幼兒園科學(xué)區(qū)創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)

1、幼兒園科學(xué)區(qū)創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)科學(xué)區(qū)的創(chuàng)設(shè)意義與價(jià)值綱要：提供豐富的操作材料，運(yùn)用多種感官，多種方式探究，自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)觀察；發(fā)展解決問(wèn)題的能力；培養(yǎng)科學(xué)學(xué)習(xí)品質(zhì)及科學(xué)學(xué)習(xí)方法。科學(xué)品質(zhì)：認(rèn)真做事，有始有終，實(shí)事求是幼兒在科學(xué)區(qū)獲得的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)材料的物理屬性，磁鐵的不一樣、沉與浮實(shí)用工具進(jìn)行探究。放大鏡、天平、尺子。觀察與分類。不同類型的觀察方法，葉子分類交流觀察與探究的結(jié)果。測(cè)量如何創(chuàng)設(shè)環(huán)境材料要體現(xiàn)科學(xué)概念目標(biāo)性：為什么這個(gè)階段提供層次性：不同能力和興趣的體現(xiàn)結(jié)構(gòu)性：趣味性科學(xué)區(qū)學(xué)習(xí)特點(diǎn)：科學(xué)區(qū)學(xué)習(xí)特點(diǎn)：自主性的學(xué)習(xí)方式區(qū)域活動(dòng)為幼兒創(chuàng)造了寬松的、自由的、自主的學(xué)習(xí)活動(dòng)空間，自由選擇合作伙伴，主動(dòng)進(jìn)

2、行學(xué)習(xí)和探索。個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式在區(qū)域活動(dòng)中每個(gè)幼兒可以根據(jù)自己的需要、興趣和發(fā)展水品，按照自己的學(xué)習(xí)方式和進(jìn)程，自主選擇材料和學(xué)習(xí)內(nèi)容，形成個(gè)性化的學(xué)習(xí)模式。做中學(xué)的學(xué)習(xí)方式通過(guò)操作進(jìn)行學(xué)習(xí)是幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)之一，區(qū)域活動(dòng)為幼兒創(chuàng)造了動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)和條件?？茖W(xué)區(qū)內(nèi)容：科學(xué)區(qū)內(nèi)容：水和沙、空氣和風(fēng)、聲音、電和磁、運(yùn)動(dòng)和力、光和影、科學(xué)小制作、科學(xué)玩具、拆拆裝裝、自然角（種植、飼養(yǎng)、觀察）科學(xué)區(qū)材料特點(diǎn)科學(xué)區(qū)材料特點(diǎn)：1、科學(xué)區(qū)活動(dòng)注重幼兒情感態(tài)度和探究興趣的培養(yǎng)，要通過(guò)有準(zhǔn)備的環(huán)境，引發(fā)幼兒運(yùn)用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦操作探究，表達(dá)交流，嘗試獨(dú)立或合作解決解釋遇到的問(wèn)題。2、各年齡班玩具、工具、材料要種類

3、齊全，數(shù)量充足，有序投放，能滿足教師指導(dǎo)下的小組及幼兒自主探索的需求。3、玩具、材料要配備相應(yīng)的使用圖例、操作圖解。4、根據(jù)實(shí)際、結(jié)合課程及主題活動(dòng)選配各類相關(guān)實(shí)驗(yàn)工具及材料。小班科學(xué)區(qū)游戲小班科學(xué)區(qū)游戲小班科學(xué)區(qū)目標(biāo)小班科學(xué)區(qū)目標(biāo)：有好奇心和求知欲，喜歡運(yùn)用多種感官運(yùn)用多種感官感知周圍事物，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。對(duì)常見事物、現(xiàn)象及其變化感興趣。能自己選擇探索內(nèi)容。喜歡提問(wèn)，并能用自己喜歡的方式表達(dá)用自己喜歡的方式表達(dá)在感知操作中的感受與發(fā)現(xiàn)。愿意用語(yǔ)言與別人交往，喜歡應(yīng)答喜歡應(yīng)答，并能注意傾聽他人的講話。喜歡參與討論，與別人分享自己的感受和發(fā)現(xiàn)。初步感知和探究物體的運(yùn)動(dòng)（如滾、轉(zhuǎn)、停等）及作用力初

