)水，小鐵匠的大錘緊跟上來(lái)，似巨雷轟頂。柔軟的鐵像面團(tuán)般變著形狀，灼燙的火星在大錘落下的瞬間如煙花般迸散綻放。幾點(diǎn)火光飛濺老鐵匠腰間的牛皮圍裙，又在霎時(shí)熄滅。圍裙就像黃褐色的天幕，黑色的星光點(diǎn)點(diǎn)。爐火熊熊，紅和藍(lán)的火焰纏繞交織。小鐵匠氣喘吁吁，揮錘的胳膊漸漸變得沉重，表情也開(kāi)始痛苦。老鐵匠看看他，停下手里的小錘。歇一歇喝口水，他說(shuō)，你好像心不在焉。小鐵匠沒(méi)有搭話。因?yàn)檫@把刀?老鐵匠問(wèn)他。小鐵匠只好點(diǎn)點(diǎn)頭。他用一條黑色的毛巾擦著彤紅的臉膛，村里人都說(shuō)你是漢奸。還說(shuō)你是小漢

21、奸?老鐵匠面無(wú)表情。那是肯定，小鐵匠瞪著老鐵匠，干脆我們逃了吧!夜里咱們爺倆你覺(jué)得能逃出去嗎?老鐵匠仍然面無(wú)表情。那也不打了!小鐵匠把毛巾狠狠地扔到地上，不打能怎樣呢?大不了是一死。不打?老鐵匠苦笑，不打鐵，我們還是鐵匠嗎?他站起身，從熊熊爐火中鉗出再一次變得柔軟的鐵，用力按到砧上。兒啊，開(kāi)錘!軍刀在兩個(gè)月以后打造完畢。青藍(lán)的刀鋒，弧形的刀柄，雕了簡(jiǎn)潔圖案的刀鞘。刀似乎可以斬?cái)嗄抗夂完?yáng)光，那是一把令人膽寒的好刀。小野小隊(duì)長(zhǎng)按時(shí)過(guò)來(lái)取刀，身邊跟著四個(gè)持槍的日本兵。他盯著刀，嘴角不停抖動(dòng)。他問(wèn)老鐵匠，全是鐵的?老鐵匠說(shuō)，當(dāng)然。小野再問(wèn)，如何?老鐵匠說(shuō)，可試。小野就抽出腰間的軍刀，哇哇怪叫著沖上來(lái)，

22、一道寒光自上而下，直逼老鐵匠。老鐵匠微微一笑，手中刀輕輕一迎，“噗”一聲響，小野的軍刀，便折為兩截。小野向老鐵匠翹起拇指，好快的刀!又?jǐn)[擺手，示意身邊的日本兵接過(guò)刀。想不到老鐵匠卻退后一步，說(shuō)，刀暫時(shí)不能拿走。不能拿走?小野愣住。不能拿走。老鐵匠說(shuō)，刀柄上還沒(méi)有刻字。刻字?這是規(guī)矩。老鐵匠說(shuō)，只有刀柄上刻了字，才算一把刀打造完畢，刀才算有了主人。如果你信得過(guò)我，后天過(guò)來(lái)取刀。小野想想，再看看老鐵匠，再想想，再看看老鐵匠，然后點(diǎn)點(diǎn)頭。他在一張紙片上寫(xiě)下自己的名字，遞給老鐵匠。要刻得和這個(gè)一模一樣，小野說(shuō)，能辦到吧?老鐵匠笑笑，沒(méi)問(wèn)題。別耍花樣啊!放心!后天我來(lái)取刀!請(qǐng)!可是第二天老鐵匠就不見(jiàn)了，

23、連同那把削鐵如泥的軍刀。小野暴跳如雷，他把全村人驅(qū)趕到一起，逼他們說(shuō)出老鐵匠的下落。當(dāng)然沒(méi)有人說(shuō)。也許連他們也不知道。也許連小鐵匠也不知道。日本人早在村子通往外界的唯一路口設(shè)下重重關(guān)卡，老鐵匠的突然失蹤，讓他們百思不得其解。憤怒的小野幾次想斃掉小鐵匠，可是他終未下手。他們正在村后的山上修筑工事，這個(gè)時(shí)候他們需要一位強(qiáng)壯的鐵匠。一個(gè)月后的一個(gè)夜里，山上的壯丁們突然組織了一次暴動(dòng)。他們用石塊打死四個(gè)看守，然后四散而逃。盡管日本人的機(jī)關(guān)槍噠噠掃個(gè)不停，可是最終，還是有三十多人逃了出去。小鐵匠在突圍中中彈身亡。據(jù)說(shuō)他是這次暴動(dòng)的組織者。據(jù)說(shuō)他在臨死前只說(shuō)了一句話。他說(shuō)，爹告訴我，能屈能伸才是鐵。再后來(lái)

24、，日本人就投降了。多年后他們那棟老房子突然倒塌。在一個(gè)雨夜，伴著一道劃破天空的閃電。人們?cè)诼?tīng)到一聲悶響后爬起來(lái)看，就驚呆了。那房子，只剩下一面佇立的墻。那面墻里，鑲著一位佇立的老人。只剩白色骨架的老人。風(fēng)雨中，白色骨架巋然不動(dòng)，似乎他的每塊骨頭，都閃爍出紅和藍(lán)的光澤。紅色像鐵銹或者紅的爐火。藍(lán)色像刀鋒或者藍(lán)的爐火。白色骨架的手里，緊握著一把刀。軍刀。刀柄上清晰地刻著三個(gè)字：中國(guó)鐵。24下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A“刀柄上清晰地刻著三個(gè)字：中國(guó)鐵?！蔽淖趾?jiǎn)練，系點(diǎn)睛之筆，對(duì)主題進(jìn)行了闡釋與深化，使標(biāo)題的匠心得以彰顯。B小說(shuō)一開(kāi)始寫(xiě)老鐵匠得知自己被村人說(shuō)成是漢奸后仍