4、步感知和探究物體的運(yùn)動(dòng)（如滾、轉(zhuǎn)、停等）及作用力（如推、拉）之間的關(guān)系。（如推、拉）之間的關(guān)系。初步體驗(yàn)規(guī)則的作用，初步學(xué)會(huì)等待、輪流、分享，能判斷判斷一些簡(jiǎn)單行為的對(duì)錯(cuò)一些簡(jiǎn)單行為的對(duì)錯(cuò)。遇到困難時(shí)會(huì)尋求幫助會(huì)尋求幫助，并能在教師的鼓勵(lì)和幫助下堅(jiān)持做完一件事，獲得成功。對(duì)生活中的各種聲音感興趣。對(duì)生活中的各種聲音感興趣。小班科學(xué)區(qū)表現(xiàn)：小班科學(xué)區(qū)表現(xiàn)：1、材料特喜歡用多種感官感受多種感官感受事物的特征。2、喜歡經(jīng)常變換經(jīng)常變換操作材料。3、喜歡有響聲、色彩鮮明、富有變化有響聲、色彩鮮明、富有變化的物體。4、探究的隨意性比較強(qiáng)，注意力容易轉(zhuǎn)移注意力容易轉(zhuǎn)移，探索時(shí)間短。5、常常因?yàn)椴僮鹘Y(jié)果引發(fā)

5、結(jié)果引發(fā)出探索行為。6、多從表面現(xiàn)象來(lái)判斷表面現(xiàn)象來(lái)判斷事物變化的科學(xué)規(guī)律。7、不同的幼兒有不同的不同的探索方式的興趣點(diǎn)。小班科學(xué)區(qū)材料特點(diǎn)：小班科學(xué)區(qū)材料特點(diǎn)：1、可以和益智區(qū)合并放在一起，單獨(dú)放一個(gè)玩具柜。2、同一玩具要放兩只三個(gè)，以免幼兒爭(zhēng)搶。3、幼兒不能進(jìn)行個(gè)體記錄，如果需要可以在教師的幫助下進(jìn)行集體記錄。4、材料具有游戲性或情境性，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)。5、材料多為成品玩具，色彩鮮艷，形象可愛。6、可以沒有背景支持，一般以墻面的玩具為主。小班科學(xué)區(qū)呈現(xiàn)方式小班科學(xué)區(qū)呈現(xiàn)方式：提供一個(gè)安靜，相對(duì)封閉的、集中的環(huán)境。最好是有自然光線的房間。玩具柜：低矮。以兩三層為宜，一組即可。每種玩具用白色

6、托盤呈現(xiàn)。標(biāo)記：紅綠黃一層一種顏色的小動(dòng)物。材料擺放應(yīng)有序，便于幼兒了解和使用，最好將上層的玩具定期與下層的玩具更換。避免幼兒失去興趣。小班科學(xué)區(qū)材料配備小班科學(xué)區(qū)材料配備聲發(fā)聲八音盒、發(fā)響玩具：哨子、喇叭（自制）、奇妙的小鼓、自制沙錘、音樂(lè)瓶、傳聲電話、回聲筒、會(huì)跳舞的小熊、牙刷頭上裝小熊、聲控聲控小狗、小貓、小鳥、萬(wàn)花筒、多棱鏡、老鼠進(jìn)籠、打樁床、打花器、小球進(jìn)嘴、下滑的小車、那輛小車跑得快、刮板、回力車、發(fā)條車、擠壓玩具、不倒翁、彈性玩具、玩具滾起來(lái)、壓花剪、彈力、充氣玩偶、氣球、吹泡泡、風(fēng)鈴、渦輪、風(fēng)車、簡(jiǎn)易風(fēng)箏、充氣玩具、讓玩具動(dòng)起來(lái)、水槍、水車、凍冰花、沉浮水箱、小貓釣魚、三原色透

7、明色片小班：滾動(dòng)、彈性（皮筋、發(fā)條的、彈簧的）聲音：敲擊（鐵的、木頭的、塑料的）什么球放在里面了中班：顏色轉(zhuǎn)動(dòng)的變化，猜想、驗(yàn)證自制玩具自制琴，自制火箭、自制小車怎樣讓車跑起來(lái)？水的張力試驗(yàn)磁鐵找朋友記錄，連線摩擦起電中班科學(xué)區(qū)游戲中班科學(xué)區(qū)游戲目標(biāo)：目標(biāo)：能對(duì)身邊的事物、現(xiàn)象，大膽猜想和主動(dòng)探究大膽猜想和主動(dòng)探究，并從中體會(huì)快樂(lè)。積極主動(dòng)與同伴交往積極主動(dòng)與同伴交往，學(xué)習(xí)分享、謙讓與合作。積極解決積極解決游戲中遇到的問(wèn)題與困難。嘗試學(xué)習(xí)解決與他人交往交往中的問(wèn)題。用多種方式表現(xiàn)用多種方式表現(xiàn)、交流探索過(guò)程、方法與結(jié)果，分享探索的快樂(lè)。感受科學(xué)技術(shù)對(duì)生活的影響，感受科學(xué)技術(shù)對(duì)生活的影響，培養(yǎng)幼

8、兒對(duì)科學(xué)的興趣和對(duì)科學(xué)家的崇敬。學(xué)會(huì)清理、整理整理玩具物品。中班幼兒活動(dòng)特點(diǎn)及表現(xiàn)中班幼兒活動(dòng)特點(diǎn)及表現(xiàn)：常常對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感到好奇，喜歡問(wèn)為什么喜歡問(wèn)為什么。想象力豐富，愛幻想想象力豐富，愛幻想。急于見到探索結(jié)果急于見到探索結(jié)果，如：常常將自己種植的種子挖出來(lái)看。開始探索開始探索和發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)系事物之間的關(guān)系、變化，尋找原因。喜歡新鮮事物，但持久性不強(qiáng)持久性不強(qiáng)。對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和解釋往往從主觀意愿從主觀意愿和個(gè)人感覺出發(fā)。喜歡表達(dá)喜歡表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和想象。常把操作材料當(dāng)成玩具當(dāng)成玩具。中班科學(xué)區(qū)材料特點(diǎn)；中班科學(xué)區(qū)材料特點(diǎn)；幼兒的部分實(shí)驗(yàn)需要投放記錄表進(jìn)行個(gè)人記個(gè)人記錄錄，記錄內(nèi)容包括

9、：自己的學(xué)號(hào)、結(jié)果，可以用等簡(jiǎn)單的符號(hào)來(lái)表示。背景上可以將幼兒記錄的結(jié)果以集體的方式集體的方式呈現(xiàn)，也可以是大家發(fā)現(xiàn)有規(guī)律的經(jīng)驗(yàn)。材料投放每種材料都放一個(gè)即可。材料可以設(shè)計(jì)為兩名幼兒一起完成的內(nèi)容。中班科學(xué)區(qū)呈現(xiàn)方式：中班科學(xué)區(qū)呈現(xiàn)方式：相對(duì)小班科學(xué)區(qū)更加封閉、安靜，以免分散幼兒的注意力。玩具柜為三至四層一組或兩組。圖標(biāo)為各種圖形的對(duì)應(yīng)：長(zhǎng)方形、梯形、橢圓形、半圓形、菱形，顏色可增加粉色、棕色、紫色、灰色。白色托盤，每個(gè)實(shí)驗(yàn)一個(gè)托盤。中班科學(xué)區(qū)材料配備中班科學(xué)區(qū)材料配備有線電話、傳聲筒、會(huì)飛的蝴蝶、皮筋吉他、聽診器、看不見的聲波、液態(tài)萬(wàn)花筒、哈哈鏡、幾只小熊、有趣的影子、自制玩具彩色的影子、手

10、影游戲、手搖發(fā)電機(jī)、光電陀螺、摩擦起電、不理睬的氣球、豎起的頭發(fā)、電路玩具、電動(dòng)玩具動(dòng)起來(lái)、小燈泡亮起來(lái)、沙漏計(jì)時(shí)器、撒棍、平衡蛋、木質(zhì)抽棍、掛斗天平、有趣的蹺蹺板、不倒翁、氣球動(dòng)力車、會(huì)擺動(dòng)的玩具、彈力橡皮筋潛艇、打不開的書、齒輪玩具、發(fā)條車、組裝玩具、尋找寶物、不碰撞的小車、青蛙捉蟲、能干的潛水員、小刺猬長(zhǎng)刺、長(zhǎng)長(zhǎng)短短的珠鏈、空氣車、風(fēng)箏、航模、小潛艇、火箭上天、可愛的充氣動(dòng)物、自制風(fēng)車、自制降落傘、篩沙實(shí)驗(yàn)、凍冰花、水車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)的小花、吸水試驗(yàn)、那些東西能浮在水面上、自制泡泡水、那個(gè)能溶在水里、彩色的光、混合的泥、自制彩色陀螺。大班科學(xué)區(qū)游戲大班科學(xué)區(qū)游戲大班科學(xué)區(qū)目標(biāo)：大班科學(xué)區(qū)目