25、面無(wú)表情地打鐵，說(shuō)明老鐵匠胸有成竹，早就想好了反抗到底的策略。C小說(shuō)以飽含深情的筆調(diào)，用愛(ài)國(guó)主義者的鮮血和骨氣讓一塊普通的鐵擁有了震撼心靈的內(nèi)涵，老鐵匠與小鐵匠互相映襯，人物形象更加豐滿、完美。D作者運(yùn)用懸念，通過(guò)對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等細(xì)節(jié)描寫(xiě)，傳神地刻畫(huà)出了父子倆不惜犧牲自己的生命來(lái)維護(hù)祖國(guó)尊嚴(yán)的高大形象25.“鐵”在小說(shuō)中有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）26.小說(shuō)中的老鐵匠是一個(gè)什么樣的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）27老鐵匠說(shuō)，“能屈能伸才是鐵”。你同意這種觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)結(jié)合全文并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談?wù)勀愕睦碛?。?分）長(zhǎng)樂(lè)高級(jí)中學(xué)2018-2019第一學(xué)期第一次月考高三語(yǔ)文（高職班）參考答案一、選擇題

26、（本題包括10小題，每小題3分，每小題只有一個(gè)答案符合題意）1D（A項(xiàng)中”伺候”應(yīng)為“cì”，“發(fā)酵”應(yīng)為“jiào”；B項(xiàng)中“勾當(dāng)”應(yīng)為“gòu”；C項(xiàng)中“壓軸”應(yīng)為“zhòu”“汗流浹背”應(yīng)為ji） 2C（A.chà，sè/sài，ch，chung/chuàng；B.p，ch/chì，è/wù，xùn；Cq/x，chèn/chng，pio/piào,q/q；D.q/x，bì/pì，jiè,jiáo）3.

27、B（A.“走頭無(wú)路”應(yīng)為“走投無(wú)路”；C.“布署”應(yīng)為“部署，“挖墻角”應(yīng)為“挖墻腳”；D.“賒帳”應(yīng)為“賒賬”，“鬼鬼崇崇”應(yīng)為“鬼鬼祟祟”4.B(A.“偃苗助長(zhǎng)”應(yīng)為“揠苗助長(zhǎng)”，“穿流不息”應(yīng)為“川流不息”；C.“良晨美景”應(yīng)為“良辰美景”，“變本加利”應(yīng)為“變本加厲”D“火中取粟”應(yīng)為“火中取栗”，)5A（A項(xiàng)中中“耳濡目染”的意思是“耳聽(tīng)眼見(jiàn)，不知不覺(jué)受到影響”，在此使用正確；B項(xiàng)中的“無(wú)所不為”多用于貶義，這里用來(lái)贊美年輕科學(xué)家的勇氣感情色彩不協(xié)調(diào)；C項(xiàng)“美輪美奐”這一成語(yǔ)是用來(lái)形容高大華美的，而且一般多用于贊美新屋?，F(xiàn)在C項(xiàng)卻用它來(lái)形容石刻作品上一些花鳥(niǎo)蟲(chóng)獸、人物形象的神態(tài)，顯然

28、犯了使用對(duì)象錯(cuò)誤的毛病。D項(xiàng)中“汗牛充棟”形容書(shū)籍極多，用來(lái)形容古人刻苦學(xué)習(xí)顯然使用不恰當(dāng)。）6、C（換湯不換藥：比喻名稱或形式雖然改變了,內(nèi)容還是老一套。應(yīng)為“掛羊頭賣狗肉”）7、B（A項(xiàng)十二三歲是概數(shù)，中間不用頓號(hào)；C項(xiàng)“健康秩序、健康生活”是主題，不能用書(shū)名號(hào)；D項(xiàng)選擇問(wèn)，只要句末用問(wèn)號(hào)，第一個(gè)問(wèn)號(hào)改為逗號(hào)。）8、D （A項(xiàng)兩個(gè)分號(hào)改為逗號(hào)；B項(xiàng)省略號(hào)和等不能連用；C項(xiàng)問(wèn)號(hào)改逗號(hào)，第一個(gè)句號(hào)改問(wèn)號(hào)）9、D（A項(xiàng)，歧義；B項(xiàng)梨樹(shù)和棗樹(shù)屬于果樹(shù)，在這里與前面的“果樹(shù)”是同一類；C項(xiàng)多重否定適當(dāng)，“忌”與“不可”雙重否定表肯定）10、A（注意說(shuō)話的順序，一般的順序是由小到大，由國(guó)民的尊嚴(yán)到國(guó)家的尊嚴(yán)，再到國(guó)家受到尊重與敬重。二、文言文閱讀（30分）11、A（“一”是意動(dòng)用法，解釋為：認(rèn)為是一樣的）12、B（都是狀語(yǔ)后置句）13、C（否定了莊子的看法）14、（1）許多有才能的人都來(lái)了,年輕的年老的都聚集在了一起。（翻譯出“賢”“少長(zhǎng)”“畢”各1分）（2）以前感到歡樂(lè)的事,一下子就變?yōu)殛愛(ài)E了，仍然不能不因它而引起感概。（翻譯出“向”“以”各1分，語(yǔ)句通順1分）15、C（從小路）16、D17、D（沛公送禮的原因不是要要賄賂項(xiàng)王，