11、標(biāo)：能積極、主動(dòng)積極、主動(dòng)進(jìn)行探究活動(dòng)。自覺關(guān)注周圍事物和現(xiàn)象，能主動(dòng)提出相關(guān)問(wèn)題主動(dòng)提出相關(guān)問(wèn)題。有意識(shí)的體驗(yàn)課學(xué)校實(shí)驗(yàn)的猜想、記錄、驗(yàn)證等過(guò)程和方法，能積極嘗試解決實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中遇到的問(wèn)題嘗試解決實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中遇到的問(wèn)題。能運(yùn)用觀察、推理和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)、分析方法觀察、推理和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)、分析方法等，得出結(jié)論。能大膽質(zhì)疑質(zhì)疑試驗(yàn)過(guò)程中的想象和同伴的觀點(diǎn)，逐步形成尊重事實(shí)的科學(xué)精神。能有目的地收集相關(guān)信息有目的地收集相關(guān)信息，并初步學(xué)習(xí)、掌握收集信息的方法（圖書、網(wǎng)絡(luò)、同伴、成人等）大班幼兒科學(xué)區(qū)特點(diǎn)及表現(xiàn)：大班幼兒科學(xué)區(qū)特點(diǎn)及表現(xiàn)：喜歡探究活動(dòng)，對(duì)探究活動(dòng)過(guò)程及其過(guò)程及其結(jié)果感興趣結(jié)果感興趣。積累了積累

12、了初步進(jìn)行科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)和方法方法，如實(shí)驗(yàn)的步驟、記錄的基本格式、對(duì)材料的使用、物品的整理等。能對(duì)有爭(zhēng)論的問(wèn)題提出自己的看法對(duì)有爭(zhēng)論的問(wèn)題提出自己的看法，具備了初步用語(yǔ)言表達(dá)的形式與其他小朋友分享經(jīng)驗(yàn)的能力。探索具有持久性持久性，他們會(huì)想辦法克服困難，自己解決問(wèn)題自己解決問(wèn)題。大班科學(xué)區(qū)材料特點(diǎn)；大班科學(xué)區(qū)材料特點(diǎn)；幼兒的每個(gè)實(shí)驗(yàn)需要投放記錄表進(jìn)行個(gè)人記錄，名字、時(shí)間、過(guò)程、結(jié)果。更多提供半成品材料，由幼兒制作完成，或與幼兒共同收集材料。背景要有幼兒的探索過(guò)程呈現(xiàn)，體現(xiàn)幼兒探索活動(dòng)的交流。材料具有一定的難度，有探索的空間。大班科學(xué)區(qū)呈現(xiàn)方式：大班科學(xué)區(qū)呈現(xiàn)方式：玩具柜為三至四層一至兩組

13、。圖標(biāo)為漢字的演變過(guò)程，分別為：水、火、山、人。白色托盤呈現(xiàn)玩具。大班科學(xué)區(qū)材料配備大班科學(xué)區(qū)材料配備共振鼓、對(duì)講機(jī)、喊泉、分貝儀、雨聲、聽覺配對(duì)筒、齒木、會(huì)跳舞的小人、能干的潛望鏡、拆裝萬(wàn)花筒、奇妙的放大鏡、水果發(fā)電機(jī)、鐵釘變磁鐵、鉛筆中的秘密、魔塊玩具、湯匙變磁鐵、倒下的硬幣、不落的小球、自制不倒翁、翻跟頭的膠囊、神奇的紙橋、自制噴泉、碰撞球、奇妙的滑輪、有趣的多米諾、杠桿玩具、齒輪聯(lián)動(dòng)、斜坡實(shí)驗(yàn)、沉浮怎樣讓沉下去的東西浮上來(lái)、不沉的紙船、一樣多、烏鴉喝水、自制泡泡水、自制不同形狀的吹泡泡工具、空氣在那里、不濕的手帕、彩球升空、蠟燭為什么會(huì)熄滅、自制風(fēng)向標(biāo)、自制風(fēng)箏、地球儀、工具書、顯微鏡

14、、圖卡、寒暑表、日歷科學(xué)區(qū)的指導(dǎo)策略有目的的提供豐富適宜的材料。年齡特點(diǎn)，發(fā)展目標(biāo)提供挑戰(zhàn)性問(wèn)題與任務(wù)。教育目標(biāo)物化在環(huán)境材料和文字提示上。培養(yǎng)記錄的習(xí)慣，提供記錄紙給與指導(dǎo)。適時(shí)介入，引導(dǎo)與支持。給予時(shí)間和空間上的支持。豐富相應(yīng)的生活經(jīng)驗(yàn)。小班科學(xué)區(qū)的指導(dǎo)策略：小班科學(xué)區(qū)的指導(dǎo)策略：為幼兒自由探索發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造寬松的精神環(huán)境，提供能夠引發(fā)一定科學(xué)現(xiàn)象的材料，讓幼兒在操作中感受并發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含的有趣的科學(xué)現(xiàn)象，結(jié)合幼兒興趣投放相應(yīng)材料，在保證安全的條件下，鼓勵(lì)幼兒以自己的方式進(jìn)行探索。正視幼兒的某些破壞行為正視幼兒的某些破壞行為，保護(hù)幼兒的好奇心。以自身的好奇心、探索精神和對(duì)科學(xué)的熱愛感染幼兒感染幼兒

15、，并和幼兒一起探索。集合季節(jié)特點(diǎn)開展想過(guò)的科學(xué)探索游戲。抓住活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒初步體驗(yàn)規(guī)則的作用，初步學(xué)會(huì)等待、輪流、分享，初步學(xué)會(huì)判斷一些簡(jiǎn)單行為的對(duì)錯(cuò)。關(guān)注幼兒探索過(guò)程，鼓勵(lì)幼兒多次嘗試，自己探索、發(fā)現(xiàn)答案，使幼兒覺得即使失敗也是有意義的。當(dāng)幼兒出現(xiàn)情況，教師要及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。通過(guò)適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)通過(guò)適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)幫助幼兒了解事物間的關(guān)系。鼓勵(lì)幼兒在探索過(guò)程中的交流。創(chuàng)設(shè)與科學(xué)活動(dòng)相關(guān)的墻飾，提供圖片或幼兒活動(dòng)照片，引導(dǎo)幼兒的探索，為幼兒提供展示探究過(guò)程與結(jié)果的空間展示探究過(guò)程與結(jié)果的空間。鼓勵(lì)并幫助幼兒在活動(dòng)結(jié)束后，將自己的發(fā)現(xiàn)和感受用圖畫的形式表達(dá)來(lái)。中班科學(xué)區(qū)的指導(dǎo)策略：中班科學(xué)區(qū)

16、的指導(dǎo)策略：提供便于操作的工作臺(tái)，使他們能夠隨時(shí)使用觀察工具，并根據(jù)需要做記錄。創(chuàng)設(shè)科學(xué)探索區(qū)，提供科學(xué)探索類玩具材料，讓幼兒在玩中體會(huì)科學(xué)現(xiàn)象。提供適合幼兒閱讀閱讀的關(guān)于科學(xué)、科學(xué)家故事等方面的圖書。給幼兒提供嘗試、交流、分享的機(jī)會(huì)與條件。觀察幼兒的發(fā)現(xiàn)，參與幼兒的探索活動(dòng)，捕捉教育契機(jī)。鼓勵(lì)幼兒自己解決問(wèn)題。鼓勵(lì)幼兒通過(guò)才想、實(shí)驗(yàn)、記錄過(guò)程、驗(yàn)證結(jié)果、總結(jié)歸納來(lái)獲得科學(xué)的態(tài)度和思維方式。給幼兒足夠的收拾整理時(shí)間，與幼兒協(xié)商清理、整理玩具物品的方法，形成常規(guī)。組織分享活動(dòng)，如：我的新發(fā)現(xiàn)、我的玩具大家玩。組織分享活動(dòng)，如：我的新發(fā)現(xiàn)、我的玩具大家玩。鼓勵(lì)、支持幼兒的分享、謙讓、合作行為。當(dāng)幼兒之間發(fā)生矛盾時(shí)，教師不應(yīng)急于干預(yù)，先觀察，必要時(shí)給予當(dāng)幼兒之間發(fā)生矛盾時(shí)，教師不應(yīng)急于干預(yù)，先觀察，必要時(shí)給予引導(dǎo)。引導(dǎo)。指導(dǎo)家長(zhǎng)保護(hù)幼兒的好奇心、求知欲